幼兒良好品行培養(yǎng)

1、關(guān)于幼兒良好品行的培養(yǎng)第一張，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月知識目標(biāo): 1. 了解幼兒自信、合作、誠信的發(fā)展特點(diǎn)； 2. 理解幼兒常見問題行為的表現(xiàn)、分類； 3. 掌握幼兒自信、合作、誠信的培養(yǎng)方法和幼兒常見問題行為的處理方法。能力目標(biāo): 1. 通過課堂教學(xué)，掌握幼兒良好品質(zhì)的養(yǎng)成方法； 2. 通過情境模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)識別幼兒的常見問題行為表現(xiàn)的能力，并能分析原因和提出矯正建議； 3. 培養(yǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。素質(zhì)目標(biāo): 1. 促進(jìn)自身良好心理品質(zhì)的形成； 2. 培養(yǎng)良好的幼教職業(yè)道德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)第二張，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月任務(wù)1 幼兒自信心的培養(yǎng) 第三張

2、，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月案例1（見書本132頁）案例2（見書本132頁） 討論分析：兩個(gè)案例都是在幼兒園常見的真實(shí)情境，兩位幼兒的表現(xiàn)差別很大，如果你是一位幼兒教師你能分析他們是何種行為表現(xiàn)嗎？這種表現(xiàn)對他們的未來發(fā)展會造成什么影響？你該怎么辦？ 案例3： 倫敦精神病學(xué)研究所的教授卡斯比：三歲看大第四張，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月一、 幼兒自信心的含義 自信心，或稱自信感，是指個(gè)體對自身行為能力與價(jià)值的客觀認(rèn)識和充分估價(jià)的一種體驗(yàn)，是一種健康向上的心理品質(zhì)，是個(gè)體心理健康的重要指標(biāo)。知識內(nèi)容學(xué)習(xí)理論知識第五張，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月二、 幼兒自信心的

3、發(fā)展特點(diǎn)兒童自信心總體水平隨著年齡的增長不斷提高： 37歲呈曲線式上升趨勢；79歲呈緩慢下降趨勢。34歲是兒童自信心發(fā)展最為迅速的時(shí)期，67歲的發(fā)展速度僅次于34歲。從其內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)展變化趨勢來看，無論是自我效能感、自我表現(xiàn)，還是成就感，34歲均為其發(fā)展最為迅速的時(shí)期。第六張，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月第七張，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月三、 幼兒自信心的培養(yǎng)目標(biāo)及評估 1. 不同年齡段幼兒自信心的培養(yǎng)目標(biāo) 表6-1 不同班別的幼兒自信心培養(yǎng)目標(biāo) （教材133頁） 2. 幼兒自信心評估表 表6-1 幼兒自信心評估表（教材133頁） 3. 幼兒自信心不足的表現(xiàn)知識鏈接；幼兒自

4、信心不足的具體表現(xiàn)第八張，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月四、 造成幼兒自信缺乏的原因分析 1. 教育環(huán)境是導(dǎo)致幼兒自信心不足的重要原因。 2. 幼兒發(fā)展水平的差異也會導(dǎo)致幼兒的自信心不足。 3. 成人消極的評價(jià)和否定的態(tài)度，是造成幼兒自信心不足的另一個(gè)重要原因。 4. 家園教育的不一致性。第九張，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月幼兒自信心的培養(yǎng) 1. 樹立正確的兒童觀，創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境 （1）教師積極評價(jià)和激勵(lì)幼兒可提高自我效能感 （2）創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于自信心發(fā)展的環(huán)境 2. 創(chuàng)設(shè)成功情境，體驗(yàn)成就感 （1）幼兒各方面能力技巧的培養(yǎng) （2）自我表現(xiàn)是載體，成功體驗(yàn)是動力 3. 促進(jìn)自我

5、肯定，培養(yǎng)自信心 （1）要培養(yǎng)幼兒的耐挫精神 （2）幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處 4. 家園攜手共同努力知識內(nèi)容學(xué)習(xí)實(shí)務(wù)知識第十張，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月案例1： 超超是一位較為膽小、內(nèi)向的孩子，據(jù)跟班老師王老師反映，在小班里，每次開家長會，他都不做操，不敢在集體面前表現(xiàn)自己。而且平時(shí)在班級里很少講話，不敢與同伴和老師交流。喜歡一個(gè)人獨(dú)自、安靜的活動，極少和周圍的小伙伴合作游戲。而據(jù)媽媽反映，在家里還算活潑，與其他孩子玩得很開心。但是比較任性，要什么就一定得達(dá)到他的要求。第十一張，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月原因分析1.自身因素 從性格上看，超超屬于較為內(nèi)向、膽小的幼兒，對

