關(guān)鍵詞的多義性問題

1、關(guān)鍵詞的多義性問題2007年：命題作文的復(fù)興 孫 紹 振 自從1999年高考改革以來，話題和材料作文，一度聲威大振，某些命題，還取得了經(jīng)典性，一時(shí)頗具席卷天下之勢，但是，這種包舉宇內(nèi)的聲勢，相當(dāng)暫短，三、四年后，此類命題，從數(shù)量上，逐漸失去君臨一切的勢頭，從質(zhì)量上，也有一種風(fēng)光不再。其實(shí)，從去年開始，一個(gè)相當(dāng)突出的現(xiàn)象，就是廣為認(rèn)同的最佳命題，已經(jīng)不是材料和話題作文題，相反是命題作文題，顯示出空前的競爭力。從去年的北京的“北京的符號”、上海的“我想握緊你的手”，和今年上海的必須跨過這道坎就不難看出，一種新的命題作文模式，正在脫胎換骨。 為什么材料和話題形式，生命活力竟如此之暫短？這是很值得探究

2、的。 材料和話題之所以被看好，就是因?yàn)樗o人以無主題、開放性的強(qiáng)烈印象，而實(shí)際上，卻并不絕對如此。一些命題，表面有充分自由度，實(shí)質(zhì)上，隱含著意識形態(tài)的嚴(yán)酷限制。這個(gè)苗頭在早期的如材料作文題答案是多種多樣的就有所表現(xiàn)。從題面上看來，各不相同的立意是天經(jīng)地義的，但實(shí)際上，就“答案是多種多樣的”這一主題，在全國數(shù)百萬考生，又完全是一樣的。又如，下一年，人攜七背囊：“健康”、“美貌”、“誠信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽(yù)”過渡，風(fēng)起浪涌，須丟棄其一，方可安度。人乃將“誠信”拋棄。此題形式上完全開放，實(shí)質(zhì)上，道德價(jià)值卻極其封閉。“誠信”是社會(huì)公德，不容挑戰(zhàn)。意識形態(tài)隱性的封閉性，成為此類命題的

3、致命傷。登山者遇暴風(fēng)雪，面臨死亡的威脅，發(fā)現(xiàn)凍僵者，乃為之按摩，終于互相攙扶，走出困境。表面上宣稱心靈有選擇的自由，但是，由于潛在的社會(huì)道德規(guī)范，別無選擇。本來之所以叫做“選擇”，要反復(fù)思量，原因就在于有風(fēng)險(xiǎn)。而材料顯示毫無風(fēng)險(xiǎn)。這樣的命題可以說是一種“偽開放題型”。既敷衍了改革的愿望，又安撫了保守意識形態(tài)的隱憂。這類題型，實(shí)際上是以主題強(qiáng)制性限定為特點(diǎn)，和改革前(1998年)的堅(jiān)韌我追求的品格戰(zhàn)勝脆弱強(qiáng)迫說謊的命題，毫無二致。這是主題開放性的異化。此類命題的核心價(jià)值為主流意識形態(tài)，主題的公共性和有限性，很快成為投機(jī)的套題者提供了方便之門?？赡苁歉魇〉拿}專家很快感到問題，幾乎不約而同地對之回

4、避，更勇敢地采用命題作文的模式。到了2007年，傾向更為明顯，最大的亮點(diǎn)，不是以往往的材料作文題和話題作文題，而是近年來多多少少被忽略了的命題作文。 經(jīng)過近十年的改革的命題作文，在兩個(gè)方面出現(xiàn)了變化，一是，命題而不提供現(xiàn)成的主題，因而從根本上看，已經(jīng)不再是主題限定性的命題，而接近無主題命題。二是，關(guān)鍵詞語多義性，為自主立意提供想像的沖擊，以經(jīng)驗(yàn)的召喚和思維的觸動(dòng)為特點(diǎn)。如今年上海的“必須跨過這道坎”關(guān)鍵就在這個(gè)“坎”字，隱含著多元內(nèi)涵:一是意味著難度；二是意味著拒絕逃避，知難而進(jìn)；三是意味著新的高度；四,也是最為主要的:這種“坎”,既可以是具體的實(shí)體,也可以有象征性,是生活和人生的考驗(yàn)。從這里

