幼兒感知覺(jué)發(fā)展以及觀察力培養(yǎng)

1、關(guān)于幼兒感知覺(jué)發(fā)展及觀察力的培養(yǎng)第一張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月一、幼兒感知覺(jué)的發(fā)展 （一）視覺(jué) 1、視覺(jué)敏度的發(fā)展 視覺(jué)敏度是指精確地辨別細(xì)致物體或遠(yuǎn)距離物體的能力，正常人的視敏度是1.0。幼兒在4-6個(gè)月時(shí)就已經(jīng)出現(xiàn)兩眼協(xié)調(diào)注視事物，此時(shí)的視敏度是0.06，在6歲時(shí)已經(jīng)接近成人水平。第二張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月小實(shí)驗(yàn)第三張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月受外界環(huán)境的影響，不同的亮度、物體與背景之間的對(duì)比度會(huì)影響一個(gè)人的視敏度。第四張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 依據(jù)幼兒期兒童視覺(jué)敏度發(fā)展的特點(diǎn)，在工作中制作教具和圖片時(shí)文字圖片畫的要大些。

2、 教室的采光要充足，兒童離黑板和屏幕之間的距離要合適。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的看東西姿勢(shì)。教學(xué)中注意：第五張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 2、顏色視覺(jué)發(fā)展 顏色視覺(jué)是指區(qū)別顏色細(xì)微差異的能力，也稱辨色力。據(jù)研究，最初的顏色視覺(jué)在出生后頭3個(gè)月即已出現(xiàn)。 新生兒區(qū)別紅與白3個(gè)月區(qū)別灰色與彩色2-3歲先掌握紅黃，再掌握綠藍(lán)，4歲能把顏色和名稱聯(lián)系起來(lái)。 第六張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第七張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月2、顏色視覺(jué)發(fā)展在教育中，要注意以下幾點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒掌握明確的顏色名稱；通過(guò)近似色的對(duì)比指導(dǎo)幼兒辨色；使幼兒多接觸各種顏色，并經(jīng)常教育幼兒做精確的辨認(rèn)。

3、 第八張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月無(wú)論是人還是動(dòng)物，若感覺(jué)缺失發(fā)生在大年齡，傷害不會(huì)持久，若發(fā)生在早期，尤其是視覺(jué)發(fā)展的關(guān)鍵期，影響非常深遠(yuǎn)。顏色視覺(jué)的障礙有：色盲、色弱第九張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第十張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 （二）聽(tīng)覺(jué) 1、幼兒聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展胎兒就能有聽(tīng)覺(jué)新生兒就具有聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)3個(gè)月才能尋找聲源34個(gè)月能對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)出愉快 第十一張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 2、聽(tīng)知覺(jué)的發(fā)展 （1）語(yǔ)音知覺(jué) 幼兒辨別語(yǔ)音是在言語(yǔ)交際的過(guò)程中發(fā)展和完善起來(lái)的，3個(gè)月時(shí)就能覺(jué)察出快樂(lè)與悲傷的聲音。幼兒比較偏愛(ài)語(yǔ)速慢、聲調(diào)高、音調(diào)夸張的語(yǔ)言

4、，也就是“媽媽語(yǔ)”。 第十二張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月嬰兒對(duì)說(shuō)話聲音敏感， 對(duì)于沉悶、憤怒、硬冷的語(yǔ)調(diào)與輕松、愉悅、溫柔的語(yǔ)調(diào)，又有不同的反應(yīng)，人們與兒童說(shuō)話時(shí)不自覺(jué)提高了嗓音，經(jīng)常性出現(xiàn)兒化語(yǔ)，話語(yǔ)結(jié)尾也往往升調(diào)，是因?yàn)閮和矚g這種聲調(diào)的說(shuō)話方式。第十三張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（2）音樂(lè)知覺(jué) 不同樂(lè)器，搖籃曲和成人曲辨別，音樂(lè)知覺(jué)。第十四張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月兒童聽(tīng)覺(jué)障礙新生兒出生6-8星期：不能對(duì)聲音做出反應(yīng)；1歲左右：不會(huì)學(xué)說(shuō)話；小學(xué)階段：難以掌握語(yǔ)詞，尤其在復(fù)述的時(shí)候音準(zhǔn)度差；經(jīng)常發(fā)生中耳感染，頭部和耳部受傷；第十五張，PPT共五十

