培養(yǎng)jj大班幼兒解決問(wèn)題能力的研究報(bào)告

1、金華市金蘭水庫(kù)除險(xiǎn)加固工程監(jiān)理實(shí)施細(xì)則PAGE PAGE 10浙江省水利水電建筑監(jiān)理公司金華市金蘭水庫(kù)除險(xiǎn)加固工程監(jiān)理部培養(yǎng)大班幼兒解決問(wèn)題能力的研究報(bào)告江濱幼兒園課題組 課題組負(fù)責(zé)人：毛群英 其他成員：王為菊內(nèi)容摘要： 幼兒期是幼兒行為能力發(fā)展的關(guān)鍵期和最佳期，由于當(dāng)前家庭教育的一些缺失，幼兒在學(xué)習(xí)和生活中遭受到問(wèn)題和挫折時(shí)，缺乏應(yīng)有的獨(dú)立性和解決問(wèn)題的能力，本課題對(duì)50名幼兒進(jìn)行為期一年的研究，根據(jù)幼兒的年齡特征和能力發(fā)展規(guī)律，從幼兒的一日活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題入手，采取有針對(duì)性和有效性的教育措施，促進(jìn)幼兒解決問(wèn)題能力的發(fā)展，為將來(lái)幼兒進(jìn)入小學(xué)做好能力的準(zhǔn)備。關(guān)鍵詞： 解決；問(wèn)題一、問(wèn)題的提出現(xiàn)

2、在的幼兒絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，往往是家庭的中心，不少父母把所有的愛(ài)都集中到孩子身上，溺愛(ài)、嬌慣孩子、事事包辦代替。有的父母怕孩子做事太慢，反而給自己惹麻煩，事事包辦 ；有的父母過(guò)分偏重智育，忽視孩子能力的培養(yǎng)；有的父母怕孩子被同伴欺負(fù)，不讓他出去與別的小朋友玩，一遇到孩子與同伴間出現(xiàn)問(wèn)題，就急于出面解決。這種過(guò)度的照顧，過(guò)分的保護(hù)，實(shí)際上剝奪了幼兒鍛煉的機(jī)會(huì)，使他們不僅缺乏必要的生活自理能力，而且缺乏活動(dòng)能力，解決問(wèn)題的能力。不會(huì)與人交往，缺乏獨(dú)立性，依賴(lài)他人。一遇到困難就不知所措，畏縮退避，而這更易遭受挫折、失敗，從而造成自卑的心理。進(jìn)入幼兒園后，隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，幼兒的視野和活動(dòng)范圍日漸

3、開(kāi)闊，也容易遇到各種各樣的問(wèn)題。如由于經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)缺乏，在活動(dòng)中會(huì)遇到“這個(gè)我不會(huì)”的問(wèn)題；隨著同伴交往的深入，會(huì)遇到人際矛盾引起的沖突問(wèn)題。因此，“問(wèn)題”實(shí)際上遍布于幼兒園生活的角角落落。客觀地說(shuō)：“有問(wèn)題，找老師！”這句話(huà)并沒(méi)有錯(cuò)，幼兒從各自的家庭來(lái)到幼兒園，根本的目的是為了發(fā)展?jié)撃埽J(rèn)識(shí)社會(huì)。并在教師的指導(dǎo)下習(xí)得社會(huì)希望他們掌握的規(guī)范、知識(shí)和技能。但是，教師總是以最高權(quán)威的身份來(lái)解決問(wèn)題是否就是恰當(dāng)?shù)哪?？答案是否定的。首先，從教師方面?lái)看，接連不斷的告狀行為不僅占用了她們大量的時(shí)間、精力，而且會(huì)影響她們的工作計(jì)劃，擾亂她們的情緒。教師畢竟也是凡人，她們也會(huì)不耐煩。一旦出現(xiàn)這種情況，教師不僅

4、不能幫助幼兒解決問(wèn)題，而且會(huì)使他們面臨新的問(wèn)題。比如當(dāng)碰到不達(dá)目的不罷休類(lèi)型的，和幸災(zāi)樂(lè)禍型的時(shí)候。其次，從幼兒方面來(lái)看，作為幼兒離開(kāi)家庭獨(dú)立面對(duì)的第一個(gè)社會(huì)機(jī)構(gòu)。幼兒園的設(shè)置是為了促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒的發(fā)展是多方面的，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的能力便是其中之一。不夸張地說(shuō)，這種能力是幼兒日后立足于社會(huì)的基石。有研究表明，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，自我建構(gòu)的策略系統(tǒng)較之成人的外部干預(yù)和發(fā)展更為有效，也更適合他們這實(shí)際需要。在世界學(xué)前組織香港分會(huì)舉辦的“文化與幼兒教育”、學(xué)術(shù)研討會(huì)上，來(lái)自美國(guó)的利亞當(dāng)斯就提出幼教工作者應(yīng)培養(yǎng)當(dāng)今兒童具有解決問(wèn)題的能力。幼兒期是行為能力開(kāi)始發(fā)展的關(guān)鍵期和最佳期。大班階段是幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段

5、學(xué)習(xí)過(guò)渡的最后一年，促進(jìn)大班幼兒自己解決問(wèn)題的能力發(fā)展，樹(shù)立不怕困難的意志力有利于其社會(huì)化的進(jìn)程。能夠幫助幼兒以后較快適應(yīng)小學(xué)的生活，正確地面對(duì)新的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的挑戰(zhàn)。為此，本課題的選擇具有較強(qiáng)的針對(duì)性和必要性。二、研究的構(gòu)想(一)概念的界定解決問(wèn)題的能力是社會(huì)行為能力的重要組成部分。幼兒解決問(wèn)題的能力是指在幼兒園的日常生活中，引導(dǎo)幼兒對(duì)在與人交往和對(duì)物的操作時(shí)所遭遇的行為問(wèn)題，進(jìn)行自我反思、自我判斷，獨(dú)立的采取一些積極有效的解決策略。其中的行為問(wèn)題包括人際沖突問(wèn)題和遇到失敗和困難時(shí)的弱表現(xiàn)問(wèn)題。(二)研究的目標(biāo)(1)了解幼兒在活動(dòng)中形成行為問(wèn)題的原因并進(jìn)行分析。(2)探索培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題能

