表演游戲多篇匯總版教案

1、 PAGE PAGE 57 幼兒園表演游戲20篇教案正文（1）中班表演游戲教案金色的房子含反思活動目標：1.能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對話，發(fā)展幼兒口語表達能力2.能用各種表情、動作表現(xiàn)的性格特征，發(fā)展的想象力。3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。5.體會集體合作游戲的快樂?；顒訙蕚洌?.知識準備：幼兒已學過故事金色的房子2.表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型活動過程：一、導入師：小朋友，下午好!我是個小小劇場的負責人?，F(xiàn)在小小劇場就要開始演出了，請你們安靜的觀看表演。這個表演里講了一件什么事情?(實習的老師布置場景、表演)二、幫助幼兒熟悉故事對話

2、以及角色的動作表情1.表演結束后，教師根據(jù)故事提問：(1)小朋友都看完表演了，請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么?(2)故事里有誰?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴)故事里講了一件什么事情?(3)小朋友都說得很好，你們想不想學會這個故事的表演呢?幼兒回答師：好，讓我們一起復習下這個故事。在復習這個故事之前，老師提個要求老實在復速故事的時候，請小朋友跟著老師一起練習角色的對話。(文章出自.)比如，小羊跑過說：小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的墻，。綠的窗，金色的頂亮堂堂這時小朋友就要和老師一起說。教師開始復述故事，讓幼兒與老師學說角色對話3.根據(jù)幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮

3、演小姑娘與小動物。在角色出現(xiàn)時說相應的對話內容。一遍以后互換角色再次表演一遍。教師在*說時，將語氣加重并用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。師：現(xiàn)在啊，我要請這一半的小朋友說小動物的對話，(手勢示意)，請這一半小朋友說小姑娘的對話，(手勢示意)。輪到小動物時，這一半的小朋友說小動物說的話：輪到小姑娘時，這一半的小朋友說小姑娘說的話。(開始練習了)小朋友表現(xiàn)的不錯，現(xiàn)在我們互換角色。(第二遍的練習)4.師：小朋友的角色對話都練習的不錯，要是你們給角色加上動作或表情表演那會更棒的。哪位小朋友能上表演小羊跑的動作?誰能表演小鳥是怎樣飛的?小猴的動作是怎樣的?小姑娘采花時心情是怎樣的?(臉上的表情是開心、

4、高興)誰能上表演小姑娘采花的動作?5.幼兒加上動作表情一起表演金色的房子三、活動評價幼兒表演的狀況：動作、表情進行評價。教學反思：游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。（2）大班表演游戲活動教案小猴賣0含反思活動目標：1、進一步理解文學作品，激發(fā)幼兒對表演的愿望和自信心。2、在教師的指導下，建立扮演角色，使用物品、場地的游戲規(guī)則，培養(yǎng)規(guī)則意識。3、學習運用語言表現(xiàn)手段和非語言表現(xiàn)手段較完整地進行表演。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的

5、快樂，樂意與同伴一起游戲。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識?；顒訙蕚洌褐R準備：熟悉故事情節(jié)，掌握角色對話，對生活中像0的物品展開想象。物質準備：用積木、大型插塑、桌子等搭建商店。制作有關的商品：救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球。提供小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾?；顒舆^程：第一次：1、復習故事內容，讓幼兒掌握我要買什么，我用圓圈做什么兩個句型。2、引導幼兒討論游戲規(guī)則。3、請一組能力強的幼兒進行示范表演，師幼評價，鼓勵幼兒表演時采用不同的動作、語句。4、分組表演，讓能力強的幼兒在各組中擔任猴子角色，鼓勵語言能力較差的幼兒模仿錄音旁白。第二次：1、組織幼兒進行

6、故事的復述，強調故事中各角色的出場次序。2、請幼兒模仿故事中角色對話。3、總結上次游戲存在的一些問題，如有的小動物還不知道自己買什么東西?4、教師幫助幼兒進行分組、分配角色進行游戲。5、教師以角色的身份參與游戲。第三次：1、教師總結上次游戲存在的問題，并提出新的要求，要求幼兒在進行角色對話時要有表情有動作，就象你們平常講話那樣自然。2、鼓勵幼兒相互協(xié)商分配角色，每組選出一名組長負責。3、幼兒進行游戲，教師巡視指導。4、組織幼兒整理道具、玩具。第四次：1、總結上次游戲開展的情況，表演表現(xiàn)好的一組、對表現(xiàn)一般的小組提出要求。2、教師強調游戲中主要的問題;對話要大聲、要按次序出場。3、以小組為單位，

7、幼兒進行游戲。4、鼓勵幼兒平常在區(qū)角活動時，可以進行表演?；顒臃此迹罕敬伪硌萦螒?，大部分幼兒都可以按照老師的要求進行，游戲的結果達到預期的效果，完成了預定的活動目標。在游戲開始時，幼兒對故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在復述故事時，能較完整進行，如陳肯、吳丹等小朋友，在組織小朋友進行游戲時，幼兒參與的熱情很高、在第二次表演時，幼兒有很大的進步，不僅能按照角色的次序出場，而且在表情，動作上也能大膽想象、表現(xiàn)，但是也有部分小朋友表演的意識不夠，在表演時隨意性很大，在第三次表演中，幼兒可以自己分配角色，槍、爭角色的現(xiàn)象很少，表現(xiàn)很棒、幼兒已可以自己進行表演，教師只須監(jiān)督指導，活