5、,可以看出,命題作文的質(zhì)量，要害在于其中的關(guān)鍵詞語.關(guān)鍵詞語是單義的，貧乏的，則考生想像的空間,就可能是單向的，狹隘的,江蘇省的命題”懷想天空”就有這樣的不足。其題面是:”人人頭頂一方天.每個(gè)人的生活都與天空緊密相連,每個(gè)人的心中都有一片天.明凈的天空,遼闊的天空,深邃的天空,引人遐思,令人神往.”此題之失在于，天空的內(nèi)涵單一、貧乏。既然強(qiáng)調(diào)”每個(gè)人心中都有一片天空”，本該是每片天空都不一樣。但又把天空的意味強(qiáng)制性地單一化.本來說“人人頭頂一方天”,還具有大自然的性質(zhì),到了第三句，“人人心中都有一片天”,就只能是心靈的世界了.一位特級教師在評點(diǎn)這個(gè)題目時(shí),說可以聯(lián)系到康德的“頭上的星空,胸中的

6、道德律”,顯然是對命題的意圖的誤解.康德的”星空”就是大自然的星空.而命題者卻就是要把天空定性為精神的,而且是一定要“ 明凈”、“遼闊”、“深邃”.把天空限定為精神的,不允許是大自然的,已經(jīng)狹隘、武斷，為什么又一定要規(guī)定為“明凈的/遼闊的/深邃的”?面對陰云密布的天空,高爾基不是也寫出海燕嗎?” 魯迅的秋夜：“夜的天空，奇怪而高?！保伴W爍著幾十個(gè)星星的眼，冷眼?！?，并不明凈，不是也寫出了不朽的經(jīng)典嗎？“七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前”，辛棄疾的天空,談不上遼闊,更與深邃無涉,難道就不是好作品嗎? 精神境界“ 明凈”了,一眼望得到底,會(huì)不會(huì)和”深邃”無緣?深邃得如一潭古井,還可能“明凈”“遼闊”嗎

7、?再說, “ 明凈,”“遼闊”,“深邃”，明明是把復(fù)雜的心靈單純化，詩化了,可又明確宣布不能寫成詩歌.命題者是不懂詩,還是不講理?實(shí)在難以妄測.至少可以斷定,命題之失,失在關(guān)鍵詞的隨意性.明凈/遼闊/深邃,完全是任意羅列的,其間并無內(nèi)在的矛盾和有機(jī)的統(tǒng)一和轉(zhuǎn)化。雖然把”深邃”列在字面上,但是完全忽略了深邃與明凈, 深邃與遼闊之間的矛盾和轉(zhuǎn)化.用這樣的無序的并列為題，是不是有點(diǎn)輕率？聯(lián)系到該省前幾年的命題,一貫具有追求詩意的傾向,“山的沉穩(wěn),水的靈秀”,是一例,”鳳頭/豬肚/豹尾”又是一例.命題一味追求詩化,殊不知,詩意，抒情的詩意,是情緒化的,而情緒化的邏輯是以極端化為特點(diǎn)的,而極端化就不是理

8、性的,不理性,不講全面，不講分析，不講一分為二的，何來深邃呢?故盲目的詩意化,實(shí)質(zhì)上卻把復(fù)雜的生活和心靈片面化，膚淺化,概念化.當(dāng)然，追求詩化的命題，并不一定就是宿命地導(dǎo)向片面，同樣是追求詩意的全國卷I：“人生，詩意還是失意”，就沒有陷入盲目的片面化，而是把人生理解為詩意和失意的矛盾的統(tǒng)一體,雖然在字面上沒有深邃的字眼.但對考生的觸動(dòng),恐怕就要深邃得多了.追求詩意,到了忘卻理性的程度,不是一個(gè)孤立的現(xiàn)象,而是普遍的頑癥。命題者熱衷詩意，可是對于詩意的特點(diǎn)和局限，并不在行。對詩意缺乏清醒的分析，把詩意絕對化,就不能不以開放性之名行封閉之實(shí).安徽卷的”提著春光看媽媽”.堪為代表.為什么一定要帶著”

