28780心理學(xué)導(dǎo)論課程考試說明

1、28780 心理學(xué)導(dǎo)論課程考試說明一、本課程使用的教材、大綱本課程使用教材為：新編基礎(chǔ)心理學(xué)，李小平主編， HYPERLINK /194973 l Click#Click o 搜索上海教育出版社的圖書 南京師范大學(xué)出版社，2007年。二、本課程的試卷題型結(jié)構(gòu)及試題難易度1. 試卷題型結(jié)構(gòu)表課程代號(hào)28780課程名稱心理學(xué)導(dǎo)論題型單選題填空題名詞解釋簡答題論述題合計(jì)每題分值113510題數(shù)201055343合計(jì)分值20101525301002.試卷分別針對(duì)識(shí)記、領(lǐng)會(huì)和綜合應(yīng)用三個(gè)認(rèn)知及能力層次命制試題，三個(gè)層面在試卷中所占的比例分別為30%、40%和30%。3.試卷難易度大致可以分為容易、中等偏

2、易、中等偏難和難四個(gè)等級(jí)，不同難易度在試卷中所占的比例分別是20%、30%、30%、20%。三、各章內(nèi)容分?jǐn)?shù)的大致分布根據(jù)自學(xué)考試大綱的要求，試卷在命題內(nèi)容的分布上，兼顧考核的覆蓋面和課程重點(diǎn)，力求點(diǎn)面結(jié)合。各章所占的分值大致如下：章節(jié)內(nèi)容分值第一章導(dǎo)論5分左右第二章心理的發(fā)生和發(fā)展3分左右第三章注意10分左右第四章感知覺10分左右第五章記憶10分左右第六章想象與思維10分左右第七章情緒10分左右第八章需要和動(dòng)機(jī)10分左右第九章智力與智力開發(fā)10分左右第十章人格10分左右第十一章學(xué)與教的心理5分左右第十二章學(xué)校社會(huì)心理3分左右第十三章青少年心理健康與教育4分左右四、考核重點(diǎn)及難點(diǎn)第一章 導(dǎo) 論

3、（1）心理學(xué)的研究對(duì)象；（2）心理學(xué)的性質(zhì)；（3）心理學(xué)的研究目標(biāo)；（4）現(xiàn)代心理學(xué)的產(chǎn)生；（5）心理學(xué)的主要觀點(diǎn)；（6）心理學(xué)的研究領(lǐng)域；（7）現(xiàn)代心理學(xué)的門類；（8）心理學(xué)的研究過程；（9）心理學(xué)研究的具體方法。 第二章 心理的發(fā)生和發(fā)展（1）心理的起源 ；（2）動(dòng)物心理的發(fā)展；（3）人類心理的產(chǎn)生；（4）個(gè)體心理發(fā)展的制約因素；（5）意識(shí)、自我意識(shí)和無意識(shí)；（6）意識(shí)的功能。第三章 注意（1）注意的概念；（2）注意與心理過程；（3）注意的功能；（4）無意注意；（5）有意注意；（6）有意后注意；（7）注意的廣度 ；（8）注意的緊張度；（9）注意的穩(wěn)定性；（10）注意的分配；（11）注意的轉(zhuǎn)

4、移；（12）注意規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用。第四章 感知覺（1）感知覺的概念；（2）感覺的種類；（3）知覺的種類；（4）感受性及其測量；（5）感受性的變化；（6）知覺的選擇性；（7）知覺的組織性；（8）知覺的理解性；（9）知覺的恒常性；（10）暗適應(yīng)；（11）錯(cuò)覺。第五章 記憶（1）記憶的概念；（2）記憶類型；（3）記憶的信息加工理論；（4）感覺記憶的概念；（5）感覺記憶的發(fā)現(xiàn)；（6）感覺記憶的特征；（7）短時(shí)記憶的概念；（8）短時(shí)記憶的特征；（9）長時(shí)記憶的概念；（10）長時(shí)記憶的習(xí)得；（11）長時(shí)記憶的儲(chǔ)存；（12）長時(shí)記憶的提??；（13）長時(shí)記憶的遺忘；（14）記憶在教學(xué)中的應(yīng)用。第六章 思維與

5、想象（1） 思維的概念；（2）思維的心智操作；（3）思維的種類；（4）問題解決的概念；（5）問題解決的策略；（6）影響問題解決的因素；（7）創(chuàng)造性思維的概念；（8）創(chuàng)造性思維的過程；（9）創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)；（10）想象的概述；（11）想象的種類；（12）想象的品質(zhì)及其培養(yǎng)。第七章 情緒（1）情緒的概念；（2）情緒的功能；（3）情緒與文化；（4）情緒的成分；（5）基本情緒；（6）情緒狀態(tài)；（7）情緒與情感的關(guān)系；（8）常見的情緒問題；（9）健康情緒的培養(yǎng)。第八章 需要和動(dòng)機(jī)（1）需要的概念；（2）需要的種類；（3）馬斯洛的需要層次理論；（4）動(dòng)機(jī)的概念；（5）動(dòng)機(jī)與行動(dòng)效率；（6）動(dòng)機(jī)的作用；（

