部編版三年級語文下冊第一單元教材解讀分析

1、部編版三年級語文下冊第一單元教材解讀分析目錄010203教科書編寫思路框架結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容單元目標(biāo)及重難點(diǎn)解析選文的四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)：時(shí)代性適宜教學(xué)文質(zhì)兼美經(jīng)典性雙線組織單元結(jié)構(gòu) ：語文要素人文主題雙線組織單元結(jié)構(gòu)：從三年級教科書開始，每個(gè)單元都設(shè)有“導(dǎo)語”，在單元導(dǎo)語中明確語文要素，單元中的某些課文落實(shí)語文要素，貫穿方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。在學(xué)習(xí)園地中安排“交流平臺”欄目，進(jìn)一步加強(qiáng)語文要素，梳理、總結(jié)、提煉學(xué)習(xí)方法；在某些單元的“詞語段運(yùn)用”和“習(xí)作”，還引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用本單元的學(xué)習(xí)方法。本冊教材力求通過安排這些語文要素，發(fā)揮橋梁的作用，促進(jìn)學(xué)生階段性的成長。語文要素人文主題三年級后續(xù)年級二年級開始學(xué)習(xí)默

2、讀。默讀時(shí)盡量做到不出聲，不指讀。帶著問題默讀。提高默讀的速度。語文要素之間借助圖畫理解詞語。聯(lián)系上下文理解詞語。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語。運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語。在實(shí)踐中運(yùn)用。三年級后續(xù)年級一二年級閱讀教學(xué)實(shí)施“三位一體”精讀略讀課外閱讀學(xué)習(xí)方法運(yùn)用方法快樂讀書吧：課外閱讀課程化教科書的主要內(nèi)容統(tǒng)編義務(wù)教育語文教材三年級下冊遵循全套教材的總體編寫思路，沿用三年級上冊的編寫體例。本冊共安排了八個(gè)單元，其中“可愛的生靈”“寓言故事”“觀察與發(fā)現(xiàn)”“多彩童年”“奇妙的世界”“有趣的故事”這六個(gè)單元是常規(guī)單元，“中華傳統(tǒng)節(jié)日”是綜合性學(xué)習(xí)單元，“大膽想象”是習(xí)作單元?？蓯鄣纳`寓言故事綜合性學(xué)習(xí)中國

3、傳統(tǒng)文化美好品質(zhì)普通單元：6個(gè)特殊單元：2個(gè)觀察與發(fā)現(xiàn)習(xí)作大膽想象多彩童年奇妙世界有趣故事人與自我Diagram 2Diagram3Diagram 2Diagram 3人與自然人與社會 美好品質(zhì) 金秋時(shí)節(jié) 觀察 我與 學(xué)校生活 祖國河山 童話世界框架結(jié)構(gòu)單元內(nèi)部結(jié)構(gòu)：單元結(jié)構(gòu)的功能：精讀課文 略讀課文 本單元以“可愛的生靈”為主題。編排了絕句惠崇春江晚景三衢道中三首古詩。和燕子荷花昆蟲備忘錄三篇課文，多角度展現(xiàn)了大自然生靈的可愛與美麗。古詩三首呈現(xiàn)的是古代詩人眼中美麗的春夏景象。燕子一文簡筆勾勒了燕子的外形以及飛行休憩的姿態(tài)。展現(xiàn)了燕子的活潑可愛，荷花一文細(xì)膩的描寫了荷花的姿態(tài)。把一只荷花描繪

4、成一幅活的畫，昆蟲備忘錄則描寫了有趣的小昆蟲，將昆蟲寫得情趣盎然。 本單元的第一個(gè)語文要素是“試著一邊讀一邊想象畫面”，二年級下冊學(xué)過讀句子，想畫面三年級上冊也有過一邊讀一邊想象課文描寫的畫面，或詩中描繪的景色的聯(lián)系，都為本單元的讀文章想畫面訓(xùn)練奠定了基礎(chǔ)。古詩三首引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩句的意思想象畫面，說說每首詩描繪的景象，燕子引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，并讀出對燕子的喜愛之情。荷花引導(dǎo)學(xué)生讀課文，體會這一池荷花是“一大幅活的畫”。 “體會優(yōu)美生動的句子”是，本單元的第二個(gè)語文要素，是對三年級上冊關(guān)注有新鮮感的詞語和句子，感受課文生動的語言的提升，本單元進(jìn)一步體會積累文中優(yōu)美生動的語句，燕子引導(dǎo)學(xué)生找出

