2級(jí)-22成語(yǔ)故事表演1主持表達(dá)教案

1、茂 茂 樹 語(yǔ) 言 課 程 計(jì) 劃課前準(zhǔn)備1、PPT2、ppt 里的教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解成語(yǔ)故事經(jīng)典藝術(shù)特質(zhì)，讓學(xué)生們認(rèn)知成語(yǔ)故事的表現(xiàn)手法與形式，理解成語(yǔ)故事的重要意義，并引起學(xué)習(xí)和意愿。賞析與不同故事要素的效果與差異，以方便進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)活動(dòng)。技能目標(biāo)：掌握與理解成語(yǔ)故事的整體框架，合理運(yùn)用正確對(duì)應(yīng)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作來(lái)表達(dá)和演繹成語(yǔ)故事情節(jié)，能夠清晰、通順、連貫的完成故事表演，學(xué)生的肢體表演和口語(yǔ)表達(dá)能力。掌握在表演過(guò)程中運(yùn)用適應(yīng)、思考、判斷等重要環(huán)節(jié)，構(gòu)思角色扮演的技巧和方法。綜合目標(biāo)：通過(guò)角色扮演的學(xué)習(xí)和嘗試，豐富學(xué)生專業(yè)性積累，學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知自我價(jià)值，自信。課題:

2、成語(yǔ)故事表演1 次（90 分鐘）課程分類實(shí)踐訓(xùn)練授課對(duì)象主持表達(dá) 2 級(jí)上課流程【活動(dòng)：社交禮儀】課前準(zhǔn)備：音樂(lè)（ o song)老師引導(dǎo)語(yǔ)：大家把手上的小玩具收一收，讓它們?nèi)バ菹⒁幌掳?。老師：歡迎各位同學(xué)， 又見(jiàn)面啦！老師：上課之前 來(lái)練 下基本功吧！首先是 坐姿和站姿，然后是口部操，做口部操的時(shí)候注意嘴唇，舌頭，都要用力，口腔要打開。接下來(lái) 練 下氣息和 ， 練習(xí)注意小肚子要用力喔！第二階段：探索發(fā)現(xiàn)課前準(zhǔn)備：主持課 PPT ppt。老師:，都當(dāng)過(guò)值日生嗎？值日生是做什么的？（學(xué)生舉手回答）今天來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于值日生的兒歌！今天呀我起得早，急急忙忙往班里跑，問(wèn)我為什么？我是值日生，就要早點(diǎn)到！抹

3、桌子，抹椅子，架上玩具放整齊；愛(ài)清潔，愛(ài)勞動(dòng)，做個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子?。ń虒W(xué)提示：兒歌我是值日生： 是教育學(xué)生愿意當(dāng)好值日生，并以當(dāng)好值日生為榮，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。基調(diào)是輕松、熱情、歡快的；重音在每行最后一個(gè)字上，突出韻腳，瑯瑯上口；可適當(dāng)加入趣味手勢(shì)與動(dòng)作。）老師：聽(tīng)過(guò)成語(yǔ)故事嗎？成語(yǔ)故事呢？成語(yǔ)是歷史的積淀，每一個(gè)成語(yǔ)的背后都有一個(gè)含義深遠(yuǎn)的故事。成語(yǔ)故事 中的成語(yǔ)是從人們?nèi)粘Ｊ褂玫拇罅砍烧Z(yǔ)中精選出來(lái) 的，這些故事的語(yǔ)言生動(dòng)、通俗易懂，能夠幫助孩子了解歷史、學(xué)習(xí)知識(shí)，感受到中華傳統(tǒng)文化第一階段：開場(chǎng)引導(dǎo)的獨(dú)特。老師：那你都知道什么成語(yǔ)故事？來(lái)跟大家一下吧！老師：刻舟求劍、守株

