輔導員論文(共6頁)

1、高職畢業(yè)生就業(yè)(ji y)出現(chxin)的部分心理(xnl)問題及對策近幾年來，由于畢業(yè)生就業(yè)制度改革、高高職校連續(xù)擴招等原因使得我國高職高專畢業(yè)生人數急劇增長，隨之而來的就業(yè)崗位與社會需求的相對縮小致使社會就業(yè)壓力逐年增大。由此高職高專畢業(yè)生就業(yè)心理問題也日益增多。本文將就高職高專畢業(yè)生為研究群體，對高職高專畢業(yè)生就業(yè)心理出現的各種問題進行分類剖析，幫助廣大畢業(yè)生從自身出發(fā)找出問題的根源，從而起到引導大學生順利就業(yè)的作用。一、大學畢業(yè)生就業(yè)過程中容易出現的心理問題 1自負心理 這種心理是由個人自我評價過高產生的。目前在大學生人群中，“先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)”的觀念還沒有完全建立，在就業(yè)時有較

2、多學生總想一步到位找到滿意的職位和工作。尤其在學習成績好、綜合能力強的學生中更為普遍，他們常常認為自己知識豐富、各方面條件不錯，理所當然地應該能夠得到一個理想的職業(yè)，就業(yè)取向脫離現實。這部分畢業(yè)生總是向往高薪水、高職位、高收入，即使找不到合適的單位也不肯降低就業(yè)期望值。這種自負心理對就業(yè)的不良影響很大，常常使他們錯失良機。 2 過分(gufn)謙虛自負心理，會使我們把目標提高，看不清實際，但有些(yuxi)同學有時過于(guy)恪守“謙虛”二字。招聘者都是想招聘到才華出眾的人才。如果在求職過程中過分“謙虛”，是不利于自我推銷的。求職者必須學會適度表現自己，實事求是地介紹自己的特長和才能，方可找

3、到適合自己的工作。 3自卑心理 面對激烈競爭的人才市場，有些大學生感到困惑和不安，懷疑自己的才華能力，不信任自己，一看到眾多的求職者，就打退堂鼓，大有自愧不如的感覺。明知求職要靠自己努力，可沒有勇氣走到招聘者面前。這就是自卑心理的外在表現這種心理是由個人自我評價過低產生的。一些大學生因為處處碰壁，對自身能力產生了懷疑；有些覺得自己并非重點高校，在面對競爭對手時，不能盡情地展示自己的才華；有些同學覺得自己所學的是個偏門冷門專業(yè)，對自己的就業(yè)前景都不抱希望。這些自卑心理，對于大學生推銷自我，會產生一定的負面影響。自卑不僅是人悲觀失望，而且由于孤僻、不思進取，有礙于自身聰明才智的正常發(fā)揮。久而久之還

4、會產生精神不振、心靈扭曲以及沮喪、失望、孤寂、脆弱等心理問題，使之不敢正面對待就業(yè)問題，在激烈的競爭面前不戰(zhàn)而敗。4焦慮(jiol)心理(xnl)焦慮是由心理沖突或個人遭受挫折以及可能要遭受挫折而產生的一種緊張、恐懼(kngj)的情緒狀態(tài)。而焦慮心理在大學 生就業(yè)的過程中出現的機率相當高，一個是由于就業(yè)壓力緊張直接造成的。大學畢業(yè)生既希望謀求到理想的職業(yè)，又擔心被用人單位拒之門外，擔心自己在擇業(yè)上的失誤會造成終身遺憾，并對未來的職業(yè)生活感到心中沒底，因此在就業(yè)過程中存在一定焦慮，成天想著各種不必要的擔心，造成精神上緊張、憂心忡忡、煩躁不安、意志消沉，甚至產生徹夜難眠現象，行為上也表現得反應遲鈍

5、、手忙腳亂、無所適從，影響用人單位對其做出正確評價。二是自我的期望值沒有得到滿足而產生的不平衡心理。許多同學都在抱著這么一種心理：“辛辛苦苦讀了十多年書，畢業(yè)了要找一份高端大氣上檔次的工作”諸如此類的心理。許多企業(yè)單位招聘剛從校門出來的大學生，都會讓他們從基層做起，而學生認為自己是一名大學生，不應該做這種苦活累活。第三個方面，由于我國傳統的教育模式使學校環(huán)境與社會環(huán)境有較大差異，剛剛走出象牙塔的高校畢業(yè)生們在理想與現實的巨大撞擊之下，心理承受能力和自我調節(jié)能力較差，情緒波動性大，情感較為脆弱，缺乏應對挫折的心理準備。非常容易沮喪、失望。一次次就業(yè)失敗的心理暗示必然會導致沮喪失望心理的產生，進而

