《爸爸的花兒落了》PPT課件6-(共50張PPT)

1、爸爸的花兒落了林海音 時(shí)間是一把剪刀汪靜之時(shí)間是一把剪刀， 生命是一匹錦綺； 一節(jié)一節(jié)地剪去， 等到剪完的時(shí)候， 把一堆破布付之一炬！時(shí)間是一根鐵鞭，生命是一樹繁花，一朵一朵地?fù)袈?，等擊完的時(shí)候，把滿地的殘紅踏入泥沙。 珍惜時(shí)光、熱愛生命。長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山天之涯，地之角，知交半零落人生難得是歡聚，唯有別離多長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天問君此去幾時(shí)還，來時(shí)莫徘徊天之涯，地之角，知交半零落一壺濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒驪歌PPT模板下載：/moban/ 行業(yè)PPT模板：/hangye/ 節(jié)日PPT模板：/jieri/ PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/b

2、eijing/ PPT圖表下載：/tubiao/ 優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程： /word/ Excel教程：/excel/ 資料下載：/ziliao/ PPT課件下載：/kejian/ 范文下載：/fanwen/ 試卷下載：/shiti/ 教案下載：/jiaoan/ 每個(gè)人都會(huì)成長(zhǎng)，誰又能拒絕自己長(zhǎng)大？在成長(zhǎng)的道路上，各自所走的路也并不完全一樣。這中間有太多的故事，也有太多的感嘆，有太多甜蜜的回味，當(dāng)然也會(huì)有太多辛酸和悲苦新課導(dǎo)入讓我們追隨作者的腳步，去感受這種情懷，去追尋作者告別童年的腳印，去品味成人過程中的許多無奈吧！ 新課導(dǎo)入

3、 林海音（1918-2001），原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣苗栗縣，父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，不久即返臺(tái)，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長(zhǎng)大，1948年回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣。 代表作有：散文集兩地蕓窗夜讀，短篇小說集城南舊事燭心，長(zhǎng)篇小說春風(fēng)曉云等。作 者 簡(jiǎn) 介林海音傳封面兩種城南舊事簡(jiǎn)介 20年代末，六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經(jīng)常癡立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞，是英子結(jié)交的第一個(gè)朋友。秀貞曾與一個(gè)大學(xué)生暗中相愛，后大學(xué)生被警察抓走，秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子對(duì)她非常同情。英子得知小伙伴妞兒的身世很像小桂子，又

4、發(fā)現(xiàn)她脖頸后的青記，急忙帶她去找秀貞。秀貞與離散六年的女兒相認(rèn)后，立刻帶妞兒去找尋爸爸，結(jié)果母女倆慘死在火車輪下。 后英子一家遷居新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認(rèn)識(shí)了一個(gè)厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學(xué)，不得不去偷東西。英子覺得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在荒草地上撿到一個(gè)小銅佛，被警察局暗探發(fā)現(xiàn)，帶巡警來抓走了這個(gè)年輕人，這件事使英子非常難過。城南舊事簡(jiǎn)介城南舊事簡(jiǎn)介 英子九歲那年，她的奶媽宋媽的丈夫馮大明來到林家。英子得知宋媽的兒子兩年前掉進(jìn)河里淹死，女兒也被丈夫賣給別人，心里十分傷心，不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管，來伺候別人。后來，英子的爸爸因肺病去世。宋媽

5、也被她丈夫用小毛驢接走。英子隨家人乘上遠(yuǎn)行的馬車，帶著種種疑惑告別了童年。城南舊事簡(jiǎn)介寫作緣由 夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了?？墒?，是多么想念童年住在北京場(chǎng)面的那些景色和人物??！我對(duì)自己說，把它們寫下來吧，讓實(shí)際的童年過去，心靈的童年永存下來。城南舊事簡(jiǎn)介 就這樣，我寫了一本城南舊事。我默默地想，慢慢地寫?？匆姸栂碌鸟橊勱?duì)走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。寫作緣由挪窩兒（nu）恥笑（ch）咻咻 :驪歌:檢 查 預(yù) 習(xí)xi離開原來所在的地方，這里指起床。鄙視和嘲笑。告別的歌。模擬揮舞鞭子時(shí)發(fā)出的聲響。注

