專題08 《孫權(quán)勸學(xué)》（知識(shí)梳理）-備戰(zhàn)2022年中考語文課內(nèi)39篇文言文閱讀

1、專題04孫權(quán)勸學(xué)知識(shí)梳理一、孫權(quán)勸學(xué)知識(shí)梳理一覽表文學(xué)常識(shí)編者簡介司馬光(10191086),北宋時(shí)期著名政治家、史學(xué)家、文學(xué)家。陜州夏縣 深水鄉(xiāng)(今山西運(yùn)城安邑鎮(zhèn)東北)人，字君實(shí)，號(hào)迂叟，世稱深水先生。主 持編纂編年體通史資治通鑒。著作收錄于司馬文正公集中。資治通鑒是由北宋史學(xué)家司馬光主編的中國最大的一部多卷本編年體史書，共294卷， 歷時(shí)十九年完成。主要以時(shí)間為綱，事件為目，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362 年間的史事。“資治通鑒”：有鑒於往事，以資於治道?！百Y”是幫助的意思；“治”是 治理的意思；“通”是從古到今；“鑒”是指鏡子，含有警戒和教訓(xùn)的意思。編者典故破甕救友、誠信賣馬、低調(diào)淡泊、堅(jiān)

2、不納妾、典地葬妻、藏書故實(shí)。作品簡介孫權(quán)勸學(xué)選自資治通鑒，文題為后人所加。此文既記敘了呂蒙在孫 權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，之后大有長進(jìn)的故事，也贊揚(yáng)了孫權(quán)、呂蒙認(rèn)真學(xué)習(xí)的 精神，并告誡人們學(xué)習(xí)的重要性。此文簡練生動(dòng)，首重以對話表現(xiàn)人物，對 話言簡意豐，生動(dòng)傳神，極富表現(xiàn)力，毫無冗繁之處，更是運(yùn)用了側(cè)面烘托 及比照的手法來塑造人物形象，突出了人物的風(fēng)采。創(chuàng)作背景三國時(shí)期，吳軍大將呂蒙年少時(shí)不愛學(xué)習(xí)，后來聽從孫權(quán)的勸告，“篤志不 倦”地博覽群書，學(xué)問大進(jìn)。此文即是司馬光根據(jù)史料整理改寫而成的文章。字音鑒(jian) 卿(qlng) 邪(ye) 更(geng)朗讀節(jié)奏初，權(quán)/謂呂蒙曰：“卿/今/當(dāng)涂/掌事，

3、不可/不學(xué)！ ”蒙/辭以/軍中/多務(wù)。權(quán)曰： “孤/豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)/涉獵，見/往事耳。卿言/多務(wù)，孰/假設(shè)/孤？孤常讀書， 自以為/大有所益?！泵?乃始就學(xué)。及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略， 非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更/刮目相待，大兄/何/見事/之/晚乎！ ”肅/遂 拜蒙母，結(jié)友/而別。重點(diǎn)詞語. “鑒”：指鏡子，含有警戒和教訓(xùn)的意思。.初：當(dāng)初，起初，這里是追述往事的習(xí)慣用詞。.謂曰：謂，告訴；連用表示“對說”。.呂蒙(178219),字子明，三國時(shí)吳國名將。汝南富陂(今安徽省阜南縣東南)人， 東漢末孫權(quán)手下的將領(lǐng)。.卿：古代君對臣或朋友之間的愛稱

