語言學綱要-第4章-語法

1、語言學綱要-第4章-語法1、您 吃 茶。2、我 也以前 不喜歡讀書。3、盡管天塌下來，我也能頂?shù)米　?、我看書的入神時，他來了。5 They visit our school next week. He study in a school. He said he has a good holiday.喝以前也即使看得will visitstudyshad一、什么是語法？語法：就是詞的構造、變化的規(guī)則和用詞造句的規(guī)則。語法包括詞法和句法兩個部分：詞法：是詞的構造的科學，包括詞的構造、變化、分類等。句法：是研究用詞造句的科學，包括詞組和句子的構成、句子成份、句子類型等。二、 語法特點1、規(guī)約性2、

2、抽象性（概括性）語法概括了詞的變化規(guī)則和組詞成句的規(guī)則。每條語法規(guī)則都支配著一大群的詞和句子。3、生成性語法規(guī)則的生成性，集中表現(xiàn)在兩個方面:“組合關系”“聚合關系”4、遞歸性（復現(xiàn)性）語法規(guī)則實際上就是一種有限手段可以反復使用的規(guī)則。5 、民族性 各個民族的語法都有反映自己語言特點的語法系統(tǒng)。6、系統(tǒng)性語法是一個嚴密立體的開放的系統(tǒng)網(wǎng)絡。 7、穩(wěn)定性每種語言的語法結構大都是千百年來形成的，變化得很慢，保證了語言為各時代的人服務。吃飯，喝茶，打球，看戲寶寶吃飯。媽媽吃飯媽媽買飯媽媽喝水叔叔來了叔叔的叔叔來了漢語語法：SVO。日語語法：SOV。動賓結構三、語法規(guī)則語法的組合規(guī)則和聚合規(guī)則構成一種

3、語言的語法規(guī)則。語法的組合規(guī)則是指語法單位一個接一個組合起來的規(guī)則。語法聚合規(guī)則是指語法單位的歸類和變化的規(guī)則。 妞妞吃飯了。媽媽吃飯了。媽媽做飯了。媽媽喝水了。四、語法單位 凡是能在組合的某一位置上被替換下來的片段都是語法單位。 語素、詞、詞組、句子是不同結構層面上的語法結構單位。 語法單位是怎樣獲取和確認的？ 我買書。 我買一本書。 我買一本有趣的書。語言單位的替換，看替換后句子還能不能成立，被替換下來的片段能不能以同樣的意義在別的地方重復使用。通過替換一方面可以找出語法單位，一方面可以找到語法單位活動的位置。語素是語言中音義結合的最小單位。（四）語素語素和語音各級單位的關聯(lián)在不同語言中有

4、很大差異。同一個語素在組合時可能有不同的語音形式。（三）詞1、 詞是最重要的一級語法單位，它是造句的時候能夠獨立運用的最小單位。2、 從意義和作用看，詞可以分為實詞和虛詞兩大類。獨立運用是指 成句 回答問題 作句子成分能夠充當句子成分、有詞匯意義和語法意義的詞是實詞;不能夠充當句子成分、只語法意義的詞是虛詞。實詞：名詞、動詞、形容詞、區(qū)別詞、副詞、數(shù)詞、量詞、 代詞、嘆詞、擬聲詞。虛詞：介詞、連詞、助詞、語氣詞。（二）詞組詞的組合，它是句子里作用相當于詞而本身又是由詞組成的大于詞的單位。 詞組有自由詞組和固定詞組兩種。（1）具有特殊的引伸義和比喻義。（2）理解真實含義必須了解形成的文獻典故和歷

5、史事件。 固定短語1.結構的定型性（1）構成成分次序不能隨意顛倒。（2）構成成分不能隨意替換。（3）不能隨意增減成分。2.意義的整體性固定短語是詞與詞的固定組合。一般不能任意增減、改換其中的詞。他喜歡讀小說。南征北戰(zhàn) 牛頭馬面半斤八兩半斤五兩彌天大謊彌天之大謊鶴立雞群 胸有成竹 怒發(fā)沖冠 騎兵；騎馬火車；大船過去；來去生姜；生肉頭痛；眼痛a.新娘b.新樓a.馬路b.土路a.心腸b.胃腸a.心疼b.胃疼a.提高b.舉高區(qū)分詞和詞組的方法：擴展法（插入法）他喜歡讀小說。他（很）喜歡讀小說?！八矚g”是短語他喜（）歡讀小說?！跋矚g”是詞他喜歡（夜里）讀小說?！跋矚g讀”是短語他喜歡讀（古典）小說?！白x