5、六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（三）膚覺(jué) 幼兒膚覺(jué)主要是觸覺(jué)與痛覺(jué)的聯(lián)合。兒童觸覺(jué)的感受性在兒童很小就發(fā)展起來(lái)了，對(duì)軟硬、粗細(xì)和輕重等都有辨別。 1、幼兒觸覺(jué)的發(fā)展口腔探索 兒童從出生時(shí)起就有觸覺(jué)反應(yīng)，天生的無(wú)條件反射，如吸吮反射、防御反射、抓握反射等等，都可以說(shuō)是觸覺(jué)的表現(xiàn)。 眼耳手協(xié)調(diào)探索手的探索第十六張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 新生兒的痛覺(jué)感受性極低，痛覺(jué)是隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)的，但從記憶方面說(shuō)，幼兒對(duì)疼痛的感覺(jué)和記憶非常深刻。 痛覺(jué)產(chǎn)生條件：傷害刺激 痛覺(jué)閾限 痛的情緒（三）膚覺(jué)2、幼兒痛覺(jué)的發(fā)展第十七張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 4、味覺(jué)和嗅覺(jué)新生兒已能

6、區(qū)分好幾種氣味，并產(chǎn)生各種反應(yīng)：改變面部表情、不規(guī)則的深呼吸、脈搏加強(qiáng)、打噴嚏、頭躲開(kāi)、四肢和全身不安寧地動(dòng)。出生一周的嬰兒已能辨別母親的氣味和其他人的氣味。出生不到12小時(shí)的新生兒對(duì)草莓和香蕉的味道表示滿意，對(duì)臭魚(yú)和臭雞蛋的味道表示拒絕，這表明區(qū)別味道的能力有可能是天生的。第十八張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 （四）兩種重要的知覺(jué) 1、空間知覺(jué)（26） 是視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和運(yùn)動(dòng)覺(jué)聯(lián)合活動(dòng)的結(jié)果。要有豐富的表象和掌握空間表示的詞匯。 （1）方位知覺(jué) 是指對(duì)物體所處的空間位置的知覺(jué)。幼兒辨別方位空間大致從是以自身為中心，向以客體為中心過(guò)渡。教師在舞蹈、體育等活動(dòng)中要做鏡面示范。上下（3歲）

7、前后（4歲）左右（5歲）都能辨別，但左右相對(duì)性困難（6歲）以他人為中心的左右辨別（7歲）第十九張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 （2）形狀知覺(jué) 對(duì)物體的幾何形狀的知覺(jué)，它依靠運(yùn)動(dòng)覺(jué)和視覺(jué)的協(xié)同活動(dòng)。兒童由易到難掌握的幾何圖形依次是：幼兒初期幼兒中晚期幼兒晚期指導(dǎo)下第二十張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 （3）距離知覺(jué) 辨別物體遠(yuǎn)近的知覺(jué)。 兒童能分辨熟悉的物體和場(chǎng)所的遠(yuǎn)近，但對(duì)廣闊的空間距離，不能正確認(rèn)識(shí)。不懂透視的原理，在繪畫時(shí)，不能把實(shí)物的距離、位置、大小正確表現(xiàn)出來(lái)。 第二十一張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（4）深度知覺(jué) 吉布森（Gibson）和沃克（Wa

8、lk，1960，1961） “視崖”試驗(yàn)。有助于防止跌倒。第二十二張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 2、時(shí)間知覺(jué) （1）含義 對(duì)客觀事物的延續(xù)性、順序性和速度的反應(yīng)。時(shí)間比空間更為抽象,要借助于中介物，如天體的運(yùn)行，人體某些器官的節(jié)律或?qū)ｉT的計(jì)時(shí)工具。第二十三張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（2）幼兒時(shí)間知覺(jué)的發(fā)展 幼兒主要以人體內(nèi)部的生理狀態(tài)來(lái)反應(yīng)時(shí)間-生物鐘。 時(shí)間知覺(jué)在教育的過(guò)程中發(fā)展，有規(guī)律的幼兒園生活能幫助兒童建立時(shí)間觀念。第二十四張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月幼兒初期已有早晨、下午、晚上的概念， 但會(huì)錯(cuò)用今天、明天、昨天。 幼兒中期有今天、明天、昨天