6、意下列詞語的字音和字形：懶惰驪歌花圃叮囑玉簪蒲公英咻咻腫脹雞毛撣柵欄dulpzhznpdnxizhngzh爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。這兩段話有什么含義？一、是指爸爸種的夾竹桃的垂落二、是象征秉性愛花的父親的辭世。表達(dá)了對(duì)父親的深切懷念和感激之情及失去父親的痛楚 含義：文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，寫得很含蓄，但文中處處有伏筆，你能找到這些伏筆嗎？伏筆 文章中對(duì)以后將要出現(xiàn)的人物，事件等所作的說明或暗示。使文章脈絡(luò)通暢，線索分明，結(jié)構(gòu)緊湊。 文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的?開頭：爸爸的話典禮中：媽媽眼睛結(jié)束后：心理、花落文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人

7、世的? 比如開頭“我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時(shí)，爸爸曾說：“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，是不是?”這是一處伏筆。又如當(dāng)畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”，是在暗示媽媽對(duì)爸爸的病情很了解，知道他將去世。而畢業(yè)典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預(yù)感。至于寫他進(jìn)家門以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致?！拔乙巡辉偈切『⒆印睆哪男┑胤娇梢钥闯鑫沂遣皇切『⒆?？“已”說明了什么？總結(jié)年齡上還是小孩子，但在爸爸教

8、育影響下，思想上已經(jīng)長(zhǎng)大。尤其面對(duì)爸爸辭世所表現(xiàn)出的“鎮(zhèn)定”“安靜”，可以說已經(jīng)是一個(gè)小大人了。從哪些地方看出來“我” 真正感覺到自己長(zhǎng)大了? “我”得知爸爸不行了，首先意識(shí)到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后就對(duì)老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已不再是小孩子了?！?“我”的成長(zhǎng)離不開爸爸，平時(shí)，爸爸是如何教育影響我的？總結(jié)鼓勵(lì)： 六年前爸爸參加歡送畢業(yè)生同樂會(huì)，要我好好用功，六年后代表同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書致謝辭。鼓勵(lì)我做許多事，告訴我無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。 嚴(yán)厲： 我賴床，爸爸狠狠地打了我一頓。還不許小孩子上學(xué)乘車。慈愛： 破

9、例讓我坐洋車上學(xué)，送花夾襖到學(xué)校，并看我穿上，又給兩個(gè)銅板。爸爸對(duì)“我”的成長(zhǎng)有什么影響? 爸爸對(duì)“我”要求很嚴(yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但是他表面的嚴(yán)厲中又有無限的關(guān)愛，關(guān)心“我”的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識(shí)到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”以后的成長(zhǎng)上了很好的一課。 在爸爸影響下，我“潛移默化”的長(zhǎng)大了。 “爸爸的花兒落了，我已不再是小孩了” 我的成長(zhǎng)爸爸的深情影響總結(jié) 在未來的生活中，當(dāng)英子面對(duì)再大的困難，有了爸爸留給她的這筆寶貴的精神財(cái)富，她一定能坦然面對(duì)，勇敢地闖過去！ 能否把課文結(jié)尾改為“爸爸去世了”“我長(zhǎng)大了”？想一想 改后太直接了，而且不能真切的表達(dá)“我”

10、的感傷和對(duì)爸爸的無限懷戀之情。原句以花喻人，含蓄的表現(xiàn)出“我”對(duì)父親的愛，與童年告別的感傷，成長(zhǎng)的痛與責(zé)任，含而不露，哀而不傷。歸納主題： 主人公經(jīng)歷了那么多人生世事，在爸爸去世之時(shí)，終于體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是小孩子了。表達(dá)了“我”失去父親的痛楚與無奈，同時(shí)又深深眷念的感情。并且在悲傷和沉痛中體會(huì)到長(zhǎng)大了。結(jié)束語 父親是一本書，記載了對(duì)子女的付出、關(guān)愛和希望；父親是一片海，寬闊的胸懷里容有對(duì)子女深深的愛；父親是路，讓子女踏著走向未來。讓我們把發(fā)自內(nèi)心的最美的歌送給我們的父親大人！我們要衷心的道一聲：父親，謝謝你！ 城南舊事描寫了一個(gè)小姑娘長(zhǎng)大的歷程，小說的主人公英子在經(jīng)歷了一系列人生的遭

