高中生物植物的激素調(diào)節(jié)第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)學(xué)業(yè)分層測評新人教版必修3

1、第3章植物的激素調(diào)節(jié) 第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)學(xué)業(yè)分層測（建議用時：45分鐘）學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)1 .下列利用胚芽鞘所做的實驗中， 能說明胚芽鞘尖端確實產(chǎn)生了 “生長素”的是（）【解析】 溫特的實驗設(shè)計證明胚芽鞘尖端確實產(chǎn)生了某種化學(xué)物質(zhì),促進(jìn)切去尖端的胚芽鞘彎曲生長。.將燕麥胚芽鞘作如圖所示處理,B.向右彎曲A.向左彎曲C.直立生長D.停止生長【解析】 胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素向下運輸促使尖端下部生長,單側(cè)光照使生長素在尖端處橫向運輸，導(dǎo)致背光一側(cè)生長素比向光一側(cè)分布多,此題由于左側(cè)切口， 生長素在尖端部位雖能橫向運輸，但不能向下運輸促使尖端下部生長,所以胚芽鞘右側(cè)生長快，使胚芽鞘向左彎曲生長。.在方形暗

2、箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱的一側(cè)開一小窗，固定光源可從窗口射入。把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)，保持每 15 min勻速轉(zhuǎn)一周的速度。則一星期后幼苗生長狀況為圖中的（）AB將暗箱置于旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)，意味著暗箱、花盆一起旋轉(zhuǎn)；幼苗只受來自小孔的單側(cè)光照射，由此推知幼苗向光源（小窗）生長，即B項符合題意。4.下列哪兩組實驗可用于探究植物胚芽鞘感受單側(cè)光刺激的部位A.C.光一光二-B.D.該實驗的自變量是單側(cè)光照射胚芽鞘的不同部位（胚芽鞘尖端與尖端下面部位），組合符合題目要求。5.為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運輸，一位同學(xué)設(shè)計了實驗（如圖所示），過一段時間，發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素。含有生長素 的群

3、脂作為其對照組，最合適的是 （於形會學(xué)一 上端形專學(xué)一 下增慈肝氏素壓毒學(xué)上端形態(tài)學(xué) 下端【解析】 為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運輸，實驗的自變量是胚芽鞘切段形態(tài)學(xué)的位置的不同，故答案為 D?！敬鸢浮緿.對胚芽鞘進(jìn)行如圖所示的實驗，其中旋轉(zhuǎn)均為勻速旋轉(zhuǎn)，一段時間后停止旋轉(zhuǎn)時，實驗裝置仍停止在如圖位置，則四個胚芽鞘的生長方向依次是（）【解析】中胚芽鞘旋轉(zhuǎn)，則胚芽鞘尖端四周都能接受到光刺激， 但是旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生的離心力會導(dǎo)致生長素在外側(cè)分布多，因此停留在如圖位置時，向右彎曲生長；暗箱不動，有單側(cè)光從左邊射入，但是胚芽鞘旋轉(zhuǎn)使胚芽鞘的尖端各部位都能均勻接受單側(cè)光，因此直立生長不彎曲；中胚芽鞘突端的生長素

4、的運輸受重力影響，因此b中的生長素比a多，故右側(cè)生長比左側(cè)快，向左彎曲生長；中胚芽鞘尖端旋轉(zhuǎn)后a、b中生長素一樣多，因此左右生長一樣快，直立生長。.在同一植株上，能正確反映出各部位生長素產(chǎn)生情況的是（）A.頂芽 側(cè)芽，老根 生長點.頂芽 側(cè)芽，老根 生長點C.頂芽 側(cè)芽，老根 生長點D.頂芽 側(cè)芽，老根 生長點【解析】頂芽產(chǎn)生的生長素多于側(cè)芽，生長點多于老根，但頂芽產(chǎn)生的生長素會運輸?shù)絺?cè)芽處并積累?！敬鸢浮緿.選取長度相同的幼苗，實驗裝置如圖甲所示，給予光照，在不同時間測定胚芽鞘伸長的長度，結(jié)果如圖乙。能正確表示對照組、實驗組光照側(cè)和背光側(cè)胚芽鞘伸長長度的曲線依次是（）獎驗窺 對照組 TOC

5、o 1-5 h z 甲乙A.B.C.D.【解析】對照組直立生長，實驗組向光彎曲生長，光照側(cè)生長較對照組慢，背光側(cè)生長較對照組快?！敬鸢浮?B科學(xué)家溫特做了如下實驗：把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊。 再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘會朝對側(cè)彎曲生長。但是，如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長也不彎曲。該實驗證明了 （）A.生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端B.造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì)C.生長素的化學(xué)本質(zhì)是口引喋乙酸D.胚芽鞘會彎向光源生長【解析】本實驗的實驗組和對照組的區(qū)別是放置的瓊脂塊是否

