2022年15金色的魚鉤2

1、-最新資料舉薦 - 15 金色的魚鉤 略讀 15 金色的魚鉤（略讀）教材分析這是一篇略讀課文,作者滿懷深情地表達(dá)了紅軍長征途中,一位炊事班長牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托,盡心盡力地照料三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地,而不惜犧牲自己的感人事跡,表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)；課文用金色的魚鉤做課題,意義深刻；魚鉤記錄著老班長的英雄歷程, 閃耀著老班長金子般的思想光輝,象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽；這篇課文生動(dòng)感人,作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn) 行細(xì)致入微的描寫,揭示出人物崇高的內(nèi)心世界；作者語言淳樸,像講故事一樣依據(jù)事情的進(jìn)展次序娓娓表達(dá),表 達(dá)了對(duì)老班長的深切懷念；選編這篇課文的意

2、圖, 一是為了使同學(xué)受到忠于革命、舍己 為人的崇高品質(zhì)的訓(xùn)練, 二是為了進(jìn)一步訓(xùn)練同學(xué)快速閱讀,提高閱 讀才能；學(xué)情分析 同學(xué)很喜愛學(xué)習(xí)故事情節(jié)比較生動(dòng)地課文,而這篇課 文恰恰是這樣,所以同學(xué)特別喜愛讀課文；但是語文教學(xué)應(yīng)大力提倡自主、探究的教學(xué)理念,真正使同學(xué)成 為學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體,老師成為學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者；本案把過程本身作為一個(gè)課程目標(biāo),以同學(xué)自學(xué)探究為本,在自 讀自悟中,讓同學(xué)感受老班長忠于革命、舍已為人的崇高品質(zhì)；1 / 7教學(xué)目標(biāo) 1 熟悉 12 個(gè)生字,讀讀記記顴骨、兩鬢、抽噎、喜 出望外、奄奄一息等詞語； 2有感情地朗讀課文,體會(huì)課文的思想感情,受到忠于革命、舍己為人

3、的品質(zhì)的訓(xùn)練； 3學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)呈現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá) 方法； 4練習(xí)快速閱讀,簡要地復(fù)述故事；學(xué)習(xí)重點(diǎn) 體會(huì)文章中包蘊(yùn)的思想感情；學(xué)習(xí)難點(diǎn) 懂得在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上, 閃耀著輝煌的金色 的光線這句話的含義；課前要求搜集和溝通長征的圖片,文字和視頻音像資 教學(xué)預(yù)備 料圖片；課時(shí)支配 1 課時(shí) 教學(xué)過程 一、引用導(dǎo)語,揭示課題 一、揭示課題 長征是世界軍事史上一個(gè)宏大的奇跡,一個(gè)由宏大的中國 工農(nóng)紅軍制造的奇跡；在這個(gè)奇跡的背后,是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬險(xiǎn),是很多可歌可 泣的感人故事；今日就讓我們走進(jìn)一個(gè)老班長的故事；（板書課題：金色的魚鉤（生讀課題） 二、通讀課文,整體感知學(xué)

4、習(xí)要求：默讀課文,找出令你感動(dòng)的地方畫出來,多讀幾遍,作批注-最新資料舉薦 - 想想課文主要講了一件什么事？組內(nèi)組織匯報(bào), 全班呈現(xiàn) 設(shè) 計(jì)意圖：放手讓同學(xué)暢談初讀后的感受,同學(xué)會(huì)談到會(huì)被班長為革命,為 他人犧牲自己的品質(zhì)感動(dòng)；這樣能準(zhǔn)時(shí)釋放同學(xué)心中的感動(dòng),又能依據(jù)學(xué)情來綻開下面的教 學(xué)； 三、精讀品析,體會(huì)情感 1 、同學(xué)們都被班長盡心盡力地照料 傷員而不顧自己的崇高品質(zhì)所感動(dòng)；帶著這份感動(dòng)再次走進(jìn)課文,細(xì)細(xì)品讀描寫老班長的句子,想想 它們?yōu)槭裁醋屇愀袆?dòng)； 2、品讀重點(diǎn)句：從外貌體會(huì)中心 兩鬢花白,顯得特別蒼老；（1）炊事班長快四十歲了臉上布滿皺紋, A三十多歲的老班長為什么會(huì)有五六十歲老人

