影響幼兒心理發(fā)展因素

1、關(guān)于影響幼兒心理發(fā)展的因素第一張，PPT共二十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月回顧：心理學(xué)定義？幼兒心理學(xué)定義？幼兒心理學(xué)研究對(duì)象？幼兒心理學(xué)的研究方法有哪些？心理學(xué)是研究人的行為和心理發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。幼兒心理學(xué)是研究幼兒（36、7歲）心理發(fā)展特點(diǎn)及其規(guī)律的科學(xué)。幼兒心理學(xué)研究的是幼兒期（36歲）兒童心理發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律觀察法、實(shí)驗(yàn)法、問(wèn)卷法、調(diào)查訪問(wèn)法、談話法和作品分析法第二張，PPT共二十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第一節(jié) 心理的實(shí)質(zhì)1、心理是腦的機(jī)能；2、心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映；3、人的心理活動(dòng)具有主觀能動(dòng)性心理的實(shí)質(zhì)是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映。第三張，PPT共二十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 第二節(jié)

2、影響兒童心理發(fā)展的因素在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，哪些因素影響你心理的發(fā)展？是怎樣影響的？舉例說(shuō)明。第四張，PPT共二十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月影響兒童心理發(fā)展的因素一、遺傳因素和生理成熟二、環(huán)境和教育因素三、幼兒自身的心理和幼兒活動(dòng)第五張，PPT共二十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月遺傳第六張，PPT共二十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月討論：哪些生物性狀會(huì)從親代遺傳子代？第七張，PPT共二十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月遺傳對(duì)兒童心理發(fā)展有什么作用？第八張，PPT共二十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月遺傳決定論一兩遺傳勝過(guò)一噸教育。 霍爾（美國(guó)）一個(gè)人的能力是由遺傳得來(lái)的，它受遺傳決定的程度，正如一切有機(jī)體的形態(tài)及軀體

3、組織受遺傳決定一樣。 高爾頓（英國(guó)）第九張，PPT共二十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月一、遺傳因素和生理成熟（一）遺傳 遺傳是一種生物現(xiàn)象，是指祖先的生物特性傳遞給后代的現(xiàn)象。其中神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與機(jī)能對(duì)幼兒的心理發(fā)展更具有重要意義。遺傳特性也叫遺傳素質(zhì)。 1.遺傳為幼兒心理發(fā)展提供最基本的自然物質(zhì)前提。 2.遺傳奠定了幼兒心理發(fā)展個(gè)別差異的最初基礎(chǔ)。第十張，PPT共二十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（二）生理成熟生理成熟是指兒童身體生長(zhǎng)發(fā)育的程度或水平。生理成熟的順序性為兒童心理活動(dòng)的出現(xiàn)與發(fā)展的順序性提供了基本的前提。 生理成熟在一定程度上對(duì)兒童心理發(fā)展起制約作用。 第十一張，PPT共二十二頁(yè)，創(chuàng)作

4、于2022年6月 【案例分析】美國(guó)心理學(xué)家格塞爾（AGesell）的雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，其中一個(gè)雙生子從48周起每天作10分鐘爬梯訓(xùn)練，連續(xù)6周。到第52周，他能熟練地爬上5級(jí)樓梯。在此期間，另一個(gè)雙生子不做爬梯訓(xùn)練，而是從53周才開始進(jìn)行爬梯訓(xùn)練。兩周以后，第二個(gè)雙生子不用旁人幫助，就可以爬到樓梯頂端。 這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了生理成熟在兒童心理發(fā)展中有什么作用？ 分析要點(diǎn)：若在某種生理結(jié)構(gòu)和機(jī)能達(dá)到一定成熟時(shí)，適時(shí)地給予適當(dāng)?shù)拇碳ぃ蜁?huì)使相應(yīng)的心理活動(dòng)有效的出現(xiàn)或發(fā)展。如果機(jī)體尚未成熟，那么即使給予某種刺激，也難以取得預(yù)期的結(jié)果。生理成熟在一定程度上對(duì)兒童心理發(fā)展具有制約作用第十二張，PP

5、T共二十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月思考“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”說(shuō)明了什么？“南人善泳，北人善騎” 說(shuō)明了什么？“孟母三遷”的故事說(shuō)明了什么？第十三張，PPT共二十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月華生-環(huán)境決定論 “給我一打健康的嬰兒，并在我自己設(shè)定的特殊環(huán)境中養(yǎng)育他們，那么我愿意擔(dān)保，可以隨便挑選其中一個(gè)嬰兒，把他們訓(xùn)練成我所選定的任何類型的特殊人物，如醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、商人或乞丐、小偷，而不管他的才能、嗜好、傾向、能力、天資和他們父母的職業(yè)及種族如何。” 華生第十四張，PPT共二十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月二、環(huán)境和教育因素環(huán)境就是指兒童周圍的客觀世界，它包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。 教