6、力的有效途徑和方法。(3)外來(lái)因素對(duì)促進(jìn)大班幼兒解決問(wèn)題能力的發(fā)展的影響。(三)研究?jī)?nèi)容影響幼兒解決問(wèn)題能力的發(fā)展的因素有很多，比如環(huán)境因素、家庭因素、以及同伴的作用等等。同樣促進(jìn)幼兒解決問(wèn)題能力的發(fā)展途徑也是多種多樣的。在注重智力發(fā)展占主流的教育觀念的影響下，家長(zhǎng)和教育工作者對(duì)于培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力認(rèn)識(shí)是不夠的。近幾年雖然有所變化，如運(yùn)用移情能力培養(yǎng)，認(rèn)知沖突訓(xùn)練，價(jià)值澄清法等多種方法來(lái)提高幼兒的同伴交往能力。但是人們似乎還沒(méi)有意識(shí)到教師的權(quán)威過(guò)高，幼兒唯教師的指意是從，從根本上阻礙著幼兒同伴交往能力的發(fā)展。我們無(wú)法相信一個(gè)一有問(wèn)題就向老師求救或是以跟老師的要求毫無(wú)二致作為認(rèn)同自己行為表現(xiàn)

7、依據(jù)的幼兒會(huì)自然而然地學(xué)會(huì)協(xié)商和寬容。另外，在皮亞杰的建構(gòu)主義理論中，認(rèn)為兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是其自我建構(gòu)的，“教”不等同于兒童的學(xué)與發(fā)展，教育的全部意義在于如何幫助幼兒自我建構(gòu)。上述的理論觀點(diǎn)給了我們積極而有益的啟示。為此，我們確立了“培養(yǎng)大班幼兒解決問(wèn)題能力”這一課題，最終的目的就是讓幼兒面對(duì)困難和失敗時(shí)有信心和獨(dú)立意識(shí)，能?chē)L試著獨(dú)自尋求解決問(wèn)題的方法，而不是只會(huì)期望成人的幫助或替代，消除孩子一些不必要的依賴(lài)，為將來(lái)入小學(xué)做好能力的準(zhǔn)備。希望通過(guò)本研究教幼兒正確對(duì)待挫折和困難；正確處理生活中的矛盾；教會(huì)幼兒對(duì)待成功與失敗的正確態(tài)度，從而更好地促進(jìn)大班幼兒解決問(wèn)題的能力的發(fā)展。根據(jù)這樣的目的，我們

8、確定了以下的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。(1)設(shè)計(jì)活動(dòng)，建立相應(yīng)的道德認(rèn)識(shí)觀，促進(jìn)幼兒解決能力的發(fā)展。(其中包括教學(xué)活動(dòng)、情境游戲活動(dòng)、小組談?wù)摶顒?dòng)等等)。(2)運(yùn)用外在因素培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題能力的途徑與方法。(包括環(huán)境因素、家庭因素、同伴的作用等等)。(3)在交往過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的步驟與技巧。(包括傾聽(tīng)、陳述、達(dá)成共識(shí)等等)。(四)研究的設(shè)計(jì)1、研究的假設(shè)采用情境測(cè)驗(yàn)法，實(shí)地觀察法為主要的研究方法，再配以必要的訪談法和家長(zhǎng)問(wèn)卷法做為輔助方法。研究的程序分前測(cè)，教育實(shí)施，后測(cè)及分析。2、研究的對(duì)象本園大(二)班在冊(cè)的50名幼兒為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，同時(shí)選取幼兒年齡相同，教師素質(zhì)相近的大(一)班為對(duì)比班。三、研究的措

9、施1、提升幼兒意志品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力著名的教育家馬卡連柯在他的名著教育詩(shī)中寫(xiě)道：“一般人說(shuō)，我是母親，我是父親，一切都讓給孩子，為他犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，可是，這就是父母送給孩子的最可怕的禮物了?！边@種“可怕的禮物”是孩子產(chǎn)生意志薄弱和依賴(lài)心理的根源，一個(gè)人在幼兒期，會(huì)出現(xiàn)意志品質(zhì)的初步狀態(tài)。良好的意志品質(zhì)包括專(zhuān)注、自律、自信和堅(jiān)持，不好的意志品質(zhì)包括任性、膽怯、懶惰和放棄，幼兒在學(xué)習(xí)獨(dú)立解決碰到的問(wèn)題和困難時(shí)，良好的意志品質(zhì)是開(kāi)啟問(wèn)題的第一把金鑰匙。(1)幫助建立自信，認(rèn)定問(wèn)題可以解決幼兒是在積極地不斷積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中獲得勇氣的，正是這種勇氣使他們有足夠的能力客觀的面對(duì)問(wèn)題

10、、解決問(wèn)題，但前提是他必須有足夠的自信，認(rèn)定問(wèn)題可以解決。孩子的自信心與承受力建立在他各方面優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在某一方面的充分自信，可以幫助孩子更好地面對(duì)其他方面的挫敗，碰到困難時(shí)，孩子忘記了自己的優(yōu)點(diǎn)，我們就借助優(yōu)勢(shì)激勵(lì)法改變他變?nèi)鮿?shì)的信心，比如，當(dāng)濤濤在活動(dòng)中遇到問(wèn)題不能完成任務(wù)時(shí)，告訴他：老師相信你，你上次在學(xué)習(xí)跳繩時(shí)，一下就學(xué)會(huì)了，這么難的事你都做得好，這點(diǎn)小事一定難不倒你的。當(dāng)幼兒取得成功時(shí)，教師以微笑、點(diǎn)頭或贊許的目光及時(shí)的鼓勵(lì)，讓孩子體驗(yàn)成功，從而更有信心地去面對(duì)新的挑戰(zhàn)。(2)幫助學(xué)會(huì)堅(jiān)持，培養(yǎng)解決問(wèn)題的勇氣要想學(xué)會(huì)與困難周旋，還需要一些堅(jiān)持和毅力。在日?；顒?dòng)中，我們觀察到一些孩子

11、愿意堅(jiān)持，而一些孩子卻缺乏耐心。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候，通常有兩種態(tài)度，一是“算了吧，下次再做！”選擇逃避；二是“ 今天一定要搞定！”選擇堅(jiān)持。如果我們能成功地讓孩子傾向于第二種態(tài)度，那么，在孩子的人生路上，我們就送給了他一份珍貴的禮物，為此，我們?cè)O(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子的耐心。比如：“縫衣服”的活動(dòng)找一些有衣服款式的舊雜志，讓孩子從雜志中挑選他喜歡的衣服款式，把它剪下來(lái)，貼在硬紙板上，然后沿著衣服的邊緣鉆一排小洞，給孩子一條彩色的繩子，讓他把衣服縫起來(lái)。幼兒在持續(xù)的游戲中得到成功的感受，懂得鼓起勇氣堅(jiān)持到底一定會(huì)成功。2、通過(guò)各種主題活動(dòng)，促進(jìn)幼兒解決問(wèn)題能力的發(fā)展。幼兒進(jìn)入大班后，參與活動(dòng)的積