9、的概念，但會(huì)錯(cuò)用前天、后天。幼兒晚期能分清以上概念，知道星期幾和四季。但對(duì)更短和更遠(yuǎn)的概念分不清。 教學(xué)中注意：通過(guò)圖片和故事能幫助兒童掌握時(shí)間概念。四季：自然界的變化，穿衣的變化。第二十五張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 二、幼兒觀察能力的發(fā)展與培養(yǎng) （一）幼兒觀察力的發(fā)展 1、觀察力含義 知覺(jué)的特殊形式，是一種有目的、有計(jì)劃、有思維積極參與的知覺(jué)的能力。 2、觀察力發(fā)展（從以下幾方面） 觀察的目的性 觀察的持續(xù)性 觀察的精確性 觀察的概括性第二十六張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（二）幼兒觀察力的培養(yǎng)重視對(duì)幼兒進(jìn)行感官訓(xùn)練給幼兒提出明確觀察的目的和任務(wù)給幼兒具體的觀察指

10、導(dǎo)方法運(yùn)動(dòng)多種感官觀察（眼、耳、鼻、口、手等）在確定觀察任務(wù)時(shí)注意事項(xiàng)：第二十七張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月3、幼兒觀察任務(wù)制定時(shí)應(yīng)考慮的特點(diǎn) （1）喜歡觀察活的、運(yùn)動(dòng)著的物體多于靜止的。 （2）喜歡觀察顏色鮮艷，不喜歡顏色單調(diào)、灰暗的物體。 （3）喜歡看大而清晰的圖像，不喜歡看小而模糊的圖像。 （4）位置明顯的物體容易被觀察，如墻上掛的、桌上擺等。 （5）物體的明顯特征容易被觀察，而其他特征容易被忽略，比如，孩子容易記得球的大小有差別，卻記不得色彩和圖案的差異。第二十八張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 第三節(jié) 注意的概述什么是注意注意的種類注意的品質(zhì)第二十九張，PPT

11、共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 一、什么是注意 （一）含義 注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。指向性和集中性是注意的兩個(gè)基本特征。 指向性是指心理活動(dòng)有選擇的反映一定的對(duì)象，而離開(kāi)其余的對(duì)象。 集中性則是指心理活動(dòng)停留在被選擇的對(duì)象上的強(qiáng)度或緊張度，它使心理活動(dòng)離開(kāi)一切無(wú)關(guān)的事物，多余的活動(dòng)被抑制。 第三十張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 （二）注意的外部表現(xiàn) 1.適應(yīng)性運(yùn)動(dòng) “側(cè)耳傾聽(tīng)”、“舉目凝視”、呆視著 2.無(wú)關(guān)運(yùn)動(dòng)的停止 當(dāng)人集中注意時(shí)，常常表現(xiàn)出靜止?fàn)顟B(tài)。 3.呼吸運(yùn)動(dòng)的變化 呼與吸的比例發(fā)生變化第三十一張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 學(xué)生在注意聽(tīng)課嗎？

12、第三十二張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 二、注意的種類 根據(jù)注意有無(wú)目的和意志努力程度的不同，把注意分為無(wú)意注意、有意注意及有意后注意。無(wú)意注意（不隨意注意）是事先沒(méi)有預(yù)定的目的， 也不需要作意志努力的注意 。有意注意指有預(yù)定目的，必要時(shí)還需作一定意志努力的注意。有意后注意是指有預(yù)定目的，但不需要意志努力的注意。第三十三張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月9573第三十四張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月答案：數(shù)字分別是9、5、7、3 總和：24第三十五張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月呈現(xiàn)的圖形都有哪些形狀？每種圖形的顏色分別是什么？圖形的順序是怎樣的？第三