11、遇和挫折后，告別了動(dòng)蕩的童年。而當(dāng)我們每一個(gè)人走到這一天時(shí)，都會(huì)產(chǎn)生一種復(fù)雜情感，既想成為一個(gè)大人，又不愿長(zhǎng)大，你們有這種心情嗎？說說看。體驗(yàn)與反思 課文中還有什么情節(jié)引起你的閱讀興趣？談?wù)勼w會(huì)。 你有沒有類似“我”賴床的經(jīng)歷，你的父親如何處理的？說給大家聽聽。 鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。 很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。 特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。從全文看，爸爸是個(gè)怎樣的人？爸爸表面上很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛心。父愛無言爸爸表面嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛心。爸爸善于教子，總是逼“我”去闖練。爸爸注重感情，聽到弟弟被日本人害死

12、的消息，便急得吐血。爸爸特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。眼前回憶畢業(yè)禮上衣襟上的夾竹桃禮堂的鐘聲響了，爸病重不能來，不能料理花兒畢業(yè)禮上韓主任講話，我們唱驪歌畢業(yè)禮回來，看見零落的花兒，爸爸辭世，意識(shí)到自己長(zhǎng)大了回想昨天去醫(yī)院探望爸爸，他囑咐我不要遲到引出六年前因“我”賴床，爸爸對(duì)“我”的教育（教孩子熱愛學(xué)習(xí)）爸爸愛花的情形爸爸讓我匯款的經(jīng)過（教孩子學(xué)會(huì)生存）憶起回憶文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情是怎樣引出的？坐在禮堂里衣襟上的夾竹桃（1）醫(yī)院探望（212）眼前回憶六年前賴床受罰（1330）禮堂鐘聲響了，爸爸不能來，不能料理花兒（3132）爸爸愛花的情景（333

13、4）韓主任講話，我們唱驪歌（35-37）爸爸要她闖練，叫她到銀行匯款給日本的陳叔叔（38-53）畢業(yè)典禮回來，看見零落的花兒（54-68）意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大順 敘插 敘默讀：全文寫了幾件事情 ？參加畢業(yè)典禮探望病中的父親父親嚴(yán)厲責(zé)罰我賴床遲到不愿上學(xué)父親愛花父親教我到銀行匯款畢業(yè)典禮后急著回家卻得知父親的死訊 眼前事眼前事回憶事思考：按照正常的時(shí)間順序，要如何安排這些事情？插敘插敘的好處 使文章的行文波瀾起伏，同時(shí)濃縮了時(shí)間，增大了文章的容量，可讀性增強(qiáng) 參加畢業(yè)典禮探望病中的父親父親嚴(yán)厲責(zé)罰我賴床遲到不愿上學(xué)父親愛花父親教我到銀行匯款畢業(yè)典禮后急著回家卻得知父親的死訊 畢業(yè)典禮線索花自由朗讀

14、課文并找出文中哪些地方提到了花 課文為爸爸的花兒落了，文中處處照應(yīng)花：畢業(yè)典禮前，“我”衣襟上別著（ ）；典禮即將開始，“我”想起（ ）；典禮開始后，“我”又想起東交民巷街道中的花圃里（ ）；典禮結(jié)束，“我”回家又看到（ ）落了；結(jié)尾“爸爸的花兒落了”，暗示（ ）。粉紅色的夾竹桃 爸爸喜歡的那些花兒散落在地的夾竹桃爸爸的去世蒲公英 文章題目為“爸爸的花兒落了”，與題目相映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文，點(diǎn)出爸爸已不在人間，可以看出“花”是作為線索貫穿小說始末的?！盎ā痹谌慕Y(jié)構(gòu)中起怎樣的作用？ 林海音，這位六十年代就斐聲臺(tái)灣文壇的作家

