如何引導學生自主學習

1、淺談如何引導學生自主學習“教是為了不用教”這句話是指教會了學生自主學習，教師就不必要再費力去教了，充分說明了學生學會自主學習的重要性。學生學會了自主學習，就會充分發(fā)揮學生學習的主體性，提高學習的積極性、主動性。教師的教學就會輕松很多，教師只需要引導、點撥就會達到教學目的。新課程標準倡導“自主、合作、探究”的學習方式，其中自主學習就是探究、合作的的基礎。任何問題、任何知識點，只有經(jīng)過學生的自主思考、自主學習，有了自己的想法或者思考成果，才能和其他人去合作交流、共同探究。否則，在合作、探究的過程中就無法提出自己獨立的見解，就是被動的合作、探究，使合作、探究流于形式。下面就如何引導學生自主學習談幾點

2、淺見：1、自主學習離不開教師的引導自主學習不是自由學習，不是放任不管，這是由學生年齡特征決定的，因為他們缺少自我安排能力，缺少把握知識重點的能力，缺少自覺性，帶有盲目性。自主學習必須有明確的知識目的，需要在教師的指導下完成，如果經(jīng)過長期指導學生已經(jīng)形成自主學習的習慣，知道怎樣去學習，這時候教師則可以進一步放開，讓學生自學知識，生成問題，然后再教師的指導下去解決問題，從而提高教學效率。2、自主學習需要學前導航新知識的自主學習主要是通常所說的預習，一般教師在學習前要安排具體的時間、具體的內容讓學生進行學習，指導學習的方法，同時教師要提出具體的要求，一般的要求是在這樣的：1、通讀教材、找出其中的難點

3、、重點，并適當標記出來，讀完后對不懂、不清楚的問題進行思考，適當做好筆記。2、自己在認為基本掌握相關知識后對課后練習進行試做，檢驗自己自主學習的效果。3、要覺得自我學習已經(jīng)掌握重點的知識才可進行下一步的學習，否則從頭再學。3、自主學習過程中需要點撥和指導學習過程中教師要巡視自主學習的過程，根據(jù)學習情況隨時提醒，隨時點撥，及時表揚學習態(tài)度好、學習方法好的學生，樹立榜樣，讓其他人“見賢思齊”。明確鼓勵學生書寫工整，勤于思考，敢于創(chuàng)新，向好的的方向發(fā)展，達到共同進步的目的。4、自主學習完成后要進行效果測評自主學習完成后，首先要求學生自己在集體中說一說自己學到什么，有什么疑難，進行自我評價，讓其他同學也體會別人的學到知識從而反思自己的學習效果。其次是學生互相答疑、相互測評，可以讓學生出題，其他人口答或者筆答，這個過程教師要求學生把握重點、不出偏題難題，把握評價過程的有效性。5、自主學習要與合作學習相結合自主學習和合作學習相結合起來，有助于學生發(fā)現(xiàn)自己的自主學習的不足，幫助學生反思自己，學習別人，提高自己。合作學習一般安排在自主學習完成之后，可以針對某些疑難問題進行合作解決，也可以針對自主學習無法完成的任務通過合作進行解決。合作學習要注重分工合作的方式，提高合作效率，使之成為自主學習的最佳補充！總之