6、小說”是短語他喜歡讀小（）說。“小說”是詞的、得、和離合詞：某些合成詞在使用中往往可以拆開，在中間插進別的成分，變成短語。這種合成詞叫“離合詞”。主要有兩類：1、動賓式：鞠躬、站崗、革命、游泳2、補充式：達到、打倒、推翻、看見練習：指出下列詞語哪些是離合詞？結束 結婚 洗禮 洗澡 游覽 游泳理財 理發(fā) 打工 打架 唱歌 跳舞生氣 結親 幫忙(一）句子 是具有一定語調的,表達相對完整的思想或感情,按照一定的語法規(guī)則組織起來的交際的基本單位。根據(jù)句子的結構分出來的句子類型叫句型根據(jù)句子的語氣分出來的句子類型叫句類句式（不是對句子的分類）：在結構上有特殊之處的句子?！鞍选弊志?、 “被”字句、 “是”

7、字句、連動句、兼語句、存現(xiàn)句、主謂謂語句、雙賓語句等。層次第一級語法單位功能語素語素組第二級第三級詞句子詞組構詞造句表達 同級語法單位之間的關系是組成關系。 不同級語法單位之間的關系是實現(xiàn)關系。實現(xiàn)關系是低一級語法單位獲得高一級語法單位的功能詞法句法詞形變化語法單位之間的關系 第二節(jié) 組合規(guī)則按照語法規(guī)則構成新詞的方法。1.附加法在詞根語素上附加詞綴以構成新詞的方法。用這種方法構成的詞叫派生詞。漢語：老師、阿姨、第一、小王、車子、水兒、木頭英語：worker、unkind、import、writer2.復合法用兩個或兩個以上詞根組合以構成新詞的方法叫復合法。用復合法構成的詞叫復合詞?！皩W習”、

8、“汽車”、“說明”、“革命”、“地震”。3.簡縮法簡縮法就是把詞組壓縮為詞的特殊的構詞方法。微型計算機微機 非典型性傳染性肺炎非典 奧林匹克運動會奧運會 陸軍、海軍、空軍三軍構詞法一、語素組合成詞的規(guī)則此外，內部屈折、重迭、重音移位等也是構詞法。（一）單純詞由一個語素構成的詞叫做單純詞。實詞：人、跑、好、壞、四;虛詞：在、的、嗎單音節(jié)單純詞（二）合成詞由兩個和兩個以上語素構成的詞叫做合成詞。1、復合式由兩個不同詞根構成的合成詞。2、附加式由詞根附加詞綴構成的合成詞。3、重疊式由兩個相同的詞根重疊而成的合成詞。多音節(jié)單純詞玻璃姥姥巧克力1.聯(lián)綿詞2.疊音詞3.音，譯詞(1)聯(lián)合型語言矛盾國家 并

9、列式 對列式 偏義式(2)偏正型白菜、皮鞋微笑、急救筆直、雪亮定中狀中(3)補充型 動+動 推翻 推動動+形 闡明 擴大(4)述賓型司機 司令 管家 出席 得罪 革命 帶頭 放心 (5)主謂型雪崩 耳鳴 地震 面熟 心虛 膽怯 媽媽、剛剛 阿姨、繩子派生詞構造復合詞短語句子主謂結構地震、海嘯大地震動大海咆哮大地震動了。大海咆哮。述賓結構將軍、管家寫字吃飯吃飯？吃飯！偏正結構白酒、飛快快跑、紅花慢走！這樣的中國人！述補結構說明、推翻說清楚、打死說清楚！打死了。聯(lián)合結構道路、是非踢打、我和他我和他。聰明人和傻子。二、詞組成詞組和句子的規(guī)則結構類型成對發(fā)生的關系 舉 例主謂結構陳述關系學生讀書述賓結

10、構支配或關涉關系吃西餐偏正結構修飾限制關系新產(chǎn)品偏正結構修飾限制關系盡快完成補充結構補充說明關系寫一遍聯(lián)合結構結構構成成分在語法上是平等的我和他三、語法意義1.什么是語法意義 語法意義是由語法形式表示的、反映詞語組合方式和組合功能的高度抽象的意義。如：主謂關系、動賓關系等是反映組合方式的，名詞、動詞等是反映詞語的組合功能的 。是語法單位在組合中所產(chǎn)生的意義，是詞進入組合之后由語法結構所賦予的意義。思考：語法意義和詞匯意義有什么區(qū)別？紅、布紅布布紅詞組合成結構后，整個結構的意義大于個別詞的意義的總和，因為這里增加了意義。修飾陳述2、語法意義主要表現(xiàn)為以下兩種：顯性意義：可以直接感知，主要通過語序