13、十六張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月類型目的性意志努力引起原因例子無(wú)意注意（不隨意注意）無(wú)不需要刺激物特點(diǎn)人的自身狀態(tài)防空警報(bào)聲有意注意（隨意注意）有需要間接興趣看書、聽(tīng)課有意后注意有不需要直接興趣電腦打字“盲打”第三十七張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 三、注意的品質(zhì) （一）注意的廣度（注意的范圍） 1.定義 指注意的范圍，是人在單位時(shí)間內(nèi)能清楚地覺(jué)察到的對(duì)象的數(shù)量。 第三十八張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 .影響注意廣度的因素 （）注意對(duì)象的特點(diǎn) （）活動(dòng)目的、任務(wù)和個(gè)人知識(shí)經(jīng)驗(yàn) （排字工人、打字員、汽車駕駛員等職業(yè)都 需要有較大的注意廣度。）第三十九張，P

14、PT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月圖中左邊和右邊有多少個(gè)小圓點(diǎn)？第四十張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 第四十一張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 （二）注意的穩(wěn)定性 定義：是個(gè)體將注意保持在某一活動(dòng)或?qū)ο笊系臅r(shí)間長(zhǎng)短。 2注意的起伏（注意的動(dòng)搖） 當(dāng)人專注某一對(duì)象時(shí)，視、聽(tīng)感覺(jué)器官會(huì)產(chǎn)生周期性的加強(qiáng)和減弱的變化，這種現(xiàn)象稱為注意的起伏。 注意起伏是正常的注意現(xiàn)象，是意識(shí)很難控制的。它具有防止疲勞，提高注意穩(wěn)定性的作用。第四十二張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月課堂實(shí)驗(yàn):注意的動(dòng)搖請(qǐng)注視下圖3分鐘, 在注視時(shí)請(qǐng)不要把它想象成任何實(shí)際物體第四十三張，PPT共五十六頁(yè)，

15、創(chuàng)作于2022年6月 （三）注意的分配 定義 是指同一時(shí)間內(nèi)把注意指向于不同的對(duì)象。 （學(xué)生上課邊聽(tīng)邊記筆記） （駕駛員手、腳、眼協(xié)調(diào)駕駛） 第四十四張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 （四）注意的轉(zhuǎn)移 定義 指人有意地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上，或從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一種活動(dòng)上。 第四十五張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 第四節(jié) 幼兒注意發(fā)展的特點(diǎn)及培養(yǎng) 一、影響幼兒注意發(fā)展的因素外界刺激本身的特點(diǎn)、性質(zhì)幼兒的興趣需要幼兒的生理成熟水平教師的教學(xué)方法第四十六張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 二、幼兒注意發(fā)展的特點(diǎn) （一）幼兒注意的有意性水平比較低 36歲兒童

16、的注意是無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，有意注意逐漸發(fā)展，有意注意處于發(fā)展的初級(jí)階段，穩(wěn)定性差，且依賴成人的組織和引導(dǎo)。第四十七張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 （二）幼兒注意的品質(zhì)水平不高注意的廣度比較窄注意的穩(wěn)定性比較差注意的分配能力和轉(zhuǎn)移能力較差注意堅(jiān)持時(shí)間課程時(shí)間 小班 3-5分鐘10分鐘 中班 10分鐘20分鐘 大班 15-20分鐘30分鐘第四十八張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（三）注意由具體事物向抽象的事物發(fā)展兔子第四十九張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（四）幼兒的注意帶有明顯的情緒色彩 幼兒的注意力很容易被感興趣的事物吸引好奇心、情緒好 第五十張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月三、注意規(guī)律在幼兒教育中的運(yùn)用（一）充分利用無(wú)意注意的規(guī)律開(kāi)展各類活動(dòng)（二）在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的有意注意（三）無(wú)意注意與有意注意的轉(zhuǎn)換第五十一張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月四、培養(yǎng)注意力的小游戲（一）找不同 一幅圖片上，有長(zhǎng)耳朵動(dòng)物，比如兔子等，有短耳朵動(dòng)物，比如熊貓等，長(zhǎng)耳朵和短耳朵動(dòng)物各兩三種。讓幼兒找出長(zhǎng)耳朵動(dòng)物，再找出短耳朵動(dòng)物。這個(gè)游戲也可以改成找長(zhǎng)尾巴動(dòng)物和短尾巴動(dòng)物、找