6、使大學生擇業(yè)行為發(fā)生偏差。 5攀比(pn b)嫉妒心理現階段的大學畢業(yè)生往往都存在很強的競爭意識，但同時由于競爭帶來的負面影響也不容忽視。例如(lr)：許多畢業(yè)生為進入同一家較為著名的公司，產生了激烈的競爭，由于自身的就業(yè)能力不同容易導致嫉妒心理產生。在尋找工作單位時，畢業(yè)生都會和自己周圍的同學進行比較，往往是越優(yōu)秀的學生攀比嫉妒心理越嚴重，這根源于他們較強的虛榮心。 6依賴(yli)心理依賴心理是指在擇業(yè)中缺乏獨立意識和自主承擔責任的意識。形成擇業(yè)依賴心理現象主要是由于個人獨立決策能力不強，缺乏進取精神而造成的。大學畢業(yè)生在面對就業(yè)問題時，不能主動爭取就業(yè)機會，依賴學校、依賴家庭的心理突出。

7、存在一部分畢業(yè)生甚至把自己的就業(yè)看作是家長、學校理所應當的“義務”，一旦需要自己找工作，就會牢騷滿腹。這部分學生通常是自立意識不強，缺乏獨立承擔責任，解決問題的能力。 7偏執(zhí)(pin zh)心理在就業(yè)過程中，學生的偏執(zhí)(pin zh)心理主要表現為追求公平的偏執(zhí)、高擇業(yè)標準的偏執(zhí)和對專業(yè)對口的偏執(zhí)。大學生在面對一些不良社會風氣時，有的學生不能正確對待，將自己就業(yè)的一切問題歸結于就業(yè)市場不公平，給自己造成心理陰影。在就業(yè)過程中，有的學生不能及時調整就業(yè)目標，降低就業(yè)期望值，甚至寧愿不就業(yè)也不改變，有的學生不顧社會需要，無視專業(yè)的適應性，只要不能干本專業(yè)就不簽約，這樣的偏執(zhí)心理必然減少學生就業(yè)的機

8、會。以上即為高職高專畢業(yè)生在就業(yè)過程中經常出現的幾種具有代表性的心理問題，相信通過對就業(yè)心理問題的分析和認識，畢業(yè)生們將會采用積極的行為來主動進行心理調適，各高校也會加強對畢業(yè)生的教育(jioy)與引導，從而共同努力，促進大學生順利就業(yè)，成功邁出步入職業(yè)生涯的重要一步。二 高校畢業(yè)生就業(yè)心理問題對策 （一） 進一步完善高校畢業(yè)生自我調控功能 1.1 高校畢業(yè)生自身要樹立正確的就業(yè)觀在當今競爭日趨激烈的年代，大學畢業(yè)生應當樹立競爭的就業(yè)觀。敢于面對競爭，不斷增強競爭能力從而學會競爭；應當樹立創(chuàng)新的就業(yè)觀，樹立先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)的觀念；應當樹立艱苦奮斗的就業(yè)觀，吃苦在先，享受在后。大學畢業(yè)生還

9、必須樹立越挫越勇的就業(yè)觀，及時調整心態(tài)，振奮精神，勇往直前，提高自己的心理承受能力。1.2 高校畢業(yè)生要加強自我(zw)認知，進行合理的自我定位面對就業(yè)的大學畢業(yè)生，在求職就業(yè)前，應認清當前的就業(yè)形勢，對所處的時代特點、社會環(huán)境有全面的認識，了解社會需求及職業(yè)的要求同時大學生自身還要全面、正確、客觀地對自己進行評價，實現合理的自我定位。不僅要知道自己喜歡什么樣的職業(yè)、需要什么樣的職業(yè)：還要知道自己目前的能力能做什么樣的工作，什么樣的工作更適合自己。 1.3 高校畢業(yè)生應做好充分的就業(yè)心理準備目前就業(yè)市場上的激烈競爭。實際上是能力與素質的競爭，高校畢業(yè)生要把就業(yè)的主動權掌握在自己的手上，避免出現各種就業(yè)心理問題(wnt)的前提就是大學生要做好充分的就業(yè)心理準備。在大學生活行將結束，踏上社會就業(yè)之前，轉變角色是最追切的就業(yè)心理準備，由一個被稱之為“天之驕子(tin zh jio z)”的大學生，轉變?yōu)橐粋€現實的社會求職者。內容總結（1）高職畢業(yè)生就業(yè)出現的部分心理問題及對策近幾年來，由于畢業(yè)生就業(yè)制度改革、高高職校連續(xù)擴招等原因使