8、動開展很有序。（3）中班表演游戲教案小魚找朋友含反思活動設計背景對于現(xiàn)在幼兒，大多數(shù)都是獨生子女，飯張口，衣伸手，形成了自私，不合群，性格孤僻，自我封閉等現(xiàn)象，這顯然不是我們所期待的教育結果。在當今社會大力提倡素質教育的前提下，如何培養(yǎng)幼兒一個陽光、自信的性格顯得尤其重要，因此我選擇并設計了小魚找朋友這一語言活動，旨在引導幼兒在尋找朋友的過程中發(fā)現(xiàn)快樂，體驗快樂!活動目標1、引導幼兒熟悉并理解故事內容。2、學說故事中的對話，初步嘗試表演故事。3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。教學重

9、點、難點活動重點：讓幼兒理解故事內容的基礎上參與表演故事活動準備故事圖片、頭飾(小魚、小雞、小鳥和蝌蚪)環(huán)境布置活動過程一、利用故事圖片，幫助幼兒熟悉并理解故事內容：1、利用故事圖片講故事小魚找朋友;2、提問：(1)故事的名字叫什么?(2)故事中都有誰?先后順序是怎樣的?(3)小魚在干什么?二、學說對話：1、教師利用圖片練習學說對話;2、在圖片1中：小魚找到了誰?它們說了什么?在圖片2中：小魚找到了誰?它們說了什么?在圖片3中：小魚找到了誰?它們說了什么?三、初步嘗試表演故事：1、教師扮演一個角色，帶領幼兒表演故事;2、幼兒點評：誰演的好?那里演的好?3、教師分組，請幼兒進行表演游戲;每組人數(shù)

10、：1只小雞，1只小鳥，1條小魚，5個蝌蚪四、結束游戲：教師適幼兒表演情況進行分組點評。教學反思本次語言教育活動是中班語言教學小魚找朋友的第二課時，上完本節(jié)課本人在本次活動中得到以下反思：1、本班幼兒大部分對故事不熟悉，在第一個活動過程中，本人沒有教師示范講故事，只讓個別幼兒講了故事，由于幼兒聲音小，大部分幼兒沒能回憶起本故事的大概內容。2、活動二中，由于有圖片，幼兒很快就活動二的學習內容;3、在表演游戲中，本人布置了活動場景，激發(fā)了幼兒的表演欲望，又讓幼兒有目的的創(chuàng)編動作，讓幼兒在輕松，快樂的氣氛中練習了故事對話，掌握了故事內容。4、本人讓幼兒分組表演，尊重了每位幼兒應該享有的權利，讓幼兒都有

11、機會參與表演游戲，讓整個班級的語言表達能力都有了一定的提升。（4）小班表演游戲教案反思撥蘿卜游戲目標：1、讓幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。2、發(fā)展幼兒的表演能力和口頭表達能力。3、體驗表演游戲的合作快樂。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。游戲準備：老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等游戲過程：一、以故事引入，引起幼兒興趣。1、我們聽過了撥蘿卜的故事，喜歡這個故事嗎?那我們就編成一個小小童話劇，你們都當小演員，看誰演得好!2、如果你演，你想演誰?應該

12、怎樣演呢?(讓孩子發(fā)言，教師選擇重點給幼兒提醒和講解。)二、表演游戲：撥蘿卜。1、出示表演用的頭飾和相應的道具，請一些能力較強的幼兒表演。表演前提出要求：表演時要注意聲音響亮;表演時注意不同的人物的聲音和語氣。教師還要重點注意指導孩子們之間的相互配合，并提示忘詞的孩子。2、表演過一次后教師提問：你喜歡誰的表演?你覺得他表演的好在哪里?你覺得還有什么要注意的地方?3、幼兒自由選擇游戲角色，進行分組表演，教師巡回指導。三、.互相講評，教師小結。1、師：今天你演了誰，開心嗎?2、幼兒自由交流游戲情況，體驗游戲快樂。四、和孩子一起收拾場地，結束活動?；顒臃此迹涸谶@次活動中幼兒在聽故事的時候都很認真，對

13、故事也很感興趣。在表演故事時一開時可能老師只表演了一次幼兒沒有太清楚怎么表演。幼兒都表演的不是很好。當我換上音樂時在讓幼兒跟著表演幼兒們就都能跟著音樂邊唱邊表演。而且還能更好的理解故事內容，知道人多力量大的道理。對于托班的幼兒只是用嘴講故事讓他們表演，他們不一會兒就會失去興趣。所以老師要選用更好的方法讓幼兒能更好的理解故事的內容。（5）大班表演游戲教案反思老虎拔牙活動設計背景在幼兒期就要養(yǎng)成講衛(wèi)生，每天刷牙的好習慣，而農(nóng)村的低齡兒童多由老人照顧，大多沒有養(yǎng)成刷牙的好習慣，所以要加強衛(wèi)生保健，教育孩子愛護牙齒。活動目標1、通過情景演示、分角色表演感受壞習慣帶的惡果，培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生觀，學會刷牙

14、，體驗游戲的樂趣。2、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。教學重點、難點通過游戲活動讓幼兒掌握正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養(yǎng)成刷牙的好習慣?；顒訙蕚淅匣?、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾，多媒體課件。活動過程1、導入：展示多媒體課件，有一只老虎又瘦又沒牙，一點也不歷害，老師用肢體語言表現(xiàn)老虎癟嘴的樣子，它這是怎么了?引出故事。2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎么說的?請幼兒表演。教師表演狐貍：你們都怕大老虎，但我不怕，我