6、接觸過胚芽鞘尖端，或者是否含有胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)，所以通過對照實驗可以得出的實驗結(jié)論是造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì)，因此B項正確?！敬鸢浮緽10. （2016 中山高二檢測）下圖是利用某些單子葉植物幼苗完成的幾組經(jīng)典實驗:I .達(dá)爾文實驗單惻死門一單偏光單部光砌箱帽單側(cè)光粗箱財彎曲生長不彎曲不生長直進(jìn)生長彎曲生長n.鮑森詹森實驗（圖甲與乙）和拜爾實驗（圖丙與?。翰槐惹簧L單側(cè)光彎曲生長一單儲光彎曲生長黑暗環(huán)境中網(wǎng)切F的 胚用帽尖端彎曲生長m.溫特實驗瓊脂塊請根據(jù)上面的實驗過程和結(jié)果回答問題:（1）依據(jù)達(dá)爾文實驗，可以做出兩點推論:該單子葉幼苗接受單側(cè)光刺激的部位是這種刺激能造

7、成胚芽鞘向光彎曲，其原因是（2）鮑森詹森實3的結(jié)論是 如果在黑暗條件下重復(fù)詹森對單子葉植物幼苗胚芽鞘的處理方法，結(jié)果將會怎樣？圖甲胚芽鞘；圖乙胚芽鞘。（3）拜爾實驗的結(jié)論是：胚芽鞘彎曲生長是因為 （4）請你給溫特實驗設(shè)計一個對照實驗，以確認(rèn)促進(jìn)胚芽鞘尖端下部生長的物質(zhì)來自胚 芽鞘的尖端（以簡圖表示）?！窘馕觥?熟悉教材中生長素發(fā)現(xiàn)史中的經(jīng)典實驗，理解向光性原理，是解決此類問題 的關(guān)鍵。感光部位在幼苗的尖端，受到單側(cè)光刺激后，植物尖端的生長素從向光側(cè)向背光側(cè) 轉(zhuǎn)移，使得背光側(cè)生長素多，生長快，從而導(dǎo)致幼苗向光彎曲生長；若沒有尖端，則幼苗不發(fā)生彎曲生長。鮑森詹森實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響能透過瓊

8、脂塊向尖端以下部分運輸，從而引起尖端以下部分的生長和彎曲。拜爾實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是由尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的?！敬鸢浮浚?）胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端受刺激后，產(chǎn)生某種影響可能傳到尖端下部，造成向光側(cè)比背光側(cè)生長慢（2）胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂塊傳給尖端下部不生長不彎曲直立生長（3）尖端產(chǎn)生的影響在尖端的下部分布不均勻（4）見下圖0_未經(jīng)尖端處理的瓊脂映口不生長 不彎的能力提升11 .在5個相同的瓊脂塊上分別放置15個水稻胚芽鞘尖端，幾小時后將這些瓊脂塊分別緊貼于5個切去尖端的胚芽鞘切面一側(cè)， 經(jīng)暗培養(yǎng)后，測定胚芽鞘彎曲角度（如圖所示）。正確的結(jié)果是（）彎曲角度橫軸：瓊脂

9、塊上胚芽鞘尖端數(shù)量（個）【解析】在一定范圍內(nèi)，植物生長素濃度越高，生長速度就越快，彎曲程度就越大。對于胚芽鞘來說，尖端是產(chǎn)生生長素的部位，所以隨尖端數(shù)量增多，生長素含量增多，生長增快，彎曲角度增大?！敬鸢浮緼.如圖為去頂芽對擬南芥主根生長影響的實驗結(jié)果，分析正確的是0 5 0 5Trfc .1t根長度53正常植株去以芽去頂芽植株 植株 +外源生技案A.去頂芽能促進(jìn)主根生長B.去頂芽植株不能合成生長素C.生長素由頂芽向下非極性運輸D.外源生長素能替代頂芽促進(jìn)主根生長【解析】 確定是促進(jìn)生長還是抑制生長,要注意與正常植株進(jìn)行比較，理解極性運輸?shù)暮x。由圖可知，與正常植株相比，去掉頂芽后植株主根的長

10、度減小，因此去掉頂芽會抑制主根的生長，A項錯誤。去掉頂芽后根尖等分生組織仍能合成生長素，B項錯誤。生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能反過來運輸， 也就是只能單方向地運輸， 稱為極性運輸。生長素由頂芽向下部運輸為極性運輸，C項錯誤。去掉頂芽后施加外源生長素,主根的長度與正常植株幾乎相同，故外源生長素能替代頂芽促進(jìn)主根生長，D項正確?！敬鸢浮緿.圖1表示有關(guān)生長素的一項實驗。經(jīng)過一段時間后，圖 2中甲、乙、丙、丁四個切去尖端的胚芽鞘中彎曲程度最大的是()A.甲C.丙耶疔鞘尖端步驟I圖1步驟n圖2B,乙D. 丁【解析】 在a、b、c、d四個瓊脂塊中，a的生長素濃度大于 b的生長素濃度，c

