簡(jiǎn)快學(xué)院心理學(xué)導(dǎo)論習(xí)題集

1、 “心理學(xué)導(dǎo)論”習(xí)題 第一單元 習(xí)題 單選題1人的心理現(xiàn)象主要包括（D ）。(A) 認(rèn)識(shí)過(guò)程和意志過(guò)程 (B) 意志過(guò)程和情感過(guò)程(C ) 認(rèn)識(shí)過(guò)程和情感過(guò)程 (D)心理過(guò)程和個(gè)性心理2 下列心理現(xiàn)象中屬于認(rèn)識(shí)過(guò)程的是（ C ）(A) 情緒 (B) 需要 (C) 想象 (D) 興趣31879年在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)建世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的心理學(xué)家是（ D ）。(A) 艾賓浩斯 (B) 韋伯 (C) 馬斯洛 (D) 馮特以科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法研究人的心理現(xiàn)象和行為規(guī)律的學(xué)科是（）。(A)普通心理學(xué)(B)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)(C)認(rèn)知心理學(xué)(D)人格心理學(xué)多選題1心理學(xué)的基本任務(wù)（）。(A)揭示人的心理現(xiàn)象(B)

2、描述人的心理現(xiàn)象(C)預(yù)測(cè)和控制人的心理活動(dòng)(D)理解人的心理活動(dòng)(E)說(shuō)明人的心理活動(dòng)2人的心理過(guò)程就其性質(zhì)與功能來(lái)說(shuō)可以分為（）。（）感覺(jué)過(guò)程（）認(rèn)識(shí)過(guò)程（）情緒和情感過(guò)程（）需要過(guò)程（）意志過(guò)程3從世紀(jì)末到世紀(jì)后期，心理學(xué)所出現(xiàn)的流派和思潮概括起來(lái)除了構(gòu)造心理學(xué)、機(jī)能心理學(xué)和行為主義心理學(xué)外主要還有（ABCD）。(A)格式塔心理學(xué)(B)精神分析論(C)人本主義心理學(xué)(D)認(rèn)知心理學(xué)(E)拓?fù)湫睦韺W(xué)判斷題影響人的心理活動(dòng)的因素主要有生理因素和心理因素。（）心理學(xué)是從哲學(xué)的懷抱中脫離出來(lái)而成為一門獨(dú)立的科學(xué)。（）機(jī)能心理學(xué)是心理學(xué)中的第一個(gè)學(xué)派，其創(chuàng)始人物馮特（）。 問(wèn)答題及其答案問(wèn)：人的心

3、理現(xiàn)象包括哪些方面？答：人的心理現(xiàn)象是心理學(xué)的研究對(duì)象。人的心理現(xiàn)象復(fù)雜多樣，為了研究的方便，一般把它分為兩個(gè)方面：心理過(guò)程和個(gè)性心理。心理過(guò)程是指人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映過(guò)程，包括認(rèn)識(shí)過(guò)程、情緒過(guò)程和意志過(guò)程，三者緊密聯(lián)系，統(tǒng)一在人的行為活動(dòng)中。個(gè)性心理是一個(gè)人的整個(gè)心理（精神）面乳，即個(gè)人心理活動(dòng)的穩(wěn)定的心理傾向和心理特征的總和，包括個(gè)性心理傾向性和個(gè)性心理特征。心理過(guò)程和個(gè)性過(guò)程機(jī)緊密聯(lián)系、相互影響。個(gè)性心理通過(guò)心理過(guò)程形成，已經(jīng)形成的個(gè)性制約著心理過(guò)程的進(jìn)行和發(fā)展，并在行為活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。第二單元 習(xí)題 單選題神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)單位、功能單位是（ A ）。(A)神經(jīng)細(xì)胞 (B) 突觸 (C

4、) 大腦皮層 (D)反射聽(tīng)覺(jué)中樞在（ B ）(A) 枕葉 (B) 顳葉 (C) 額葉 (D) 頂葉執(zhí)行反射的全部神經(jīng)結(jié)構(gòu)是（ B ） （A）反射系統(tǒng) （B）反射弧（C）條件反射 （D）無(wú)條件反射4.下列選項(xiàng)屬于第二信號(hào)系統(tǒng)的是（ B ） （A）望梅止渴 （B）談梅生津（C）含梅流延 （D）望梅生畏多選題中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括（ C D ）。(A) 腦神經(jīng) (B) 脊神經(jīng) (C)腦 (D) 脊髓 (E)自主神經(jīng)反射弧包括（）（）感受器（）傳入神經(jīng)（）傳出神（）神經(jīng)中樞 （）效應(yīng)器中樞神經(jīng)活動(dòng)的基本過(guò)程是（）（）興奮 （）抑制（）條件反射（）無(wú)條件反射（）反射弧 判斷題小腦的作用主要是協(xié)助大腦維持身體平