12、極性很高，在各種各樣、豐富多彩的幼兒園一日活動(dòng)中，幼兒所遇到的各種問(wèn)題的頻率也有所增加，為此，我們?cè)陂_(kāi)展主題活動(dòng)的同時(shí)，積極的引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)許多解決問(wèn)題的方法和途徑。(1)教育教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒“多解”的思維方式。所謂“多解”，是指解決一個(gè)問(wèn)題，處理一件事情，有多種不同的思路和方法，多解的思維方式是在思考問(wèn)題、解決問(wèn)題時(shí)，善于變換思維的角度，進(jìn)行多方位、多層次的思索，靈活、變通地尋找多種解決問(wèn)題的方法，比如：“傘”的世界主題活動(dòng)中“降落傘”的制作，主要目的是讓孩子學(xué)會(huì)打結(jié)，俗話(huà)說(shuō)“看起來(lái)容易做起來(lái)難”，從孩子們手忙腳亂的動(dòng)作和愁眉苦臉的表情中看出，孩子們?cè)谥苽氵^(guò)程中出現(xiàn)了各種

13、問(wèn)題，而且每個(gè)人遇到的問(wèn)題不一樣，于是我先請(qǐng)幼兒記錄“我遇到的問(wèn)題”，然后引導(dǎo)孩子給遇到的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)，最后請(qǐng)孩子們討論怎樣嘗試解決問(wèn)題。在討論、講述和聯(lián)想中，幼兒得到啟示，用“條條大路通羅馬”的思維方式想出了多種解決問(wèn)題的好辦法，從而讓幼兒形成了這樣一種觀念：只要?jiǎng)幽X筋，問(wèn)題一定會(huì)解決。幼兒在操作過(guò)程中，遇到問(wèn)題是常有的事，我們根據(jù)幼兒各自不同的情況給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助；對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒，讓他積極思考，大膽動(dòng)手，主動(dòng)探索；對(duì)于能力一般的幼兒，教師可以輕輕地走過(guò)去，摸摸他的頭悄悄地說(shuō)：“別著急，想一想，你會(huì)做的。”對(duì)于能力差的幼兒，教師則該走過(guò)去與他協(xié)商：“我想和你一起干行嗎？”教師在進(jìn)

14、行個(gè)別指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)視幼兒能力的不同教給不同解決問(wèn)題的方法。另外在幼兒的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的操作及時(shí)提醒其他幼兒相互學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)與眾不同，利用同伴的作用讓孩子找到解決問(wèn)題的途徑。(2)自主游戲中，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出“游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式”。在開(kāi)展自主游戲的時(shí)候，由于游戲材料、場(chǎng)地、人數(shù)等條件的限制，幼兒之間容易出現(xiàn)爭(zhēng)搶、退避、報(bào)復(fù)、告狀等情況時(shí)有發(fā)生，此時(shí)教師應(yīng)該適時(shí)地介入，讓孩子學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法。當(dāng)幼兒發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，用結(jié)果反饋法讓他們學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題，比如磊磊和洋洋為一輛小汽車(chē)爭(zhēng)搶起來(lái)，老師就適時(shí)介入用結(jié)果反饋法讓孩子們意識(shí)到不輪流不謙讓所帶來(lái)的結(jié)果是兩個(gè)人

15、都玩不成，從而讓他們理解，輪流謙讓對(duì)每個(gè)人都有意義。當(dāng)幼兒提出游戲的主題和內(nèi)容，卻不知如何往下玩時(shí)，我用行為影響法豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；當(dāng)幼兒在探索中遇到困難時(shí)，我用啟發(fā)引導(dǎo)法幫助幼兒獲得成功的體驗(yàn)，旨在通過(guò)問(wèn)題啟發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，自己探究解決問(wèn)題，獲得新的認(rèn)識(shí)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。比如：一幼兒在探索區(qū)中遭遇電燈不亮?xí)r，教師啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒持續(xù)尋找不亮的原因，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)嘗試，最終讓電燈亮了起來(lái)，使問(wèn)題得到了解決，從中也讓幼兒嘗到了快樂(lè)。(3)日?；顒?dòng)中，提高幼兒評(píng)價(jià)問(wèn)題的能力放手讓孩子自己解決自己的問(wèn)題，也是教育的一種技巧。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“只有當(dāng)教育建立在相信孩子的基礎(chǔ)之上的，它才會(huì)成為一

16、種現(xiàn)實(shí)的力量，如果對(duì)孩子缺乏信心，不信任他，則全部教育智謀，一切教育教學(xué)方法和手段都將像紙牌搭小房子樣突然倒塌?！碑?dāng)幼兒出現(xiàn)行為問(wèn)題時(shí)，教師要幫助幼兒尋找改正錯(cuò)誤，解決問(wèn)題的辦法，要讓幼兒知道下次發(fā)生同樣的問(wèn)題應(yīng)如何解決，而不只是讓幼兒知道不應(yīng)該做什么。在日?；顒?dòng)中，當(dāng)兩個(gè)幼兒發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，教師要給幼兒自己解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，幼兒在試圖自己解決問(wèn)題的過(guò)程中，他們的思維水平和交流內(nèi)容更易被對(duì)方理解和接受，對(duì)待經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題和有典型意義的問(wèn)題，教師通過(guò)設(shè)計(jì)情景，組織幼兒討論的方式，使幼兒明白應(yīng)該怎么做，在這個(gè)過(guò)程中，讓幼兒設(shè)身處地地站在別人的立場(chǎng)上想問(wèn)題，體會(huì)別人的情緒和感受，逐步提高幼兒對(duì)問(wèn)題的評(píng)價(jià)能

17、力，規(guī)范對(duì)行為的正確認(rèn)識(shí)。3、家園合作，創(chuàng)設(shè)解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)和條件在“再苦也不能苦孩子”的教育觀下，一些成人大包大攬，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的“優(yōu)裕環(huán)境”，滿(mǎn)以為這是對(duì)孩子愛(ài)的表現(xiàn)，殊不知，孩子生活在這種“全自動(dòng)化”的生活環(huán)境中，卻喪失了許多鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也喪失了通過(guò)自己努力而換來(lái)的對(duì)成功的體驗(yàn)。據(jù)家訪時(shí)了解，孩子在家事情由父母包辦的較多，有的孩子甚至到了大班還要大人喂飯、穿衣。由此，我們多次通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)個(gè)別訪談，家教知識(shí)宣傳等形式宣傳培養(yǎng)孩子獨(dú)立性和解決問(wèn)題能力的重要性，建議家長(zhǎng)不失時(shí)機(jī)地為孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)和條件，讓家長(zhǎng)明白怎樣的幫助才有價(jià)值，比如孩子把玩具弄到沙發(fā)底下沒(méi)法取出來(lái)