5、課文中生動優(yōu)美的語句，朗讀并抄寫。荷花引導(dǎo)學(xué)生畫出課文中自己覺得優(yōu)美生動的語句并與同學(xué)交流。“交流平臺”進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)關(guān)注優(yōu)美生動的語句。本單元的教學(xué)難點(diǎn)：1.能夠介紹清楚一種你喜愛的植物。2.學(xué)會動用所有的感官系統(tǒng)，看一看、摸一摸、聞一聞等方式，多角度了解所觀察的植物。 3.要把觀察和感受到的寫具體。4.寫作的時(shí)候，要抓住這種植物的特點(diǎn)，重點(diǎn)寫這種植物的形貌、顏色、氣味以及其他特性。1、學(xué)習(xí)詩歌，務(wù)必抓實(shí)誦讀。要先熟讀，按著詩歌的節(jié)奏讀熟。二是掌握朗讀技巧，包括重音、停頓、速度、語調(diào)等。教師要范讀，做示范。2、在理解上，不必求透徹。要引導(dǎo)學(xué)生抓住含義深刻，感情色彩濃烈的詞句，理解詩歌

6、內(nèi)容，體會思想感情。教學(xué)時(shí)，要創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生想象。3、運(yùn)用比喻和擬人的方法寫成的詩句，要引導(dǎo)學(xué)生想象比擬的事物和被比擬的事物在形象上的聯(lián)系。4、三年級學(xué)生能按照老師的要求，能熟練背誦且對傳統(tǒng)文化有初步的認(rèn)識即可。文言文比重增大最主要的目的不是運(yùn)用，而是通過文言文的學(xué)習(xí)來了解傳統(tǒng)文化。因此不建議過分拔高，讓孩子失去對文言文的興趣，從而影響未來的學(xué)習(xí)。古詩教學(xué)注意事項(xiàng)：教學(xué)過程中需要特別關(guān)注的“點(diǎn)”關(guān)注讀關(guān)注思關(guān)注寫字關(guān)注表達(dá)牢固樹立“練”的意識關(guān)注讀關(guān)注思1 古詩三首 1、認(rèn)識“鴛、鴦”等6個(gè)生字，學(xué)會“融、燕” 等13個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，默寫絕句 3、能借助注釋和插

7、圖了解詩句的意思，想象畫面，說出始終描繪的景象。 4、通過古詩的學(xué)習(xí)，感悟古詩選詞煉句的精煉和豐富的內(nèi)涵，從中受到美的熏陶。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)融rng不要多寫一橫。易寫錯(cuò)燕第四筆是短橫。崇惠絕句 【唐】杜甫遲 日 江 山 麗，春 風(fēng) 花 草 香。泥 融 飛 燕 子，沙 暖 睡 鴛 鴦。f遲 日春日。泥 融這里指泥土濕軟。yunyn鴛 鴦一種鳥，常在水邊嬉戲，雄鳥與雌鳥常結(jié)對生活。燕yn（ ）yn（ ）燕山燕子惠崇春江晚景 【宋】蘇軾竹 外 桃 花 三 兩 枝，春 江 水 暖 鴨 先 知。蔞 蒿 滿 地 蘆 芽 短，正 是 河 豚 欲 上 時(shí)。huchnluhotn欲上蔞 蒿 蘆 芽一種野生的植物