6、于陌生的環(huán)境、人多的情景帶有一定的恐懼心理，難以大膽表現(xiàn)自己。2. 家庭因素 據(jù)了解，超超從小由媽媽帶大，媽媽比較寵愛，加上工作比較忙，很少外出。超超從小就在這樣的環(huán)境中長大，基本都是一個(gè)人玩游戲，很少與同齡孩子一起游戲。雖然近來經(jīng)常帶孩子出去，但是孩子膽子還是比較小，與其他孩子還是不怎么融洽，不過有所好轉(zhuǎn)。3. 幼兒園環(huán)境因素 由于孩子比較敏感、膽小，加上幼兒對老師具有“天生”的“畏懼”心理，因此，超超特別害怕老師，不敢與老師交流，做事情也不敢放開手做。第十二張，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月班主任教育建議：1請家長配合 首先請家長不要太過溺愛，幼兒由于個(gè)性、氣質(zhì)、環(huán)境的不同，交往的

7、水平也各不相同。在理解孩子的各種行為的基礎(chǔ)上，針對幼兒現(xiàn)有情況及時(shí)鼓勵(lì)、調(diào)整教育方法，盡快幫助幼兒適應(yīng)幼兒園的生活。 其次，要求家長對幼兒點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，通過對積極行為的及時(shí)肯定與表揚(yáng)，強(qiáng)化其好的表現(xiàn)，刺激他向好的方向發(fā)展。 再次，請家長多帶幼兒接觸外界環(huán)境，與同齡人有更多的交往，培養(yǎng)孩子的交往能力。 最后，請家長在孩子冷靜的情況下用平常的口吻聊聊幼兒園的優(yōu)點(diǎn)，讓幼兒對幼兒園有一個(gè)大致的了解，慢慢的接受幼兒園，喜歡幼兒園，喜歡老師和小伙伴。 第十三張，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月2觀察幼兒的在園情況 （1）因?yàn)槌懶?，我暫時(shí)對他實(shí)施特殊的待遇：他喜歡坐哪兒就坐哪兒，培養(yǎng)其喜歡上幼

8、兒園、喜歡老師、小朋友。 （2）針對他愛聽故事的特點(diǎn)，經(jīng)常向他講述奇妙、有趣的故事，并在關(guān)鍵的地方停頓下來，請他幫忙說一句，引發(fā)他對教師的依賴感，并且敢于講話。 （3）鼓勵(lì)他與小朋友和老師交流，并且主動與他交談，談?wù)勊磉叺氖虑?，讓他有事情可以講。 （4）經(jīng)常通過肯定、表揚(yáng)的方式及時(shí)鼓勵(lì)他，使他獲得自信。第十四張，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月3鼓勵(lì)別的幼兒和他做朋友 鼓勵(lì)超超在游戲時(shí)找一個(gè)小伙伴，與好朋友一起游戲，創(chuàng)設(shè)了寬松的游戲環(huán)境，對班級的活動發(fā)生濃厚的興趣，從而喜歡上幼兒園，喜歡老師和小朋友，真正適應(yīng)幼兒園的生活。第十五張，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月教育效果 經(jīng)過一

9、學(xué)期的教育，超超漸漸習(xí)慣了集體生活，能主動和教師打招呼，經(jīng)常會主動告訴老師一些事情，比如，老師，我會畫太陽了；老師，我昨天去太倉玩了；老師，他不和我玩游戲，等等。家長反映，他在家時(shí)會興奮的提起在園情況，主動要求上幼兒園，基本適應(yīng)了幼兒園的生活，并且逐漸喜歡上幼兒園了，這對超超來說，無疑是一個(gè)大的進(jìn)步，是這學(xué)期的最大收獲了。第十六張，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月案例2：小明是一個(gè)特殊的孩子，他性格內(nèi)向、孤僻，不愛和別的孩子交往。集體活動時(shí)不敢表達(dá)自己的意見和建議，不敢在眾人面前大膽表現(xiàn)自己。在游戲時(shí)不愿意當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者，總愛躲在別人的后面，聽從他人的安排。面對困難時(shí)害怕、退縮，懼怕嘗試新事物