5、衡與協(xié)調(diào)動(dòng)作（）。言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞在左半球額下回近外側(cè)裂部位。（）巴甫洛夫研究的條件反射稱為操作條件反射；斯金納研究的條件反射稱為經(jīng)典條件反射。（）第三單元 習(xí)題 單選題有預(yù)先目的，必要時(shí)需要意志努力，主動(dòng)對(duì)A定事物所發(fā)生的注意是( A )。 (A)隨意注意 (B) 無(wú)意注意 (C) 不隨意注意 (D) 有意后注意平時(shí)人們常說(shuō)“一心不能兩用”，從注意品質(zhì)來(lái)看“一心二用”是( D )。 (A)不可能的 (B) 不良品質(zhì) (C) 無(wú)條件的 (D) 有條件的在同一時(shí)間內(nèi),能夠清楚知覺(jué)對(duì)象數(shù)目的注意品質(zhì)是( D )。 (A) 注意穩(wěn)定性 (B) 注意分配 (C) 注意穩(wěn)定性 (D)注意廣度注意愈集中,大腦

6、皮層相應(yīng)區(qū)域的( C )愈強(qiáng)。 (A) 正誘導(dǎo) (B) 負(fù)誘導(dǎo) (C) 優(yōu)勢(shì)興奮 (D) 抑制狀態(tài)意識(shí)活動(dòng)中的核心因素是_和_。 語(yǔ)言 思維多選題注意的種類分為（A B C）。 (A) 無(wú)意注意 (B)隨意注意 (C)隨意后注意 (D)注意廣度 (E)注意轉(zhuǎn)移注意的特征有（ABCE）。(A)注意廣度 (B)注意轉(zhuǎn)移 (C)注意分配 (D)注意分散 (E)注意穩(wěn)定影響注意轉(zhuǎn)移快慢和難易的條件有（）。（A）個(gè)體神經(jīng)過(guò)程的強(qiáng)度（B）個(gè)體神經(jīng)過(guò)程的靈活性（C）原來(lái)注意的時(shí)間長(zhǎng)短（D）原來(lái)注意的強(qiáng)度（E）新的注意對(duì)象的特點(diǎn)意識(shí)活動(dòng)中的核心因素是（） （）語(yǔ)言 （） 思維（）感覺(jué)（）知覺(jué)（）記憶判斷題人類

7、意識(shí)的基本特征有意識(shí)的覺(jué)知性、能動(dòng)性和意識(shí)的社會(huì)制約性。（）正在上課，A位遲到的學(xué)生突然推門而入，這時(shí)所引起的大家的注意是不隨意注意。（）汽車司機(jī)在駕駛時(shí)，能熟練地做到眼、耳、手、腳并用，這種注意特性是注意分散。（）如果沒(méi)有注意的轉(zhuǎn)移，也就難以保持注意的穩(wěn)定。（） 第四單元 習(xí)題 單選題1 聞到蘋果香味，看到蘋果紅色外觀，觸摸到蘋果光滑的果皮等所引起的心理活動(dòng)是（ A ）。(A) 感覺(jué) (B) 知覺(jué) (C) 感受性 (D) 感覺(jué)閾限剛剛能引起感覺(jué)的最小刺激強(qiáng)度是（ A ）。 (A) 感覺(jué)閾限 (B)差別閾限 (C)最小可覺(jué)差 (D)感受性明適應(yīng)和（A）是視覺(jué)的兩種適應(yīng)現(xiàn)象。(A)暗適應(yīng)(B)光

8、適應(yīng)(C)色適應(yīng)(D)閃光適應(yīng)人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體屬性的反映是（ C ）。(A) 感覺(jué) (B) 反應(yīng) (C) 知覺(jué) (D) 閾限人在過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，把事物的各個(gè)部分、各種屬性結(jié)合起來(lái)的知覺(jué)特性是（ A ）(A) 知覺(jué)整體性 (B)知覺(jué)恒常性 (C)知覺(jué)理解性 (D)知覺(jué)選擇性人的感覺(jué)系統(tǒng)機(jī)能的基本指標(biāo)是（ B ） （A）感覺(jué)閾限 （B）感受性（C）差別感覺(jué)閾限 （D）絕對(duì)感覺(jué)閾性多選題空間知覺(jué)包括（BCDE）。(A) 時(shí)間知覺(jué) (B)大小知覺(jué) (C) 距離知覺(jué) (D) 形狀知覺(jué) (E)方位知覺(jué)知覺(jué)恒常性對(duì)人類的生存與發(fā)展具有重要意義，在視覺(jué)范圍內(nèi)有（ ACDE）。(A)

9、大小 (B) 方向 (C)明度 (D) 形狀 (E)顏色感受性用感覺(jué)閾限來(lái)度量。感覺(jué)閾限分為（）（） 絕對(duì)感覺(jué)閾限 （） 差別感覺(jué)閾限（）絕對(duì)感受性（）差別感受性適應(yīng)是一種普遍的感覺(jué)現(xiàn)象，它表現(xiàn)為感受性的_和_。 提高 降低適應(yīng)是一種普遍的感覺(jué)現(xiàn)象，它表現(xiàn)為感受性的（）(A) 大小 (B) 提高 (C) 降低 (D)方向 判斷題吃了糖以后接著吃桔子會(huì)覺(jué)得桔子酸，這是同時(shí)對(duì)比（）2. 一支白粉筆無(wú)論在明亮處或黑暗處，人們都會(huì)把它知覺(jué)為白粉筆，這是知覺(jué)的恒常性.（） 3用紅筆劃出書中重點(diǎn)是利用了知覺(jué)的理解性的特性。（）4. 知覺(jué)是人腦對(duì)感官的客觀事物各個(gè)屬性和部分的反映。（）問(wèn)答題及其答案問(wèn)：如何

