外研版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教材分析解讀

1、外研版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教材分析解讀1、 教材內(nèi)容概述 2、教材教學(xué)重點(diǎn)3、教材教學(xué)分析 4、教材教學(xué)建議 Contents三下zooSeasons and weather1、三下教材內(nèi)容概述 ActivitiesFoodAlphabetPositionclothesPossessionsPlayground2、三下教材教學(xué)重點(diǎn)1、重溫英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) 2、語(yǔ)言技能培養(yǎng)要求教學(xué)建議聽做：1、能根據(jù)聽到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?、能聽懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；3、能根據(jù)指令做事情，如:指圖片、涂顏色、 畫圖、做動(dòng)作、做手工等；4、能在圖片和動(dòng)作的提示下聽懂簡(jiǎn)單的小故事 并做出反應(yīng)。英語(yǔ)課

2、程語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)1)、重溫英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) 說唱： 1能根據(jù)錄音模仿說話。 2能相互致以簡(jiǎn)單的問候。 3能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，如姓名、年齡等。 4能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺，如喜歡和不喜歡。 5能根據(jù)表演猜測(cè)意思、說出詞語(yǔ)。 6能學(xué)唱英語(yǔ)兒童歌曲和歌徭15首左右。 7能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。英語(yǔ)課程語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo) 讀寫： 1能看圖識(shí)詞。 2能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)。 3能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事。 4能正確書寫字母和單詞。 5能模仿范例寫詞句。英語(yǔ)課程語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)玩演：1、能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際;2、能做簡(jiǎn)單的角色表演；3、能表演英文歌曲及簡(jiǎn)單的童話

3、劇，如(小紅帽)等。視聽：1、能看懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單英語(yǔ)動(dòng)畫片程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目；2、視聽時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)(平均每周20一25分鐘)。英語(yǔ)課程語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)口語(yǔ)、輸入聽說寫讀四種技能綜合運(yùn)用口語(yǔ)、輸出書面語(yǔ)，輸入書面語(yǔ)、輸出2)、語(yǔ)言技能培養(yǎng)要求教學(xué)建議英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)語(yǔ)言能力文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力指在社會(huì)情境中借助語(yǔ)言來理解和表達(dá)意義的能力；語(yǔ)言能力：文化意識(shí)：思維品質(zhì)：學(xué)習(xí)能力：指對(duì)中外文化的理解和對(duì)優(yōu)秀文化的認(rèn)知指人的思維個(gè)性特征。反映其在思維的邏輯性、批判性、創(chuàng)造性等方面所表達(dá)的水平和特點(diǎn)；指學(xué)生主動(dòng)拓寬學(xué)習(xí)渠道、積極調(diào)適學(xué)習(xí)策略、努力提升學(xué)習(xí)效率的意識(shí)、品質(zhì)和潛能。英語(yǔ)學(xué)科核心素

4、養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力工具性+人文性聽說讀寫 用： 思維英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)英語(yǔ)（新標(biāo)準(zhǔn)）（三起點(diǎn)）三年級(jí)下冊(cè)分析解讀： 1、符合一級(jí)能力目標(biāo)：能根據(jù)指令做事情。 2、培養(yǎng)學(xué)生聽音指讀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語(yǔ)（新標(biāo)準(zhǔn)）（三年級(jí)起點(diǎn)）三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)建議： 1、評(píng)價(jià)方式：聽音連線。 2、符合一級(jí)能力目標(biāo)：能聽詞句識(shí)別圖片。 3、培養(yǎng)學(xué)生讀圖片信息的能力。 4、培養(yǎng)學(xué)生聽音獲取、匹配信息的能力。 5、培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的聽力習(xí)慣。英語(yǔ)（新標(biāo)準(zhǔn)）（三年級(jí)起點(diǎn)）三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)建議： 1、評(píng)價(jià)方式：聽音判斷。 2、符合一級(jí)能力目標(biāo)：能聽詞句識(shí)別圖片。 3、培養(yǎng)學(xué)生讀圖片信息的能力。 4、培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的聽力習(xí)慣。Speaking s