8、，莖可食。蘆葦?shù)哪垩俊⒁?。逆江而上。s sh正zhn（ ）zhn（ ）正好正月三衢道中 【宋】曾幾梅 子 黃 時(shí) 日 日 晴，小 溪 泛 盡 卻 山 行。綠 陰 不 減 來 時(shí) 路，添 得 黃 鸝 四 五 聲。qznjin卻陰三衢 小 溪 泛 盡即浙江衢州，境內(nèi)有三衢山，所以又叫“三衢”。乘小船到小溪的盡頭。再，又。樹蔭。有聲有色燕 子統(tǒng)編教材三年級下冊第一單元認(rèn)識“伶俐”8個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“散、桿”，會寫12個(gè)生字，正確讀寫“烏黑、剪刀”等詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)12正確、流利、有感情地朗讀課文。邊讀邊想象畫面，感悟燕子的活潑可愛和春天生機(jī)勃勃的景象。積累“剪刀似的尾巴”等詞語，體會文中優(yōu)美生動的

9、語句并摘抄。培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。43聚倦痕 聽課文朗讀，疏通生字詞，說說課文寫了燕子的哪些方面，這些方面各什么特點(diǎn)？整體感知外形（1）美春光（2）歇息（5）飛行（3、4）3 荷花學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識“蓬、脹”等4個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“挨”，會寫“瓣、蓬”等11個(gè)生字。2、有感情朗讀課文，能讀好“花瓣兒、花骨朵兒”等兒化詞和“蓮蓬、衣裳”等輕聲詞，背誦2-4自然段3、能邊讀課文變想象畫面，體會優(yōu)美生動的語句。4、仿照課文第二段描寫荷花不同樣子的句子，寫一種自己喜歡的植物（1）理解荷花開放時(shí)的種種姿態(tài)，體會荷花的美。（2）培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）第一環(huán)節(jié)在初讀課文和激發(fā)

10、動機(jī)中入情（2）第二環(huán)節(jié)在感受課文描寫的形象中動情（3）第三環(huán)節(jié)在領(lǐng)悟課文的神韻中移情(4)第四環(huán)節(jié)在朗讀和語言訓(xùn)練中抒情教學(xué)環(huán)節(jié)：1、調(diào)整一節(jié)課的知識容量。線上直播課，如何抓住學(xué)生的注意力很重要，所以知識重點(diǎn)應(yīng)該少而精，可以適當(dāng)增加講解有意思的故事情節(jié)，減少背誦記憶的內(nèi)容，以免學(xué)生出現(xiàn)走神厭學(xué)情緒。當(dāng)學(xué)生逐步接受線上直播課后，可適當(dāng)增加課堂知識點(diǎn)。2、課件簡單易懂。線上直播課學(xué)生的提問成本高了很多，這決定了課件必須做得更詳細(xì)，檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)是，如果學(xué)生只看課件就能明白，就說明課件講解到位了。3、借助思維導(dǎo)圖?？梢园阎R點(diǎn)梳理成思維導(dǎo)圖，課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課堂重點(diǎn)，課堂按照思維導(dǎo)圖進(jìn)行講解，讓學(xué)生有逐步的獲得感，課后可以再借助思維導(dǎo)圖進(jìn)行復(fù)習(xí)。4、調(diào)整授課節(jié)奏。針對線上授課模式，需要特別設(shè)計(jì)授課節(jié)奏，哪些知識點(diǎn)可以加快，哪些知識點(diǎn)需要重點(diǎn)突出。如果一直是一個(gè)節(jié)奏，學(xué)生們很快會走神。5、提前試講。建議老師在備課的時(shí)候，充分預(yù)想每個(gè)知識點(diǎn)到底怎么講才能抓住學(xué)生們的注意力，甚至可以錄屏試講，試講后看回放并逐步完善。備課篇1、讀題干。由于學(xué)生需要長時(shí)間看著屏幕，做題時(shí)，可以為學(xué)生把題干讀一遍，多讓學(xué)生“聽課”而不是“觀課”。2、及時(shí)總結(jié)。3、互動。直播課最容易忽視的就是師生互動，在老師面前只有一個(gè)屏幕沒有真實(shí)學(xué)生的情況下，最有效的方式是引導(dǎo)學(xué)生“這道題懂了請回復(fù)111”通過簡