15、還要把它的牙齒拔下呢。出示課件。(1)狐貍想到了什么辦法?(請個別幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：啊!尊敬的大王，我給你帶了世界上最好吃的東西糖)(2)老虎是怎么做的?老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，嘴里還含著糖呢。(3)誰又去勸的?請一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當呀。(4)狐貍是怎樣騙老虎的?集體模仿狐貍：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀;別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這么厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖!(5)討論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢?(6)老虎牙疼的時候找過誰?它們是怎么做的?最后誰了(狐貍)，狐貍是怎么

16、做的?(拔牙)最后老虎一顆牙也沒了，很多東西都吃不了，變成了一只癟嘴的瘦老虎。3、教師總結：不刷牙，牙齒就會得齲齒，會爛掉。教小朋友正確刷牙，還要堅持天天刷。檢查幼兒看誰的牙長了齲齒，誰的牙又白又亮，請他們說說自己是怎么愛護牙齒的。做得好的要堅持，做得不好的要改正。教學反思活動能根據(jù)幼兒的年齡特征，以刷牙為線索，圍繞老虎不刷牙帶的后果告訴幼兒要堅持天天刷牙，在游戲活動中得出結論，活動層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，但在活動中老師說得太多了，還可以更開放些，讓幼兒自己探索，師幼互動更強。（6）中班表演游戲教案反思三只蝴蝶活動目標1、在反復欣賞表演游戲的基礎上，知道名稱，初步理解內容，并有良好的完整印象，引起

17、幼兒學習的興趣和愿望。2、培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習慣。3、教育幼兒關心別人，分辨是非，萌發(fā)團結友愛的情感。4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲?；顒訙蕚浼t、黃、白三只蝴蝶及太陽、烏云的頭飾。及相應的字卡。活動過程1、激發(fā)幼兒看表演的興趣，知道名稱，看表演時的要求。師：請小朋友認真仔細地看表演，看看這是幾只怎么樣的蝴蝶?2、全體幼兒觀看表演。第一遍表演：(1)、剛才乍到的表演叫什么名字?(2)、這個表演中有三只什么顏色的蝴蝶?(教師分別出示字卡三只蝴蝶紅蝴蝶黃蝴蝶白蝴蝶讓幼兒認讀，并請幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。)過渡：這個

18、表演中發(fā)生了一件什么事，請小朋友再仔細地看表演。第二遍表演：(1)、三只蝴蝶在花園里做游戲時，發(fā)生了一件什么事?(2)、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀，它們請誰幫助?第三遍表演：(1)、你喜歡這個故事中的誰?為什么?(2)、你不喜歡誰?為什么?(3)、太陽公公趕走了烏云，曬干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么樣了?3、教師小結：你們喜歡三只蝴蝶，是因為他們相親相愛，誰也不愿離開自己的好朋友。你們喜歡太陽公公，是因為太陽公公會幫助三只蝴蝶把烏云趕走。你們不喜歡三朵花，是因為他們不愿意幫助大家。;能幫助別人的大家都喜歡。活動反思：三只蝴蝶是幼兒非常喜歡的一個故事，語言簡潔、易懂，瑯瑯上口。幼兒在游戲過程中很

19、快就能記住故事情節(jié)，表演的效果也比較好。（7）大班表演游戲教案雪孩子含反思活動目標：1、鼓勵幼兒積極參加各種角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣。2、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立的確定游戲主題，并能準確的反映該角色。3、進一步擴展幼兒的社會生活經(jīng)驗，讓幼兒了解家庭與鄰里、家庭與學校、家庭與各種公共設施，及家庭成員之間的關系。4、培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。活動準備：物質準備：(1)兔媽媽、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各種動物的頭飾(2)房子、水桶、火爐等知識經(jīng)驗準備：讓幼兒理解，熟悉教學的內容，并復述故事

20、?；顒舆^程：第一次：1、教師結合掛圖講故事，引導幼兒理解故事的主要情節(jié)。2、通過提問，加深幼兒對故事的理解。引導幼兒思考：誰堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎樣?看見房子著火了雪孩子是怎么做的?結果怎樣?再欣賞一編故事后，可以側重讓幼兒一起準備表演中所需要的東西。3、師生一起準備。4、一起創(chuàng)編各種小動物的動作，出場順序，復習人物對話等，并請一組幼兒先表演。第二次：表演故事1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對于人物的對話，出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現(xiàn)出。2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內容邊表演。3、和幼兒共同布置簡單場景，和幼兒一起設計動作。4、請幾名幼兒分別扮演角色，按

21、角色出場的順序和對話內容做相應的動作，教師帶其他幼兒當評委。5、教師根據(jù)表演情況進行評價，從角色出場的順序和對話內容、表情、動作等方面進行評價。6、幼兒自由表演。幼兒分組表演1、幼兒自由分組，確定角色2、分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。第三次：1、回憶上次表演情況，并討論：上次你是什么角色，你是怎么表演的，這次你要表演什么。幼兒兒分組表演2、幼兒自由分組，確定角色3、分組后的幼兒自己布置簡單的場景第四次：表演故事1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對于人物的對話，出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現(xiàn)出。2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內容邊表演。3、和幼兒共同布置簡單場景，和幼兒一起設

22、計動作。4、請幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場的順序和對話內容做相應的動作，教師帶其他幼兒當評委。5、教師根據(jù)表演情況進行評價，從角色出場的順序和對話內容、表情、動作等方面進行評價。6、幼兒自由表演。幼兒分組表演：幼兒自由分組，確定角色，分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演?；顒臃此迹罕敬位顒拥玫搅思议L們的支持，大部分孩子準備了表演節(jié)目，比如王修文穿上了帥氣的服裝進行走秀，還擺出各種造型;陳羅欣昱準備了好看的頭飾講了非常好聽的故事，還配上了背景音樂呢!羅景赫帶了有異域風情的拉丁舞表演，讓孩子們大開眼境!孩子們在舞臺上充滿自信的表現(xiàn)，得到了臺下小觀眾們一陣又一陣的掌聲。(本文.快思案網(wǎng).案網(wǎng).