11、、 虛詞、詞形變化等反映出來的句法關系意義。如陳述關系、修飾關系、支配關系等。隱性意義：不能直接感知的句法語義關系意義，但是可以通過能否組合、替換、 擴展、變換等方式分析抽象出來。如：“施事+動作+受事”等。1、消滅了敵人2、織毛衣3、來客人4、吃食堂5、跳的士高6、考研究生7、救火8、過春節(jié)9、吃大碗練習：說明下列語言片段的語法意義：動作受事動作結果動作施事動作處所動作方式動作目的動作原因動作時間動作工具顯性意義隱性意義四、語法形式 語法形式相對于語法意義而言，是表達語法意義的外部標志，也就是說，語法意義在語言中的外部表現(xiàn)就是語法形式。語法規(guī)則依附的物質載體。 “books”中的s，語法意義

12、是復數(shù)，它們就是復數(shù)這一語法意義的語法形式。五、語法手段語法手段是根據(jù)表達語法意義的同一性質的語法形式所概括出來的類別。表達語法意義的形式標志或物質手段的類型.“seeing（看）”ing表示進行體；“books（書）” s 表示復數(shù)。語法形式語法意義詞形變化語法手段1、句法手段指的是通過結構的變化來表示各種語法意義的手段。句法手段又叫分析性手段，它主要包括“選詞” 、“虛詞” 、 “語序”、“語調” 等。常見的語法手段主要有：選詞、詞序、虛詞、詞形變化等。A、選詞組成句法結構的詞，首先在詞義（語義）上能夠搭配，其次還必須要在語法上能夠搭配，句法結構的各個結構項要求一定詞類的詞來充當。 太陽：

13、一個太陽，紅太陽，太陽紅B、虛詞利用虛詞來表示不同的語法意義的手段。虛詞是漢語的重要的組合手段之一，用不用虛詞，用什么樣的虛詞，含義往往不同。如：“爸爸和媽媽”“爸爸的媽媽”日語的定語和賓語分別用、作為標志，主語的標志是。虛詞主要有：前置詞：主要是介詞，表示時間、工具、對象、目的、原因等。后置詞：“著、了、過、的”等。連接詞：表示并列（連詞）或主從關系（結構助詞）等語法意義語氣詞：表達說話者對所說內容的態(tài)度。還有輔助詞，是語言中專門用來構成語法形式的詞，冠詞：如a man（無定） 和the man（有定）。助動詞：如 shall will（將來時），have has （完成時）。C、語序語序是

14、漢藏系語言重要的語法手段，語序的不同，會帶來結構關系、語義關系的變化。偉大祖國 祖國偉大（修飾 陳述）我打他 他打我 （施事 受事）語序作為一種語法形式，在不同語言中重要性有所不同。在漢語、英語、法語等語言中，語序的作用都非常重要。但在俄語、拉丁語等語言中，語序則相對比較靈活，因為這些語言有十分豐富的格變化，主語、賓語、修飾語等都有特定的格標記，改變語序一般不會影響語法結構。 D、語調語調的主要作用是區(qū)別不同的句類，表示各種語氣和情態(tài)，如陳述、疑問、祈使、感嘆等。我知道你知道。/我知道，你知道。你看，他們打架了嗎？/你看他們打架了嗎？老師來了。/老師來了？/老師來了！（1）詞形變化：詞形變化主

15、要包括：外部附加、內部屈折、異根。 附加法：利用詞尾或詞綴的增減變換來表示不同的語法意義的手段。book books ; look looks look looked ; work working 2、詞法手段指的是通過詞內部某些成分的變化來表示不同的語法意義的形式、手段，也叫綜合性手段。主要包括詞形變化、詞的輕重音和詞的重疊等。內部屈折法（交替法）：指通過詞的內部詞根中的語音變化來表示某種語法意義。bringbrought ； paypaid； footfeet ； manmen 蓋蓋兒異根法：指用不同的詞根表示同一個詞的不同語法意義。 gowent；Weus ； Goodbetterbes