11、的生長素濃度等于d的生長素濃度，所以 ac=db,即彎曲程度最大的是甲。14.關(guān)于生長素，達(dá)爾文、 溫特等科學(xué)家相繼進(jìn)行了長期的具體研究。某同學(xué)對生長素非常感興趣，設(shè)計了如下的兩個實驗。(1)實驗一：實驗假設(shè)：如果胚芽鞘的尖端能產(chǎn)生生長素，則能影響胚芽鞘尖端下面一段的生長。實驗材料：小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干。實驗設(shè)計：見實驗設(shè)計示意圖1。實驗設(shè)計示意圖1實驗結(jié)論：上述實驗假設(shè)成立。有同學(xué)認(rèn)為實驗設(shè)計示意圖1不完善，缺少的是 ,你的具體改進(jìn)方法是(2)實驗二：實驗假設(shè)：如果單側(cè)光引起生長素在小麥胚芽鞘的背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多，則小麥胚芽鞘向光彎曲。實驗材料：同實驗一(小麥胚芽鞘、刀片、瓊

12、脂薄片若干，不增加其他材料器具)。實驗設(shè)計：在上述示意圖l改進(jìn)(未在示意圖2中畫出改進(jìn)的)后的基礎(chǔ)上進(jìn)行單側(cè)光照 射，實驗設(shè)計及其實驗預(yù)測結(jié)果見圖2。實鼎預(yù)測結(jié)果實驗設(shè)計示意圖2實驗結(jié)論：實驗假設(shè)成立。有同學(xué)認(rèn)為實驗設(shè)計示意圖2中的實驗預(yù)測結(jié)果是錯誤的，你認(rèn)為正確的現(xiàn)象應(yīng)該是理由是還有同學(xué)認(rèn)為實驗設(shè)計示意圖 2并不能得出實驗結(jié)論，他畫了實驗設(shè)計示意圖 3中的一部分，請你將示意圖3補充完整：在甲方框中畫出與胚芽鞘尖端有關(guān)的圖，在乙方框中畫出實驗結(jié)果預(yù)測圖。注:匚5匚田為瓊胎小塊(1)實驗一中，缺乏的是對照實驗設(shè)計示意圖3【解析】 在設(shè)置對照實驗時，要遵循單一變量的原則。實驗，不足以說明是胚芽鞘尖

13、端的生長素在起作用，也有可能是瓊脂塊在起作用，要排除瓊脂塊的作用，應(yīng)該把沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂小塊放在去尖端的胚芽鞘的相同位置上。(2)實驗二中，由于胚芽鞘沒有尖端， 不能感受光刺激，即光照不再引起生長素的橫向運輸,胚芽鞘的彎曲單純?nèi)Q于含生長素的瓊脂塊的位置,因此胚芽鞘應(yīng)向左彎曲。 要補充出胚芽可以在甲圖中對胚鞘尖端的設(shè)計和放上放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊后的胚芽鞘的生長情況,芽鞘尖端進(jìn)行單側(cè)光照射，則在向光側(cè)瓊脂塊中生長素含量低，背光側(cè)瓊脂塊中生長素含量高，將瓊脂塊放到去掉尖端的胚芽鞘上后，含生長素多的瓊脂塊所在的胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲程 度大?！敬鸢浮?(1)對照組把沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂

14、小塊放在去尖端的胚芽鞘的相同位置上圖:(2)去尖端的胚芽鞘向左彎曲無感光部位一一尖端，生長素不會向背光側(cè)轉(zhuǎn)移如下實驗設(shè)計示意圖3作圖要求：甲方框：兩瓊脂小塊分開；各標(biāo)字母A、B;右(或左)側(cè)光照射尖端。乙方)。實驗結(jié)果：甲、乙、丙三個裝置中的胚芽鞘的生長和彎曲方向分別為：甲框：瓊脂塊各標(biāo)字母 A B;去尖端的胚芽鞘向放瓊脂塊的對側(cè)彎曲；放A(B)塊的比放B(A) 塊的彎曲度更大一些15.為驗證在單側(cè)光照下，丁圖中燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素其橫向運輸發(fā)生在 段而不是B段，某同學(xué)設(shè)計了如下實驗:(1)實驗材料及用具：燕麥胚芽鞘、一側(cè)開孔的硬紙盒、薄云母片、光源等。(2)試設(shè)計實驗過程(按如圖甲、乙、丙的裝置進(jìn)行實驗(4)實驗結(jié)論:【解析】 生長素尖端是接受光線照射的部位,尖端接受光線的照射后引起生長素的橫向運輸，因此生長素的橫向運輸只限于胚芽鞘的尖端,也就是圖中的A段；在胚芽鞘的尖端下邊(圖中B段)生長素不能橫向運輸，因此甲圖尖端(A段)插入云母片，阻止了