初一第三單元試題

1、初一語文下冊第三單元過關(guān)題欒世平一、積累與運用（20分）1、依據(jù)拼音寫出漢字或給加點字注音。（4分）angqin詩一森 1然涼如水群山萬壑群山萬壑()九曲連環(huán)()2、結(jié)合語境，解釋詞語。（4分）我看到這種情形，正在驚訝。 一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉千里。 （3）狐仙姑深夜的詞語，原野上怪誕的風(fēng)。 （4）在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流。 3、病句修改。（4分）由于她這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚。奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的對于中國青年是不陌生的春風(fēng)一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響走近美麗的丹陽中學(xué)，我停下腳步駐足

2、欣賞。4、默寫。（5分）（1）故園東望路漫漫， o （岑參逢入京使）,上有黃鵬深樹鳴。（韋應(yīng)物滁州西澗） ,崔九堂前幾度聞。（杜甫江南逢李龜年）（4）此夜曲中聞?wù)哿琽 （李白春夜洛城聞笛）（5）夜發(fā)清溪向三峽，o （李白峨眉山月歌5、再過幾天就是父親節(jié)了，在這溫馨的節(jié)日里，你有什么話要對爸爸說嗎？有什么祝福要 獻給爸爸嗎？請在你的賀卡中，向爸爸奉上最真摯的情感?。ㄒ螅赫Z言得體，至少使用一 種修辭手法，30字以內(nèi)。）（3分）二、閱讀理解。（一）（21 分）忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲一一他們已經(jīng)收 操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高

3、大?！拔业呐笥褌儼?，他說 “我一一我一一”但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字“法蘭西萬歲！” 然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢“散學(xué)了，一一 你們走吧?！?給下面加點字注音。（2分）祈禱（）（）慘白（）哽?。ǎ?.在里填上恰當(dāng)?shù)臉它c。（1分）.選段開頭寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號聲，這是什么描寫？有什么作用？ （3分）.“忽然教堂的鐘聲敲了十二下”，加粗詞“忽然”說明了什么？（3分）.韓麥爾先生此時此刻有無數(shù)的話要說，但是他哽住了，說不下去了，是因為（）（2分）A.時間太少了，滿肚的話一時無從說起。B.他要

4、離開他教的學(xué)生，心情難過。C.想到課一結(jié)束，他就要離開這生活了四十年的地方，心中有說不出的惆悵。D.最后一課即將結(jié)束，從此將和祖國的語言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點，千 言萬語不知從何說起。.韓麥爾先生“使出全身的力量，寫了兩個大字：法蘭西萬歲！”這一細節(jié)描寫表現(xiàn)了韓 麥爾先生怎樣的思想感情？ （3分）.文中“我覺得他從來沒有這么高大”的含義是什么？（3分）8、本語段選自，體裁（）,作者（），（）作家。（2分）9、本語段對韓麥爾先生主要采用了（）（）（）描寫。（2分）（二）（16 分）唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思？問女何所憶？女亦 無所思，女亦無所憶。昨夜

5、見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒, 木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍鞠，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞 爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山 胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關(guān)山度假設(shè)飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。可汗問所欲，“木蘭不用尚書郎, 愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)二爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。 開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃。出門看

6、伙 伴，伙伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？.給以下加點的字詞注音。（3分）機杼（） 鞍僻（） 胡騎（） 金柝（） 策勛 （） 賞賜（）.解釋加點的詞。（2分）愿為市鞍馬：東市買駿馬：*.填空。（4分）.木蘭詩選自 朝 （人名）編的,這是 朝時期北方的一首民歌。全詩通過表達花木蘭 的故事，塑造了一個英勇善戰(zhàn)，勤勞能干,的女英雄形象。4、依據(jù)要求在原文中默寫。（7分）.寫木蘭出征前緊張、周密準備的句子是：.寫木蘭參軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的對偶句是：.贊頌?zāi)咎m謹慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是寫木蘭矯健雄姿的句子是： ,寫木蘭一家人高高興

7、興迎接她回家的情景的句子： 詩中的“”一句，十分概括地描寫了戰(zhàn)爭的曠日 持久，激烈悲壯。成語“撲朔迷離”源于木蘭詩中的“, ” 一句詩文。意思是（）O（三）擺渡老人（13分）李文忠讀中學(xué)時，學(xué)校設(shè)在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認識了那擺渡老人。當(dāng)時，那老人一直是我們?nèi)返膶ο?。每到放學(xué)，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口 跑去，擠在那兒。渡船只要一近岸，大家便爭先恐后地向船上躍去。雖然老人很有經(jīng)驗，未 到岸邊便做好回撐的準備，但超載和落水的事仍然時有發(fā)生。超載時，船上的，岸上的，都 望著老人手忙腳亂的樣子大笑。夏天下雨時，大家總是把傘迎著風(fēng)，看著渡船被吹到離渡口 好遠的地方，老人一番折騰，將船