4、待兔、聞雞起舞、盲人摸象、濫竽充數(shù)、掩耳盜鈴、揠苗助長(zhǎng)、亡羊補(bǔ)牢、畫蛇添足（拓展學(xué)生的知識(shí)面）老師：老師今天也要給講成語(yǔ)故事，那講什么故事呢？請(qǐng)大家來(lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ)：謎語(yǔ)一：身穿花衣四腳走，頭上有威風(fēng)，張開大嘴一聲吼，嚇得百獸都發(fā)抖。（謎底：老虎）謎語(yǔ)二：眼睛細(xì)細(xì)三角臉，一條大尾巴，愛(ài)吃兔子和小雞，專門會(huì)想壞主意。（謎底：狐貍）老師：這個(gè)故事里有，有狐貍，你猜猜是哪個(gè)成語(yǔ)故事？（狐假虎威）教師有感情地講述故事一遍并老師：，聽(tīng)完了這個(gè)故事老師有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)，狐貍被抓到的時(shí)候是怎么辦的呢？說(shuō)了什么？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)學(xué) （鎮(zhèn)定下來(lái)，我是上帝派來(lái)重復(fù)幾遍和狐貍的，為下面的打基礎(chǔ)）老師：小動(dòng)物們看到狐貍后怎么樣了啊

5、？你認(rèn)為他們是害怕狐貍，還是害怕？（害怕）老師：你覺(jué)得這是一只怎樣的狐貍？（聰明）一只怎樣的？（粗心）老師：所以啊遇到的時(shí)候不要慌，要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋、想辦法，保護(hù)自己。老師：下面請(qǐng)選擇一個(gè)角色，用有感情和動(dòng)作表現(xiàn)狐貍和第一次練習(xí)，請(qǐng)表演。老師：請(qǐng)們邀請(qǐng)自己的好伙伴表演 1 分鐘。老師：表演之前先考考，故事里狐貍說(shuō)話時(shí)是怎么樣的？（不慌不忙，鎮(zhèn)定）說(shuō)話時(shí)又怎么樣？（疑惑的）下面用不同來(lái)表演狐貍和，讓別人一聽(tīng)就知誰(shuí)是狐貍，誰(shuí)是。告訴家長(zhǎng)的話老師：狐貍和在說(shuō)話的時(shí)候還可以加上表情和動(dòng)作。狐貍和分別會(huì)做什么動(dòng)作呢？學(xué)一學(xué)？（教師適時(shí)的提醒）（請(qǐng)學(xué)生表演狐貍眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)，想出好辦法的樣子。搖頭疑惑的樣子）

6、老師：再現(xiàn)在請(qǐng)上來(lái)表演一下，注意把聲音、表情、動(dòng)作都表演出來(lái)，讓別人一聽(tīng)、一看就知道誰(shuí)是狐貍，誰(shuí)是。老師： 相信了狐貍的話，于是跟著狐貍朝森林里走去，狐貍神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾地走在前面，半信半疑，東張西望地走在后面。老師：注意表演出狐貍神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾的樣子和半信半疑、東張西望的樣子。老師：森林里的小動(dòng)物見(jiàn)到狐貍和它們是怎樣做的？請(qǐng)表演小動(dòng)物害怕地逃跑的樣子?？偨Y(jié)本堂課的學(xué)到的知識(shí)（老師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）引導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)故事叫做狐假虎威，聰明的狐貍，能在遇到的時(shí)候想辦法了一個(gè)好辦保護(hù)了自己；做事情一定不要?jiǎng)e人夸你了，就驕傲自滿，沾沾自喜。對(duì)于那些像狐貍一樣仗著的威風(fēng)別人的人，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)識(shí)破他們。本節(jié)課還一起拓展了知識(shí)了解了很多成語(yǔ)故事，下周還會(huì)繼續(xù)成語(yǔ)故事的學(xué)習(xí)，大家回去了可以多了解一下喔1、讓介紹自己所扮演的角色，老師當(dāng)旁白，孩子配合動(dòng)作、表情、語(yǔ)調(diào)、音樂(lè)來(lái)表演和狐貍；扮演完謝幕。2、老師提問(wèn)孩子狐假虎威的成語(yǔ)故事講了一個(gè)什么道理呢？第五階段：整理與匯報(bào)第三階段：總結(jié)與表現(xiàn)各位家長(zhǎng)好本節(jié)課進(jìn)行了成語(yǔ)故事表演訓(xùn)練；首先讓孩子們?nèi)フf(shuō)一些自己知道的成語(yǔ)；通過(guò)猜謎語(yǔ)和看 引入狐假虎威的故事，通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)說(shuō)一說(shuō)，讓孩子們?nèi)ンw會(huì)狐假虎威的含義，明白其中的道理；學(xué)習(xí)表演 “狐假虎威”，用相應(yīng)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作表現(xiàn)狐貍和 的形象并且調(diào)動(dòng)孩子的表演 ；與同伴相互配合，用