畢業(yè)設計(論文)工作條例

1、.：.；1 東 南 大 學 成 賢 學 院 畢業(yè)設計論文任務條例畢業(yè)設計論文是教學方案中重要的綜合性實際教學環(huán)節(jié)，也是學生畢業(yè)和獲得學士學位資歷認定的重要根據(jù)。經過畢業(yè)設計論文不僅可以鍛煉和提高學生的業(yè)務才干和業(yè)務程度，也能培育學生嚴謹?shù)娜蝿兆黠L和團結協(xié)作的精神。為了進一步規(guī)范畢業(yè)設計論文任務，保證畢業(yè)設計論文的質量，特制定以下任務條例。 一. 畢業(yè)設計論文的目的與要求 畢業(yè)設計論文的根本目的是培育學生綜合運用所學知識和技藝，分析與處理實踐問題的才干。包括： l、資料、信息的獲取及閱讀、分析、綜合的才干。 2、方案論證、分析比較的才干。 3、設計、實驗才干。 4、運用網絡和計算機包括索取信息、

2、計算機繪圖、數(shù)據(jù)處置、根本軟件運用等的才干。 5、撰寫報告論文的才干和爭辯表達才干。 二. 畢業(yè)設計論文選題 1、選題原那么 理工科類專業(yè)畢業(yè)設計論文選題以工程設計、工程技術和軟、硬件開發(fā)為主；文、經、管類專業(yè)的畢業(yè)論文選題以運用研討為主，也可進展實際研討。各系根據(jù)專業(yè)性質的不同可有所偏重，但總體上應符合本專業(yè)培育方向，同時都應遵照以下原那么: 課題必需符合本專業(yè)的培育目的及教學根本要求，表達本專業(yè)綜合訓練內容，使學生遭到比較全面的鍛煉。 課題應盡能夠結合消費、科研和實驗室的建立義務，促進教學、科研、消費的有機結合。 選題應貫徹因材施教的原那么。既要注重對學生根本才干的訓練，又要充分發(fā)揚學生的

3、積極性與發(fā)明性。 課題應力求有益于學生綜合運用所學的實際知識與技藝，有利于培育學生的獨立任務才干。 課題的任務量和難易程度要適當，使學生在指點教師的指點下經過努力可以完成，且能獲得一定的階段性成果。 要把一人一題作為選題任務的重要原那么。由多個學生協(xié)作完成的課題或與研討生協(xié)作進展的課題，應經過在論文標題上加副標題等方式明確每個學生的義務重點。這樣，既有協(xié)作又有分工，保證每人都遭到較全面的訓練。 對于在外單位進展畢業(yè)設計論文的學生，其課題可由外單位擬定，但審題任務須按本條例規(guī)定進展。 2、選題、審題的任務程序及規(guī)范化要求 2 畢業(yè)設計 (論文)課題由指點教師提出學生自選課題也須經教師審定)，填寫

4、“畢業(yè)設計論文選題表，闡明意義、目的、要求、主要任務內容、任務難點及進展課題具備的條件，報專業(yè)擔任人審批。 專業(yè)擔任人組織審定后，報系主任批準確定。 專業(yè)擔任人根據(jù)指點教師申報的學生人數(shù)統(tǒng)籌將學生安排到指點教師。 指點教師根據(jù)學生的學習情況和課題的難易程度等將課題落實到每一個學生。 三畢業(yè)設計論文義務書 1、義務書的填寫 畢業(yè)設計 (論文) 義務書是指點教師與學生見面的第一份文字資料，是學生畢業(yè)設計論文任務正常開展的最重要的指點性文件，同時在培育學生嚴謹?shù)娜蝿兆黠L和文檔編寫才干方面具有示范作用。 義務書應由指點教師填寫。指點教師在填寫義務書時必需字斟句酌，做到表達清楚、要求明確、明晰工整、符合