23、案網(wǎng).;案網(wǎng).;案網(wǎng).;案網(wǎng).;案網(wǎng);：.教案網(wǎng))孩子們在這樣的活動中可以充分展現(xiàn)自己的自信與快樂，也得到了家長們好評，我覺得這樣的周末活動是有意義的。但還是有不足的地方，比如可以把整個活動的舞臺交給孩子們，選兩個活動的主持人，讓整個活動更加豐滿。今天的小蜜蜂音量有點小，可能是電量不足，所以在活動之前，教師要做好充足的準備工作。（8）中班表演游戲教案三只小豬含反思活動目標：1、引導幼兒能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地表演。2、運用連貫的語言，適當?shù)膭幼?、表情，表現(xiàn)角色性格特征。3、懂得遵守游戲規(guī)則。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

24、活動準備：豬媽媽、小豬、狼的頭飾、房子背景圖片、輔助材料樹、花、草等等活動過程：出示小豬頭飾，引出今天游戲的主題。教師講述故事，幼兒認真傾聽。以提問的方式引導幼兒熟悉故事的情節(jié)。故事里有誰?發(fā)生了什么事情?(文章出自.)讓幼兒學習故事中角色的對話。鼓勵孩子表演故事中的動作、表情。幼兒分組表演，師指導。提醒幼兒講述對話應大聲，清楚。注意角色的出場順序。鼓勵幼兒添加自己的動作、語言、表情表演。提醒幼兒別的小朋友在表演的時候要認真的傾聽，不打斷、不影響?；顒臃此迹赫Z言活動就是給幼兒營造一個敢說、愿意說的語言環(huán)境，經(jīng)典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內容、感受故事寓意、學習人物間的對話，為幼兒

25、語言表達能力的提高奠定了基礎。教師應有由淺至深的教學思路，運用多種教學手段，設計合理的提問及做出有效應答，這些都是上好每節(jié)語言課的前提和重要保障，這是我上完這節(jié)活動的重要感受。（9）小班表演游戲教案詳案小豬變干凈了含反思設計意圖：小豬變干凈了是孩子們非常喜愛的故事，故事以可愛的小動物形象小豬找朋友展開，以小豬因為身上臟兮兮而找不到朋友玩為線索，從而教育幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生，才會受到大家的歡迎。教材源于生活，在活動中鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編角色對話，并能大膽進行表演。故事內容幽默、有趣，適合小班幼兒的年齡特點與興趣需要。里面的故事人物、情節(jié)都十分能吸引孩子，經(jīng)過前兩個課時游戲的開展，孩子已近熟悉了故事的

26、主要內容，并且了解了故事中各角色的出場順序，創(chuàng)編了各角色之間的對話，為了讓幼兒能夠大膽的進行故事表演，發(fā)展幼兒語言表達能力，體驗表演游戲的樂趣，設計了表演游戲小豬變干凈了第三課時。活動目標：1、鞏固故事內容和各角色之間的對話。2、能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色，體驗表演游戲的樂趣。3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。5、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法?；顒又攸c難點：重點：能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色，體驗表演游戲的樂趣。難點：能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色?；顒訙蕚洌盒∝i，小白兔，小白鵝頭飾?；顒舆^程：1、出示小豬頭飾

27、，激發(fā)幼兒興趣。小朋友們，這是誰?它是一只什么樣的小豬?(胖乎乎的，整天喜歡在泥坑里滾滾去，滾得滿身都是泥漿，臟兮兮的小豬。)這么臟的小豬你喜歡嗎?2、引導幼兒回憶故事主要內容，鞏固各角色之間的對話。有一天天氣真好，小豬想去找朋友玩，小豬說了什么?它先看到了誰?他們之間說了什么?當小白兔不和他玩時，他是什么樣的表情?當他遇到小白鵝后，他們之間說了什么?又做了什么?過渡語：小朋友們說的真好，今天我們一起表演這個故事好嗎?3、出示頭飾，指導幼兒進行角色表演，感受表演游戲的樂趣。(1)按照幼兒的意愿分成三組，進行故事表演。(2)每組找一名幼兒集體面前進行故事表演。游戲結束：小豬洗干凈了，小兔子，小白

28、鵝，讓我們一起和小豬到外面去玩吧!延伸活動：將頭飾放到表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)表演。教學反思運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調動了幼兒的積極性；音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的非常好。音樂劇小豬變干凈了簡介唱詞；豬小弟，豬小弟，想和小羊做游戲。小羊說；哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說；哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說；哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說；哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。搓呀搓，揉呀

29、揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快大家一起做游戲，快快出吧。（10）中班表演游戲教案三只熊含反思活動目標：三只熊的基礎上，進一步理解內容，知道進入別人家或是用別人的東西時，要先征得別人的同意。2.學習表演中的對話。3.培養(yǎng)幼兒安靜看表演的習慣。4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。教學準備：立體教具，故事錄音。教學過程：(一)、引起回憶、交代要求。1.上次，我們在禮堂看了老師的表演，誰還記的那個表演叫什么名字?2.今天，老師就教你們學說三只熊和小姑娘說的話。比一比，誰講得最好。(二)、幼兒聽故事，進一步理解內容，并學講對話。1、完整表演。