6、育作為社會(huì)環(huán)境中最重要的因素，在一定程度上對(duì)兒童的心理發(fā)展水平起著主導(dǎo)作用。 （一）環(huán)境使遺傳和生理成熟所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)（二）社會(huì)生活條件和教育是制約兒童心理發(fā)展水平與方向的重要因素第十五張，PPT共二十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月對(duì)幼兒影響較多的具體環(huán)境主要有：家庭幼兒園和社會(huì)幼托機(jī)構(gòu)電視等各種媒體第十六張，PPT共二十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月狼孩的故事 1920年，在印度加爾各答附近的一個(gè)山村里，人們?cè)诖蛩来罄呛?，于狼窩里發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)由狼撫育過(guò)的女孩，其中大的年約7、8歲，被取名為卡瑪拉；小的約2歲,被取名為阿瑪拉。后來(lái)她們被送到一個(gè)孤兒院去撫養(yǎng)。阿瑪拉于第2年死去,卡瑪拉一

7、直活到1929年。孤兒院的主持人J.E.辛格在他所寫的狼孩和野人一書中，詳細(xì)記載了這兩個(gè)狼孩重新被教化為人的經(jīng)過(guò)。 狼孩剛被發(fā)現(xiàn)時(shí)，生活習(xí)性與狼一樣；用四肢行走；白天睡覺，晚上出來(lái)活動(dòng)，怕火、光和水；只知道餓了找吃的,吃飽了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齒撕開吃）；不會(huì)講話，每到午夜后像狼似地引頸長(zhǎng)嚎?？ì斃?jīng)過(guò)7年的教育，才掌握45個(gè)詞,勉強(qiáng)地學(xué)幾句話，開始朝人的生活習(xí)性邁進(jìn)。她死時(shí)估計(jì)已有16歲左右，但其智力只相當(dāng)3、4歲的孩子。第十七張，PPT共二十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 如果狼孩在出生時(shí)不屬于先天缺陷，則這一事例說(shuō)明：人類的知識(shí)與才能不是天賦的，直立行走和言語(yǔ)也并非

8、天生的本能。所有這些都是后天社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)的產(chǎn)物。從出生到上小學(xué)以前這個(gè)年齡階段，對(duì)人的身心發(fā)展極為重要。因?yàn)樵谶@個(gè)階段，人腦的發(fā)育有不同的年齡特點(diǎn)，言語(yǔ)的發(fā)展可能有一個(gè)關(guān)鍵期（發(fā)音系統(tǒng)逐漸形成比較穩(wěn)定的神經(jīng)通路，以后要重新改變，非常困難）。錯(cuò)過(guò)這個(gè)關(guān)鍵期，會(huì)給人的心理發(fā)展帶來(lái)無(wú)法挽回的損失。因此長(zhǎng)期脫離人類社會(huì)環(huán)境的幼童，就不會(huì)產(chǎn)生人所具有的腦的功能，也不可能產(chǎn)生與語(yǔ)言相聯(lián)系的抽象思維和人的意識(shí)。成人如果由于某種原因長(zhǎng)期離開人類社會(huì)后又重新返回時(shí)，則不會(huì)出現(xiàn)上述情況。這就從正反兩個(gè)方面證明了人類社會(huì)環(huán)境對(duì)嬰幼兒身心發(fā)展所起的決定性作用。第十八張，PPT共二十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月三、幼兒

9、自身的心理和幼兒活動(dòng) （一）影響幼兒心理發(fā)展的主觀因素 幼兒心理的發(fā)展過(guò)程是一種主動(dòng)積極的過(guò)程。在受遺傳、環(huán)境的影響過(guò)程中，幼兒本身也積極地參與并影響他自身的心理發(fā)展。 兒童年齡越大，其主觀因素對(duì)他的心理作用也越大。 影響幼兒心理發(fā)展的主觀因素包括幼兒的全部心理活動(dòng)，具體說(shuō)有幼兒的需要、幼兒的興趣愛好、幼兒的能力、幼兒的性格及行為習(xí)慣、幼兒的自我意識(shí)等。其中最為活躍的是幼兒的需要。第十九張，PPT共二十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（二）幼兒的活動(dòng)幼兒的心理是在活動(dòng)中形成和發(fā)展的。幼兒的活動(dòng)主要包括對(duì)物的操作活動(dòng)和與人的交往活動(dòng)。在對(duì)物的操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)物體在與他人的交往活動(dòng)中發(fā)展社會(huì)性第二十張，PPT共二十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月【觀點(diǎn)辨析