部編版初一語文七年級(jí)上冊(cè)《次北固山下》課件（公開課）

1、部編版七年級(jí)語文上冊(cè)次北固山下 王灣 同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了觀滄海、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄感受曹操博大胸襟和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，李白對(duì)朋友的思念同情關(guān)懷，今天我們繼續(xù)步入詩歌的殿堂，感受詩歌的魅力。導(dǎo)入新課次北固山下王灣一、走進(jìn)作者 王灣（生卒年不詳），字不詳，洛陽（今河南洛陽）人。唐代詩人。開元初年任滎陽主薄，又參與編纂群書四部錄，后任洛陽尉。王灣博學(xué)工詩，詩雖流傳不多，但在詩壇名聲甚大。 預(yù)習(xí)檢測(cè)二、文學(xué)常識(shí) “詩以言志，歌從心起?！痹诠糯娜四投枷矚g用詩歌來表達(dá)自己的情感。我們學(xué)過很多絕句，如春曉靜夜思等，也學(xué)了觀滄海這首樂府詩，今天，我們來學(xué)習(xí)一首律詩。 預(yù)習(xí)檢測(cè)一、讀準(zhǔn)下列字音。行舟

2、（ ）懸（ ） 預(yù)習(xí)檢測(cè)重點(diǎn)詞語：客路：旅人前行的路。潮平：指潮與岸齊，因而兩岸顯得寬闊，這是春潮初升時(shí)的景象。風(fēng)正：指順風(fēng)，且風(fēng)力不大，所以帆是懸掛之形。殘夜：指夜將盡未盡之時(shí)。舊年：相對(duì)于新年而言，舊年未盡而江上春潮已生，故謂“江春入舊年”。鄉(xiāng)書：即家書，指詩人寄給洛陽家中的信；舊謂鴻雁可以傳遞書信，故詩人有托書于歸雁之意。初讀整體感知 聽讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏 次/北固山下 客路/青山外，行舟/綠水前。 （首聯(lián)） 潮平/兩岸/闊，風(fēng)正/一帆/懸。 （頷聯(lián)） 海日/生/殘夜，江春/入/舊年。（頸聯(lián)） 鄉(xiāng)書/何處達(dá)？歸雁/洛陽邊。 （尾聯(lián)）研讀整體感知 理解詩句意思： 我要走的道路，正從青青的北固

3、山向遠(yuǎn)方伸展，江上碧波蕩漾，我乘船向前。潮水上漲，與岸齊平，江面變得開闊，水上的風(fēng)吹拂著，一葉白帆高高懸掛。紅日從東海上誕生了，沖破殘夜，驅(qū)盡大地的黑暗，大江彌漫著溫暖的氣息，春天提早進(jìn)入了舊年。我多么思念故鄉(xiāng)，書信早已寫好，如何寄回家園？掠過天空的北歸鴻雁啊，拜托你們，把信捎到洛陽那邊。 研讀深入研讀 1. 詩人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不見的，為什么詩一開頭就提到“客路”呢？ 這是詩人的想象，表明船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車到別的地方去，已暗含旅途奔波之意。2.“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”是詩人在何時(shí)何地見到的景象？你能想象出船行的圖景嗎？為什么要特別提到“潮平”？ 在天將明未明之時(shí)

4、，在船接近目的地即北固山的長江之中。 “潮平”一語為下句中“江春”一語作鋪墊。研讀探究文本 3.這個(gè)“舊年”指的是一年中哪一段時(shí)間? 殘冬臘月4.為什么詩人突然想到要寄一封家書呢? 由于新年將到，這正是家人團(tuán)聚之時(shí)，而自己旅食他鄉(xiāng)，久不得歸，自然想到要借大雁給他傳遞家書。研讀探究文本 名句賞析：“海日生殘夜，江春入舊年” 有導(dǎo)出結(jié)尾一聯(lián)的作用，跟詩人的鄉(xiāng)愁有關(guān)。海日生殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)寒。給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力。 研讀探究文本 “潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！贝撼庇繚q，放眼望去，江面似乎與江岸平了，船上的人視野也開闊了。“風(fēng)正一帆懸”愈見精彩，“懸”是端端直直高掛的樣子。既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能“懸”。寫景極為傳神。 研讀主題概括 次北固山下這首詩寫詩人泊舟北固山時(shí)所見江南冬末的景色和感受，抒發(fā)了詩人流落在外不得歸鄉(xiāng)的愁思。 研讀拓展延伸思鄉(xiāng)的句子 ：李白靜夜思：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！倍鸥μ炷牙畎祝骸傍櫻銕讜r(shí)到，江湖秋水多?！睗h樂府:飲馬長城窟行：“客從遠(yuǎn)方來，遺我雙鯉魚?！?意象：