10、對(duì)感覺(jué)進(jìn)行測(cè)量？答：感覺(jué)測(cè)量說(shuō)明心理量與物理量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，用感受性大小來(lái)說(shuō)明。感受性是人對(duì)適宜刺激的感覺(jué)能力，它用感覺(jué)閾限來(lái)度量。感覺(jué)閾限是人感覺(jué)到某個(gè)刺激的存在或刺激的變化的強(qiáng)度或強(qiáng)度變化所需的量的臨界值。人的感覺(jué)有兩種感受性，絕對(duì)感受性和差別感受性。感覺(jué)閾限又分為絕對(duì)感覺(jué)閾限和差別感覺(jué)閾限。絕對(duì)感覺(jué)閾限是絕對(duì)感受性的客觀指標(biāo)，絕對(duì)感受性低即為該感覺(jué)的絕對(duì)感覺(jué)閾限較高。差別感覺(jué)閾限是差別感受性的客觀指標(biāo)，差別感受性高即為該感覺(jué)的差別感覺(jué)閾限較低。韋伯定律、費(fèi)希納的對(duì)數(shù)定律和史蒂文斯的乘方定律揭示了刺激強(qiáng)度與感覺(jué)大小之間的關(guān)系。第五單元 習(xí)題 單選題1開(kāi)卷考試時(shí)的記憶活動(dòng)是（ D ）。 (

11、A) 識(shí)記 (B)保持 (C)回憶 (D)再認(rèn)2有預(yù)定識(shí)記目的并能運(yùn)用有效識(shí)記方法的識(shí)記是（ C ）(A) 意識(shí)識(shí)記 (B) 機(jī)械識(shí)識(shí)記 (C) 有意識(shí)識(shí)記 (D) 不隨意識(shí)記人腦對(duì)感知過(guò)的客觀事物的形象為內(nèi)容的記憶是（ B ）。(A) 感覺(jué)記憶 (B) 形象記憶 (C) 記憶表象 (D) 想象記憶進(jìn)入感覺(jué)記憶的信息保持時(shí)間很短暫，圖像記憶保持的時(shí)間約秒左右，聲像記憶雖超過(guò)秒，但不長(zhǎng)于（）。(A)秒(B)秒(C)秒(D)秒短時(shí)記憶的信息容量為（ C ）項(xiàng)目。（A）5-7 (B) 7-9 (C) 5-9 (D) 5-7個(gè)人對(duì)具有先后順序的活動(dòng)的記憶，A般很難言傳的記憶是（）。(A)陳述性記憶(B

12、)情節(jié)性記憶(C)語(yǔ)義性記憶(D)程序性記憶后學(xué)習(xí)的材料對(duì)先學(xué)習(xí)的材料發(fā)生干擾作用而造成的遺忘是（ C ）。(A) 前攝抑制 (B) 遺忘規(guī)律 (C) 倒攝抑制 (D) 接近律多選題根據(jù)識(shí)記材料有無(wú)意義，或識(shí)記者是否了解其意義，把識(shí)記分為（）。(A)意義識(shí)記(B)有意識(shí)記(C)機(jī)械識(shí)記(D)無(wú)意識(shí)記(E)編碼識(shí)記根據(jù)記憶內(nèi)容的不同，可以把記憶分為（）。(A)形象記憶(B)情景記憶(C)語(yǔ)義記憶(D)情緒記憶(E)運(yùn)動(dòng)記憶按信息編碼、存儲(chǔ)和提取方式把記憶系統(tǒng)分為（BCD）。(A) 表象系統(tǒng) (B) 短時(shí)系統(tǒng) (C)瞬時(shí)系統(tǒng) (D)長(zhǎng)時(shí)系統(tǒng)(E) 語(yǔ)義系統(tǒng)長(zhǎng)時(shí)記憶所具有的A般特點(diǎn)是（）。(A)長(zhǎng)時(shí)

13、記憶的容量無(wú)限(B)長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息保持時(shí)間長(zhǎng)久(C)長(zhǎng)時(shí)記憶的內(nèi)容主要以意義為主(D)長(zhǎng)時(shí)記憶編碼以聽(tīng)覺(jué)編碼為主（E）長(zhǎng)時(shí)記憶的單位是組塊遺忘的進(jìn)程不僅受時(shí)間因素的影響，也受到以下因素的影響（）。(A)識(shí)記材料的意義和作用(B)識(shí)記材料的數(shù)量(C)學(xué)習(xí)程度(D)識(shí)記材料的序列位置(E)識(shí)記時(shí)的生理狀態(tài)為有效防止遺忘，應(yīng)該做到（）。(A)及時(shí)復(fù)習(xí)(B)合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間(C)試圖回憶與反復(fù)閱讀相結(jié)合(D)復(fù)習(xí)多樣化(E)以人的活動(dòng)對(duì)象和活動(dòng)結(jié)果作為識(shí)記的對(duì)象判斷題信息在感覺(jué)通道內(nèi)迅速被登記并保留的記憶是短時(shí)記憶。（）長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息必須進(jìn)行復(fù)述才能永久存儲(chǔ)。（）遺忘可分為暫時(shí)性遺忘和永久性遺忘。