10、、新活動，包括未玩過的玩具、游戲。在活動中總選擇比較容易的項(xiàng)目，逃避有一定難度或挑戰(zhàn)性的活動，等等。 操作技能訓(xùn)練第十七張，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月分析 1.小明的媽媽在紡織廠上班，爸爸常年在外地工作，把它交給外公外婆照顧，兩位老人對他過度照顧，過分保護(hù)，實(shí)際上剝奪了他鍛煉的機(jī)會，使孩子缺乏必要的生活自理能力，缺乏活動能力，游戲能力，解決問題的能力，不會與別人交往，事事依賴他人，遇到困難不知所措，更易遭受挫折、失敗。 2.媽媽望子成龍心切，常常盼望自己的孩子處處強(qiáng)過別人，喜歡那其他孩子的優(yōu)點(diǎn)和自己孩子的缺點(diǎn)比較。如：“他多有禮貌啊，你什么也不懂”“他學(xué)的多快，你怎么這么笨”家長這

11、些消極的評價(jià)，會使孩子產(chǎn)生“己不如人”的感覺，真的懷疑自己的能力。 第十八張，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月討論并發(fā)言如果你是小明的班主任，你會怎么辦？第十九張，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月任務(wù)2 幼兒合作行為的培養(yǎng) 第二十張，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月案例1（見書本139頁） 討論分析： 針對以上案例，談?wù)劷處煈?yīng)培養(yǎng)幼兒的何種行為才能順利完成任務(wù)？ 案例2（見書本139頁） 討論分析：分析以上兩個(gè)案例，教師應(yīng)如何有意識地指導(dǎo)幼兒開展相互之間的合作？情境分析導(dǎo)入第二十一張，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月一、 幼兒合作行為的含義 幼兒的合作是指幼兒在生活、游

12、戲、學(xué)習(xí)中，能主動配合、分工合作協(xié)商解決問題、協(xié)調(diào)關(guān)系，從而確?；顒拥捻樌M(jìn)行，同時(shí)每個(gè)人都從相互配合中實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。從小培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力是十分重要的。二、 幼兒合作行為的發(fā)展特點(diǎn) 幼兒在26歲都已出現(xiàn)合作行為，45歲是幼兒合作水平提高最快的時(shí)期，也是合作形成的關(guān)鍵期，56歲時(shí)，幼兒合作意識在一定程度上增強(qiáng)，在自己利益不受損害的前提下能夠考慮小朋友的利益和感受，但真正的合作要到7歲才出現(xiàn)。知識鏈接：幼兒之間常見的合作行為知識內(nèi)容學(xué)習(xí)理論知識第二十二張，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月第二十三張，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月第二十四張，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6

13、月三、 影響幼兒合作的因素 1. 外部因素 （1）獎勵(lì)方式 （2）家庭因素 2. 內(nèi)部因素 （1）個(gè)性因素 （2）認(rèn)知因素 （3）對任務(wù)的表征 （4）對合作的理解第二十五張，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月第二十六張，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月第二十七張，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月第二十八張，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月一、 幼兒合作行為的評定 幼兒合作行為教師評定量表二、 幼兒合作行為的培養(yǎng) 1. 創(chuàng)設(shè)合作情境促進(jìn)幼兒的合作行為的發(fā)生 2. 教會幼兒學(xué)習(xí)一些必要的合作溝通技巧 （1）學(xué)會使用禮貌用語，促進(jìn)幼兒間的交流和溝通 （2）引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作的簡單

14、方式。 3. 為幼兒樹立合作的榜樣 4. 及時(shí)評價(jià)和強(qiáng)化幼兒的合作行為 5. 培養(yǎng)幼兒的移情能力知識內(nèi)容學(xué)習(xí)實(shí)務(wù)知識第二十九張，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月第三十張，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月任務(wù)3 幼兒誠信品質(zhì)的培養(yǎng)第三十一張，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月案例1（見書本145頁）案例2（見書本145頁） 討論分析： 對以上兩個(gè)案例，談?wù)勀闳绾慰创變旱拇朔N行為？對幼兒發(fā)展有何影響？如何解決？情境分析導(dǎo)入第三十二張，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月一、 幼兒誠信的含義 幼兒的誠信，是指兒童在幼兒期應(yīng)該具有的對待別人和周圍事物的誠實(shí)、守信的態(tài)度和行為，它主要

