鄂教版_唐宋詩中的物候

1、唐宋詩中的物候竺可楨 宛敏渭春夏秋冬 竺可楨（18901974），字藕舫，浙江紹興人。中國氣象學(xué)家、地理學(xué)家教育家，中國現(xiàn)代氣象事業(yè)創(chuàng)始人之一。對中國現(xiàn)代氣象學(xué)和地理學(xué)的建立和發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。在研究中國氣候的形成、特點(diǎn)、區(qū)劃以及變遷方面，在研究物候?qū)W和自然科學(xué)史方面著有論文多篇，對臺(tái)風(fēng)、風(fēng)暴也有研究，。在研究工作中注意結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，為農(nóng)業(yè)服務(wù)，著有竺可楨文集和竺可楨日記等。說明文文體知識(shí)：一、說明的順序 時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序 二、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、作比較、打比方、列數(shù)字、列圖表、摹狀貌。說明方法的作用：本句運(yùn)用 的說明方法，從而 的說明了事物的 特點(diǎn)。三、說明文

2、的語言品析 一般從兩個(gè)角度談：A、準(zhǔn)確；B、形象生動(dòng)或簡明平實(shí)。正音正字：卉（ ）勰（ ）瀛 （ ）滹沱（ ）蕃（ ）瀼（ ）涪（ ）xiyngh tufnrngfhu請你根據(jù)文中的介紹，給物候下一個(gè)定義 物候是一年中月、露、風(fēng)、云、花、鳥推移變遷的過程。 課文內(nèi)容梳理第一段介紹什么是大自然的語言及人類研究它們的目的。第二段說明唐宋大詩人對物候歌詠的杰出成就及其原因。第三、四、五段具體說明唐宋詩人詩中植物所反映的物候知識(shí)。第六、七段說明唐宋詩人詩中候鳥所反映的物候知識(shí)。第八段總結(jié)唐宋詩人所吟詠的物候是因地而異、因時(shí)而異的。1、2段引出說明的內(nèi)容及目的。3-7段具體說明唐宋大詩人詩中的物候現(xiàn)象。

3、補(bǔ)充說明物候是因地而異、因時(shí)而異的。8段3、4、5段寫植物，6、7段寫動(dòng)物課文結(jié)構(gòu)層次閱讀課文第一段回答下列問題 1、文章開頭所引兩句詩的目的在于什么？ 2、文中哪些語句說明了人類研究大自然語言的目的？答案1：為了引出“什么是大自然的語言”，進(jìn)而引出本文說明的目的。答案2：重要的是我們要能體會(huì)這種暗示，明白這種傳語，來理解大自然，改造大自然。 2、作者引明末學(xué)者黃宗羲的話的作用是什么？答案：用生動(dòng)形象的語言，道出了詩人為何能掌握大自然 語言，編成詩句。閱讀第二段回答下列問題：閱讀第三、四、五段回答下列問題1、從白居易賦得古原草送別詩中，我們得到的物候?qū)W知識(shí)是？2、引用李白詩和王安石詩在于說明什

4、么？3、引用李益詩、劉禹錫詩、王之渙詩在于說明什么？ 答案1：第一是芳草榮枯，有一年一度的循環(huán)；第二是這種循環(huán)是隨氣候轉(zhuǎn)移的，春風(fēng)一到，芳草就蘇醒了。答案2：為了說明樹木抽青是初春重要指標(biāo)。答案3：說明楊柳抽青之所以成為初春代表的原因之一：分布區(qū)域廣。 找出本文的說明方法： 提示：說明方法主要有舉例子、列數(shù)字、 分 類別、打比方等。動(dòng)腦筋：課文運(yùn)用了哪些說明方法？舉例子：分類別：通過舉 的例子，具體說明了 。條理 清晰的說明了 。按照下列詩句描寫景物的不同季節(jié)，分類。（1）表示春天的詩句_（2）表示夏天的詩句_（3）表示秋天的詩句_ （4）表示冬天的詩句_秋叢繞舍似陶家， 遍繞籬邊日漸斜。溪水覺暖微函碧，山杏經(jīng)春半吐紅。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。課堂小練詩人詩 文物 候白居易賦得古原草送別1、草木有一年一度的循環(huán)規(guī)律2、循環(huán)隨物候轉(zhuǎn)變。李白王安石“東風(fēng)已綠瀛州草”扶風(fēng)豪士歌“春風(fēng)又綠江南岸”物候有區(qū)域性李 益劉禹錫王之渙