14、（）艾賓浩斯的遺忘曲線表明遺忘是時(shí)間的函數(shù)，揭示人類遺忘的規(guī)律是“先慢后快”。（）過(guò)度學(xué)習(xí)達(dá)時(shí)保持的效果最佳。（）問(wèn)答題及其答案問(wèn)：記憶過(guò)程及其相互關(guān)系。 答：記憶過(guò)程由識(shí)記、保持、回憶或再認(rèn)三個(gè)環(huán)節(jié)組成，從信息加工的觀點(diǎn)看，記憶過(guò)程即對(duì)信息的編碼、貯存 和提取的過(guò)程，它們有序而完整地統(tǒng)一于記憶活動(dòng)中。 識(shí)記是識(shí)別和記住事物，從而積累知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程；保持是鞏固已經(jīng)獲得的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程；回憶或再認(rèn)是在不同情況下恢復(fù)過(guò)去知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。過(guò)去經(jīng)歷的事物不在面前而把它們?cè)陬^腦中重新呈現(xiàn)出來(lái)的是回憶；過(guò)去經(jīng)歷的事物再次出現(xiàn)在面前，能夠把它們辨認(rèn)出來(lái)的過(guò)程是再認(rèn)。 記憶過(guò)程中識(shí)記、保持、回憶或再認(rèn)是

15、相互聯(lián)系的，識(shí)記與保持是回憶和再認(rèn)的前提與基礎(chǔ)，再認(rèn)與回憶是識(shí)記和保持的結(jié)果，在生活實(shí)踐中，人們是通過(guò)識(shí)記、保持、回憶或再認(rèn)的統(tǒng)一的記憶過(guò)程來(lái)對(duì)客觀事物進(jìn)行反映。 第六單元 習(xí)題 單選題人腦對(duì)客觀事物間接的、概括的反映是（ B ）。(A) 概念 (B) 思維 (C) 想象 (D)語(yǔ)言 醫(yī)生通過(guò)觀察、號(hào)脈、聽(tīng)診能診斷患者的病情，這屬于哪種思維特性（ D ）。(A) 概括性 (B) 直接性 (C) 抽象性 (D) 間接性 思維反映不是某個(gè)事物的個(gè)別屬性，而是反映A類事物共同具有的本質(zhì)屬性和事物之間規(guī)律性聯(lián)系的思維特性是（ C ）。(A) 創(chuàng)造性 (B) 聚合性 (C) 概括性 (D) 間接性學(xué)生能

16、夠做到“一題多解”的思維活動(dòng)是（ C ）。 (A) 再現(xiàn)思維 (B) 集中思維 (C) 發(fā)散思維 (D)抽象思維思維的基本過(guò)程包括分析與綜合、比較與分類以及（）。(A)創(chuàng)新與保持(B)判斷與推理(C)抽象與概括(D)醞釀與辨別思維的基本形式包括概念、判斷和（）。(A)辨別(B)抽象(C)推理(D)發(fā)散構(gòu)成人類知識(shí)的最基本成分是（ A ）。(A) 概念 (B) 詞匯 (C) 經(jīng)驗(yàn) (D) 問(wèn)題先前知覺(jué)活動(dòng)所形成的心理準(zhǔn)備狀態(tài)從而影響人的當(dāng)前的知覺(jué)是（ B ）。(A) 思維定勢(shì) (B) 知覺(jué)定勢(shì) (C) 心理定勢(shì) (D) 功能固著多選題根據(jù)思維過(guò)程中的憑借物的不同，可將思維分為（）。(A)動(dòng)作思維

17、(B)直覺(jué)思維(C)形象思維(D)抽象思維(E)創(chuàng)造思維一般認(rèn)為概念的形成要經(jīng)歷的階段是（）。(A)抽象化(B)類化(C)辨別(D)醞釀(E)比較問(wèn)題解決的思維活動(dòng)必須具備的條件是（）。(A)必須有主動(dòng)的態(tài)度(B)必須具有明確的目的性(C)必須有A系列操作程序(D)必須有情緒和意志成分的參與E必須有思維認(rèn)知成分的參與判斷題思維的概括性就是指把同一5類事物的共同特征和本質(zhì)特征抽取出來(lái)加以概括。（）聚合思維是指把問(wèn)題所提供的各種信息聚合起來(lái)，朝著同一個(gè)方向得出一個(gè)正確答案的思維，其特點(diǎn)是求異和創(chuàng)新。（）在思維過(guò)程中，以實(shí)際動(dòng)作為支柱的思維稱作動(dòng)作思維或?qū)嵗季S。（）概念的學(xué)習(xí)與掌握受認(rèn)知能力發(fā)展的