18、，許多父母會(huì)毫不猶豫地幫他取出來(lái)，不過(guò)是舉手之勞而已，然而，更好的方式是給孩子一個(gè)衣架，讓他們自己取，這就是“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。我國(guó)傳統(tǒng)教育，什么事情都是大人說(shuō)了算，孩子大多只有服從的份兒，沒(méi)有作決定的機(jī)會(huì)，這讓孩子缺乏對(duì)問(wèn)題的決策能力，因此，我們不妨將自己放在與孩子平等的位置上，將問(wèn)題、矛盾交給他們，放飛他們的智慧，讓孩子自己來(lái)參與決策，成人起調(diào)整、把關(guān)的作用，為培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境。四、研究的成效經(jīng)過(guò)一年的教育實(shí)驗(yàn)，我們對(duì)于幼兒在解決問(wèn)題的策略和經(jīng)驗(yàn)方面的發(fā)展情況進(jìn)行必要的檢測(cè)。比如在剛升入大班的前期檢測(cè)中，用家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表的形式向大一班、大二班各50名幼兒發(fā)放

19、調(diào)查表(附后)，通過(guò)對(duì)比，我們把每項(xiàng)中的(1)的表現(xiàn)用差來(lái)表示，(2)的表現(xiàn)用中來(lái)表示，(3)的表現(xiàn)用好來(lái)表現(xiàn)，通過(guò)前后測(cè)的比較分析，求得對(duì)實(shí)驗(yàn)成效的測(cè)定。具體結(jié)果如下：(一)幼兒對(duì)于一些問(wèn)題所作出的判斷與反映、進(jìn)行前后測(cè)對(duì)照如下：表一 解決問(wèn)題能力實(shí)驗(yàn)班與對(duì)比班對(duì)照表實(shí)驗(yàn)前測(cè)好 中差實(shí)驗(yàn)班111821對(duì)比班101822X2387P0.05判斷在0.05水平上，實(shí)驗(yàn)班與對(duì)比班無(wú)顯著差異表二實(shí)驗(yàn)后測(cè)好 中差實(shí)驗(yàn)班24233對(duì)比班171914X2869P0.05P0.01判斷在0.01水平上，實(shí)驗(yàn)班非常顯著優(yōu)于對(duì)比班表一顯示，實(shí)驗(yàn)班與對(duì)比班幼兒對(duì)問(wèn)題的策略和經(jīng)驗(yàn)對(duì)比中，實(shí)驗(yàn)前無(wú)差異，實(shí)驗(yàn)后差異明顯

20、。小朋友不跟我玩怎么辦(二)我們自制一棵“問(wèn)題樹(shù)”，把平時(shí)在一日活動(dòng)中觀察到的，頻數(shù)出現(xiàn)比較多的問(wèn)題記錄下來(lái)，用圖示和文字的方式貼在大樹(shù)上，在實(shí)驗(yàn)后期分別對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的孩子分別進(jìn)行情景測(cè)試(如圖所示)，問(wèn)題測(cè)試結(jié)果是實(shí)驗(yàn)班幼兒對(duì)問(wèn)題的敏感性要快，搶答人數(shù)多，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題會(huì)想出多種方法?；顒?dòng)室來(lái)了個(gè)陌生人今天的作業(yè)我不會(huì)做？爭(zhēng)搶玩具和圖書(shū)機(jī)器人奧特曼和人誰(shuí)厲害區(qū)域活動(dòng)時(shí)人太多了怎么辦？不小心把同伴碰倒了皮球掉進(jìn)洞里啦？五、研究的結(jié)論1、經(jīng)過(guò)為期一年的實(shí)驗(yàn)，本班幼兒對(duì)問(wèn)題的解決能力有了明顯的提高，從與家長(zhǎng)的交談中發(fā)現(xiàn)幼兒在家獨(dú)立性增強(qiáng)，在平時(shí)的觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒與同伴間的交往能力有很大的提高，幼兒

21、的告狀行為逐漸減少，活動(dòng)中爭(zhēng)搶現(xiàn)象也逐漸減少，這充分證明了我們?cè)谘芯恐兴扇〉么胧┦切兄行У?，具有一定的可行性和操作性?、實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展促進(jìn)了幼兒身心各方面的發(fā)展，突出地表現(xiàn)在自制力和堅(jiān)持性方面，幼兒在日常生活、社會(huì)交往和認(rèn)知活動(dòng)中已明顯地表現(xiàn)出自我控制能力和堅(jiān)持性的品質(zhì)，如能克服外界因素以及個(gè)人愿望、情緒的影響，遵守游戲規(guī)則和活動(dòng)紀(jì)律，能以集體和他人的利益約束自己的行為，能克服一定的困難堅(jiān)持完成任務(wù)等。另外，在游戲活動(dòng)中，孩子們也常常表現(xiàn)出認(rèn)真，專(zhuān)注以及愿意接受挑戰(zhàn)的自信態(tài)度，做事力求取得成功，并為取得成功感到愉快，這些品質(zhì)是他們進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的必要心理?xiàng)l件，也是當(dāng)前我國(guó)社會(huì)發(fā)展對(duì)新一代提出的

22、素質(zhì)要求。3、實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示幼兒的解決問(wèn)題能力明顯提高，但仍有少數(shù)幼兒對(duì)問(wèn)題解決水平低下，這種現(xiàn)象讓我們意識(shí)到培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力，不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，只有針對(duì)幼兒的個(gè)體差異，進(jìn)行有差別的且行之有效的教育，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力的才能真正落到實(shí)處。參考文獻(xiàn)：幼兒園教育指導(dǎo)綱要 教育部基礎(chǔ)教育司組織編寫(xiě)幼兒教育自我評(píng)價(jià)指導(dǎo)手冊(cè) 中央教科所幼教室編學(xué)前教育科學(xué)研究方法 北師大出版社家庭教育 2006年第9期學(xué)前教育研究 2005年7-8期幼兒在家行為能力調(diào)查表親愛(ài)的家長(zhǎng)：為了了解您的孩子在解決問(wèn)題的策略和經(jīng)驗(yàn)方面的發(fā)展情況，請(qǐng)您在以下項(xiàng)目的調(diào)查中，實(shí)事求是地反映孩子的現(xiàn)狀，以便我們