6、7）動(dòng)機(jī)的種類；（8）成就動(dòng)機(jī)；（9）葉 克斯-多德森定律；（10）維納的歸因理論；（11）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的概念；（12）影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要因素；（13）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)；。第九章 智力和智力開發(fā)（1）智力的概念；（2）智力的結(jié)構(gòu)；（3）智力研究的新理論；（4）影響智力發(fā)展的因素；（5）心理測驗(yàn)；（6）智力測驗(yàn)；（7）智力測驗(yàn)的相關(guān)概念；（8）常用的智力測驗(yàn)量表；（9）智力發(fā)展的一般規(guī)律；（10）元認(rèn)知；（11）自我效能感。第十章 人格（1）人格的概念；（2）影響人格形成與發(fā)展的因素；（3）氣質(zhì)；（4）氣質(zhì)類型；（5）氣質(zhì)的作用；（6）高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型與氣質(zhì)；（7）性格；（8）性格結(jié)構(gòu)分析；（9）氣質(zhì)

7、與性格的關(guān)系；（10）卡特爾的人格特質(zhì)論；（11）艾森克的人格維度；（3）弗洛伊德的精神分析人格理論；（12）艾里克森的人格理論；（13）羅杰斯人格自我理論；（14）人格評(píng)估的方法。第十一章 學(xué)與教的心理（1）學(xué)習(xí)的概念；（2）學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)；（3）桑代克的試誤說；（4）斯金納的操作性條件反射學(xué)說；（5）布魯納的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說；（6）加涅的學(xué)習(xí)條件論；（7）班圖拉的社會(huì)學(xué)系理論；（8）影響學(xué)習(xí)效果的因素；（9）教學(xué)設(shè)計(jì)的概念；（10）教學(xué)目標(biāo)分類；（11）教學(xué)策略；（12）課堂氣氛的含義；（13）良好課堂氣氛的創(chuàng)設(shè)；（14）課堂管理的技術(shù)。第十二章 學(xué)校社會(huì)心理（1）人際交往的概念；（2）人際交往

8、的作用；（3）影響人際交往的因素；（4）人際關(guān)系的概念；（5）人際關(guān)系的意義；（6）師生關(guān)系的含義；（7）師生關(guān)系的心理功能；（8）群體的概念；（9）群體的功能；（10）凝聚力；（11）凝聚力產(chǎn)生的條件。第十三章 青少年心理健康與教育（1）心理健康的含義；（2）青少年心理健康的特點(diǎn)；（3）影響青少年心理健康的主要因素；（4）情緒障礙；（5）行為障礙；（6）人際交往障礙；（7）人格障礙；（8）學(xué)習(xí)障礙；（9）心理教育的目標(biāo)；（10）心理教育的內(nèi)容；（11）心理教育的方法。五、各題型舉例及答題要求（一）單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共20分）解題要求：在下列每小題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確的答案，并將

9、其字母標(biāo)號(hào)填入題干的括號(hào)內(nèi)。范例： 在同一時(shí)間內(nèi)意識(shí)能清楚把握的對(duì)象的數(shù)量屬于注意的（ A ）A廣度 B緊張度 C穩(wěn)定性 D分配（二）填空題（每空1分，共10分）解題要求：直接將答案填在空格上。范例： 信息加工的觀點(diǎn)將記憶定義為人們對(duì)信息進(jìn)行 編碼 、存儲(chǔ)和提取的過程。（三）名詞解釋（每小題3分，共15分）解題要求：直接寫出相關(guān)詞語的涵義，不需要展開說明。范例：內(nèi)隱記憶答：內(nèi)隱記憶是指無意識(shí)的記憶，是在不需要意志努力的前提下，個(gè)體的過去經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前作業(yè)產(chǎn)生的影響。（四）簡答題（每小題5分，共25分）解題要求：直接寫出相關(guān)問題的要點(diǎn)，不要展開議論。范例：簡述動(dòng)機(jī)的功能。答：始發(fā)功能；指引功能；激勵(lì)功能。（五）論述題（每小題10分，共30分）解題要求：不僅要回答問題的要點(diǎn)，而且要加以闡述，必要時(shí)還要聯(lián)系實(shí)際。范例：試述情緒與情感的關(guān)系。答：區(qū)別：情緒更多的是與個(gè)體的生理需要相關(guān)的，而情感則主要是與個(gè)體的社會(huì)性需要相聯(lián)系的。在起源上，情緒是自然的、原始的，是人和動(dòng)物所共有的；情感是社會(huì)性的，是人類所特有的高級(jí)心理過程，具有一定的社會(huì)歷史性。情緒是外顯的，而情感是內(nèi)隱的。情緒是不穩(wěn)定的，容易隨情境的變化而變化，具有明顯的情境性；而情感則相對(duì)穩(wěn)定，因?yàn)樵谇楦兄校嗟陌J(rèn)知的成分，一種情感一旦形成，就具有一定的穩(wěn)定