18、影響。（）根據(jù)葉克斯多德森定律，要提高問(wèn)題解決的效率，問(wèn)題解決者應(yīng)保持較高的喚醒水平。（）問(wèn)答題及其答案問(wèn)：思維與感知覺(jué)的區(qū)別與聯(lián)系。 答：思維是人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)屬性與規(guī)律的概括的、間接的反映，它是借助于言語(yǔ)實(shí)現(xiàn)的能揭示事物內(nèi)在聯(lián)系的理性認(rèn)識(shí)過(guò)程。思維和感覺(jué)、知覺(jué)一樣，也是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，但是，感覺(jué)和知覺(jué)是對(duì)客觀事物的直接的反映，它們所反映的是客觀事物的個(gè)別屬性、整體以及事物之間的外部聯(lián)系，而思維屬于認(rèn)識(shí)的高級(jí)階段，是對(duì)客觀事物間接的、概括的反映，它所反映的是客觀事物的共同的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系，因此人的思維是以感覺(jué)和知覺(jué)為基礎(chǔ)的一種更為復(fù)雜的高級(jí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)。感覺(jué)和知覺(jué)所提供的信息是思維活

19、動(dòng)的基礎(chǔ)，思維是在感知覺(jué)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，它是對(duì)客觀事物更深入、更全面的認(rèn)識(shí)。 第七單元 習(xí)題 單選題曾經(jīng)感知過(guò)的客觀事物在頭腦中重現(xiàn)的形象是（）（）感覺(jué)記憶 （）記憶表象（）動(dòng)作記憶 （）形象記憶根據(jù)言語(yǔ)描述或圖形示意，在人腦中形成相應(yīng)新形象的過(guò)程是（） （A）有意想象 （B）隨意想象（C）創(chuàng)造想象 （D）再造想象在人腦中重現(xiàn)過(guò)去所感知過(guò)的事物的形象叫（ B） （A）想象 （B）表象（C）映象 （D）表征多選題根據(jù)創(chuàng)造性程度不同，把隨意想象分為（）（）再造想象（）創(chuàng)造想象（）隨意想象（）有意想象 （）記憶表象與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點(diǎn)有（）（）創(chuàng)造性（）獨(dú)立性（）新穎性（）有意性（）再

20、造性判斷題記憶表象(簡(jiǎn)稱表象)具有最重要的特征是直觀性和概括性（）不隨意想象的特殊表現(xiàn)形式是靈感（） 在人腦中重現(xiàn)過(guò)去所感知過(guò)的事物的形象叫想象（） 問(wèn)答題及其答案問(wèn)：什么是記憶表象。 答：記憶表象簡(jiǎn)稱表象，是人腦對(duì)過(guò)去感知過(guò)的事物的形象的反映?，F(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，表象是人們?cè)陬^腦中以形象的形式對(duì)事物進(jìn)行操作和加工，是事物不在面前時(shí)關(guān)于事物形象的心理復(fù)現(xiàn)。表象是在感知基礎(chǔ)上形成，是保持在人腦中的感知過(guò)的事物形象的映象，具有“直觀”形象性和概括性特征。表象與感知的直接性特征相比，表象的形象在反映事物主要（突出）特征外，其他特征就顯得不穩(wěn)定而且較模糊。表象是在多次感知基礎(chǔ)上經(jīng)信息加工而產(chǎn)生的形象，

21、因此，與知覺(jué)相比具有更大概括性，但表象的概括性和語(yǔ)詞的概括性不同。表象是事物形象的概括，含有事物的本質(zhì)與非本質(zhì)屬性，而語(yǔ)詞則是對(duì)事物的本質(zhì)屬性的概括。表象的直觀形象性和概括性緊密聯(lián)系。從表象的直觀形象性特征看，表象與知覺(jué)相似，從表象的概括性特征看，表象又與思維相似，但表象既不是知覺(jué)，也不是思維，而是介于知覺(jué)和思維之間的中介環(huán)節(jié)，是人們從感性認(rèn)識(shí)飛躍到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)渡階段。 第八單元 習(xí)題 單選題聊天、辯論、討論等言語(yǔ)活動(dòng)是（ ）（A）獨(dú)白言語(yǔ)（B）書面言語(yǔ)（C）內(nèi)部言語(yǔ)（D）對(duì)話言語(yǔ)具有情境性、反應(yīng)性、簡(jiǎn)略性特點(diǎn)的是（ ） （）書面言語(yǔ) （）獨(dú)白言語(yǔ)（）對(duì)話言語(yǔ) （）內(nèi)部言語(yǔ)具有隨意性、開(kāi)展性、