9、春光”才能看媽媽?秋色、豐收就不行嗎?冬雪/夏日,就不可能為親子之愛提供一個(gè)火熱的或者嚴(yán)酷的背景嗎?這種詩化，表面上流光溢彩，實(shí)質(zhì)上是花言巧語，完全是一種束縛個(gè)性和想像的天鵝絨眼罩。 任何事物和觀念,包括詩意和理性在內(nèi),都是有局限性的.強(qiáng)調(diào)一個(gè)方面，從情緒上來說可能是很痛快的，但是要深邃，就要保持高度的警惕.不要忽略了其它方面。追求詩意到忘卻理性的起碼常識,已經(jīng)成為當(dāng)前命題的流行感冒。膚淺的詩意的無限張揚(yáng)，導(dǎo)致了思維的跛足。 與這種轉(zhuǎn)彎抹角地在詩化的話語中打轉(zhuǎn)而弄巧成拙的命題相比,海南那樣的命題：”論科學(xué)家的創(chuàng)新與創(chuàng)造”.當(dāng)然，有顯而易見的缺點(diǎn)，那就是失之過泛，缺乏凝聚思維和感情的焦點(diǎn)，但是，

10、要求考生作全面分析，反而干脆得可愛：直截了當(dāng)?shù)匾笞骼硇缘乃伎迹m然不是最好的辦法，但至少不會(huì)誤導(dǎo)。 不管是命題作文還有材料話題作文，關(guān)鍵詞的彈性是生命。從“面向大?！钡健氨本┑姆枴薄拔蚁胛站o你的手”莫不如此。大?！薄胺枴焙汀拔帐帧?，其內(nèi)涵，不但提供了多元的想像空間，而且蘊(yùn)含著象征的深度，既是一種限定，又具有多層次的展開余地。而前幾年的“忙”“雜”“筷子”這樣的命題，之所以顯得單薄就是因?yàn)槠潢P(guān)鍵詞，內(nèi)涵是一元的，僵化的，缺乏多元延伸空間的。 統(tǒng)觀這幾年的作文命題，從形式上來說，除了可以分為材料話題和命題作文以外，還可以分為詩意命題和智性命題。從風(fēng)格來看，也可看出激進(jìn)型和守成型的區(qū)別。就我本

11、人來說，是欣賞激進(jìn)型的，因而，我看中歷史的、創(chuàng)新的價(jià)值，對有所突破、創(chuàng)新的，特別關(guān)注，不吝贊詞。對于比較守成的命題，往往采取略而不計(jì)的態(tài)度。但是，我不能不看到，歷史的方法，和一切方法一樣，是有局限的。創(chuàng)新和守成是互補(bǔ)的，有時(shí)，過頻的創(chuàng)新，也可能導(dǎo)致積累的破壞。在創(chuàng)新中適當(dāng)注意守成，可能是速度最優(yōu)化的必要條件。 從近年的命題來看，有一種現(xiàn)象是不可忽略的，從國家教育部考試中心到一些省份，命題中的關(guān)鍵詞很少是單一的，比較多的是雙關(guān)鍵詞，并將之放在對立的統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)中，如，今年山東的“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化” 關(guān)鍵詞“記憶”，是生命意義的肯定，而“風(fēng)化”則是生命的消亡，既有利于作情感的也有利于理性的發(fā)揮，浙

12、江的“行走在消逝中” 行走”是現(xiàn)實(shí)的運(yùn)動(dòng)，而“消逝”則是付出的代價(jià)，在付出中獲得現(xiàn)價(jià)值，很形象，又很有思辨的深度。四川的“一步與一生”。一步之小，與一生之大，因?yàn)樘幱趯α⒍挚赡苻D(zhuǎn)化的結(jié)構(gòu)之中而顯得深邃?！坝洃洝比绻枪铝⑵饋砜?，其內(nèi)涵是貧乏的，一旦和“風(fēng)化”處于對立統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)之中，就顯出了某種不同尋常的意味。這就不但提供了多元的想像空間，而且蘊(yùn)含著象征的深度。題目的成功與否，取決于關(guān)鍵詞是否具有多義的彈性，是否具有召喚感情和理念的語義結(jié)構(gòu)。相比之下，湖南的“詩意的生活”，湖北卷的“母語教育”，之失，就在于，關(guān)鍵詞的單義化。 由于在理論上缺乏自覺，我們的命題，有時(shí)，出現(xiàn)某種不能不稱之為“倒退”