8、撐到渡口，我們便哄笑著上了岸。最有意思的要數(shù)冬天（當(dāng)時我是這樣認為的）。冬天很冷，河面結(jié)了一層厚厚的冰。每 天早晨，當(dāng)我們趕到渡口時，總看見老人在那邊晃著船，好長時間，才把船晃過來。望著老 人跳舞似的笨拙姿勢，我們總是哄笑，一直到船靠岸。我們往往因此耽誤了早讀，但我們都 挺愿意。于是就希望天再冷些，便可遲點起來，反正去早了也過不了河。我們都為找到一個 偷懶的理由而感到高興。當(dāng)時的我們，是“心憂讀書愿天寒二那一天特別冷，我因有事起了個早，吃過早飯后，便不緊不慢地向?qū)W校走去。到渡口時 我驚奇地發(fā)現(xiàn)，那老人不是我預(yù)料的那樣正在“跳舞”，卻已經(jīng)到了這邊。我和他攀談起來。 我問他：“你今天怎么這么早？

9、”老人咳嗽了一聲，緩緩地說：“許是人老了，早上總起不來。 昨天聽學(xué)校說耽誤了學(xué)生上早讀，今天我就起了早。誰知等了好長時間，才來了你一個人?！?說完，便送我過河。船到河心，老人忽然回頭對我說道：“你們小孩子可要好好讀書啊。”那雙眼中竟?jié)M含著 期待和愛意，我心中一震，看著老人瘦弱的身體，沾滿冰磴的白胡子，一雙手凍得發(fā)紫，猛 地問道：“你干啥要吃這份苦呢？ ”好久，老人長嘆一聲說道：“干啥？哎，以前我也有一個 可愛的兒子，他曾吵著要上學(xué)，但終究沒上成。后來他得病去了，我一直感到對不起他，我 在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些?！闭勗掗g，船已到岸。待我上岸后，老人把船向 河那邊撐去?？粗先说谋秤埃?/p>

10、我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。那天，我把老人的故事講給同學(xué)們聽了。以后，我們上船再也沒有起哄。于是老人飽經(jīng) 風(fēng)霜的臉上出現(xiàn)了笑容。再后來，兩岸之間架起了一座橋。最后一次過河時，老人對我們說：“以后不再送你們 過河了，你們要記住，好好讀書?！薄昂煤米x書，這句話一直留在我記憶中。真想再見見擺渡老人。. （3分）本文具體描述了擺渡老人接送“我們”過河上學(xué)的辛勞。先寫老人因“我們”的 而手忙腳亂，一番折騰；再寫因，老人好不容易“才把船晃過來”；最后寫老人不顧自己,特地起大早送“我們”過河 上學(xué)。.第段中擺渡老人說“我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些:請你用自己的語言 簡要說說為什么老人覺得這

11、樣做“心里好受些”（3分）。.第段中加粗的語句表現(xiàn)了 “我當(dāng)時 和 的心情。（2分）.原先，擺渡老人在孩子們的眼里是一個 的形象；后來，擺渡老人在孩子們的心中卻是一個 的形象。（2分）.“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對“我們”生活、思想上的幫助。其實生活中 還有許多這樣的“擺渡者”，請你展開聯(lián)想，按照下面的例如仿寫三個句子。（3分） 例如：（1）作家把讀者擺渡到精神的此岸?！跋Ｍこ獭卑沿毟F的孩子擺渡到求知的校園。仿句：（1）三作文。（50分）冰心老人說過“有了愛，便有了一切二生活中，正是由于有親情、友情、溫情，才使我們 更感覺大生活的美好；也正是由于你對朋友、父母、師長以及陌生人付出

12、的愛心，才使你感 受到生活的意義。請你以“愛，圍繞在我身邊”為題目，寫一篇文章，表達你對愛的真切感 受。要求：1、表達你的真情實感。2、內(nèi)容充實，字數(shù)不少于600字。參考答案 一、1、瀾ping bu ang哽ye崎抑chi 嗥沁坍驚訝：覺得十分奇怪。浩浩蕩蕩：水勢大，形容廣闊或壯大。詞語：沒有根據(jù)的話。亙古：遠古。（1）黃河大合唱光未然冼星海（2）散文陳之藩（3）端木燕良曹漢文作家（1）去掉由于（2）青年對“鋼”不陌生（3）去掉發(fā)出沙沙的聲響（4）觀賞（1）雙袖龍鐘淚不干（2）獨憐幽草澗邊生（3）岐王宅里尋常見（4）何人不起故園情（5） 思君不見下渝州二、（-）1 .略2.逗號，冒號，冒號3.環(huán)境描寫，襯托教室肅靜的的氣氛。4.說明了課堂上 人們都學(xué)得很用心。5.D 6.強烈的愛國熱情7.對韓麥爾先生的尊敬8.最后一課小說都德 法國9.環(huán)境 語言動作（二）l.zhu jian ji tud xun ci2.買 集市3.宋代郭茂倩樂府詩集南北朝替父參軍不