23、有針對(duì)性的實(shí)施教育，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的答案上打“”，謝謝合作！1、孩子在擺弄東西時(shí)，他會(huì)從開(kāi)始到結(jié)束都不聲不響只讓別人看看他玩的結(jié)果積極地告訴家長(zhǎng)他的玩法、想法2、孩子在遇到問(wèn)題時(shí)，他會(huì)用什么方法試著解決直接讓別人代為解決用手、腳、牙等身體感官去解決用工具試著解決能結(jié)合別人的意見(jiàn)，自己思考辦法來(lái)解決3、孩子在家做事時(shí)，依賴(lài)別人指點(diǎn)嗎？別人不指點(diǎn)他做什么，怎么做，他就不知道怎么辦？別人不指點(diǎn)，就只會(huì)做熟悉的事在遇到新問(wèn)題時(shí)，別人不指點(diǎn)，也會(huì)想辦法解決4、面對(duì)新事物、新游戲，孩子的表現(xiàn)是：不感興趣 看別人說(shuō)，自己不動(dòng)手去玩 很快就動(dòng)手去玩5、當(dāng)別人想看孩子做事或做好的作品時(shí)，他會(huì)不讓看 讓看 主動(dòng)、高興地

24、讓別人看6、對(duì)于吃飯、穿衣、洗漱、收拾玩具等孩子能做的事，孩子會(huì)：讓別人包辦代替 在大人的帶動(dòng)下，一起做 自己做7、孩子能把喜歡吃的東西分給別人或把喜歡的玩具借給別人嗎？不管怎樣勸說(shuō)，也不會(huì)分給、借給別人在大人要求下，會(huì)分給、借給別人能主動(dòng)分給、借給別人8、孩子和伙伴玩時(shí)打架嗎？經(jīng)常 有時(shí) 偶爾9、孩子怎么對(duì)待比他小的玩伴欺負(fù)他們 不怎么和他們玩 謙讓、照顧他們10、孩子遇到大人正忙著的時(shí)候，孩子會(huì)主動(dòng)幫助成人嗎？即使成人要求，孩子也不會(huì)幫 成人提出要求，孩子會(huì)幫 主動(dòng)幫江濱幼兒園 班 幼兒姓名 性別 出生年月 水利監(jiān)理實(shí)施細(xì)則資料匯總金華市金蘭水庫(kù)除險(xiǎn)加固工程監(jiān)理實(shí)施細(xì)則浙江省水利水電建筑監(jiān)

25、理公司金華市金蘭水庫(kù)除險(xiǎn)加固工程監(jiān)理部目 錄1 TOC o 1-1 h z HYPERLINK l _Toc205703064 設(shè)計(jì)文件、圖紙審核監(jiān)理實(shí)施細(xì)則 PAGEREF _Toc205703064 h 12 HYPERLINK l _Toc205703065 工程施工測(cè)量監(jiān)理實(shí)施細(xì)則 PAGEREF _Toc205703065 h 33 HYPERLINK l _Toc205703066 建筑材料質(zhì)量監(jiān)理實(shí)施細(xì)則 PAGEREF _Toc205703066 h 84 HYPERLINK l _Toc205703067 原材料及混凝土檢測(cè)試驗(yàn)監(jiān)理實(shí)施細(xì)則 PAGEREF _Toc20570

26、3067 h 115 HYPERLINK l _Toc205703068 土石方開(kāi)挖工程監(jiān)理實(shí)施細(xì)則 PAGEREF _Toc205703068 h 176 HYPERLINK l _Toc205703069 土石方填筑工程監(jiān)理實(shí)施細(xì)則 PAGEREF _Toc205703069 h 247 HYPERLINK l _Toc205703070 砌石工程監(jiān)理實(shí)施細(xì)則 PAGEREF _Toc205703070 h 298 HYPERLINK l _Toc205703071 混凝土工程監(jiān)理實(shí)施細(xì)則 PAGEREF _Toc205703071 h 329 HYPERLINK l _Toc205703

27、072 粘土心墻壩填筑監(jiān)理實(shí)施細(xì)則 PAGEREF _Toc205703072 h 4010 HYPERLINK l _Toc205703073 堆石壩壩體填筑工程監(jiān)理實(shí)施細(xì)則 PAGEREF _Toc205703073 h 4911 HYPERLINK l _Toc205703074 隧洞開(kāi)挖工程監(jiān)理實(shí)施細(xì)則 PAGEREF _Toc205703074 h 5612 HYPERLINK l _Toc205703075 水工隧洞土建工程監(jiān)理實(shí)施細(xì)則 PAGEREF _Toc205703075 h 6213 HYPERLINK l _Toc205703076 拋石填筑工程監(jiān)理實(shí)施細(xì)則 PAGER

28、EF _Toc205703076 h 6814 HYPERLINK l _Toc205703077 防滲墻工程監(jiān)理實(shí)施細(xì)則 PAGEREF _Toc205703077 h 7215 HYPERLINK l _Toc205703078 高壓噴射灌漿防滲墻工程監(jiān)理實(shí)施細(xì)則 PAGEREF _Toc205703078 h 7516 HYPERLINK l _Toc205703079 水泥灌漿工程監(jiān)理實(shí)施細(xì)則 PAGEREF _Toc205703079 h 7517 HYPERLINK l _Toc205703080 混凝土沉井監(jiān)理實(shí)施細(xì)則 PAGEREF _Toc205703080 h 7518 H

29、YPERLINK l _Toc205703081 混凝土灌注樁監(jiān)理實(shí)施細(xì)則 PAGEREF _Toc205703081 h 7519 HYPERLINK l _Toc205703082 管樁工程監(jiān)理實(shí)施細(xì)則 PAGEREF _Toc205703082 h 7520 HYPERLINK l _Toc205703083 振沖加密工程監(jiān)理實(shí)施細(xì)則 PAGEREF _Toc205703083 h 7521 HYPERLINK l _Toc205703084 套井回填工程監(jiān)理實(shí)施細(xì)則 PAGEREF _Toc205703084 h 7522 HYPERLINK l _Toc205703085 塑料排水工