16、t；be is am are was were （3）重疊:定義：通過詞根或整個詞的重疊形式來表示不同的語法意義。漢語常用這種語法手段：看看看 推敲推敲推敲 大大大 高興高高興興人人人 年年年（2）重音:指通過詞的某個部分的重讀或輕讀來表示不同的語法意義的一種手段。import imp :t 輸入，名詞import im p :t 輸入，動詞大意: 段落大意馬虎、大意 買賣：買賣公平做買賣 零形式詞的某種語法意義靠相關的語法形式襯托出來。其本身并不具備特定語法形式卻表達語法意義。如：英語名詞的單數(shù)形式。 漢語單復數(shù)同形。吃了？吃了么？(1)假如在這時候不適當?shù)毓嗨┓?，就會造成徒長。(2)假如

17、在這時候不適當?shù)毓嗨┓?，就會使棉桃因缺乏營養(yǎng)而脫落不適當?shù)毓嗨┓什贿m當?shù)毓嗨┓?組合的層次性和遞歸性1、組合的層次性直接成分分析法（層次分析法、二分法）通過找直接組成成分來分析句法結構層次的方法, 把結構層次和結構類別都標出來，以揭示句法結構內部的顯性意義。2、層次分析適用范圍層次分析不僅適用于短語結構的分析，比短語大的單句、復句、句群，比短語小的詞的內部結構和語音結構也可以進行層次分析。3、 層次分析運用的符號：主謂動賓動補定中 ）狀中 聯(lián)合同位=連動：兼語助詞 介詞 他 非 常 喜 歡 中 國 古 典 音 樂 ） ) - 從小到大4、 層次分析的方法與步驟方法：框式圖解法從大到小從小

18、到大從大到小 這 是 一 個 鮮 花 盛 開 的 村 莊 主謂 述賓 偏正偏正主謂語言的句法結構具有遞歸性特點 同樣的語法結構可以層層嵌套，同一條結構規(guī)則可以重復使用而不致造成結構上的混亂，借數(shù)學的術語來說，這就是語法規(guī)則的“遞歸性”。 在句法組合中，遞歸性有兩種表現(xiàn)： 一種是從初始結構開始，自始至終重復運用同一條語法規(guī)則。 （玫瑰）花 （院子里的)玫瑰花 (張三)院子里的玫瑰花 (在化工廠工作的)張三院子里的玫瑰花(住在我們隔壁)在化工廠工作的張三院子里的玫瑰花另一種表現(xiàn)是，同一條語法規(guī)則可以在一個結構上間隔的重復使用。練習：用層次分析法分析下列句法結構1、他在北京住了三天2、合同的簽訂出乎

19、意料地順利3、她和弟弟挨得緊緊地坐著4、這首歌曲的名字叫有個女孩名叫婉君5、他們夫妻兩個值得我們學習6、我們走進一個寬敞的教室里 7、在學習時間的安排上他做得比較好8、我知道他喜歡看武俠小說9、他的動作又干凈又利落10、我知道的事實是同學們評小王為優(yōu)秀干部11、這是我關于工廠擴建的一些設想 12、那是一個黑瘦的、乞丐似的男子 第三節(jié) 聚合規(guī)則 一、聚合規(guī)則：就是語法單位的分類原則和變化原則。所謂分類原則主要指詞類，所謂變化原則主要指詞形變化。二、詞類：是按照詞在結構中所能起的作用，即詞的句法功能分出的類。位置例句A B C D E FThe little sheep is whiteThe b

20、oy read a poem todayThe foreign team went there名詞名詞形容詞動詞形容詞副詞謂語不很賓語物量詞動量詞名詞動詞形容詞功能標準（分布標準）分布，就是指語法單位所能出現(xiàn)、不能出現(xiàn)的所有組合位置的總和，具體說指，能夠充當什么句法成分，能與什么性質的詞組合等。這種“活動能力”就叫做語法分布。 語法功能標準是劃分詞類最根本的標準。 虛心煞白微型主語虛心使人進步 謂語他這個人虛心他的臉煞白 補語學得虛心臉氣得煞白 帶補語虛心極了 定語虛心的態(tài)度煞白的臉微型的很很虛心 不不虛心 構成“的”字結構虛心的能學到東西 （買）微型的練習：對下面結構劃線部分盡可能的用詞替換

21、，概括一下每組可替換詞語的語法特點，看看可否把它們都歸為一類，說明理由： a花兒香 b 美麗的風景 c認真學習 d衣服很漂亮三、劃分詞類的標準2、意義標準1、形態(tài)標準3、句法功能標準(1)詞與詞的組合能力(2)充當句子成分的能力構形形態(tài)，例如重疊；構詞形態(tài)，例如詞綴。 實詞與另一類實詞的組合能力。虛詞依附實詞和短語的能力。把語法意義相同的詞劃成一類。語法意義是指詞所具有的抽象、概括的意義，如表示事物名稱的詞歸為名詞。具有相同語法功能的詞意義也相同。戰(zhàn)爭打仗現(xiàn)在正在請看下面的三組例子,分析其中帶下劃線的詞的詞性。他是一名翻譯。他翻譯了兩本書。IIIIII請別上?；铡Ｄ銊e上街了！他比醫(yī)生還醫(yī)生。名