30、(1).這是三只怎樣的熊?(2).那個小姑娘你們喜歡嗎?為什么?小結：要進入別人家或用別人的東西時，先要得到別人的同意。(三)、師操作立體教具，分段表演。開始到誰把我的粥光了。(1)大熊拿起它那個碗一看怎么說?(2)中熊看看它那個碗說什么?它說的話和大熊一樣嗎?(3)小熊看看它那個空的小碗怎么說?(方式：個別、集體練習)(4)老師做大熊男孩做中熊，女孩做小熊練習上述的對話。誰把我的椅子動過了到把它坐壞了。(1)大熊看看它那把椅子怎么說的?(2)中熊看看它那把椅子怎么說的?(3)小熊看看它那把椅子怎么說的?(方式同上)3.別哭到結束。(1)熊指著床怎么說的?(2)中熊指著床怎么說的?(3)小熊指

31、著床怎么說的?(方式同上)小結：剛才，有些小朋友學得真好。大、中、小熊的聲音都有點不一樣的。(四)、整聽故事錄音。你們已經(jīng)學會了三只熊說的話，現(xiàn)在我們再聽一遍故事，在三只熊說話的時候你們輕輕地跟著一起說。再聽聽小姑娘說了什么。(五)、講評。今天，我們有點學會了三只熊說的話，知道了不可以隨便進入別人家或動別人家的東西，下次我們再學表演好嗎?活動反思：表演游戲是幼兒較為喜歡的游戲，故事三只熊形象生動有趣，深受小朋友喜愛。因此，幼兒在活動中能較快地理解故事內容及人物的簡單對話，表現(xiàn)出很強的表演欲望。在下次活動中盡量多為幼兒提供表演的機會，讓幼兒感受表演的樂趣。（11）小班表演游戲教案三只羊含反思活動

32、目標：1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。2.初步進行表演,熟練掌握故事中的角色對話,并能大膽地用動作進行表演。3.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙蕚洌喝谎?大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。活動過程：1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內容。師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?里面還有誰?故事里說了一件什么事?2.師小結:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。3.師幼一同完整講述故事一遍,引導幼兒邊說故事邊進行表演。

33、師:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?引導幼兒做出小羊的篤的篤跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(引導幼兒做出中羊踢托踢托跑的動作)3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊笛度笛度跑的動作)4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結果怎么樣了?4.分組進行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一

34、樣的一組坐下。師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下。接下我們每個小朋友都當故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應該是怎樣的?(引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)5.師扮演大灰狼,師幼一同進行表演。(2遍)師:小朋友要注意聽,當輪到你的時候,你就做動作走出,看要怎么做?鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,并能做出相應的動作.6.請個別幼兒上扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進行表演.(多次進行)活動反思：整個活動，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在玩中學。每個游戲

35、都符合我班孩子的年齡特點，孩子們積極地參與游戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個問題，孩子們都會積極回答，個別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個活動過程中，孩子們是在愉快地、主動地學習，他們確實成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導的作用。（12）大班優(yōu)秀游戲教案表演游戲含反思第一階段2013年2月26日3月19日情況分析：經(jīng)過一學期的培養(yǎng)，幼兒能根據(jù)表演的需要更改或增添情節(jié)或角色，會尋找現(xiàn)場現(xiàn)成的廢舊材料布置場景，游戲后能分類收拾玩具，大部分幼兒能處理游戲中的糾紛，積極投入游戲，但個別男孩子在表演時不夠投入，容易分散，表情還停留在西喜怒兩種區(qū)別較大的表現(xiàn)方式上

36、。一游戲目的：1通過對作品的理解，能在角色對話、動作、表情等方面有所創(chuàng)新，積極地參與表演。2能正確處理游戲中的糾紛，會較正確地評價自己和別人。3體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。4喜歡參與游戲，體驗。二游戲主題：(預定)1金雞冠的公雞2小蝌蚪找媽媽三游戲1物質準備：頭飾：公雞、畫眉鳥、貓、小蝌蚪、青蛙、鴨媽媽、小鴨、大魚、鵝、烏龜?shù)谰撸汉扇~、房子、六弦琴，池塘。2知識經(jīng)驗準備：幼兒已能復述故事四游戲指導：第一次指導：1教師出示頭飾：上次老師給你們講了金雞冠的公雞，你們還記得里面有哪些人物嗎?講了哪些對話?請幼兒一起復習故事里的對話。2引導幼兒思考：(1)狐貍騙過幾次公雞呢?他說了些什么話?(2)可以用哪

37、些動作和表情表現(xiàn)公雞的貪婪和狐貍的狡猾呢?3、請個別幼兒示范表演。請其他幼兒說說他們表演得如何。4、請幼兒協(xié)商角色分配，選擇場地及表演道具。5、提出要求：(1)要用恰當?shù)恼Z調、表情、動作形象地扮演角色.(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場地布置。(3)要愛護玩具。6幼兒游戲，教師重點指導幼兒有表情地進行表演。要求幼兒與同伴友好合作。并提醒幼兒大膽進行表演。7、評價：評選在表演中注意語調、動作、表情變化的最佳小演員。并請表演得較好的一組幼兒上表演。鼓勵大家向他們學習。第二次指導：1以評價上次游戲情況引入。上次我們班玩了一個好玩的表演游戲，叫做什么啊?你們覺得在表演的時候哪個角色最難表演?