5、規(guī)范，真正成為學生任務中的重要根據(jù)和從事文字編寫任務的一個范例。 義務書中除布置學生畢業(yè)設計(論文)的任務內容，提供必要的資料、數(shù)據(jù)外，應提出明確的任務要求和成果要求，包括開題報告、外文資料翻譯、報告論文的字數(shù)，圖紙、軟硬件的數(shù)量及有關技術目的，查閱文獻的數(shù)量等。并擬定各階段任務進度，引薦參考文獻35篇。 2、義務書的審查與發(fā)放 義務書應經專業(yè)擔任人審查并確認后，在畢業(yè)設計論文開場前經過 “畢業(yè)設計論文管理系統(tǒng)向學生公布，作為學生完成畢業(yè)設計論文任務的根據(jù)。 義務書一經審定，不得隨意變卦，如因特殊情況確需變卦，應由指點教師提出書面報告，闡明變卦緣由，經專業(yè)擔任人贊同，報系主任同意。 爭辯期間，

6、各系將義務書打印成冊并經指點教師、專業(yè)擔任人簽字后存檔。 四.畢業(yè)設計論文成果的內容和要求 l、查閱文獻10篇左右其中教師引薦35篇。 2、不少于3000漢字的外文譯文要求譯文單獨裝訂，譯文原文應同時交付。 3、開題報告包括選題背景和意義、調研報告或文獻綜述、方案擬定與分析以及實施方案等一份字數(shù)在3000漢字左右。開題報告單獨裝訂。 4、畢業(yè)設計報告論文 畢業(yè)設計報告論文的字數(shù)要求不少于10000漢字。詳細格式見的第四部分 “畢業(yè)設計報告論文撰寫。 5、從事工程設計和軟硬件開發(fā)的課題，還應有以下成果： 工程設計類課題應有規(guī)定數(shù)量與圖幅的設計圖紙。 以產品開發(fā)為主的課題應有實物成果。 軟件開發(fā)類

7、課題應有程序光盤和源程序清單。 五.指點教師的職責與要求 3 畢業(yè)設計論文實行指點教師擔任制，指點教師應對整個畢業(yè)設計論文階段的教學活動全面擔任。在校內進展的畢業(yè)設計論文由各專業(yè)聘請指點教師并安排選題；部分由學生在校外自行聯(lián)絡的課題和由專業(yè)安排在校外企、事業(yè)單位進展的課題，原那么上應配備校內指點教師，實行雙導師制；在協(xié)作辦學單位進展的畢業(yè)設計原那么上由協(xié)作方安排指點教師，學院指定專職教師作為聯(lián)絡員對學生完成的畢業(yè)設計成果進展檢查。 l、指點教師的條件 指點教師應由講師以上含講師或相當職稱的人員擔任。初級職稱的人員普通不單獨指點畢業(yè)設計 (論文)，但可協(xié)助指點教師任務。指點教師由專業(yè)擔任人安排，

8、經系主任審查，報教學部備案。 經同意在校外進展畢業(yè)設計論文，可聘請協(xié)作單位中級職稱以上含中級職稱的科研人員、工程技術人員擔任指點教師，但仍應有本專業(yè)指定的教師協(xié)助檢查把關，掌握進度、要求，協(xié)調有關問題。 初次指點畢業(yè)設計論文的教師，各系應安排崗前培訓。 2、對指點教師的要求 指點教師應熟習“畢業(yè)設計論文任務條例內容，并按本條例要求指點畢業(yè)設計論文。 指點教師應為人師表、教書育人、對學生嚴厲要求。應一直堅持把對學生的培育放在第一位，防止出現(xiàn)重運用、輕培育景象。 指點教師要注重對學生獨立任務才干、發(fā)現(xiàn)提出和分析處理問題的才干、創(chuàng)新才干的培育及設計思想和根本科學研討方法的指點；應注重啟發(fā)引導，留意調