5、kills英語(yǔ)（新標(biāo)準(zhǔn)）（三年級(jí)起點(diǎn)）三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)建議： 1、評(píng)價(jià)方式：聽音跟讀。 2、符合一級(jí)能力目標(biāo)：能根據(jù)錄音模仿說話。 3、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說習(xí)慣和模仿能力。英語(yǔ)（新標(biāo)準(zhǔn)）（三年級(jí)起點(diǎn)）三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)建議： 1、評(píng)價(jià)方式：看圖說話。 2、符合一級(jí)能力目標(biāo)：能根據(jù)圖文說出簡(jiǎn)單單詞短句。 3、培養(yǎng)學(xué)生描述、說話的能力。英語(yǔ)（新標(biāo)準(zhǔn)）（三年級(jí)起點(diǎn)）三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)建議： 1、評(píng)價(jià)方式：對(duì)話交流。 2、符合一級(jí)能力目標(biāo)：能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺。 3、培養(yǎng)學(xué)生相互交流簡(jiǎn)單的信息。Reading skills英語(yǔ)（新標(biāo)準(zhǔn)）（三年級(jí)起點(diǎn)）三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)建議： 1、評(píng)價(jià)方式：看圖片說單詞。 2、符合一級(jí)

6、能力目標(biāo)：能看圖識(shí)詞。 3、培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力。英語(yǔ)（新標(biāo)準(zhǔn)）（三年級(jí)起點(diǎn)）三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)建議： 1、評(píng)價(jià)方式：看圖片說單詞（話）。 2、符合一級(jí)能力目標(biāo)：能看圖識(shí)詞。 3、培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力。英語(yǔ)（新標(biāo)準(zhǔn)）（三起）三年級(jí)下冊(cè)Writing skills英語(yǔ)（新標(biāo)準(zhǔn)）（三年級(jí)起點(diǎn)）三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)建議： 1、評(píng)價(jià)方式：模仿寫字母。 2、符合一級(jí)能力目標(biāo)：能正確書寫字母。 3、培養(yǎng)學(xué)生初步的書寫習(xí)慣。學(xué)習(xí)方法之寫：臨摹字帖3、三下教材教學(xué)分析Module 1Part 1Part 2Unit 1展示小演講，通過TV導(dǎo)入字母學(xué)習(xí)談?wù)撓矚g的歌曲，學(xué)唱字母歌（學(xué)習(xí)英文字母）Unit 2魔術(shù)表演，呈

7、現(xiàn)鞏固顏色的表達(dá)。 游戲活動(dòng)，談?wù)撟约鹤钕矚g的顏色、物品。Module 2Part 1Part 2Unit 1學(xué)唱兒歌，呈現(xiàn)猴子的一家（描述動(dòng)物）參觀動(dòng)物園，識(shí)別、描述各種動(dòng)物。Unit 2看“踩高蹺表演”，描述任務(wù)特征。 和小丑交流，對(duì)比描述人物的特征。Module 3Part 1Part 2Unit 1學(xué)唱兒歌，描述動(dòng)物，學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱。小熊貓參加運(yùn)動(dòng)，描述體育項(xiàng)目以及喜歡和不喜歡的事情。Unit 2在游泳池，描述喜歡和不喜歡的體育項(xiàng)目。 在日常生活中描述喜歡和不喜歡的體育項(xiàng)目。Module 4Part 1Part 2Unit 1學(xué)唱兒歌，描述自己喜歡的顏色。在用餐時(shí)，描述自己的喜好并詢問他

8、人的喜好。Unit 2對(duì)話交流，詢問他人的喜好。 采訪活動(dòng)，詢問、談?wù)撍说南埠?。Module 5Part 1Part 2Unit 1動(dòng)物游戲，描述日?；顒?dòng)。電話交流（文化：電話英語(yǔ)），談?wù)摷彝コ蓡T的日?；顒?dòng)。（第三人稱）Unit 2動(dòng)物游戲，描述日常生活中的喜好。對(duì)話交流，談?wù)摷彝コ蓡T的日?；顒?dòng)。（第三人稱）Module 6Part 1Part 2Unit 1動(dòng)物游戲，詢問、談?wù)摶顒?dòng)安排。在去踢足球的路上，談?wù)摗⒔涣髦苣┗顒?dòng)安排。Unit 2動(dòng)物游戲，詢問、談?wù)搶W(xué)校課程。 在學(xué)校，談?wù)摻涣鲗W(xué)校課程。Module 7Part 1Part 2Unit 1學(xué)唱兒歌，描述夏天的活動(dòng)。情景圖片，描述四

9、季的天氣及活動(dòng)。Unit 2情景圖片，描述HarbinSanya的天氣及活動(dòng)。情景圖片，描述每天具體的天氣。Module 8Part 1Part 2Unit 1在房間里，詢問物品所在位置。讀線索找生日禮物，描述事物所在位置。Unit 2在公園，描述事物所在位置。情景圖片，描述不同季節(jié)不同地方的活動(dòng)。Module 9Part 1Part 2Unit 1在房間里，尋找描述事物所在位置。兒童節(jié)聚會(huì)交流，談?wù)撟约汉退耍ǖ诙朔Q）擁有的物品。Unit 2情景圖片，描述他人（第三人稱）擁有的物品。對(duì)話交流，描述他人（第三人稱）擁有的物品。Module 10Part 1Part 2Unit 1調(diào)皮的小猴子