38、要怎么表演更好呢?2出示紙偶，再次講述故事，讓幼兒更好地分清各角色的性格和外形特征，說說要怎么樣表現(xiàn)角色性格。3、提出要求：(1)用恰當?shù)恼Z調、表情、動作形象地扮演角色.(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場地布置。(3)要愛護玩具。4、請幼兒自由組合，選擇場地、扮演角色。協(xié)助幼兒強配弱，促進共同發(fā)展。5、幼兒游戲，教師重點指導能力較差的幼兒解決游戲中出現(xiàn)的問題。鼓勵幼兒較夸張地表現(xiàn)人物性格特征。6、講評：(1)請幼兒一起說說剛才在游戲中遇到哪些問題，請大家一起想辦法解決。(2)請個別表現(xiàn)較好的幼兒上表演。(3)表揚在游戲中能協(xié)商能解決問題的幼兒，要求大家向他們學習解決問題的辦法。第三次

39、指導：1與幼兒共同回憶故事內容引入，你們還記得金雞冠的公雞的故事內容嗎?那請你們說說故事里的情節(jié)及對話。并加上自己的動作和表情。2、表揚能創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格的幼兒，請他們示范表演某一片段。3、提出表演的要求：(1)注意表情的變化，動作應符合故事情節(jié)，并想辦法創(chuàng)編和別人不一樣的動作。也可自己創(chuàng)編合適的故事情節(jié)。(2)要與同伴互相商量找代替品，更好地進行游戲。4、幼兒游戲。(1)教師重點啟發(fā)幼兒運用較豐富的表情表現(xiàn)角色的心理。(2)鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。(3)觀察幼兒尋找替代品進行游戲的情況，給予一定提示。5、講評：請若干名在表情方面較突出的幼兒示范，組織幼兒互評。說說他們在哪些方

40、面表現(xiàn)得較好。并評選出今天的最佳小演員。第四次指導：1以談話形式引入，啟發(fā)幼兒說出自己喜歡故事中的什么角色，并說明原因。大家都已經(jīng)表演過金雞冠的公雞了，那你們最喜歡哪個角色啊?為什么呢?2、請個別幼兒上表演故事中精彩的片段。3、提出游戲要求：(1)碰到困難要與同伴協(xié)商處理，互換角色。(2)整理保管好游戲材料，愛護玩具。(3)要大膽地表現(xiàn)人物的性格特征。4、幼兒按意愿選擇主題、場地、道具、分配角色，與同伴友好合作。5、幼兒游戲，教師重點指導幼兒正確處理游戲中的糾紛。提醒與同伴友好合作，一起完整地表演故事。6、評價：表揚會愛惜并整理好玩具的幼兒。并請幼兒說說剛才在游戲中遇到哪些問題，覺得誰的表現(xiàn)最

41、好，說說為什么。并請大家向他們學習。第二階段：2013年3月26日4月16日情況分析：經(jīng)過前階段的練習，幼兒對作品的主題思想有了更進一步的理解，能用動作，不同的語調創(chuàng)造性地再現(xiàn)角色特點，表演時的表情也豐富了，游戲常規(guī)也逐漸形成，但在愛惜、收拾玩具方面，個別幼兒還不自覺。因此本階段還將繼續(xù)加強培養(yǎng)。教學反思：游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學課。（13）中班表演游戲教案小羊和狼含反思游戲主題由小羊和狼是中班表演游戲中的傳統(tǒng)教材,由于故事中的角色個性鮮明,情節(jié)簡單,具有

42、趣味性,動作性強,對話多次重復,語言瑯瑯上口,因此,非常適合中班幼兒進行表演.聽了三遍故事后,幼兒就基本上會復述這個故事了,而且在復述的時候幼兒園不由自主地表演了故事中角色的動作,比如貓用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,馬用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起等.看到幼兒喜歡這個故事,我們就開展了小羊和狼的表演游戲。游戲目標1、喜歡參與表演游戲，感受故事情節(jié)、角色情緒的變化，嘗試運用語言、動作、表情，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征。2、能根據(jù)角色的特征運用表演道具裝扮角色,并能根據(jù)故事內容布置游戲的場景。3、能合作游戲,學會協(xié)商,輪流扮演角色、使用玩具。4、懂得遵守游戲規(guī)則，會有條理地整理游戲材料。5、會根據(jù)游戲的

43、情況進行簡單的講評，并針對相應的問題提出下一次游戲的改進方案?；顒訙蕚浣?jīng)驗準備：1.在語言區(qū)中投放小羊和狼的故事圖片，讓幼兒學習復述故事，進一步熟悉故事內容。2.在美工區(qū)中指導幼兒學習制作小羊、狼等角色的道具。物質準備：制作小貓、小狗、小羊、狼、白馬、大象的頭飾，房子背景、積木若干。環(huán)境創(chuàng)設：展示幼兒設計的道具，布置好游戲場景。活動過程一、展示布置好的場景，并出示幼兒制作的道具，導入游戲。(一)介紹布置好的場景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師:上周我們一起尋找了可以用布置小羊家的材料，今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家，我們一起看看吧。(二)請幼兒介紹自己制作的道具。師：請小朋友說一說你是為那