5、的外貌特點(diǎn). （ 滿臉的皺紋證明他經(jīng)受長期艱苦的革命斗爭；花白的兩鬢說明他飽經(jīng)風(fēng)霜的考查；他比我們?nèi)允莸脜柡?反映他內(nèi)心為病號(hào)的擔(dān)憂和焦慮；） B 抓住表現(xiàn)蒼老的重點(diǎn)詞朗讀,讀出感動(dòng)；（2）瘦得只剩皮包骨頭,眼睛深深地陷了下去,仍始終用飽滿 的心情勉勵(lì)著我們；（老班長成功地完成了上級(jí)交給他的任務(wù),可自己已經(jīng)衰弱到不3 / 7能支撐的地步；這充分說明他對(duì)戰(zhàn)友的滿腔喜愛,對(duì)黨的高度忠誠；） 從語言、行動(dòng)、表情體會(huì)中心 頭片段 A 指名朗讀,讀后談?wù)摚海?）學(xué)習(xí)硬咽草根魚骨為什么這個(gè)段落令人感動(dòng)？（抓住皺緊眉頭、硬咽等詞和我當(dāng)時(shí) 的心情,體會(huì)老班長的品質(zhì)；） B 感情朗讀,留意體會(huì)人物的內(nèi)心；（2）

6、學(xué)習(xí)夜里釣魚摸野菜片段 A 自由朗讀,讀后談?wù)摚簽槭裁催@個(gè)片段令人感動(dòng)？（老班長特別辛苦, 查找食物極其艱難；他是用革命的意志,對(duì)黨的忠誠在堅(jiān)持；） B 抓住翻了多少草皮、一棵一棵地摸等重點(diǎn)詞朗讀；（3）學(xué)習(xí)耐心勸導(dǎo)小梁片斷小聲點(diǎn)兒,小梁！咱們倆是黨員,你既然知道了,可不要告知?jiǎng)e人；指導(dǎo)員把你們?nèi)齻€(gè)交給我；我怎么向黨匯報(bào)？莫非我能說指導(dǎo)員,我把同志們留在草地上,我自己克服困難出來了？ A 說出內(nèi)心感受, 為什么讓你感動(dòng)？（老班長意在穩(wěn)固小病號(hào)的心情,愛護(hù)他們的身體,堅(jiān)持走出草地,完成黨交給的任務(wù)；他寧愿為別人操碎心,也不讓別人為他有半點(diǎn)憂；） B 指導(dǎo)朗讀（4）學(xué)習(xí)命令戰(zhàn)士喝魚湯片段 A同學(xué)自

7、由朗讀這一片段內(nèi)容,并觀看課文插圖,想象小梁和老班長的心理活動(dòng)；- B摸索：最新資料舉薦 - 老班長前后的表情有什么變化？為什么有這樣的變化？（嚼了一 會(huì)兒,就皺緊眉頭硬咽下去；那種欲吃不能,欲罷不行的神態(tài),反映了老班長堅(jiān)決不移的革命 意志,為病號(hào)吃苦,為革命受難的名貴品質(zhì)；病號(hào)不吃,老班長皺起眉頭；吃了,臉上的皺紋伸綻開了,嘴邊 露出 一絲笑意；劇烈的對(duì)比,鮮明的襯托,把他為誰憂愁、為誰欣喜,為啥痛楚、為啥歡快表現(xiàn)得一清二楚；） C指導(dǎo)朗讀我端起搪瓷碗,覺得這個(gè)碗有千斤重,怎么也送 不到嘴邊；到可是我的心里似乎塞了鉛塊似的,繁重極了；（5）學(xué)習(xí)奄奄一息讓魚湯片段 意自己內(nèi)心的感情； A 自由

8、輕聲讀這部分內(nèi)容,注 B說出內(nèi)心感受,并說說為什么有這樣的感受？（把生的期望讓給別人,把死亡留給自己,臨終前仍念念不忘自己的責(zé)任,不忘黨的重托,不忘貢獻(xiàn)最終一分光和熱；） C指導(dǎo)分角色朗讀；愛；（留意讀出老班長身體已經(jīng)極度虛弱,又對(duì)戰(zhàn)士們布滿牽掛和關(guān)戰(zhàn)士們心急如焚,無盡的擔(dān)憂和傷心,最終哀思欲絕、催人淚下5 / 7的呼喊；） 四、品嘗金色,升華情感 師引：可親、可敬的老班長永久離開了我們,戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也 無法喚醒他了；他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命,用自己的忠誠和無私完成 了黨的囑托；他永久地留在了那片無邊無際的草地上,留給戰(zhàn)士們的只有那根 用縫衣針做成的釣魚鉤；在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上, 閃耀著輝煌的金色的光線 .（出示句 子） （1）為什么說長滿了紅銹的魚鉤上,閃耀著金色的光線？（2）深情朗讀中心句；五、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)述課文 1 作者要用魚鉤訓(xùn)練后代,學(xué)習(xí)老前 輩為了革命事業(yè)的成功,為了戰(zhàn)友的生命而不惜犧牲自己的名貴品 質(zhì)；現(xiàn)在我們來到革命烈士紀(jì)念館,同學(xué)們能以講解員的身份,向前來參觀的人表達(dá)金色的魚鉤的故事嗎？ 2 同學(xué)們練習(xí)后復(fù)述；六、布置作業(yè) 1 把最讓你感動(dòng)的地方用最富深情的朗讀來表達(dá)； 2課