30、程監(jiān)理實(shí)施細(xì)則 PAGEREF _Toc205703085 h 7523 HYPERLINK l _Toc205703086 碎石排水墊層工程監(jiān)理實(shí)施細(xì)則 PAGEREF _Toc205703086 h 7524 HYPERLINK l _Toc205703087 土工布鋪設(shè)工程監(jiān)理實(shí)施細(xì)則 PAGEREF _Toc205703087 h 7525 HYPERLINK l _Toc205703088 土工膜鋪設(shè)工程監(jiān)理實(shí)施細(xì)則 PAGEREF _Toc205703088 h 7526 HYPERLINK l _Toc205703089 土石壩（堰）填筑料開(kāi)采施工監(jiān)理實(shí)施細(xì)則 PAGEREF _

31、Toc205703089 h 7527 HYPERLINK l _Toc205703090 土石壩及施工圍堰高噴灌漿工程監(jiān)理實(shí)施細(xì)則 PAGEREF _Toc205703090 h 7528 HYPERLINK l _Toc205703091 土石圍堰工程合成土工織物防滲體施工監(jiān)理實(shí)施細(xì)則 PAGEREF _Toc205703091 h 7529 HYPERLINK l _Toc205703092 土石圍堰工程水下拋填風(fēng)化砂堰體及淤砂地基振沖加密施工監(jiān)理實(shí)施細(xì)則 PAGEREF _Toc205703092 h 7530 HYPERLINK l _Toc205703093 預(yù)制混凝土工程監(jiān)理實(shí)施

32、細(xì)則 PAGEREF _Toc205703093 h 7531 HYPERLINK l _Toc205703094 金屬結(jié)構(gòu)安裝監(jiān)理實(shí)施細(xì)則 PAGEREF _Toc205703094 h 7532 HYPERLINK l _Toc205703095 水輪發(fā)電機(jī)組安裝監(jiān)理實(shí)施細(xì)則 PAGEREF _Toc205703095 h 7533 HYPERLINK l _Toc205703096 大壩安全監(jiān)測(cè)項(xiàng)目監(jiān)理實(shí)施細(xì)則 PAGEREF _Toc205703096 h 7534 HYPERLINK l _Toc205703097 信息管理監(jiān)理實(shí)施細(xì)則 PAGEREF _Toc205703097 h

33、 7535 HYPERLINK l _Toc205703098 安全施工監(jiān)理實(shí)施細(xì)則 PAGEREF _Toc205703098 h 7536 HYPERLINK l _Toc205703099 工程質(zhì)量檢測(cè)監(jiān)理實(shí)施細(xì)則 PAGEREF _Toc205703099 h 7537 HYPERLINK l _Toc205703100 工程驗(yàn)收監(jiān)理實(shí)施細(xì)則 PAGEREF _Toc205703100 h 7538 HYPERLINK l _Toc205703101 水工建筑物巖石地基施工質(zhì)量驗(yàn)收監(jiān)理實(shí)施細(xì)則 PAGEREF _Toc205703101 h 75金華市金蘭水庫(kù)除險(xiǎn)加固工程監(jiān)理實(shí)施細(xì)則P

34、AGE PAGE 16浙江省水利水電建筑監(jiān)理公司金華市金蘭水庫(kù)除險(xiǎn)加固工程監(jiān)理部設(shè)計(jì)文件、圖紙審核監(jiān)理實(shí)施細(xì)則1 總則1.1本細(xì)則適用于水利水電工程監(jiān)理合同規(guī)定監(jiān)理單位對(duì)設(shè)計(jì)文件、圖紙負(fù)有審核責(zé)任的項(xiàng)目。1.2對(duì)施工單位按規(guī)定提交的設(shè)計(jì)圖紙和文件，監(jiān)理單位行使審查權(quán)。1.3未經(jīng)監(jiān)理審核批準(zhǔn)簽發(fā)的任何設(shè)計(jì)文件和圖紙，不能作為正式施工的依據(jù)，監(jiān)理工程師有權(quán)拒絕支付簽證。2 設(shè)計(jì)文件審核的依據(jù)2.1設(shè)計(jì)使用的規(guī)程、規(guī)范。2.2國(guó)家頒布的有關(guān)技術(shù)規(guī)程、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。2.3施工文件技術(shù)條款。2.4已經(jīng)審查批準(zhǔn)的設(shè)計(jì)文件和設(shè)計(jì)委托合同書(shū)。3 審核程序3.1監(jiān)理機(jī)構(gòu)收到發(fā)包人批轉(zhuǎn)的設(shè)計(jì)文件和圖紙后，在14天內(nèi)

35、完成審核工作，并將審核意見(jiàn)上報(bào)給建設(shè)單位。3.2施工單位必須在單項(xiàng)工作實(shí)施前28天內(nèi)，提交按照合同規(guī)定應(yīng)由施工單位自行設(shè)計(jì)（合同規(guī)定的項(xiàng)目）的各工程項(xiàng)目的圖紙、文件，報(bào)監(jiān)理機(jī)構(gòu)，由監(jiān)理機(jī)構(gòu)審核后報(bào)發(fā)包人批準(zhǔn)。3.3監(jiān)理機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)文件審核流程：監(jiān)理辦公室收到設(shè)計(jì)文件和圖紙并進(jìn)行登記后，送總監(jiān)（或副總監(jiān)）批閱?？偙O(jiān)（副總監(jiān)）批閱后送工程技術(shù)部審核。工程監(jiān)理組安排專(zhuān)人對(duì)設(shè)計(jì)圖紙逐項(xiàng)審核，并填寫(xiě)審閱記錄單，突出審查結(jié)果和處理意見(jiàn)，經(jīng)監(jiān)理組長(zhǎng)審查簽字后報(bào)送總監(jiān)?？偙O(jiān)（副總監(jiān)）對(duì)工程監(jiān)理組報(bào)送的審核結(jié)果進(jìn)行復(fù)核并上報(bào)發(fā)包人。4 審核的主要內(nèi)容設(shè)計(jì)文件和設(shè)計(jì)圖紙審核的主要內(nèi)容：4.1施工詳圖與相應(yīng)項(xiàng)目、部位招