22、計(jì)劃性特點(diǎn)的是（ ）（）內(nèi)部言語(yǔ) （）對(duì)話言語(yǔ)（）書面言語(yǔ) （）獨(dú)白言語(yǔ)學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，本國(guó)語(yǔ)的語(yǔ)音具有（ ）作用。 （）正遷移 （）負(fù)遷移（）高原形象 （）反饋多選題外部言語(yǔ)分為（）（）口頭言語(yǔ)（）內(nèi)部言語(yǔ)（）外部語(yǔ)言（）書面言語(yǔ)對(duì)話言語(yǔ)有（）（）聊天（）辯論（）討論（）講課（）演講判斷題內(nèi)部言語(yǔ)具有情境性、反應(yīng)性、簡(jiǎn)略性特點(diǎn)。（）對(duì)話言語(yǔ)隨意性、開(kāi)展性、計(jì)劃性特點(diǎn)。（）口頭言語(yǔ)是外部言語(yǔ)。（）問(wèn)答題及其答案問(wèn)：語(yǔ)言和言語(yǔ)的區(qū)別和聯(lián)系。答：語(yǔ)言和言語(yǔ)的區(qū)別：（1）語(yǔ)言是由詞匯（包括形、音、義）按一定的語(yǔ)法所構(gòu)成的復(fù)雜的符號(hào)系統(tǒng)，是人類所特有的最重要的交際工具。言語(yǔ)是個(gè)體借助語(yǔ)言傳遞信息的過(guò)程，也

23、就是了解語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)思想的過(guò)程。（2）語(yǔ)言是指某語(yǔ)言集團(tuán)所共有的抽象的語(yǔ)言材料和規(guī)劃；言語(yǔ)指?jìng)€(gè)體根據(jù)其所掌握的語(yǔ)言知識(shí)產(chǎn)生和理解言語(yǔ)的行為。 （3）語(yǔ)言是社會(huì)現(xiàn)象，具有較大的穩(wěn)定性，言語(yǔ)是心理現(xiàn)象，具有個(gè)別性和多變性。（4）語(yǔ)言是交際和思想的工具，言語(yǔ)則是對(duì)這種工具的運(yùn)用。語(yǔ)言和言語(yǔ)的聯(lián)系：言語(yǔ)不能離開(kāi)語(yǔ)言而進(jìn)行，離開(kāi)了語(yǔ)言，人不能通過(guò)言語(yǔ)進(jìn)行交際或思維；語(yǔ)言也不能離開(kāi)言語(yǔ)，離開(kāi)人的言語(yǔ)活動(dòng)，語(yǔ)言就不能發(fā)揮任何功用。 第九單元 習(xí)題 單選題人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度體驗(yàn)，是人腦對(duì)客觀事物與主體需要之間關(guān)系的反映，稱為（ D ）。(A) 心境 (B) 激情 (C) 應(yīng)激 (D)情緒。情緒在有機(jī)

24、體上的外顯表現(xiàn)稱為（ C ）。(A) 感情 (B) 情感 (C) 表情 (D) 態(tài)度體驗(yàn)情緒和情感過(guò)程是伴隨這人的（ A）而產(chǎn)生的，它們是主體與客體之間關(guān)系的反應(yīng)。（A）認(rèn)識(shí)過(guò)程 （B）意志過(guò)程（）個(gè)性心理特征 （D）心理狀態(tài)葉克斯道得生定律說(shuō)明，作業(yè)效率在（ C ）激奮水平下最高 （A）高 （B）低（）適中 （D）不變多選題情緒情感的功能有（ABCDE）。(A)適應(yīng)功能 (B) 動(dòng)機(jī)功能 (C)組織功能 (D)信號(hào)功能 (E)反映功能。與接近外界事物的愿望有關(guān)的情緒和情感體驗(yàn)有（）。(A)驚奇(B)興趣(C)害羞(D)厭惡(E)驕傲。表情動(dòng)作是情緒的外部表現(xiàn)形式，是A種獨(dú)特的情緒語(yǔ)言。表情動(dòng)

25、作主要有（）。(A)語(yǔ)調(diào)表情(B)肢體表情(C)面部表情(D)身段表情(E)言語(yǔ)表情。沙赫特的情緒因素理論認(rèn)為，情緒的產(chǎn)生歸因于（ ABC）。 (A) 環(huán)境因素 (B)生理因素 (C)心理因素 (D)注意因素 (E)思維因素判斷題情緒和情感對(duì)其它心理過(guò)程而言是一種監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，是心理活動(dòng)的組織者。（）情感的種類包括了心境、激情和應(yīng)激（）。就人類個(gè)體而言，情感體驗(yàn)發(fā)展在前，情緒體驗(yàn)產(chǎn)生于后。（）在C種主要表情動(dòng)作中面部表情起著主要作用，而身段表情和言語(yǔ)表情則沒(méi)有多少作用。（）坎農(nóng)-巴德的情緒理論認(rèn)為情緒的中心在不在外周神經(jīng)系統(tǒng)，而是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的中腦。（）沙赫特-辛格的情緒理論完全是由一系列的理論推

26、理而來(lái)。（）問(wèn)答題及其答案問(wèn)：情緒和情感之間的區(qū)別和聯(lián)系答：情緒和情感是人對(duì)客觀事物是否滿足人的需要而產(chǎn)生的體驗(yàn),是屬于同一類而不同層次的心理體驗(yàn)，是既緊密聯(lián)系又有區(qū)別的兩個(gè)概念。 （1）情緒和情感的聯(lián)系如下：一方面，情緒依賴于情感，即情緒的各種不同的變化一般都受制于已經(jīng)形成的情感及其特點(diǎn)；另一方面，情感也依賴于情緒，即人的情感總是在各種不斷變動(dòng)著的情緒中得以表現(xiàn)，離開(kāi)了具體的情緒過(guò)程，人的情感及其特點(diǎn)就不可能現(xiàn)實(shí)地存在。因此，從某種意義上來(lái)說(shuō)，情緒是情感的外在表現(xiàn)，情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容。 （2）情緒和情感之間有如下區(qū)別：1。情緒的生理性和情感的社會(huì)性。情緒更多的是與生理性需要滿足與否相聯(lián)系，

