障礙接力比賽

1、泡桐樹小學(xué)二年級體育課教案班級：3.8 人數(shù)：51人 任課教師：吳暢教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)側(cè)向投擲的基本技術(shù)動作障礙接力比賽教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解正確的側(cè)向投擲的基本技術(shù)動作技能目標(biāo)：初步掌握正確的側(cè)向投擲的基本技術(shù)動作情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、自信和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神教學(xué)重點(diǎn)肩上屈肘背后過肩教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生理解并初步掌握“肩上屈肘”和“背后過肩”讓學(xué)生知道適合的出手角度才能取得理想的投擲成績教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備部分集合進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)后，師生同做自編操come over here baby（音樂伴奏），激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動熱情。基本部分 通過學(xué)生自學(xué)和教師引導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。讓他們從不會通過自己探索

2、、努力到會，再通過教師的示范講解及自己的反復(fù)練習(xí)，從而在大腦中留下更深刻的印象。最后通過小組間的障礙接力比賽，使課堂的氣氛達(dá)到最高潮。結(jié)束部分在舒緩的音樂中師生同做想唱就唱的手語操，在輕松的氛圍中結(jié)束本課教學(xué)順序 四列橫隊(duì)集合 隊(duì)列隊(duì)形練習(xí) 自編操 學(xué)生探索學(xué)習(xí)持輕物擲遠(yuǎn) 強(qiáng)化練習(xí) 障礙接力賽 放松活動 結(jié)束本課教學(xué)步驟一、準(zhǔn)備部分（8分鐘）1、四列橫隊(duì)集合 組織：四列橫隊(duì) 要求：師生精神飽滿，隊(duì)伍整齊2、原地站姿練習(xí) 組織：四列橫隊(duì) 要求：保持立正姿勢3、原地隊(duì)列練習(xí)：立正、稍息、向前看齊、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn) 組織：同上 要求：精神飽滿、口令洪亮4、隨音樂come over here baby師

3、生同做自編操 組織：散開的四列橫隊(duì) 要求：注意力集中，認(rèn)真模仿，節(jié)奏感強(qiáng) 二、基本部分 （27分鐘） 學(xué)生在教師組織下，探索投擲的動作方法要求：開動腦筋，積極思考，大膽嘗試 組織：如右圖 停止試投，請兩個學(xué)生做示范，請學(xué)生比較二者的動作教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：要投得遠(yuǎn)必須掌握正確的動作教師引出正確的側(cè)向投擲動作：身體側(cè)對投擲方，手持輕物高于肩，重心慢慢往后移，蹬地轉(zhuǎn)體要連貫，用力投過兩米線（線離地面高度約為兩米）教師組織學(xué)生跟讀口訣，同時師生同做徒手動作教師領(lǐng)做肩上屈肘的強(qiáng)化練習(xí)（4-8個8拍）師生同做連貫的徒手動作（4-6次）第1拍-身體側(cè)對，手持輕物高于肩，同時重心后移 （學(xué)生發(fā)聲） 第2拍

4、-蹬地轉(zhuǎn)體連貫的將輕物投出（學(xué)生發(fā)聲） 注意：在學(xué)生做第1拍動作時，停下來檢查學(xué)生動作是否到位學(xué)生帶著要求進(jìn)行練習(xí) 投擲線組織：如右圖 兩米線 6米預(yù)備線障礙接力賽組織：如右圖體操墊折返點(diǎn)規(guī)則：以小組為單位進(jìn)行比賽，但遇體操墊必須跳起越過，到折返點(diǎn)后返回，用同樣的方法回到起點(diǎn)，下一人出發(fā)，比賽哪一組先完成則獲勝 三、結(jié)束部分（5分鐘）師生同做想唱就唱手語操 組織：散開的四列橫隊(duì)器材準(zhǔn)備 mp3一部 跳繩40條 體操墊8床 標(biāo)志物若干 30米長繩一根課后反思本課根據(jù)新教材體育與健康中以人為本，讓學(xué)生動、主動地得到發(fā)展的理念，結(jié)合學(xué)生的具體情況。以持輕物（短繩）擲遠(yuǎn)為主線，讓學(xué)生基本掌握“肩上屈肘”和“背后過肩”的投擲方法為目的，發(fā)展學(xué)生向遠(yuǎn)處指定方向投擲的能力。在基本部分安排障礙接力賽，使本次課達(dá)到一定的運(yùn)動負(fù)荷，同時培養(yǎng)學(xué)生勇爭第一、頑強(qiáng)拼搏的集體主義精神。讓學(xué)生在輕松、和諧、愉快的氛圍中得到鍛煉和學(xué)習(xí)。作為低段體育教學(xué)的研究課，除注重教材內(nèi)容本身，還應(yīng)將一些課堂常規(guī)的內(nèi)容融入到課堂中去，使一節(jié)課具有極