22、詞動詞動詞副詞名,形 請思考: 它們是同類的語言現(xiàn)象嗎?IIIIII基本意義相 同經(jīng)常這樣使用+同形同音詞: 讀音相同而意義上毫無聯(lián)系的一組詞。詞類活用： 為了表達的需要，臨時將甲類詞用作乙類詞。兼類詞： 少數(shù)詞可歸屬兩個或兩個以上的詞類。四、劃分詞類應注意的問題1、兼詞：同字形、同音且意義上有極為密切的關系而詞性不同的詞。漢語的實詞缺少形態(tài)變化，同一個詞的句法功能往往有比較大的靈活性，因而跨類的現(xiàn)象比較多。例如：端正態(tài)度很端正 鎖上門買了一把鎖 報告一個好消息寫了一個報告 比較： 一朵花花錢 你比秦始皇還秦始皇2、鑒別詞類時可以參照詞的意義，但不能完全根據(jù)意義，需要有句法功能和形式上的實證。

23、3、在同一個詞類當中，具體的成員有典型與非典型之分。練習：指出下列畫線的詞哪些是兼類詞：今天星期天|今天的事|我們今天去畫一幅畫兒他來|來的人把門|百把人|把他帶來這是錯誤答案|他犯了錯誤老栓，運氣了你！|好運氣它死了|這是死魚把它捆上|拿捆草來形態(tài)標準(原則)：是指根據(jù)詞進入句子中所發(fā)生的形態(tài)變化，把具有相同詞形變化的詞劃成一類。例如：形態(tài)標準只適用于有詞形變化的語言，但它不能成為一個通用的標準。Lovelyslowlyquicklywarmly happiness-friendship- movement-worker book-books look-looks-looked-lookin

24、g形態(tài)標志形態(tài)變化五、形態(tài)The report was good（這個報告是好的）The reports were good（這些報告是好的）同一個詞與不同的詞組合就有不同的變化。這些不同的變化形成一個聚合，叫做詞形變化，或者叫做形態(tài)。 詞形變化是詞的組合結構關系所要求的 五、語法范疇數(shù) 體語法意義語法范疇狹義的范疇指詞的形態(tài)及形態(tài)變化反應的語法意義。廣義的范疇指所有的具體的語法意義類化后的模型。語法意義的類別詞的語法形式所表示出來的功能意義或關系意義的類別。 普通體進行體完成體語法范疇主要性、數(shù)、格、體、時、態(tài)、人稱等語法范疇就是由詞的變化形式所表示的意義方面的聚合bookbooks語法形式

25、單數(shù) 復數(shù)workworkingworked1、性：它是指某些語言里的名詞的分類，表示事物或現(xiàn)象的性屬。不管是用什么方式區(qū)別名詞的性，名詞的性都只是一種語法類別。作為語法類別的性，與事物的自然性別有一定的聯(lián)系，表示動物的名詞的性與動物的自然性別大體上相應，但也有不相應的。 性是主要與名詞相關的語法范疇，一般是把名詞分成陰性、陽性、中性或陰性、陽性，并用不同的形式標志表示。有些語言形容詞和冠詞也有性的分別。俄語名詞分陰性、陽性、中性三類，分別用不同的詞綴表示。俄語形容詞則用詞形變化表示陰性、陽性和中性，每個形容詞有三種不同的詞形，并與名詞的性保持一致。She he 2、數(shù)： 數(shù)這個語法范疇一般包

26、括單數(shù)和復數(shù)兩種意義。英語、俄語的名詞和動詞都有數(shù)范疇。The student is reading a book. 單數(shù)The students are reading a book. 復數(shù) 數(shù)也是主要與名詞相關的語法范疇，一般用名詞（或代詞）的詞形變化區(qū)別單數(shù)和復數(shù)或單數(shù)、雙數(shù)和復數(shù)（大于二的數(shù)）。 有些語言中動詞、形容詞或冠詞也有數(shù)的形態(tài)變化，與名詞的數(shù)在形式上保持一致。 俄語的名詞、代詞、動詞、形容詞都有單數(shù)與復數(shù)的詞形變化，并相互保持一致。3、格： 格范疇用來表示句子中名詞或代詞同其他詞的關系。例如：英語的名詞有兩種格，即普通格和所有格，例如mother,mothers. 主格 賓格