44、個角色制作道具的，你是怎么制作的?(三)師幼回憶故事中角色出場的順序，熟悉狼和小羊、小動物們與小羊以及小動物之間的對話。師提問：1.故事剛開始時誰先出場?他應該站在哪里?接著誰了?狼對小羊說了?小羊是怎么回答的?狼又是怎么說的?2.后有哪些小動物了?先是誰?接著是誰?他們都對小羊說了什么?3.天黑了，小動物們都在小羊家一起商量怎么對付大灰狼，它們是怎么說的?二、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準備。(一)鼓勵幼兒用協(xié)商的方式選出組長，組長按組員的意愿協(xié)調、分配角色。(二)引導幼兒選擇適合的道具裝扮自己,然后開展游戲。三、幼兒分組開展表演游戲,教師觀察指導。(一)觀察幼兒角色分配和道具的使用情

45、況。(二)觀察表演中角色出場的順序和角色對話的情況。四、整理游戲場地，收拾游戲材料，交流游戲情況。(一)在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲場地，歸類收拾游戲材料。(二)交流游戲情況。1.請游戲中表演較好的小組上臺表演精彩片段，其他幼兒欣賞、評價。師：你們覺得他們表演的怎么樣?誰表演的最好?好在哪里?2.討論道具的使用情況以及初步學習協(xié)商游戲的情況。師：今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的?3.討論下次游戲需要增添的道具。師：下次游戲你們覺得還需要增加哪些道具裝扮自己呢?教學反思：故事情節(jié)有趣、緊湊，語言朗朗上口，幼兒很喜歡這個故事。啟發(fā)幼兒說出團結起力量大，并以

46、此為契機針對中班幼兒自我意識強，謙讓行為差，不遵守游戲規(guī)則等現(xiàn)象進行思想教育，讓他們明白朋友之間要互相關心、互相幫助，遇到事情要互相商量，這樣大家才能在幼兒園一起快快樂樂地游戲、學習、生活。（14）中班表演游戲教案小幫手含反思幼兒園中班游戲教案：小幫手設計思路：前一階段圍繞我家的人開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時，預防非典也是當前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中防非的簡單措施有了初步了解，對于預防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結合以

47、上兩點，我預設這次活動，以幫媽媽選購消毒、預防用品為前提，以游戲實踐為途徑，幫助幼兒認識了解消毒、預防非典的物品，擴展防非知；同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。活動目標：1.初步認識、了解消毒、預防非典的物品，擴展有關防非的知識。2.在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。5.發(fā)展幼兒的動手能力。活動準備：1.防非物品、其他食品包裝盒。2.每一物品上貼上價格標簽（5以內）3.購物籃，自制紙幣?；顒舆^程：（一）導入母親節(jié)我們想了很多辦法為媽媽做事，現(xiàn)在母親節(jié)過了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？（二）啟發(fā)游戲1.以媽媽的煩惱（媽媽想買預防非典的

48、消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。引導：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？2.幼兒領錢。要求：每人拿5元錢（老師準備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）引導：你用什么辦法拿到5元錢的？如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？3.討論購物注意點。引導：買東西的時候要注意什么？（1）買什么？（預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）（2）怎么買？（價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢）（三）幼兒操作1.觀察幼兒在挑選物品時出現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。2.了解幼兒交易情況，引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數(shù)的關系。（四）交流1.相互檢查所

49、購物品。2.說說買了什么，有什么用，注意什么？（抓住有價值的話題，擴展討論；幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類）。（五）延伸我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下我們可以幫媽媽做什么？教學反思：游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于中班說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言提示幼兒注意安全。（15）中班表演游戲教案神奇的布袋含反思幼兒園中班游戲教案：神奇的布袋目的：提高幼兒的腿部肌肉力量及協(xié)調能力。培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。體會集體合作游戲的快樂。體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。準備：教師用的布袋一只，底部裝拉鏈，可開合（如圖）。幼

50、兒每人一只布袋（由于幼兒的身高不同，布袋的長度有所不同。）皮球若干，障礙物若干，大的塑料筐若干。過程：活動身體教師扮袋鼠媽媽，幼兒扮小袋鼠，邊念兒歌，邊活動身體。探索練習（1）孩子們，今天我們用這個布袋聯(lián)系跳的動作好嗎？（2）幼兒自由探索活動方式，教師巡回指導，注意引導幼兒開展合作，仔細觀察那些幼兒用雙腳行進跳的方式練習，哪些幼兒用合作立定跳遠的方式條國障礙屋，等等。（3）請個別幼兒合作立定跳遠的方法：兩個幼兒手拉布袋的兩端，使其成為一個可任意升降的障礙平面，另一幼兒立定跳越過障礙。（4）請個別幼兒將雙腳放入布袋，示范雙腳行進跳的方法并進行簡單的追逐游戲，引導幼兒討論怎樣才能跳得又快有穩(wěn)。（5

51、）幼兒進一步聯(lián)系，教師根據(jù)幼兒的身高差異提供合適的布袋，并隨時調節(jié)活動量。游戲：小袋鼠運球。（1）幼兒分成兩路中隊，分別將雙腳放入布袋，準備進行游戲。（2）講解游戲方法：袋鼠運球時先要跳過障礙物，到前放拿一個皮球裝進布袋，然后跳到家里將皮球放在塑料筐里。（3）教師注意觀察那些幼兒能字如的搬球，那些幼兒的動作還不夠協(xié)調等情況，以便在以后的體育活動中加強個別指導，（4）根據(jù)幼兒體能安排游戲次數(shù)，并適時調節(jié)活動量，提醒幼兒注意安全。游戲結束，放松身體。教學反思：對于中班的孩子說，簡單的跳躍已經(jīng)不能滿足他們的需求，會感到枯燥，怎樣進一步鍛煉他們的下肢力量呢？在活動的環(huán)節(jié)設計了一些障礙物，從而提高跳布袋