15、包括真誠、誠實(shí)和守信3種品質(zhì)。 真誠是指言行一致，不說謊，也是指能從對方的利益出發(fā)，沒有保留地對待他人的品質(zhì)； 誠實(shí)是指自己的言行能與自己內(nèi)心的思想保持統(tǒng)一，言行一致，表里如一； 守信是指能盡最大的努力去實(shí)現(xiàn)已經(jīng)做過的承諾，說到做到，不耍賴。知識內(nèi)容學(xué)習(xí)理論知識第三十三張，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月第三十四張，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月二、 幼兒誠信品質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn) 1. 不同年齡幼兒誠信品質(zhì)發(fā)展水平存在差異，中班幼兒誠信品質(zhì)發(fā)展水平普遍出現(xiàn)暫時(shí)“低落”現(xiàn)象。 2. 誠信品質(zhì)發(fā)展水平存在性別差異，男孩的誠信品質(zhì)發(fā)展普遍沒有女孩好。 3. 幼兒與伙伴交往愈多，誠信品質(zhì)發(fā)展水

16、平普遍愈高；獨(dú)生子女幼兒的誠信品質(zhì)發(fā)展水平普遍比非獨(dú)生子女幼兒高。 4. 家庭誠信教育的水平與幼兒誠信的水平相關(guān)密切。第三十五張，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月幼兒誠信品質(zhì)的培養(yǎng) 1. 生活是培養(yǎng)幼兒誠信品質(zhì)的最佳途徑 2. 游戲?yàn)榕囵B(yǎng)幼兒誠信的品質(zhì)提供了有利的機(jī)會 3. 提供自由活動的時(shí)間，讓誠信品質(zhì)自主發(fā)展 4. 豐富主題活動，促進(jìn)幼兒對誠信的理解 5 .和幼兒建立真誠和相互信任的關(guān)系 6. 正確對待幼兒的過錯(cuò)，及時(shí)糾正不誠實(shí)行為知識鏈接；幼兒常見謊言的種類 P148知識內(nèi)容學(xué)習(xí)實(shí)務(wù)知識第三十六張，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月任務(wù)4 幼兒常見問題行為的處理 第三十七張，P

17、PT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月二、幼兒問題行為處理的常用方法1. 陽陽總是喜歡碰別的小朋友；2. 只要有小朋友碰天天的玩具，他就會大發(fā)脾氣；3. 樂樂在看書的時(shí)候總是不能長時(shí)間集中注意力 ；4. 貝貝每次回答問題總是非常不情愿；5. 星星特別害怕公仔玩具；6. 豆豆喜歡說謊；7. 圓圓每次到幼兒園就會哭鬧半天第三十八張，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月常用的方法1. 正強(qiáng)化法 （1）定義 正強(qiáng)化法就是獎勵(lì)法，每當(dāng)幼兒表現(xiàn)成人所期待的行為時(shí)，就給予精神的或物質(zhì)的獎勵(lì)，這樣行為就得到強(qiáng)化繼續(xù)維持下來。第三十九張，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月正強(qiáng)化與獎勵(lì)意義相近，指人在某一情況

18、下做一件事，如果獲得滿意結(jié)果，下次遇到相同情況時(shí)，做好這件事的可能性就增大。使人滿意的東西，叫做強(qiáng)化物。正強(qiáng)化與獎勵(lì)意義相近，指人在某一情況下做一件事，如果獲得滿意結(jié)果，下次遇到相同情況時(shí)，做好這件事的可能性就增大。第四十張，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月你不笨媽媽給小文留了作業(yè)，讓小文做。過了一會兒，小文神情沮喪地來找媽媽：“媽媽，我做不出今天您留的作業(yè)。”媽媽問：“為什么？”小文說：“我太笨了?！眿寢屃⒖虖某閷侠锬贸鲞^去小文的作業(yè)本，說：“小文，我可以肯定地說，你絕不笨，你看你做的這些作業(yè)，多好，我都給你留著呢?！薄笆菃?？媽媽，那我再去想想！”小文躍躍欲試地走了。第四十一張，PPT