36、標(biāo)圖紙的差異，并進(jìn)行工程量復(fù)核。4.2開(kāi)挖類(lèi)圖紙建筑物輪廓線(xiàn)及轉(zhuǎn)角坐標(biāo)與實(shí)際地形的符合程度。4.3混凝土結(jié)構(gòu)與開(kāi)挖及金結(jié)相互關(guān)系是否正確。4.4鋼筋圖與混凝土結(jié)構(gòu)圖配套關(guān)系及鋼筋圖與鋼筋材料表是否對(duì)應(yīng)。4.5金結(jié)、機(jī)電圖與埋件對(duì)應(yīng)關(guān)系圖及標(biāo)識(shí)是否有誤。4.6灌漿圖及其他圖紙細(xì)部結(jié)構(gòu)圖能否滿(mǎn)足施工需要。4.7圖紙標(biāo)注尺寸、高程、說(shuō)明是否有誤，可否作為施工依據(jù)。4.8結(jié)構(gòu)優(yōu)化的具體建議。5 其他5.1無(wú)論監(jiān)理工程師是否提出審核意見(jiàn)，其技術(shù)責(zé)任和存在問(wèn)題不應(yīng)由監(jiān)理單位負(fù)責(zé)。5.2有發(fā)包人簽發(fā)的圖紙，施工單位應(yīng)認(rèn)真研究，領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)意圖和設(shè)計(jì)要求，按正常程序做好各項(xiàng)施工準(zhǔn)備工作。如發(fā)現(xiàn)該設(shè)計(jì)文件圖紙尚有某

37、些遺漏、欠缺和問(wèn)題，則施工單位應(yīng)在收到圖紙或文件后14日內(nèi)，以書(shū)面方式通知監(jiān)理機(jī)構(gòu)和發(fā)包人。監(jiān)理機(jī)構(gòu)復(fù)核后，提請(qǐng)建設(shè)單位批轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)單位作出修改和補(bǔ)充。牛奶要怎樣喝才更營(yíng)養(yǎng)更健康牛奶要怎樣喝才更營(yíng)養(yǎng)更健康 眾所周知牛奶的營(yíng)養(yǎng)成分很高，礦物質(zhì)含量也很豐富，最難得的是，牛奶是人體鈣的最佳來(lái)源，而且鈣磷比例非常適當(dāng)，利于鈣的吸收。 1、每人每天喝多少牛奶好？ 牛奶作為一種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較高的食品，喝少了難以發(fā)揮應(yīng)有的作用，喝多了則難以消化吸收，所以大家應(yīng)根據(jù)年齡、體力和腦力的消耗量以及自身經(jīng)濟(jì)條件來(lái)確定每天的飲奶量。一般來(lái)說(shuō)，成年人一天應(yīng)喝400500毫升，即兩瓶牛奶，建議至少要喝250毫升，即一瓶牛奶。經(jīng)濟(jì)

38、條件許可最好三瓶即750毫升左右，但不宜超過(guò)1000毫升。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是“保證一瓶，爭(zhēng)取二瓶，最好三瓶，不超四瓶”。 2、什么時(shí)候喝牛奶好？ 牛奶是一種基礎(chǔ)食品，以飯后飲用為宜。一天一瓶以早餐喝為好，一天兩瓶以早晚喝為佳，也可根據(jù)個(gè)人生活習(xí)慣在三餐之外的時(shí)間喝，但要注意先吃點(diǎn)富含淀粉的食物后再喝，以使牛奶在胃中有較長(zhǎng)的停留時(shí)間，有利于營(yíng)養(yǎng)素的全面吸收和利用。簡(jiǎn)單地理解，就是“早中晚都行，最好飯后飲”。 3、喝牛奶對(duì)胃有保護(hù)作用嗎？ 由于牛奶可以在胃黏膜表面形成良好的保護(hù)層，所以它可緩解酒精等刺激性食物對(duì)胃黏膜的侵蝕，減少胃部疾病的發(fā)生。日本早已有喝奶人群胃癌發(fā)病率較低的研究報(bào)道。相反，飲酒尤其

39、是酗酒會(huì)增加內(nèi)臟器官的負(fù)擔(dān)，誘發(fā)或加重胃部疾病的發(fā)生或病變。因此，我們還是倡議“多喝奶、少喝酒，最好以奶代酒”。 4、鮮奶與奶粉哪樣更好？ 奶粉是鮮奶經(jīng)過(guò)濃縮、噴霧、干燥后制成的微細(xì)粉粒，其蛋白質(zhì)、脂肪、無(wú)機(jī)鹽等主要營(yíng)養(yǎng)成分變化不大，但氨基酸的利用率有所下降，部分維生素和免疫球蛋白等活性物質(zhì)遭到破壞，尤其是維生素C、B1破壞嚴(yán)重。因此，有條件的情況下，以喝鮮奶更好。但奶粉便于儲(chǔ)存、運(yùn)輸、攜帶，對(duì)于野外工作者、偏僻和缺乏冷藏設(shè)備的農(nóng)村居民仍是較好的營(yíng)養(yǎng)食品。值得一提的是，“奶粉事件”以后，廣大消費(fèi)者選購(gòu)奶粉時(shí)要選擇質(zhì)量信譽(yù)度好的品牌和廠家，謹(jǐn)防假冒偽劣產(chǎn)品。雞蛋是天然食物中，富含大量的維生素和礦

40、物質(zhì)及有高生物價(jià)值的蛋白質(zhì)。是人類(lèi)最好的營(yíng)養(yǎng)來(lái)源之一。相信不用我介紹，大家都知道雞蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值！總的來(lái)說(shuō)，雞蛋的功效可以概括為，健腦、延年、益智、保護(hù)肝臟以及防治動(dòng)脈硬化等疾病，還有就是預(yù)防癌癥。 那么大家對(duì)于健康的吃雞蛋了解嗎？大家平時(shí)是如何吃雞蛋的呢？下面就為大家整理了6個(gè)錯(cuò)誤的吃雞蛋方法，希望大家避免哦！生吃 有些人覺(jué)得，食物一經(jīng)煮熟，就會(huì)流失其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。所以很多人喜歡生吃蔬菜、生吃海鮮。同樣，有人認(rèn)為生吃雞蛋可以獲取比熟雞蛋更多的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。但是，其實(shí)不然，生吃雞蛋很可能會(huì)把雞蛋中含有的細(xì)菌(例如大腸桿菌)吃進(jìn)肚子去，造成腸胃不適并引起腹瀉。并且，值得一說(shuō)的是，雞蛋的蛋白含有抗生物素蛋白

41、，需要高溫加熱破壞，否則會(huì)影響食物中生物素的吸收，使身體出現(xiàn)食欲不振、全身無(wú)力、肌肉疼痛、皮膚發(fā)炎、脫眉等癥狀。隔夜 雞蛋其實(shí)是可以煮熟了之后，隔天再重新加熱再吃的。但是，半生熟的雞蛋，在隔夜了之后吃卻不行！雞蛋如果沒(méi)有完全熟透，在保存不當(dāng)?shù)那樾蜗氯菀鬃躺?xì)菌，如造成腸胃不適、脹氣等情形。 同時(shí)，有的人認(rèn)為雞蛋煮越久越好，這也是錯(cuò)誤的。因?yàn)殡u蛋煮的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，蛋黃中的亞鐵離子與蛋白中的硫離子化合生成難溶的硫化亞鐵，很難被吸收。油煎雞蛋過(guò)老，邊緣會(huì)被烤焦，雞蛋清所含的高分子蛋白質(zhì)會(huì)變成低分子氨基酸，這種氨基酸在高溫下?？尚纬蓪?duì)人體健康不利的化學(xué)物質(zhì)。過(guò)量 如大家所知，雞蛋含有高蛋白，如果食用過(guò)多，

