《小數(shù)乘法和除法（一）》

1、第一課時：小數(shù)乘整數(shù)教學內(nèi)容：教科書第6869頁，例1、試一試、練一練，練習十二第13題。教學目標 ：1、使學生在具體情境中探索并初步掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，會用豎式進行計算。2、使學生在探索計算方法的過程中，進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)初步的抽象、概括及合情推理能力，感受數(shù)學探索活動的樂趣。3、在解決實際問題中體會數(shù)學計算在生活中的廣泛應用。教學重點：小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。教學難點：確定積的小數(shù)點位置。教具：課件。 學具：計算器。教學過程：一、明確目標，提出課題。師：同學們，有關小數(shù)的計算，我們已經(jīng)學過了哪些？（指名提問）那么猜猜看，有關小數(shù)的計算還得有哪些？師：是的，這節(jié)課我們

2、就一起來研究有關“小數(shù)的乘法和除法”的第一課時“小數(shù)乘整數(shù)”。(板書課題。)二、自主探究，習得方法。(一)依據(jù)信息，提出問題。1、出示例題場景圖，提問：請看屏幕，從圖中你能知道什么？生1：夏天每千克西瓜0.8元，冬天每千克西瓜2.35元。（好的，你說。）生2：冬天的西瓜比夏天貴。說明：是的，反季節(jié)的水果價格比較貴。2、提出問題。師：根據(jù)這些信息，要求“夏天買3千克西瓜要多少元？”，你會列式嗎？學生列式。同意嗎？(二)解決問題1。1、嘗試。激發(fā)： 0.83就是小數(shù)乘整數(shù)，能不能自己想辦法算出得數(shù)？先想一想，再在練習本上算一算。算好了，請舉手。學生思考、計算，教師巡視了解學生用的方法。2、交流。師

3、：算好了，誰先來說說？生1：用加法：0.8+0.8+0.8=2.4。引導：板書0.8+0.8+0.8，問：怎么算？想三八二十四，寫4進2。3個0.8相加算出結果，也就是0.83表示什么？說明：是的，小數(shù)乘法的意義和整數(shù)乘法的意義相同。生2：0.8元=8角 83=24角 24角=2.4元引導：你有想到這種方法嗎？有想到的請舉手。問：為什么要把0.8元換算成8角？也就是把小數(shù)0.8換算成了整數(shù)8。（板書：小數(shù)整數(shù)）評價：很好，能用元角分的單位換算，計算出結果。生3：因為83=24，所以0.83=2.4。引導：有這樣想過的請舉手。你是怎么想的？這樣想有沒有什么道理呢？我們一起來看，這里的8根據(jù)小數(shù)的

4、意義，可以看做(8個0.1)，8個0.1乘3就是24個0.1，24個0.1就是2.4。是這樣嗎？3、比較。師：比較一下這兩種方法，在算0.83時，有什么相同的地方？都想到了什么？83也就是都把小數(shù)乘整數(shù)變成了整數(shù)乘整數(shù)。4、列豎式。師：還有不同的算法嗎？你說我來寫，先寫0.8，再乘3，3寫在哪兒？（板書好再問）有沒有不同的意見？現(xiàn)在有兩種寫法，你認為那一種更好一些呢？（如果只有一種，問：都認為寫在這兒，為什么？）在學生充分說的基礎上，說明：把小數(shù)0.8先看成整數(shù)8計算，也就是把0.8的什么先不看？（根據(jù)回答遮住小數(shù)點）8就跟3對齊了。接著計算，三八二十四。根據(jù)我們前面的探索，這里乘得的積應該是

5、幾位小數(shù)？因數(shù)中的小數(shù)是幾位小數(shù)。那么0.83=2.4，我們一起口答。三、鞏固延伸。1、練一練的第1題。請翻開書，第69頁做練一練第一題。最后兩題如果感覺不夠算，可以寫在練習本上。拿上一位同學的作業(yè)，講評：（1）第一小題，對嗎？你是怎么算的？（2）第二小題，對嗎？（你有什么建議？或這個零為什么要畫去？）小數(shù)乘法也一樣要化簡。（3）第三小題，有意見嗎？你有什么建議？哦，把小數(shù)先看成整數(shù)，那么這個地方，還應不應該有小數(shù)點，而應該在結果點上小數(shù)點。要不要改一改？（4）（找對的同學）第四小題，現(xiàn)在我們來看這位同學做的對嗎？對的請舉手。師：通過這幾道題的計算，你覺得小數(shù)乘整數(shù)計算時有什么地方要提醒大家的

6、？（數(shù)位末位對齊、小數(shù)點、末尾有零要化簡、豎式的中間不用點小數(shù)點）2、練一練的第2題。師：提醒得很到位。出示14.823，現(xiàn)在不用計算，只要知道哪個算式的得數(shù)，你就能知道14.823的得數(shù)？告訴你148233404，能告訴我14.823的結果嗎？你是怎么想的？再來1482.3，得數(shù)多少？0.14823呢？出示34.04，方框里能填哪些數(shù)？師：你很聰明，同學們請看*是一位小數(shù)，*也是一位小數(shù)，一位小數(shù)乘一位小數(shù)積是不是兩位小數(shù)呢？以后我們還會再研究小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。3、解決實際問題。過渡：利用今天學的知識我們來解決一些實際問題。(1)出示：2008年，就是北京奧運會了。為慶祝奧運會上海有位大學生很有創(chuàng)意，獨自一人騎自行車從上海出發(fā)去北京，每天約行92.4千米，經(jīng)過15天到達北京。而且還帶著一份長102米，寬0.98米的“萬人簽名支持奧運”