4、。朋友、夫婦間也以“卿”為愛稱。.當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。當(dāng)：掌管，主持。“涂”通“途”，道路，仕途。.掌事：掌管政事。8,辭：推托、推辭。.孤：古時(shí)王侯的自稱。.治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。治，研究。經(jīng)，指周易詩經(jīng)尚書禮記春秋 等書籍。.博士：古代專門掌管經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。.邪(y6)：后寫作“耶”，語氣詞，表示反問或疑問的語氣。.但：只，僅。.涉獵：粗略地閱讀。.見往事：了解歷史。見，了解；往事，指歷史。.耳：語氣詞，表示限止語氣，罷了。.孰假設(shè)：與相比方何；誰像(我)。孰：誰，哪個(gè)；假設(shè)：比得上。.就學(xué)：指從事學(xué)習(xí)。就：動(dòng)詞表趨向，從事，進(jìn)入。.及：到了的時(shí)候。.尋陽：縣名，在今湖北黃梅西南。.者：用在

5、時(shí)間詞后面，不譯。.才略：(軍事方面或政治方面的)才干和謀略。.非復(fù)：不再是。復(fù)：再，又。.吳下阿蒙：指在吳下時(shí)的沒有才學(xué)的呂蒙。吳下，指吳縣，如今江蘇蘇州。阿蒙，呂蒙 的小名，名字前力口阿，有親昵的意味?，F(xiàn)指才識(shí)尚淺的人。.士別三日：與讀書的人分別幾天。三：幾天，這里指“幾”。士：積學(xué)修德之人。.即：就。.更(geng)：另,另外。.刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。刮目：擦擦眼睛。待:對待，看待。.大兄：長兄，這里是對同輩年長者的尊稱。.見事：認(rèn)清事物。見，認(rèn)清，識(shí)別。.遂：于是，就。.拜:拜見。.別：離開。古今異義孤：古義是古代王侯的自稱；今義是孤單、孤獨(dú)。博士：古義是專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)

6、官；今義是一種學(xué)位名。往事：古義指歷史；今義指過去的事。更：古義指另、另外，今義指更加。但當(dāng)涉獵：古義指只、僅；今義表轉(zhuǎn)折，但是。一詞多義【當(dāng)】卿今當(dāng)涂掌事（掌管）；但當(dāng)涉獵（應(yīng)當(dāng)）【以】蒙辭以軍中多務(wù)（介詞，用）自以為大有所益（動(dòng)詞，認(rèn)為）【見】見往事耳（知道、了解）；大兄何見事之晚乎（認(rèn)清、識(shí)別）特殊句式倒裝句蒙辭以軍中多務(wù)=蒙以軍中多務(wù)辭（倒裝句-狀語后置）反問句孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！（邪:表示反問語氣，可譯為“嗎”。）成語歸納吳下阿蒙原指二國時(shí)吳國名將呂蒙，意思是人沒學(xué)問，現(xiàn)在多用于他人有了轉(zhuǎn)變方面， 學(xué)識(shí)大進(jìn)，地位由低攀高，從貧窮到富有。比喻學(xué)識(shí)尚淺。例句：看他今日成就，再想他當(dāng)初表

7、現(xiàn),果然已非吳下阿蒙。刮目相看用新的眼光來看待。例句：他承受了朱家的店業(yè)，手頭活動(dòng)，體面又比前不同，自然刮目相待。士別三日指隔了很久，常與“刮目相看”連用，形容大有長進(jìn)、煥然一新。 例句：我看到了你從吳下阿蒙到士別三日當(dāng)刮目相看的成長。開卷有益例句：了 下午的書，小明 下懂了不少,果然是開卷有益啊。譯文起初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁 多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是 應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，自 認(rèn)為有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時(shí)候

8、，和呂蒙論議國家大 事，魯肅驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！”呂蒙說： “與讀書的人分別幾天，就要另外用新的眼光來看待，兄長怎么認(rèn)清事物這么晚啊！ ”于 是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。行文思路第一局部（開頭至“蒙乃始就學(xué)”）：寫孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)。第二局部（”及魯肅過尋陽”至結(jié)尾）：寫呂蒙就學(xué)，才略有長進(jìn)。主旨?xì)w納記敘三國時(shí)期呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，才略有了驚人的長進(jìn)，并令魯肅為之嘆服、與 之“結(jié)友”的故事，說明了人應(yīng)當(dāng)好學(xué)、只要肯學(xué)習(xí)就會(huì)有進(jìn)步（開卷有益）的道理，突 出了學(xué)習(xí)的重要性。藝術(shù)特色.對白傳神，以“話”塑人。.側(cè)面烘托，展示變化。.言簡意賅，

