孫權(quán)勸學(xué)PPT-(上課課件)

1、資治通鑒 孫權(quán)勸學(xué)選自 ， 是 主持編纂的一部 體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的歷史。 司馬光編年資治通鑒 “鑒于往事，有資于治道”資治通鑒預(yù)習(xí)檢測(cè) 司馬光，字君實(shí)，北宋 家、 家。卒謚文正，追封溫國(guó)公，世稱司馬溫公。 作者情況政治史學(xué) 孫權(quán)(181-252)，字仲謀，三國(guó)時(shí)吳國(guó)的創(chuàng)建者。他從兄長(zhǎng)孫策遇害身亡之日起，在五十多年的時(shí)間內(nèi)據(jù)有江東。其最大功績(jī)就是開發(fā)了東南地區(qū)，促進(jìn)了東南地區(qū)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展。陳壽:“孫權(quán)屈身忍辱，任才尚計(jì)，有勾踐之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之業(yè)。”曹操 :“生子當(dāng)如孫仲謀?！?孫權(quán)勸學(xué) 呂蒙(178-219) ，東吳國(guó)大將。字子明，汝南富陡（今安

2、徽阜陽(yáng)）人。少年時(shí)不讀書，以膽氣稱，后接受孫權(quán)勸告，讀了許多兵書、史書，智勇雙全。跟隨孫權(quán)打仗有功，官拜虎威將軍。倍受孫權(quán)，魯肅的信賴。魯肅死后，掌管東吳軍事，率軍暗襲荊州，擒殺關(guān)羽父子，名揚(yáng)三國(guó)。殺關(guān)羽后不久病死。魯肅 (172-217)，字子敬，臨淮東城(今安徽定遠(yuǎn)縣)人。三國(guó)時(shí)吳王的得意謀臣,倍受賞識(shí)。從小喪父，靠祖母撫養(yǎng)。他少有大志，輕財(cái)好施，喜歡習(xí)武騎射。魯肅也是三國(guó)歷史上的一個(gè)重要人物。他一生的最大功績(jī)是倡導(dǎo)、促成并終身不易地竭力維護(hù)孫劉聯(lián)盟，使三足鼎立之勢(shì)能夠形成。 多層次朗讀朗讀要求：第一步：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。第二步：讀出句意。第三步：大聲朗讀。第四步：讀出語(yǔ)氣。 初，權(quán)謂呂

3、蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。孫權(quán)勸學(xué)孫權(quán)勸學(xué) 初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿（ ）/今/當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈( )欲卿/治經(jīng)為( )博士邪( )！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰（ ）若孤？孤常讀書，自以為/大有所益。”蒙/乃始就學(xué)。及/魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別

4、三日，即更( )刮目相待，大兄/何見事之晚乎！”肅遂（ ）蒙母，結(jié)友而別。提示:生僻字、多音字、通假字的讀音要特別注意。一、讀準(zhǔn)字音，讀出停頓qngqshsuwigngy二、讀懂文意 初，權(quán) 謂 呂蒙 曰：“卿今當(dāng)涂掌 事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈 欲卿治經(jīng)為博士邪！但 當(dāng)涉獵，見往事 耳。卿言多務(wù)，孰 若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！碑?dāng)初對(duì)說說現(xiàn)在掌管事情呂蒙用軍中的事務(wù)多來推辭（調(diào)）難道想成為博士（留）通“耶”只應(yīng)當(dāng)歷史罷了說誰(shuí)比得上我（替） 蒙乃 始就學(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論 議， 大 驚曰：“卿今 者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄 何 見事

5、 之晚乎！”肅 遂 拜蒙母，結(jié)友而別。于是開始和非常(十分)驚奇現(xiàn)在就為什么遲于是拜見與呂蒙（補(bǔ)）讀書人再，又重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋謂曰：對(duì)說掌 事：掌管國(guó)家大事但：只不過多務(wù)：事務(wù)繁多孰若：與相比如何非復(fù)：不再是見：了解知道更：重新涉獵：廣泛瀏覽群書不作深入研究辭：執(zhí)政掌權(quán)當(dāng)涂：借口從師學(xué)習(xí)就學(xué)：到過：才略：才干謀略1.說說下列句中得通假字“邪”通“耶”意思：呀孤/豈欲卿/治經(jīng)為博士邪！2.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的古今義a、孤豈欲卿治經(jīng)為博士博士：古義_ 今義_b、但當(dāng)涉獵但：古義_ 今義_c、見往事耳見：古義_ 今義_d、既更刮目相待更：古義_ 今義_當(dāng)時(shí)專管經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官求學(xué)的最高學(xué)位只、僅轉(zhuǎn)折連詞