27、 所有格 I me my you you your he him his she her her who whom whose最常見的是：主格（動作者，主語）屬格（修飾、領有關系）賓格（動作受動者） 對格/與格，動作時間說話時間：一致現(xiàn)在時； I write.之后將來時；I will write.之前過去時I wrote. 4、時：時是動詞的語法范疇，時（tense）表示事件時間、參照時間、說話時間之間的時序關系.4、體： 體（aspect）表示事件的各種階段和狀態(tài)，最常見的是完成體和未完成體（或持續(xù)體、進行體），此外還有起始體、繼續(xù)體、中斷體、反復體、短時體（或瞬間體）等等。I write

28、a letter.（我寫信） I am writing a letter.（我正在寫信） I have written a letter.（我寫了信）完成體（以“了”為標志的）： 寫了 讀了進行體（以“著”為標志的）： 寫著 讀著 經(jīng)歷體（以“過”為標志的）： 寫過 讀過 短暫體（以動詞重疊為標志）：寫寫 讀讀時和體的關系非常密切，往往互相配合，甚至融為一體。如英語有三種時（過去時、現(xiàn)在時和將來時）和三種體（一般體、進行體和完成體），可以配合成十六種格式通過動詞的形態(tài)變化表示動作進行狀態(tài)的特征。（強調動作的持續(xù)與否） 5態(tài)： 態(tài)范疇是動詞的語法范疇，它表示的是動作和主體的關系主動態(tài)The wo

29、rkers build a house.被動態(tài)A house is built by the workers .一般通過動詞的形態(tài)變化來區(qū)分主動態(tài)和被動態(tài)。主動態(tài)的動詞形式不變，被動態(tài)則用助動詞be和動詞的過去分詞形式表示。如The dog bits the cat.（狗咬貓。）The cat was bitten by the dog.（貓被狗咬了。）表示主語是動詞的施事，即行為動作的主體表示主語是動詞的受事，即行為動作的對象反身態(tài)：主語既是施事又是受事，如自殺相互態(tài)：行為動作是由主語相互實施的，如相愛、相遇漢語可用虛詞“被”表示被動，但動詞沒有形態(tài)變化，一般不看成態(tài)范疇。 6、人稱： 人稱

30、范疇表示行為（動詞）與主體（名詞或人稱代詞）的關系。（動作行為由誰發(fā)出）He writes.I write.You write.They write. 動作行為由說話者發(fā)出第一人稱；聽話者發(fā)出第二人稱；由第三者發(fā)出第三人稱。謂語位置上的動詞要與主語的人稱保持一致。 討論：人稱代詞是不是人稱范疇？任何語言中人稱代詞都區(qū)別為三類，但只要動詞不變化，這只是詞匯意義而并非語法范疇語言的動詞隨著主語的人稱不同而有不同的形式通過形容詞或副詞的形態(tài)變化表示事物性質狀態(tài)的程度差別。三級：原級（一般）、比較級（較高）、最高級（最高）如：talltallertallest英語只限于單音節(jié)和少數(shù)雙音節(jié)詞其余借助于虛

31、詞（用分析手段表示）：less/lest；more/most級：一般來說，“性、數(shù)、格”是名詞所具有的語法范疇，而“時、體、態(tài)和人稱”則是動詞所具有的語法范疇。練習：試分析以下句子中所有因詞形變化而表現(xiàn)出來的語法范疇。A letter is being written.第一，有共同的意義領域。單數(shù)與復數(shù)不同，但都是數(shù)。第二，同一語法范疇中的各個變化形式是互相對立的、排斥的。第三，同一語法范疇中各個項所表示的意義不僅取決于它本身，而且也取決于它和其他項之間的相互制約的關系。 (2)句法范疇：凡是主要由結構的變化形式表示的語法意義就屬于句法范疇。 關系范疇：指通過虛詞和語序表示語法結構關系的語法意