9、表現(xiàn)有力。理解性默寫1、孫權(quán)勸學(xué)的原因是：卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。2,權(quán)的學(xué)習(xí)方法是：但當(dāng)涉獵，見往事耳。3、孫權(quán)勸學(xué)的成果是：卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。4.小明暑假參加科技夏令營，眼界大開，增長了知識(shí)?；匦：笈c同學(xué)談起收獲，同學(xué)打趣 地說：你就像孫權(quán)勸學(xué)中的吳下阿蒙，真是：士別三日，即更刮目相待。問題探究.課文在情節(jié)的處理上有什么特點(diǎn)？（重點(diǎn)）詳寫“勸學(xué)”“論議”，尤以“論議”為甚；“就學(xué)”“結(jié)友”那么一筆帶過；正面寫 “勸學(xué)”經(jīng)過，通過“論議”之后用魯肅的驚嘆從側(cè)面寫呂蒙學(xué)業(yè)的長進(jìn)；情節(jié)以人物 對話為主。.“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”一句可見魯肅當(dāng)時(shí)怎樣的神情和心理？說明了什么？（重 點(diǎn)）

10、十分驚奇的神態(tài)，呂蒙的變化使魯肅既吃驚，又情不自禁地發(fā)出贊嘆。這句話從側(cè)面反映 呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的長進(jìn)。.呂蒙經(jīng)過孫權(quán)的規(guī)勸及自己的努力，終于成為一個(gè)有才略的人，呂蒙的變化給你帶來了哪 些啟示呢？（難點(diǎn)）要開拓自己的視野，多讀書一定能提高自己的見識(shí)。教材習(xí)題一、朗讀課文，理解大意。說說孫權(quán)為什么要?jiǎng)駞蚊蓪W(xué)習(xí)，又是怎樣說服呂蒙的。孫權(quán)認(rèn)為學(xué)習(xí)對執(zhí)掌軍權(quán)的呂蒙來說，尤為重要。孫權(quán)勸說呂蒙，首先向呂蒙指出學(xué)習(xí)的 必要性，“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”。當(dāng)呂蒙“以軍中多務(wù)”相推辭時(shí)，孫權(quán)指出學(xué)習(xí) 的目的和方法，而且現(xiàn)身說用自己的體會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的作用。最終，呂蒙無可推辭，“乃始 就學(xué)”。二

11、、課文是怎樣表現(xiàn)呂蒙學(xué)識(shí)進(jìn)步的？呂蒙的變化對你有什么啟示？課文主要是通過魯肅與呂蒙對話和“結(jié)友”，側(cè)面表現(xiàn)呂蒙學(xué)識(shí)進(jìn)步的。魯肅與呂蒙論議， 驚嘆呂蒙今昔的變化一 “卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”。呂蒙以當(dāng)之無愧的坦然態(tài)度，表 明自己確實(shí)學(xué)識(shí)進(jìn)步很快、很大。魯肅為之折服，與其“結(jié)友”。啟示：（1）讀書學(xué)習(xí)很重要。（2）我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開展變化 的眼光看待事物。（3）要善于聽取他人好的建議或意見并去做。（4）不但自己要學(xué)好， 還要催動(dòng)附近的人也要學(xué)習(xí)，讓社會(huì)也一起進(jìn)步。三、誦讀以下句子，體會(huì)加點(diǎn)詞所表示的語氣。.孤豈欲卿治經(jīng)為博士！ .但當(dāng)涉獵，見往事耳。 .大兄何見事之晚乎！ .邪：表示反問語氣，可譯為“嗎” O.耳：表示