13、的現(xiàn)象。如遼寧卷：“登山的每一步都是一個(gè)新的高度：我能。”這個(gè)“我能”，就是一種詩化的、貧乏的觀念，明顯是前些年重慶卷的拙劣翻版。人家原來已經(jīng)把關(guān)鍵放在對立的統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)之中了：“一位登山隊(duì)員參加攀登珠穆朗瑪峰的活動(dòng)，在海拔8000米的高度，體力不支，停了下來。后來當(dāng)他講起這段經(jīng)歷時(shí)，大家都替他惋惜，為何不再堅(jiān)持一下呢？再攀一點(diǎn)高度，再咬緊一下牙關(guān)他說，不。我最清楚，海拔8000米是我登山生涯的最高點(diǎn)，我一點(diǎn)都沒有遺憾。”重慶卷的關(guān)鍵詞，“最高點(diǎn)”，內(nèi)涵是很豐富的：一，是我的“最高點(diǎn)”，我心中有數(shù)；二，他人的“最高點(diǎn)”，卻可能是不清醒的，不能實(shí)現(xiàn)的，導(dǎo)致失敗的。三是，量力性、現(xiàn)實(shí)性原則，是理性的

14、，反過來說，就是情緒化的、詩化的。這里，包含著順向和逆向甚至是思維多元的可能性，而遼寧卷主題的潛在的限定性，單一的貧乏性，暗含著廣為認(rèn)同的意志決定論，不但是老生常談，虛張聲勢，而且是主觀主義的意志決定論，對想像的空間實(shí)質(zhì)上是一種屏障。這種封閉性的主題和改革之前的那種強(qiáng)迫人說謊的“感受堅(jiān)強(qiáng)“沒有什么多大的區(qū)別。我在從封閉曲折地走向開放：高考作文三十年縱觀中把這種題型，歸入“偽開放”題型之列。(見中華讀書報(bào)，2007年6月13日第三版)。 從這個(gè)意義上來說，有時(shí)，并不十分創(chuàng)新的命題，其價(jià)值也是不可忽略的。寧夏省的”機(jī)遇與不懈的精神”，也爽快得可愛.由于把觀念放在對立統(tǒng)一的框架中，也不乏激發(fā)思考的功

15、能。而這種框架，恰恰是許多年來，高考命題積累起來的辯證模式。這種模式中的矛盾和轉(zhuǎn)化，至少能夠保證關(guān)鍵的內(nèi)涵有分化的余地。只要關(guān)鍵詞具有多義分化的功能，就在最起碼程度上保證多元立意。甚至，有時(shí)，單一的關(guān)鍵詞，由于內(nèi)涵豐富多元，也能提供多元立意的空間。比如，今年福建省的季節(jié)，表面上，是一個(gè)比較平庸的題目，沒有什么突破性的要素，連對立統(tǒng)一的模式都沒有。但是，實(shí)踐證明，這個(gè)題目適合于考生的充分發(fā)揮。作文平均分比往年提高了兩分以上，優(yōu)秀卷也比往年有大幅度的增加。許多卷的優(yōu)秀程度超出了命題者和判卷者的意外?！凹竟?jié)”這個(gè)關(guān)鍵詞的多義性，聯(lián)系的多角度，價(jià)值的多元化固然是原因之一，更重要的是，其難度，對于當(dāng)?shù)氐?/p>

16、考生來說是比較適中的。當(dāng)然，這樣的命題也容易引發(fā)思維固態(tài)化的，事同一化的，模式化的立意，掉書袋的、以詩詞歌賦點(diǎn)綴成文的、矯情的文章，但是，在眾多的考卷中，也不乏對于現(xiàn)成套話出奇制勝地突圍的，出自不同作者的文章的警句比比皆是： 城市人是季節(jié)拋棄的人 上班族是被迫離開季節(jié)的 季節(jié)是一種秩序，而我們卻是秩序的破壞者 季節(jié)正在馬不停蹄地消失 我們需要季節(jié) 屬于宋詞的季節(jié)已經(jīng)消逝，取而代之的如同秋季的蕭瑟的現(xiàn)代社會(huì) 這是個(gè)欲望充斥靈魂的季節(jié) 在古典詩意中習(xí)慣于：因雪想高士，因花想美人，因酒想俠客，因月想好友，因山水想得意詩文； 而現(xiàn)代社會(huì)則習(xí)慣于：因雪想堵車，因花想開店，因酒想公關(guān)，因月想星球大戰(zhàn)，因山水相開發(fā)區(qū)批文。 與這相反的，一些在命題的學(xué)術(shù)意義上，很有突破性的，考生的發(fā)揮卻并不一定充分。19