32、義。（學生家長：學生和家長 、學生的家長） 類別范疇：這是由語類和語類選擇形式表示的語法意義。（語類選擇：動、名、副等詞）第四節(jié) 變換漢語語法教學中常用的三種析句方法：1.句子成分分析法（中心詞分析法） （同行）的人|已經(jīng)準備(一切)用品。2.直接成分分析法（結構層次分析法）1）切分法 改革與開放有助于中國的經(jīng)濟發(fā)展。 | 主 | 謂 | | 聯(lián)+合 | 動 | 賓 | | 定 ) 中 | | 定）中|2）組合法 他 父親 在 北京 做 生意。 |定）中 | |介詞短語| |動 |賓| | 狀 中 | 主 | 謂 | 3）樹形圖 S 主語 謂語 偏 正 動 賓 | | | | 汽車 發(fā)動機 出

33、現(xiàn) 問題3.變換分析法 變換是語法格式的有規(guī)則的變化，它能超越一個語法格式的范圍，揭示有關格式之間的關系，對研究句法同義和句法多義有重要作用。一、變換和句型句子格式之間存在著種種關系，可以相互變換。變換的前提是語義關系（動-名）不變。廣義的變換指句型之間的變換： 陳述句和疑問句之間的變換： 我知道他會來。 我知道他會來？ 陳述句和祈使句之間的變換： 派他去。 派他去！ 陳述句和感嘆句之間的變換： 他不應該來。 他不應該來！狹義的變換指句型內部的變換： 肯定句和否定句的變換： 我知道他會來。 我不知道他會來。 主動句、被字句、把字句的變換： 我打破了杯子。 杯子被我打破了。 我把杯子打破了。 一

34、般句和主謂謂語句的變換： 我不知道這件事。 這件事我不知道。 一般句和強調句的變換： 我不想去。 是我不想去。 我是不想去。 結構成分順序互逆的變換： 四個人一個房間。 一個房間四個人。句子格式之間的變換有規(guī)則漢語的肯定句和否定句之間的變換規(guī)則： 這衣服干凈。 這衣服不干凈。 我洗衣服。 我不洗衣服。 我洗了衣服。 我沒洗衣服。 我會洗衣服，過去洗過。 我不會洗衣服，過去沒洗過。 “不”和“沒有”都表示否定，但語義和用法卻不相同： “不”否定性狀或者動作的將要發(fā)生（未然），表明說話人不愿意洗，或者不能洗衣服。 “沒有”否定性狀或動作的已然發(fā)生（已然），“沒（有）”表明“洗衣服”這種行為沒有成為

35、事實。英語中肯定句和否定句之間的變換規(guī)則： John is writing a letter. John isnt writing a letter. James will come tomorrow. James wont come tomorrow. Ruth was a beautiful girl. Ruth wasnt a beautiful girl. His father walked home. His father didnt walk home. The car runs well. The car doesnt run well.二、變換和句法同義有些句型表面形式雖然不同

36、，但實際表達的邏輯意義基本相同，這就形成了句法同義。具有同義關系的句式形成了一個聚合。例如： 我弄臟了衣服。 衣服被我弄臟了。 施事（我）-動作（弄臟）-受事（衣服） 我把衣服弄臟了。 句法同義：幾種句子格式表示相同或相近的語義關系。 John opened the door with the key. John used the key to open the door. The door was opened by John with the key. It was John that opened the door with the key. 施事（John）-動作（open）-受事（d

37、oor）-工具（key）句式變換采用的手段： 移位：AB-BA 添加：AB-ABC 刪除：AB-A 替代：A-A 開闊了研究句法的視野 提高表達的效能。 變換下列句子，使其具有句法同義關系 我打破了杯子。 我把杯子打破了。添加、移位 杯子被我打破了。添加、移位 杯子我打破了。 移位 我打破的是杯子。 添加 施事（我）-動作（打破）-受事（杯子） 杯子是我打破的。 移位、添加 打破杯子的是我。 移位、添加 是我打破了杯子。 移位、添加 誰打破了杯子？ 替代 我打破了杯子了嗎？添加、替代 我沒有打破杯子。 添加三、變換和句法多義句法多義是指同一個句法組合具有兩種或兩種以上的結構意義，也就是指句式具

38、有歧義。例如： He saw a girl with a telescope. 狀語 With a telescope he saw a girl. 定語 He saw a girl with a red bag. 產(chǎn)生歧義的原因： 結構上，英語的介詞短語即可做狀語又可做定語，當介短出現(xiàn)在動賓結構之后就有歧義的可能。而當它出現(xiàn)在動賓之前，由于遠離了賓語，就只能分析為狀語。語義上，這個介詞短語既可以和動詞搭配，又可以和名詞搭配，因此產(chǎn)生歧義。而“with a red bag”只能和名詞搭配，雖然結構上符合產(chǎn)生歧義的條件。狗找到了。（有歧義） 施事（狗）-動作（找到） 狗找到了東西。 受事（狗）-