15、，她的作品風(fēng)靡海內(nèi)外，廣為流傳。下面我們通過品讀爸爸的花兒落了來感受其魅力。 請(qǐng)同學(xué)們以“人人發(fā)現(xiàn)文中有這樣一處妙筆，”的句式說話，品析文章妙要。品一處妙筆JGWTCXZYYYFS雙線并行的結(jié)構(gòu) 文章一是以花為線索貫穿小說始末，二是畢業(yè)典禮，“兩線相互輝映，既有利于情節(jié)的展開，又使兩個(gè)人物主次分明，相映生輝?！?（張百棟語）一語雙關(guān)的文題 “爸爸的花兒落了”一方面實(shí)指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛花的爸爸的辭世。別致生動(dòng)的穿插 文章時(shí)而寫眼前的事，時(shí)而又穿插往事，但每次憶述往事都是由眼前的事引發(fā)的，這樣顯得波瀾起伏，跌宕有致。首尾圓合的照應(yīng) 文章從“我的襟上”的“粉紅色的夾竹桃”起筆，到愛花的

16、爸爸病死，處處有伏筆，事事有照應(yīng)，沉郁的氛圍和喪父的傷痛一直籠罩著全文。質(zhì)樸淡雅的語言 文中人是最平凡的人；事，是最平凡的事，都是人們司空見慣的。但讀者卻能從這些人們司空見慣的人和事中，感受到人性的美和人情的美。作者正是用這種質(zhì)樸、淡雅、含蓄而深邃的語言撥動(dòng)了讀者的心弦。1、同學(xué)們，我們的父母也曾如文中的爸爸那樣教導(dǎo)過我們，甚至象文中的爸爸那樣打過我們吧，但我們以前卻不理解，學(xué)習(xí)本文后，你對(duì)父母有了新的認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)大家談?wù)劇?、城南舊事描寫了一個(gè)小姑娘長(zhǎng)大的歷程，小說的主人公英子在經(jīng)歷了一系列人生的遭遇和挫折后，告別了動(dòng)蕩的童年。而當(dāng)我們每一個(gè)人走到這一天時(shí)，都會(huì)產(chǎn)生一種復(fù)雜情感，既想成為一個(gè)大

17、人，又不愿長(zhǎng)大，你們有這種心情嗎？說說看。體驗(yàn)反思1、課堂作業(yè)：口頭作文世上還有爸爸好要求：重新認(rèn)識(shí)你的父親，說真話，訴真情。200字以上。2、課外作業(yè)：作文成長(zhǎng)的故事要求：記下你成長(zhǎng)過程中的真實(shí)感受，寫出你成長(zhǎng)路上的酸甜苦辣。500字以上。布置作業(yè)1天行健，君子以自強(qiáng)不息。 周易 譯：作為君子，應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強(qiáng)自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負(fù)宇宙給予君子的職責(zé)和才能。 2勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 三國志劉備語 譯：對(duì)任何一件事，不要因?yàn)樗呛苄〉?、不顯眼的壞事就去做；相反，對(duì)于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因?yàn)?/p>

18、它意義不大就不去做它。 3見善如不及，見不善如探湯。 論語 譯：見到好的人，生怕來不及向他學(xué)習(xí)，見到好的事，生怕遲了就做不了?？吹搅藧喝?、壞事，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。 4躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。 論語 譯：干活搶重的，有過失主動(dòng)承擔(dān)主要責(zé)任是“躬自厚”，對(duì)別人多諒解多寬容，是“薄責(zé)于人”，這樣的話，就不會(huì)互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 論語 譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實(shí)現(xiàn)良好的意愿和正當(dāng)?shù)囊?，不?huì)用冷酷的眼光看世界?；蚴俏痔煜虏粊y，不會(huì)在別人有失敗、錯(cuò)誤或痛苦時(shí)推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不

19、成人之美”。 6見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 論語 譯：見到有人在某一方面有超過自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，就虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，想辦法趕上他，和他達(dá)到同一水平；見有人存在某種缺點(diǎn)或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點(diǎn)或不足。 7己所不欲，勿施于人。 論語 譯：自己不想要的（痛苦、災(zāi)難、禍?zhǔn)拢?，就不要把它?qiáng)加到別人身上去。 8當(dāng)仁，不讓于師。 論語 譯：遇到應(yīng)該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應(yīng)該搶著去做。后發(fā)展為成語“當(dāng)仁不讓”。 9君子欲訥于言而敏于行。 論語 譯：君子不會(huì)夸夸其談，做起事來卻敏捷靈巧。 10二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。 周易 譯：同心協(xié)力的人，他們的力量足以把堅(jiān)硬的金屬弄斷；同心同德的人