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1、2010.11.12周五羊村新組閣T形小組今天羊村要來(lái)個(gè)翻天覆地的變化,原來(lái)插秧式的座位,要換成充滿洋味兒的“T”形座位(見(jiàn)圖一),各個(gè)小組要重新組閣。 HYPERLINK /照片/媽咪照?qǐng)D一 圖一(T形座位)小羊們看到新奇的座位,各個(gè)興奮不已,這種座位比起原來(lái)的座位真是好極了!他們一坐到那里就發(fā)現(xiàn)了它最大的好處:離得更近了,方便交流了!他們興奮不已,嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停。村長(zhǎng)示意小羊們停止說(shuō)話,引導(dǎo)他們觀察新座位的形狀。小羊們很快的就發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出“這是T形座位!”村長(zhǎng)繼續(xù)引導(dǎo),那為什么要將原來(lái)的座位換成這樣的座位呢?羊羊們一個(gè)個(gè)撓撓頭,滿臉疑惑,不解地望著村長(zhǎng)向她尋求答案。一個(gè)小羊大著膽子試探
2、地小聲嘟囔著:“讓我們好說(shuō)話!”說(shuō)完竊竊地笑著。村長(zhǎng)一本正經(jīng)地肯定道:“是?。∵@樣的T形小組就是為了讓你們方便說(shuō)話,不過(guò)可不是什么話都能說(shuō)哦!T形座位是大道小學(xué)超前理念的體現(xiàn),老師們經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間的研究發(fā)現(xiàn),這樣的座位更利于同學(xué)們合作交流,而很多學(xué)習(xí)的品質(zhì)是在合作交流中獲得的,如:相互的包容、相互的幫助、相互的吸納、相互的分工合作、相互的督促、組與組間的相互的競(jìng)爭(zhēng)等等,這些能力是課本上學(xué)不到的,但是卻對(duì)我們將來(lái)生活極為有用。為了讓大家健康地成長(zhǎng),能夠在小組中獲得這么多的可貴能力,因此,我們將座位改成T形座位,就是希望大家能在這樣的小組中,相互包容,相互幫助,分工合作,取長(zhǎng)補(bǔ)短,相得益彰,能更加
3、健康活潑地成長(zhǎng)。”羊羊們靜靜地聽(tīng)著村長(zhǎng)的話,眼睛亮了,身板兒直了,耳朵靈了。他們很樂(lè)意和村長(zhǎng)一起,來(lái)適應(yīng)新的座位,行動(dòng)十分的迅速,快捷。要想羊村新組閣成功,村長(zhǎng)再排座上著實(shí)下了番功夫,費(fèi)了些腦筋:一、合理安排座位調(diào)換有訣竅。T形座位是實(shí)施動(dòng)態(tài)分組教學(xué)的一個(gè)形式,它的組合是按照“組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)”的原則,將班級(jí)總?cè)藬?shù)分成若干組。我們共56人,分成九組,每組六人左右。分組中每組成員在性別、性格、興趣、能力、學(xué)業(yè)、家教水平等方面既有差異又要互補(bǔ),而小組之間保持相對(duì)的均衡,這樣更有利于小組間公平合理的競(jìng)爭(zhēng)。 HYPERLINK /upload/2010/blog/article_photo_b/12
4、21/19/LgDwe4.jpg o 點(diǎn)擊看大圖 t _blank 圖二(54人整體圖) 圖三(56人整體圖)圖四(分組示意圖)每組在2號(hào)位置設(shè)立主持人一名,由守紀(jì)、愛(ài)思考、并有一定組織能力的小羊擔(dān)任,之所以安排在2號(hào)是因?yàn)檫@個(gè)位置居中心便于組織召集小組成員向中心靠攏,更利于研究交流討論。每組都要有一到兩名思維較落后,學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待養(yǎng)成的小羊融進(jìn)小組中,其他的還要考慮組內(nèi)中將活躍的小羊和安靜的小羊調(diào)配開(kāi),這樣的小組競(jìng)爭(zhēng)中相對(duì)的叫公平。 圖五(按號(hào)入座)二、在細(xì)致的訓(xùn)練中指導(dǎo)更有效。1、凳子的擺放 圖六(椅子的擺放)如圖所示,所有的小椅子均是坐時(shí)椅子背朝后,寫(xiě)字、讀書(shū)時(shí)1、2、5、6號(hào)轉(zhuǎn)身90度,
5、朝向課桌坐,椅子不動(dòng),進(jìn)行書(shū)寫(xiě)、閱讀等操作;3、4號(hào)不動(dòng)。2、學(xué)具的擺放兩人桌都擺放在桌子內(nèi)側(cè),這樣不易被撞掉,四人桌都想中心集中這樣更美觀,而且在操作時(shí)大家空間更能有效利用,東西也不容易掉落。但是要求每個(gè)小羊必須將自己的東西用完后就放回原處,這樣不容易弄亂弄混。圖七(用品的擺放)3、坐姿、寫(xiě)字姿勢(shì)、讀書(shū)姿勢(shì)坐姿:1、2、5、6號(hào)位置的小羊挨桌子的手臂放桌上,另一只手放在同側(cè)的腿上,雙腿并攏,兩腳平放地上。4、如何起立向著空檔的地方邁出一小步站立,回位子向回邁進(jìn)一小步,悄悄坐下,不驚動(dòng)桌椅。5、如何討論討論規(guī)則:人人發(fā)言。向2號(hào)組長(zhǎng)集中,發(fā)言要人人講,組長(zhǎng)可以按照16好順序輪流講,也可以倒過(guò)來(lái)
6、,總之定好規(guī)則,按規(guī)則行事,不要在每次討論時(shí)都要再說(shuō)交流順序,節(jié)省時(shí)間。亦或自由發(fā)言,但主持人要留心那些不說(shuō)的同學(xué),督促他們思考,交流自己的想法。交流規(guī)則:讓每個(gè)成員通過(guò)各種方式,都能展示自己。6、收繳作業(yè),組長(zhǎng)輪流制人人體驗(yàn)責(zé)任的意義。兩周一輪流,兩人分工合作:1(語(yǔ)文)、6(數(shù)學(xué)),兩周后換人:2(語(yǔ)文)、5(數(shù)學(xué)),在兩周后換成3(語(yǔ)文)、4(數(shù)學(xué))。三、在活動(dòng)中培養(yǎng)小組成員的合作能力,在競(jìng)爭(zhēng)中磨礪小組成員的凝聚力。課堂上:開(kāi)展金牌小組的評(píng)比,每個(gè)小組設(shè)立自己的組名口號(hào),開(kāi)展課堂文明、發(fā)言、作業(yè)評(píng)比。課間:小組活動(dòng)要豐富。如借助團(tuán)隊(duì)的力量,開(kāi)展跳繩比賽,組與組之間既有競(jìng)爭(zhēng),組內(nèi)又有合作幫助。要求是:每個(gè)
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