52、的難度，從而很好地發(fā)展了他們的跳躍能力；提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求，促進每個幼兒在不同水平上得到全面發(fā)展。在整節(jié)活動中，目標明確，在環(huán)節(jié)設計中，游戲的重點不夠突出，語言的組織不夠干脆、利落，沒有進行環(huán)節(jié)小結，教師的語速過快，教師應該以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動中，以巧妙的言語對幼兒進行游戲行為的啟發(fā)，使幼兒實現(xiàn)他們的游戲愿望。（16）中班表演游戲教案七色花含反思幼兒園中班游戲教案：七色花活動要求：1、通過游戲練習發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆的能力。2、培養(yǎng)幼兒助人為樂的品德。3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4、愿意與同伴、老

53、師互動，喜歡表達自己的想法?；顒訙蕚洌簞游镱^飾一人一只（小鹿、小老虎、小獅子）、錄音機一臺、音樂磁帶一盒、輪胎疊起成小路狀、七色花人手一朵?；顒舆^程：一、做準備活動：教師扮演黑貓警長和矮個的小鹿、中個的小老虎以及高個的小獅子一起跳七色花的舞蹈，使身體各部位活動開。師：小朋友，七色花是很神奇的，有了它，你可以幫助別人了。你們想不想去找七色花幫助別人。二、講解練習；（一）示范1、請個別幼兒示范跳小河，請幼兒觀察?？偨Y：兩腳并攏，膝蓋彎曲，入蹲下去，兩手擺動，用力朝前一跳，前腳掌一起輕輕落地。2、請個別幼兒示范走山路（教師提醒，不能掉進小洞里）?？偨Y：身體要保持平衡，不能搖晃。啟發(fā)幼兒：想一想，還有

54、那種走法，也能使身體保持平衡？幼兒原地練習。3、前面有山洞，請個別幼兒示范（教師提醒，身體不碰到洞口）?？偨Y：鉆的時候。低頭、彎腰、身體團起，也可以側面鉆。（二）幼兒練習1、讓小動物們分組進行練習，小鹿、小老虎、小獅子分別在自己的路口練本領，先跳過小河，再走過山路，最后鉆山洞（教師巡回指導，糾正）。集中：表揚走山路時動腦筋的幼兒。2、讓小動物們根據(jù)自己練的情況，分別選一條路練習（教師鼓勵幼兒向更難走的路口行進，有意識提高幼兒的各種能力）。三、游戲：尋找七色花現(xiàn)在，我們已經(jīng)練好了本領，可以去找七色花了，讓幼兒排成三隊，跳過小河，走過山路，鉆過山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍第二位幼兒手，第

55、二位幼兒重新出發(fā)。四、放松運動讓幼兒講一講，你用七色花去幫助別人干什么？（放音樂回教室）教學反思：課堂中的教學形式還可以再豐富些，可采取幼兒間的商量、討論，在學說對話中也可讓幼兒間分角色說和小組說。教師的身體語言也可以在豐富些，讓老師和孩子的距離更近些，互動更好些，充分調動幼兒學習的興趣。（17）小班語言活動教案表演游戲小紅帽含反思活動背景：小紅帽是一個家喻戶曉，比較經(jīng)典的故事，流傳給了一代又一代的孩子們。我班小朋友在家中也聽過家長講述過這個故事。在全班集體教學活動中當大家再次接觸到這個故事以后，被其中的故事情節(jié)所吸引，對故事中的人物和內容十分感興趣，常常在語言區(qū)域活動的時候進行講述，還伴有自

56、己想象的動作和表情。有的孩子向我提出了為他們提供材料，讓他們可以制作表演的道具、服裝進行表演等等，于是開展了表演游戲小紅帽。活動目標：1、在理解文學作品的基礎上，能夠用故事中的語言創(chuàng)造性的表演。2、在教師的引導下，鼓勵幼兒自主分配角色，學會合作表演。3、激發(fā)幼兒表演的興趣。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事?；顒訙蕚洌?、幼兒已經(jīng)會完整地講述故事。2、狼的頭飾、草地、大樹、沙發(fā)床。3、各種表演道具（絲巾、紙、塑料、紙盤、膠水）活動過程：一、幼兒與老師共同布置場景和制作道具1回憶故事內容，進行討論。提問：

57、故事中有誰？每個角色的服裝怎樣進行設計？故事中有那些場景？怎樣進行布置？2分組制作分為服飾組和場景組，共同制作。3幼兒合作擺放場景。二、幼兒進行表演1討論四個角色的動作和表情，并集體練習。2幼兒自主分配角色。3在老師的幫助下幼兒穿好表演服裝。4幼兒表演，教師觀察指導。要求幼兒能夠用語言及動作進行創(chuàng)造性的表演。三、結束評價鼓勵幼兒自主進行評價，說說同伴語言及動作哪些具有創(chuàng)造性的表現(xiàn)？有什么不足之處？四、活動延伸1、你們還聽了哪些故事？你最感興趣的故事是什么？2、集體討論并確定下一次表演游戲的內容。請幼兒回去完整講述故事以便下次表演游戲。教學反思：基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。（18）中班表演游戲教案講評金色的房子含反思活動目標1.激發(fā)幼兒參與故事表演的興趣。2.啟發(fā)幼兒互相商量扮演角色。3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。4.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣?；顒訙蕚浔硌莸谰?套(小鳥、小羊、小猴、小狗、小姑娘)，立體的金色的房子一座。活動過程1.出示立體房子：問這是什么?這座房子是怎么樣的?(引導幼兒說出：紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。)