10、，描述自己擁有的衣物。英語(yǔ)節(jié)表演裝扮，描述自己擁有的衣物。Unit 2情景圖片，描述自己的衣物。 服飾裝扮活動(dòng)，描述他人（第三人稱）擁有的物品。拓展閱讀、活動(dòng)Reading for pleasureProject朗讀、聽讀欣賞自主閱讀My book閱讀理解（Who? What? Where? When?.） 介紹交流用于學(xué)生：課堂游戲/課后復(fù)習(xí)/自主學(xué)習(xí) 我的單詞卡片（書）！4、三下、四下教材教學(xué)建議 以三下Module 2 為例：Unit 1 Theyre monkeys. Unit 2 That man is short. 新授課型定位Unit 1（第一單元）新語(yǔ)言呈現(xiàn)與新語(yǔ)言訓(xùn)練；以課文

11、（對(duì)話）的形式呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言功能與結(jié)構(gòu)。鞏固課型定位Unit 2（第二單元）新語(yǔ)言擴(kuò)展和新語(yǔ)言鞏固；圍繞體現(xiàn)該語(yǔ)言功能與結(jié)構(gòu)的核心句設(shè)置的小課文、若干任務(wù)型的練習(xí)和活動(dòng)以及歌曲或者歌謠。教學(xué)過程設(shè)計(jì)Task presentationWarm-up and lead-in (Revision and lead-in)Text learning Practice Summary and HomeworkOn-going assessmentTask completionUnit 1 課文重點(diǎn)語(yǔ)句呈現(xiàn)導(dǎo)入活動(dòng)主課文語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)Unit 2 導(dǎo)入活動(dòng)短課文語(yǔ)言訓(xùn)練歌曲歌謠綜合鞏固活動(dòng)綜合任務(wù)

12、活動(dòng)（一） How to lead in?Part 1:形式：兒歌、歌謠、對(duì)話設(shè)計(jì)意圖：氛圍激趣舊知激活呈現(xiàn)主要語(yǔ)用結(jié)構(gòu)（二）How to teach with the text?Design classroom activities with this part.形式：主題故事（對(duì)話、敘述）設(shè)計(jì)意圖：整體教學(xué)注重理解梳理線索 理解教材圖文情景，還原學(xué)習(xí)過程中考慮目標(biāo)語(yǔ)言運(yùn)用的真實(shí)性與合理性。（三）How to teach a new word?原則：詞不離句、句不離文01How to teach a new word?1.Pronouncation聽音;聽讀;拼讀02How to teach

13、 a new word?2. meaning意義2.1 demonstrate 呈現(xiàn)圖片釋義; 行動(dòng)釋義; 母語(yǔ)直譯big small big02How to teach a new word?2. meaning意義2.2 explain解釋Samples in context上下文舉例Compare比較Classify歸類Describe描述02How to teach a new word?3. Using意義3.1 Spelling 拼寫，拼寫規(guī)則，認(rèn)讀，手寫3.2 Use by tasks（四）How to teach the grammar?原則：隱性、感知語(yǔ)法教學(xué)策略：1、在語(yǔ)境

14、中呈現(xiàn)核心詞2、對(duì)比變化：人稱、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等3、提煉語(yǔ)言結(jié)構(gòu)4、比較、記憶與運(yùn)用 （五）How to drill and practise ?原則：情景化、交際化形式：聽說活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：模仿正音核心語(yǔ)言結(jié)構(gòu)歸納形式：?jiǎn)柎鸹顒?dòng)設(shè)計(jì)意圖：看動(dòng)作獲取核心語(yǔ)言信息根據(jù)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)表達(dá)與交流形式：描述圖片設(shè)計(jì)意圖：定向性操練語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的固化形式：說話練習(xí)設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)言交際化綜合語(yǔ)言能力訓(xùn)練形式：對(duì)話交流設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)言交際化綜合語(yǔ)言能力訓(xùn)練形式：語(yǔ)音學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)意圖：自然拼讀觀察與歸納形式：韻律兒歌設(shè)計(jì)意圖：感知與欣賞學(xué)說與表演兒歌創(chuàng)編Here is a panda,a father panda.Here is a panda,a mothe