27、而情感則更多與社會(huì)性需要相聯(lián)系的心理活動(dòng)。就人類個(gè)體而言，情緒發(fā)展在先，情感體驗(yàn)發(fā)展在后。情緒是人類后動(dòng)物共同具有的態(tài)度體驗(yàn)，情感發(fā)生較晚，是人類特有的，但剛出生的新生兒和嬰兒并未產(chǎn)生情感，它是和人的社會(huì)性需要相聯(lián)系的，逐漸在社會(huì)生活與實(shí)踐中發(fā)展起來(lái)的。與情感相比 ，情緒不穩(wěn)定。情緒是反應(yīng)性、活動(dòng)性的過(guò)程，會(huì)隨著情境的改變以及需要滿足情況的變化而發(fā)生相應(yīng)的變化，情感具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性、深刻性和持久性，是對(duì)事物態(tài)度的反映，是構(gòu)成個(gè)性心理品質(zhì)中穩(wěn)定的成分。情緒表現(xiàn)的外在性和情感表現(xiàn)的內(nèi)在性。情緒表現(xiàn)有明顯的沖動(dòng)性和外部特征，面部表情是情緒的主要表現(xiàn)形式，而情感多以內(nèi)在感受、體驗(yàn)的形式存在。 第十單元

28、 習(xí)題 單選題引起動(dòng)機(jī)的內(nèi)在心理?xiàng)l件是（ C ） （A）感覺(jué) （B）思維（C）需要 （D）性格人類主要的社會(huì)性動(dòng)機(jī)是（B） 饑餓動(dòng)機(jī)和干渴動(dòng)機(jī) （B）成就動(dòng)機(jī)和交往動(dòng)機(jī)（C）好奇動(dòng)機(jī)和探索動(dòng)機(jī) （D）探索動(dòng)機(jī)和操弄?jiǎng)訖C(jī)下列哪個(gè)選項(xiàng)是指對(duì)活動(dòng)結(jié)果的興趣？（D） （A）物質(zhì)興趣 （B）精神興趣（C）直接興趣 （D）間接興趣為實(shí)現(xiàn)一定目的而行動(dòng)的原因是（A ） （A）動(dòng)機(jī) （B） 需要 （C） 興趣 （D） 理想多選題根據(jù)動(dòng)機(jī)的起源，可以把動(dòng)機(jī)分為（）（）生理動(dòng)機(jī) （）社會(huì)動(dòng)機(jī)（）成就動(dòng)機(jī)（）避免失敗動(dòng)機(jī)（）追求動(dòng)機(jī)交往動(dòng)機(jī)又稱之為（）（）親和動(dòng)機(jī)（）親合動(dòng)機(jī)（）成就動(dòng)機(jī)（）追求動(dòng)機(jī)（）避免失敗動(dòng)機(jī)

29、馬斯洛把人的需要分為（）（）生理需要（）安全需要（）歸屬與愛(ài)的需要（） 尊重需要（）自我實(shí)現(xiàn)需要?jiǎng)訖C(jī)具有（ABC）的功能 (A) 指引 (B) 發(fā)動(dòng) (C) 激勵(lì) (D) 追求 (E)信念判斷題馬斯洛認(rèn)為只有低層級(jí)需要滿足以后才會(huì)出現(xiàn)高一級(jí)需要。（）阿特金森認(rèn)為，人在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生兩種心理傾向追求成就動(dòng)機(jī)和避免失敗的動(dòng)機(jī)。（） 個(gè)性行為積極性的源泉是需要。（）交往動(dòng)機(jī)指?jìng)€(gè)體愿意與他人接近、合作、互惠并發(fā)展友誼的動(dòng)機(jī)。（） 第十一單元 習(xí)題 單選題心理活動(dòng)表現(xiàn)在強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面動(dòng)力特性的心理特征是（ C ）。(A) 性格 (B) 能力 (C)氣質(zhì) (D)人格。 高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型屬于

30、強(qiáng)、平衡、不靈活，與其對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是（ C ）。 (A) 膽汁質(zhì) (B) 多血質(zhì) (C) 粘液質(zhì) (D) 抑郁質(zhì)個(gè)人心理面貌本質(zhì)屬性的獨(dú)特結(jié)合，是人與人之間有核心意義的心理特征是（ A ）。(A) 性格 (B) 能力 (C) 氣質(zhì) (D) 膽汁質(zhì)。人們?cè)诟鞣N認(rèn)識(shí)心理活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)體差異的性格特征是（ C ）。 (A) 性格的態(tài)度特征 (B) 性格的意志特征 (C) 性格的認(rèn)知特征 (D) 性格的情緒特征多選題氣質(zhì)的特性表現(xiàn)為（A B CD E ）。(A)感受性和耐受性 (B) 反應(yīng)敏捷性 (C) 可塑性(D) 情緒興奮性(E) 指向性性格特征有（ABCD）。 (A) 情緒特征 (B)意志