9、動學生的自動性、發(fā)明性和積極性。 為確保畢業(yè)設計論文的質量，每位指點教師所指點的學生普通不超越8人，特殊情況須經學院分管指點同意。 定期對學生進展答疑和指點，檢查學生的任務進度和質量。在校內進展的畢業(yè)設計論文，要求每周指點不少于兩次，其中到校指點至少一次。指點6人以下的，每周指點時間不少于6小時；指點6人以上的，每生、每周的指點時間不少于1小時。同時，向學生提供有效的電子郵件地址或號碼，及時回復學生的電子郵件，保證聯(lián)絡暢通。在校外進展的畢業(yè)設計論文，應加大指點力度，確保畢業(yè)設計論文質量。 指點教師因任務需求必需出差，時間在2周以內的須經系主任同意，超越2周的應報教學部審批，并事先向學生布置好義

10、務或委托他人代為指點。 根據(jù)各系安排，將學生集中到校進展中期檢查。 3、指點教師的詳細義務： 選擇課題，規(guī)范地填寫畢業(yè)設計論文義務書。 指點學生撰寫開題報告。 定期對學生進展答疑和指點，并經過“畢業(yè)設計論文管理系統(tǒng)檢查學生的周志或日志。 給學生指定與課題相關的翻譯資料；審閱外文譯文；修正報告論文的外文摘要；指點學生正確撰寫畢業(yè)設計報告論文并仔細批閱。 畢業(yè)設計論文爭辯前，檢查軟硬件成果或圖紙的完成情況和質量；評閱報告論文及相關資料，按規(guī)范要求檢查畢業(yè)設計報告論文。并經過“畢業(yè)設計論文管理系統(tǒng)完成相應的評語和評分。 參與畢業(yè)設計論文爭辯。 4 指點學生作好“畢業(yè)設計論文業(yè)務總結；在“畢業(yè)設計論文

11、業(yè)務總結相應欄目填寫學生的畢業(yè)設計論文成果和評語并簽字。 要求學生在畢業(yè)設計論文資料袋上列出文檔清單，檢查學生畢業(yè)設計論文的全部資料、成果能否齊全，并按學校要求整理歸檔。 對雙導師情況，校內指點教師著重做好以下任務：布置外文翻譯資料，審閱譯文；檢查學生各環(huán)節(jié)任務成果開題報告、中期檢查、論文評閱與成果驗收的完成情況及完成質量，按規(guī)范化要求協(xié)助指點教師指點學生撰寫畢業(yè)設計報告論文，完成“畢業(yè)設計論文管理系統(tǒng)的錄入任務；指點學生進展業(yè)務總結等。 六.對學生的要求與學生請假程序 1、對學生的要求 為了到達畢業(yè)設計論文的教學目的，必需對學生提出如下要求： 努力學習、刻苦研討、勇于創(chuàng)新、勤于實際，保質保量

12、按時完成義務書規(guī)定的義務。 利用“畢業(yè)設計論文管理系統(tǒng)的周志功能，做好每周的任務記錄。 尊崇師長、團結互助，謙虛接受教師及有關工程技術人員的指點和檢查，定期自動向指點教師匯報畢業(yè)設計論文任務進度、任務想象。 獨立完成規(guī)定的任務義務，充分發(fā)揚自動性和發(fā)明性，實事求是，不弄虛作假，不抄襲他人的成果。 嚴厲遵守紀律，在指定地點進展畢業(yè)設計論文。因事、因病離崗，應事先向指點教師請假，否那么作為曠課處置。凡隨機抽查三次不到者，評分降低一級。累計曠課的時間到達或超越全過程1/4者，取消爭辯資歷。 節(jié)約資料，維護儀器設備，嚴厲遵守操作規(guī)程及實驗室有關規(guī)章制度。確保平安，分開任務現(xiàn)場時須及時封鎖電源、水源，確