19、共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月第四十二張，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月 （2）強(qiáng)化物的分類 消費(fèi)性強(qiáng)化物： 小獎品、糖果、玩具、榮譽(yù)卡、紅五星等。 活動性強(qiáng)化物： 當(dāng)值日班長、小老師、行為規(guī)范監(jiān)督員、課堂上有自由時(shí)間作喜歡做的事。 擁有性強(qiáng)化物：物質(zhì)、活動等。 社會性強(qiáng)化物： 口語的：特別的贊美和褒獎。如“你做得真好”、“真令人高興”、“我很高興有你這樣的學(xué)生”、“老師以你為榮”； 間接的贊美：在別人面前夸獎他完成了什么、張貼他的作品、在作業(yè)本或家校聯(lián)系冊上寫正向的評語）； 身體的：目光接觸、微笑、點(diǎn)頭、輕拍背部、豎大拇指或做OK的手勢等。 第四十三張，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于20

20、22年6月 （3）實(shí)施要求。 及時(shí)強(qiáng)化，不要拖延。 給予獎勵(lì)時(shí)，把良好行為具體描述一遍，使孩子更明確以后要怎么做。 防止飽厭。 防止誤用。第四十四張，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月（4）正強(qiáng)化的誤用媽媽正在做飯，小飛喊：“媽媽，我的飛機(jī)找不到了！”媽媽立刻放下手里的活兒，幫小飛找飛機(jī)，爺爺奶奶也過來幫忙，幾個(gè)人齊心協(xié)力，終于把飛機(jī)找到了。第二天，爸爸媽媽在看電視，小飛在他的房間里喊道：“媽媽、爸爸、爺爺、奶奶，我的變形金剛找不到了！”第四十五張，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月第四十六張，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月（5） 用正強(qiáng)化矯正兒童問題行為佳佳是個(gè)5歲的女孩，她

21、有愛吃手指的壞習(xí)慣，每天睡覺前，平均要吸吮手指35分鐘。后來請教專家，設(shè)計(jì)了一個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃?！凹鸭眩瑥默F(xiàn)在到你上床睡覺前，如果每過5分鐘，你沒有把手指放到嘴里，媽媽就在這張卡片上打個(gè)星號，這張卡片就放在你床頭，等你攢到10個(gè)星時(shí)，我就帶你到游樂園玩?！薄斑@里有個(gè)定時(shí)鐘，每隔5分鐘會響一次?，F(xiàn)在就看你的表現(xiàn)了。記住喲！5分鐘一個(gè)星，10個(gè)星就去游樂園?！钡谒氖邚垼琍PT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月“佳佳，你已經(jīng)通過第1個(gè)5分鐘了，太好了，現(xiàn)在你得到了一個(gè)星。”當(dāng)佳佳已能穩(wěn)定連續(xù)通過幾個(gè)5分鐘后，便把時(shí)間延長為6分鐘、7分鐘或8分鐘。幾天以后，逐漸把訓(xùn)練的時(shí)間拉長，直到1小時(shí)為一個(gè)時(shí)段，然后再

22、把時(shí)段延長到2小時(shí)、3小時(shí)，1天、2天或3天。最后，佳佳不再需要用星星來強(qiáng)化，她已經(jīng)能自己控制自己的行為了。第四十八張，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月 2. 懲罰法 懲罰法又稱厭惡療法，是指某種不良行為出現(xiàn)時(shí)，附加一個(gè)令人厭惡的刺激，從而導(dǎo)致這種行為減少的方法。 第四十九張，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月懲罰的類型（1）冷落：當(dāng)兒童表現(xiàn)不良時(shí)，板起面孔，顯出失望和不高興的樣子，孩子害怕失去老師的愛，就會改掉壞行為。（2）批評：通過批評，讓孩子知道自己哪里做錯(cuò)了，爸爸媽媽希望他怎樣做。（3）警告：用嚴(yán)肅的口氣，告訴孩子必須怎樣做，否則后果會怎樣不好?！拔揖婺悖绻阍俜?，我就懲罰你”第五十張，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月懲罰的類型2（4）斥責(zé)：以一種口頭方式表示不贊同的懲罰，表現(xiàn)出來的是責(zé)備、大聲批評，適用于孩子犯了較嚴(yán)重錯(cuò)誤的時(shí)候。（5）罰做事：如勞動、關(guān)進(jìn)房間等讓兒童厭惡的事情，希望他引以為戒。（6）體罰：對愛攻擊的孩子，和他玩“打架游戲”，使孩子遭受挫折，不愿再攻擊別人。第五十一張，PPT共五十八頁，創(chuàng)作于2022年6月 （1） 懲罰及時(shí) （2） 懲罰適度、適量、合理 （3） 懲罰應(yīng)和良好行為的強(qiáng)化結(jié)合實(shí)施要求第五十二張，PPT共五