31、特征 (C)態(tài)度特征 (D)理智特征 (E)氣質(zhì)特征。巴甫洛夫認(rèn)為高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本過(guò)程的基本特性是（）。(A)神經(jīng)過(guò)程的強(qiáng)度(B)神經(jīng)過(guò)程的平衡性(C)神經(jīng)過(guò)程的持久性(D)神經(jīng)過(guò)程的靈活性(E)神經(jīng)過(guò)程的興奮性?？ㄌ貭柕娜烁裉刭|(zhì)理論把人格特質(zhì)區(qū)分為（D E ）。(A) 首要特質(zhì) (B) 中心特質(zhì) (C) 次要特質(zhì) (D)表面特質(zhì) (E)根源特質(zhì)判斷題心理活動(dòng)的動(dòng)力特征主要指心理過(guò)程的強(qiáng)度和指向性。（）氣質(zhì)類型具有穩(wěn)定性，它有好壞優(yōu)劣之分。（）神經(jīng)過(guò)程的特征強(qiáng)、平衡、不靈活，其氣質(zhì)類型是膽汁質(zhì)。（）氣質(zhì)是個(gè)體心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，與性格相比較，氣質(zhì)受先天因素影響大，并且變化比較快和容易。（）性

32、格是人在實(shí)踐活動(dòng)中，在與客觀世界相互作用的過(guò)程中形成和發(fā)展起來(lái)的。（）性格的情緒特征，是指人在對(duì)自己行為的自覺(jué)調(diào)節(jié)方式和水平方面的性格特征。（）問(wèn)答題及其答案問(wèn)：性格和氣質(zhì)的區(qū)別和聯(lián)系。答：性格和氣質(zhì)關(guān)系十分密切，它們都是在人的生活實(shí)踐中形成和發(fā)展的，都是人腦的活動(dòng)。在西方，許多心理學(xué)家把性格和氣質(zhì)都包括在人格中。在蘇聯(lián)，部分心理學(xué)家把氣質(zhì)包括在性格之中。一般認(rèn)為，氣質(zhì)和性格既有區(qū)別又有聯(lián)系。氣質(zhì)是個(gè)體心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，與性格相比較，氣質(zhì)受先天因素影響大，并且變化比較難，比較慢；性格主要是在后天形成的，具有社會(huì)性，變化比較容易和快些。氣質(zhì)是行為的動(dòng)力特征，與行為的內(nèi)容無(wú)關(guān)，因此氣質(zhì)無(wú)好壞善惡

33、之分；性格涉及行為的內(nèi)容，表現(xiàn)個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系，因而有好壞善惡之分。性格與氣質(zhì)的生理基礎(chǔ)不同。氣質(zhì)的生理基礎(chǔ)是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型的特點(diǎn)，性格的生理基礎(chǔ)是在高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型基礎(chǔ)上后天建立的條件反射系統(tǒng)。性格和氣質(zhì)相互滲透、彼此制約。一方面，氣質(zhì)影響性格的狀態(tài)，使性格特征涂上一種獨(dú)特的色彩。比較明顯地表現(xiàn)為情緒飽滿、情緒充沛；黏液質(zhì)的人表現(xiàn)為操作精細(xì)，踏實(shí)肯干等等。氣質(zhì)還影響性格形成和發(fā)展的速度和狀態(tài)。例如，黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)的人比多血質(zhì)和膽汁質(zhì)的人更容易形成自制力這種性格特征。另一方面，性格可以在一定程度上掩蓋或改造氣質(zhì)，使之符合社會(huì)實(shí)踐的要求。例如，從事精細(xì)操作的科學(xué)實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)該具有冷靜沉著的性格特

34、征，這種要求在職業(yè)訓(xùn)練中有可能掩蓋或改造他原來(lái)具有的容易沖動(dòng)和不可遏止的膽汁質(zhì)的氣質(zhì)特征。第十二單元 習(xí)題 單選題順利完有效地完成某種活動(dòng)所必須具備的心理?xiàng)l件是（ A ）。(A) 能力 (B) 智力 (C) 技能 (D) 知識(shí) 通過(guò)因素分析提出構(gòu)成能力的群因素說(shuō)是由( A )提出。(A)塞斯頓 (B)桑代克 (C)斯皮爾曼 (D)費(fèi)儂 與一個(gè)人知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累有關(guān)的能力, 它決定于后天的學(xué)習(xí), 與社會(huì)文化有密切關(guān)系的能力是( A )。 (A)晶體能力 (B)模仿能力 (C)流體能力 (D)認(rèn)知能力。在信息加工和問(wèn)題解決過(guò)程中所表現(xiàn)出的能力, 較少依賴于文化和知識(shí), 而主要依賴于個(gè)人先天稟賦是能力是( A )。 (A)流體能力 (B)操作能力 (C)社交能力 (D)晶體能力離差智商的計(jì)算公式是（）。(A)智力年齡實(shí)足年齡(B)實(shí)足年齡智力年齡