6、了解知道看見重新越發(fā)，更加理解下列句子的含義蒙辭以軍中多務(wù)。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪大兄何見事之晚乎孰 若孤誰(shuí)能像我有那么多事務(wù)？兄長(zhǎng)怎么認(rèn)識(shí)事物這么晚呢？我哪里是要你研究儒家經(jīng)典做博士呀呂蒙以軍中事務(wù)多為借口推辭翻譯五字法留：國(guó)號(hào)、年號(hào)、地名、官名、人名、書名等可照錄。替：用現(xiàn)代漢語(yǔ)詞替換古義詞。調(diào)：調(diào)整語(yǔ)序使之符合現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣。補(bǔ)：補(bǔ)出省略的成分，使之意思完整。刪：刪去沒有實(shí)在意義的詞，不譯。 當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說道：“你現(xiàn)在執(zhí)掌大權(quán)，管事政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙以軍中事務(wù)太多為借口推辭。孫權(quán)說：“我哪里是想要你研研儒家經(jīng)典當(dāng)博士嗎？不過是要你廣泛瀏覽群書，了解往事罷了。你說事務(wù)多，誰(shuí)能像我有

7、那么多事務(wù)呢？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為讀書對(duì)我大有教益?！眳蚊蛇@才從師開始學(xué)習(xí)。 后來等到魯肅來尋陽(yáng)，跟呂蒙交談?dòng)懻摚斆C大吃一驚說：“從你如今的才干謀略看，你不再是當(dāng)初的吳下阿蒙了！”呂蒙說：“士別三日，就應(yīng)當(dāng)重新刮目看看，兄長(zhǎng)怎么認(rèn)識(shí)事物這么晚呢！”魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友，隨后告別離去。課文翻譯 （1）“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！” （2）“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！” （3）“卿言多務(wù)，孰若孤？” （4）“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！” （5）“大兄何見事之晚乎！” 語(yǔ)重心長(zhǎng)，諄諄告誡。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)讀出反問語(yǔ)氣。反問句，要重讀強(qiáng)調(diào)，有責(zé)備的語(yǔ)氣。感嘆句，要讀出驚訝不解的語(yǔ)氣。反問句，帶有自

8、豪的語(yǔ)氣。朗讀語(yǔ)氣孫權(quán)勸學(xué)力陳必要：當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)提出目標(biāo)：涉獵見往事現(xiàn)身說法：多務(wù)孰若孤呂蒙就學(xué)先：后：辭軍中多務(wù)就學(xué)有小成魯肅贊學(xué)今日才略，非吳下阿蒙思路孫權(quán)勸學(xué)勸學(xué)之因，勸學(xué)之理呂蒙就學(xué)勸學(xué)之果魯肅贊學(xué)勸學(xué)之果正面描寫正面描寫側(cè)面描寫反襯孫權(quán)勸學(xué)學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn)詳寫略寫議論 更詳結(jié)友 略寫請(qǐng)解釋“吳下阿蒙”并造句理 解 與 運(yùn) 用本文成語(yǔ)典故1 “吳下阿蒙”原指三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙意思是說人沒有學(xué)問，泛指缺少學(xué)識(shí)文才的人。 現(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識(shí)大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語(yǔ)。（例句）你還不知道嗎？XX同學(xué)在詩(shī)歌創(chuàng)作方面有了很大的進(jìn)步，可不再是吳下阿

9、蒙了。 “刮目相待”意思是用新的眼光來看待。表示不要用老眼光看待別人，要估計(jì)到別人的進(jìn)步。 (例句) 上節(jié)課,宋興同學(xué)朗讀的黃河頌非常好,真叫人刮目相待。 請(qǐng)解釋“刮目相看”并造句理 解 與 運(yùn) 用本文成語(yǔ)典故2 學(xué)了課文，你從孫權(quán)勸學(xué)、呂蒙就學(xué)、魯肅贊學(xué)中明白了什么道理或得到哪些啟示？感悟反思：1魯肅給我的啟示：不要用老眼光看變化的人或事。2孫權(quán)給我的啟示：運(yùn)用好方法才會(huì)有好收獲。（本文）呂蒙給我的啟示：研討一1讀書對(duì)人大有好處（開卷有益）。2知識(shí)可以改變?nèi)耍茉烊恕?一個(gè)人只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，肯下功夫，就一定能取得成功。4虛心聽取別人的好建議。1什么時(shí)候?qū)W習(xí)都不晚。2學(xué)習(xí)要趁早。3知識(shí)讓人自信，自信贏得尊重。4知不足者好學(xué)，恥下問者自滿。5以能力顯實(shí)力，用行動(dòng)來證明。6待人真誠(chéng)，友誼常在。7學(xué)習(xí)歷史的重要性。啟示： 孫權(quán)勸學(xué)方仲永呂蒙一介武夫年長(zhǎng)乃學(xué)終成大器五歲能詩(shī)，少年不學(xué)，泯然眾人年長(zhǎng)乃學(xué)學(xué)有所成少年不學(xué)一事無(wú)成與方仲永的變化相比，呂蒙的變化對(duì)你有什么樣的啟示？ 有個(gè)成語(yǔ)是說讀書對(duì)人們大有益處，它能夠概括本文的內(nèi)容，試問是哪個(gè)成語(yǔ)？開卷有益 孫權(quán)勸學(xué) 勤奮好學(xué)成語(yǔ)典故：廢寢忘食、手不釋卷、囊螢映雪、鑿壁偷光、頭懸梁，錐刺股。關(guān)于讀書的名人名言讀書使人心明眼亮。 - 伏爾泰書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。 - 劉向 書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品 - 莎士比亞無(wú)論掌握哪一種