13、保平安。 熱愛勞動，定期清掃衛(wèi)生，堅持任務環(huán)境的整潔。 畢業(yè)設計論文終了，仔細填寫“畢業(yè)設計論文業(yè)務總結，同時將完成的報告論文及相關成果、資料交指點教師收存。 學生對畢業(yè)設計內容中涉及的有關技術資料應負有嚴密責任，未經答應不能擅自對外交流或轉讓，報告論文經指點教師贊同可以對外發(fā)表。 畢業(yè)設計論文“不及格者，發(fā)給結業(yè)證書。假設學生自愿重修，可及時提出懇求，經系主任同意，到教學部辦理重修手續(xù)，并安排在下一屆畢業(yè)設計論文期間進展。 2、學生請假程序詳見“關于學生畢業(yè)設計論文期間請假的規(guī)定 畢業(yè)設計論文期間學生因事、因病請假按以下程序進展： 學生本人提出書面懇求。 請假1天，經指點教師贊同，報輔導員同

14、意后由系辦備案。 請假25天，由輔導員核實請假事由，經指點教師贊同并安排好學生該段時間內的任務義務后報系辦主任同意，同時報學生任務部備案。 請假1周以上，由輔導員核實請假事由，經指點教師贊同并對后階段任務提出詳細方案后報系主5 任同意，同時報系辦和學生任務部備案。 七.爭辯 學生畢業(yè)設計論文完成后，各系必需組織爭辯。優(yōu)秀論文的爭辯原那么上在專業(yè)或系范圍內一致組織、一次性進展稱之為“評優(yōu)爭辯，“評優(yōu)爭辯的學生人數(shù)控制在不超越各專業(yè)人數(shù)的20% ，其他學生安排“普通爭辯。少數(shù)不具備條件組織“評優(yōu)爭辯的專業(yè)，也可直接安排“小組爭辯，但優(yōu)秀論文須在專業(yè)范圍內進展二次挑選。 1、各系應成立爭辯小組。爭辯

15、小組人數(shù)以35名為宜，由講師和相當于講師以上職稱并有較強的業(yè)務才干和任務才干的人員擔任。如請校外人員參與，須事先經系主任同意。 2、爭辯任務開場前，各爭辯小組應組織畢業(yè)設計報告論文的評閱和圖紙及軟、硬件成果的驗收。每篇報告論文應由兩名教師指點教師和評閱教師評閱，成果驗收由爭辯小組擔任，評閱和驗收結果填寫 “畢業(yè)設計論文管理系統(tǒng)中的相應表格。凡指點教師或評閱教師的評分出現(xiàn)低于60分者不得安排爭辯。 3、參與“評優(yōu)爭辯須由學生本人懇求，指點教師和評閱教師共同引薦。 4、爭辯終了后，爭辯小組應對學生的畢業(yè)設計報告論文及爭辯情況進展書面評價并給出成果。指點教師、評閱教師及爭辯小組的評分情況分別經過“畢

16、業(yè)設計論文管理系統(tǒng)填入相應表格內，并由“畢業(yè)設計論文管理系統(tǒng)自動匯入“畢業(yè)設計論文成果評定表。 5、未獲得爭辯資歷的學生可懇求“延期爭辯；爭辯“不及格者可懇求“二次爭辯?！把悠跔庌q和“二次爭辯最遲至9月15日終了。 八.成果評定 l、畢業(yè)設計論文成果評定應以學生獨立完成任務義務的情況、成果的程度、獨立任務的才干和創(chuàng)新精神、任務態(tài)度和任務作風以及爭辯情況為根據(jù)。應排除各種要素的干擾。 2、畢業(yè)設計論文的成果普通采用五級計分優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格?！皟?yōu)秀成果的比例不超越 15%，中等及其以下成果的比例不得低于20%。凡任務態(tài)度差或未完成規(guī)定義務的學生，應從嚴評分，不得降低要求。 3、成果評