39、動作（找到） 主人找到了狗。 孩子找到了。 學生找到了。 貓找到了。 鑰匙找到了。（無歧義） 受事（鑰匙）-動作（找到） 車子找到了。 手機找到了。 課本找到了。原因： “主語+動詞+補語”這樣的主謂結構有兩個小類：單義和多義。原因是主語是否具有生命這個義素。 雞不吃了。 魚不吃了。 羊不吃了。 狗不吃了。 反對的是他。 支持的是他。 看護的是他。 出錯的是他。 唱歌的是他。 反對的是唱歌。 根源： 聚集在一個語法結構里面的兩種語義關系在別的結構里不一定聚集在一起。 四、變換可以揭示看似結構相同實則有差別的句子 a.臺上坐著主席團。b.臺上演著戲。 方位名詞+動詞+著+名詞語 存現(xiàn)句c.山上架

40、著炮。 三個句子包含的詞類相同，排列順序相同，內部層次也相同。但是變換一下格式：a.臺上坐著主席團主席團坐在臺上臺上有主席團。b.臺上演著戲 *戲演在臺上 *臺上有戲。c.山上架著炮。 炮架在山上。 山上有炮。b.臺上演著戲 臺上正在演戲a.臺上坐著主席團*臺上正在坐主席團c.山上架著炮 山上正在架炮。原因： a句是表靜態(tài)的存現(xiàn)句。類似的還有： 門口站著人/前三排坐著來賓/床上躺著病人/門口貼著對聯(lián)/黑板上寫著字/墻上掛著畫/左胸上別著?；?樹上釘著廣告牌 b句是表動態(tài)的存現(xiàn)句。類似的還有： 門外敲著鑼鼓/大廳里跳著舞/教室里上著課/操場上放著電影/爐子上熬著粥/隔壁打著 c句是歧義句，既可以

41、表靜態(tài)又可以表動態(tài)。類似的還有： 院墻外修著馬路 a.在黑板上寫字 b.在教室里寫字 介詞+處所名詞+動詞+名詞c.在火車上寫字在黑板上寫字 字寫在黑板上在教室里寫字*字寫在教室里在火車上寫字 字寫在火車上在教室里寫字 （人呆）在教室里寫字在黑板上寫字*（人呆）在黑板上寫字在火車上寫字 （人呆）在火車上寫字原因： 1） “黑板上”是“字”的處所，不必然是動作行為發(fā)生的處所。類似的還有： 在池子里養(yǎng)魚/在墻上貼標語/在果樹上打農(nóng)藥 2） “教室里”是“寫字”的行為發(fā)生的處所，但不必是“字”的處所。類似的還有： 在家里吃飯/在北京上大學/在池子里洗衣服/在馬背上讀書 3）“火車上”既是“寫字”行為

42、的處所，也可以是“字”的處所。類似的還有： 在房頂上畫畫/在椅子上刻龍a.他賣了老婆 他把老婆賣了。 b.他死了老婆。*他把老婆死了。原因： a句中“他”是“賣”的施事；b句中“他”不是“死”的施事，只是“老婆”的領屬者。五、變換可以分化詞類或者細化詞的分類a.他給領導打了份報告。 他打了份報告給領導b.她給孩子講了個故事。 *她講了個故事給孩子。（給：A動詞，B介詞）練習1.給下面這個句子變換一下說法 老張用這個箱子裝書。2.根據(jù)要求變換句式并說明使用的手段 把字句/被字句/主謂謂語句/名詞性非主謂句/特指疑問句 鄉(xiāng)里的農(nóng)民賣完了剛才下的鮮果。 蟲子吃光了樹葉。 同學們用鐵锨在地上挖好了幾十個樹坑。 小朋友用蠟筆在墻上畫好了三只大白兔。 3.用變換的方法區(qū)分下列句法多義的句子 關心的是他母親 虛構故事嚇壞人 非洲語言研究 非常熱愛祖國和人民的英雄 我在火車上寫字。 扮演的是一個年輕人 看見的人有哪些 他總共切了五塊肉（動作+結果/動作+受事） 那人剛才問誰（動作+內容/動作+對象）第五節(jié) 語言的結構類型和普遍特征一、語言的語法結構類型（也叫語言的形態(tài)學分類）根據(jù)詞法（詞形變化）的區(qū)別把世界上的語言分為孤立語、屈折語、黏著語、復綜語四種類型。1.孤立語 （漢語）a.缺乏詞形變化，復合詞多，派生詞