17、分方法 畢業(yè)設計論文的成果由指點教師、評閱教師和爭辯小組分別評定，并按4:2:4的權值加權平均得出總評分。各專業(yè)須根據(jù)學院對畢業(yè)設計成果的比例要求，由專業(yè)擔任人審核學生的成果分布，不符合要求的應予調整，調整后的成果由系主任最終審查確認。 4、成果評定規(guī)范 優(yōu)秀：圓滿完成義務書規(guī)定的義務，并在某些方面有獨特的見解與創(chuàng)新；設計報告論文立論正確、內容完好，計算與分析論證可靠、嚴密，結論合理；文字條理清楚、書寫工整；闡明書、圖紙符合規(guī)范，質量高；完成的軟硬件到達甚至優(yōu)于規(guī)定的性能目的且文檔齊全、規(guī)范；獨立任務才干強；爭辯時概念清楚，問題回答正確。 良好: 能完成義務書規(guī)定的義務；設計報告論文立論正確、

18、內容完好，計算與分析論證根本正確，結論合理；文字條理清楚、書寫工整；闡明書、圖紙符合規(guī)范，質量較高；完成的軟、硬件根本達6 到規(guī)定的性能目的且文檔齊全、規(guī)范；有較強的獨立任務才干；爭辯時概念較清楚，能正確回答以下問題。 中等：能普通完成義務書規(guī)定的義務；設計報告論文內容根本完好，計算與論證無原那么性錯誤，結論根本合理；闡明書、圖紙質量普通；完成的軟硬件尚能到達規(guī)定的性能目的；文檔根本齊全，根本符合規(guī)范；有一定的獨立任務才干；爭辯時能回答所提出的主要問題，且根本正確。 及格：根本完成義務書規(guī)定的義務；設計報告論文質量普通，并存在個別原那么性錯誤；闡明書、圖紙不夠完好；完成的軟硬件性能較差；爭辯時

19、講述不夠清楚，回答以下問題有不確切之處或存在假設干錯誤。 不及格：末完成義務書規(guī)定的義務；設計報告論文有原那么性錯誤；闡明書、圖紙質量較差或有抄襲景象；完成的軟硬件性能差；爭辯時概念不清。 九.畢業(yè)設計論文的規(guī)范化、制度化管理 畢業(yè)設計論文中的組織管理任務應規(guī)范化、制度化。 主要包括以下環(huán)節(jié): 1、各系成立畢業(yè)設計論文指點小組，指點小組由系主任、專業(yè)擔任人及部分教師組成，擔任畢業(yè)設計論文全過程的任務。指點小組應根據(jù)本條例要求，組織人員定期經過“畢業(yè)設計論文管理系統(tǒng)檢查了解畢業(yè)設計論文各環(huán)節(jié)的進展情況和畢業(yè)設計論文質量。 2、畢業(yè)設計論文發(fā)動 畢業(yè)設計論文開場前，各系必需進展畢業(yè)設計論文發(fā)動，組

20、織學習 “畢業(yè)設計論文任務條例，明確目的和意義，了解畢業(yè)設計的過程、方法和規(guī)范化要求。 3、畢業(yè)設計論文的檢查 檢查分前期、中期和后期三個階段。 1前期 檢查課題落實情況、指點教師到位情況，以及進展課題所必需的條件能否具備。 檢查義務書能否按要求填寫并進入“畢業(yè)設計論文管理系統(tǒng)。 2中期 中期檢查內容和要求： 指點教師檢查學生譯文、開題報告完成情況與質量，以及前期的任務進展情況。檢查學生的任務進度和畢業(yè)設計論文任務中存在的困難和問題。檢查結果經過“畢業(yè)設計論文管理系統(tǒng)填寫“中期檢查表。 檢查教師義務書填寫的規(guī)范化。假設有課題變卦，指點教師應報請專業(yè)擔任人贊同后及時更改義務書和“畢業(yè)設計論文管理系統(tǒng)中的“畢業(yè)設計根本信息。 要求中期檢查期間學生和指點教師集中到校，經過座談會等方式檢查、了解教師指點情況和學生任務情況。詳細到校時間由各系安排，并經過“畢業(yè)設計論文管理系統(tǒng)公布。 各系各專業(yè)及時分析和處理前期任務中存在的