42、可導(dǎo)致代謝產(chǎn)物增多，同時(shí)也增加腎臟的負(fù)擔(dān)，造成腎臟機(jī)能的損傷。所以一般老年人每天吃12個(gè)雞蛋為宜。中青年人、從事腦力勞動(dòng)或輕體力勞動(dòng)者，每天可吃2個(gè)雞蛋；從事重體力勞動(dòng)，消耗營(yíng)養(yǎng)較多者，每天可吃23個(gè)雞蛋；少年兒童由于長(zhǎng)身體，代謝快，每天也應(yīng)吃23個(gè)雞蛋。孕婦、產(chǎn)婦、乳母、身體虛弱者以及進(jìn)行大手術(shù)后恢復(fù)期的病人，需要多增加優(yōu)良蛋白質(zhì)，每天可吃34個(gè)雞蛋，但不宜再多。加糖、加豆?jié){ 很多人喜歡在烹煮各種食物的時(shí)候?qū)㈦u蛋跟糖一起煮。其實(shí)雞蛋與糖一起烹飪，二者之間會(huì)因高溫作用生成一種叫糖基賴(lài)氨酸的物質(zhì)，破壞了雞蛋中對(duì)人體有益的氨基酸成分。值得注意的是，糖基賴(lài)氨酸有凝血作用，進(jìn)入人體后會(huì)造成危害。所以應(yīng)

43、當(dāng)?shù)入u制食物冷了之后再加入糖。 另外有很多人喜歡在早餐的時(shí)候吃上一個(gè)雞蛋一個(gè)面包，再加上一杯豆?jié){。其實(shí)大豆中含有的胰蛋白酶，與蛋清中的卵松蛋白相結(jié)合，會(huì)造成營(yíng)養(yǎng)成分的損失，降低二者的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值?？崭?空腹吃雞蛋不是很好，空腹過(guò)量進(jìn)食牛奶、豆?jié){、雞蛋、肉類(lèi)等蛋白質(zhì)含量高的食品，蛋白質(zhì)將“被迫”轉(zhuǎn)化為熱能消耗掉，起不到營(yíng)養(yǎng)滋補(bǔ)作用。同時(shí)，在一個(gè)較短的時(shí)間內(nèi)，蛋白質(zhì)過(guò)量積聚在一起，蛋白質(zhì)分解過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生大量尿素、氨類(lèi)等有害物質(zhì)，不利于身體健康。煎雞蛋、茶葉蛋 有很多人喜歡吃煎雞蛋，特別是邊緣煎得金黃的那種，這個(gè)時(shí)候就要注意啦，因?yàn)楸豢窘沟倪吘墸u蛋清所含的高分子蛋白質(zhì)會(huì)變成低分子氨基酸，這種氨基酸在高

44、溫下?？尚纬芍掳┑幕瘜W(xué)物質(zhì)。 另外，茶葉蛋也應(yīng)少吃，一來(lái)是因?yàn)椴枞~蛋反復(fù)的煎煮，其營(yíng)養(yǎng)已經(jīng)被破壞，另一方面就是在這個(gè)過(guò)程中茶葉中含酸化物質(zhì)，與雞蛋中的鐵元素結(jié)合，對(duì)胃起刺激作用，影響胃腸的消化功能。看來(lái)，吃一個(gè)小小的雞蛋所要注意的還真多，但是這都是些值得注意的tips。只要我們平時(shí)在吃的時(shí)候注意一點(diǎn)，就能夠很好地吸收雞蛋中有益的營(yíng)養(yǎng)成分。牛奶要怎樣喝才更營(yíng)養(yǎng)更健康牛奶要怎樣喝才更營(yíng)養(yǎng)更健康 眾所周知牛奶的營(yíng)養(yǎng)成分很高，礦物質(zhì)含量也很豐富，最難得的是，牛奶是人體鈣的最佳來(lái)源，而且鈣磷比例非常適當(dāng)，利于鈣的吸收。 1、每人每天喝多少牛奶好？ 牛奶作為一種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較高的食品，喝少了難以發(fā)揮應(yīng)有的作用

45、，喝多了則難以消化吸收，所以大家應(yīng)根據(jù)年齡、體力和腦力的消耗量以及自身經(jīng)濟(jì)條件來(lái)確定每天的飲奶量。一般來(lái)說(shuō)，成年人一天應(yīng)喝400500毫升，即兩瓶牛奶，建議至少要喝250毫升，即一瓶牛奶。經(jīng)濟(jì)條件許可最好三瓶即750毫升左右，但不宜超過(guò)1000毫升。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是“保證一瓶，爭(zhēng)取二瓶，最好三瓶，不超四瓶”。 2、什么時(shí)候喝牛奶好？ 牛奶是一種基礎(chǔ)食品，以飯后飲用為宜。一天一瓶以早餐喝為好，一天兩瓶以早晚喝為佳，也可根據(jù)個(gè)人生活習(xí)慣在三餐之外的時(shí)間喝，但要注意先吃點(diǎn)富含淀粉的食物后再喝，以使牛奶在胃中有較長(zhǎng)的停留時(shí)間，有利于營(yíng)養(yǎng)素的全面吸收和利用。簡(jiǎn)單地理解，就是“早中晚都行，最好飯后飲”。 3

46、、喝牛奶對(duì)胃有保護(hù)作用嗎？ 由于牛奶可以在胃黏膜表面形成良好的保護(hù)層，所以它可緩解酒精等刺激性食物對(duì)胃黏膜的侵蝕，減少胃部疾病的發(fā)生。日本早已有喝奶人群胃癌發(fā)病率較低的研究報(bào)道。相反，飲酒尤其是酗酒會(huì)增加內(nèi)臟器官的負(fù)擔(dān)，誘發(fā)或加重胃部疾病的發(fā)生或病變。因此，我們還是倡議“多喝奶、少喝酒，最好以奶代酒”。 4、鮮奶與奶粉哪樣更好？ 奶粉是鮮奶經(jīng)過(guò)濃縮、噴霧、干燥后制成的微細(xì)粉粒，其蛋白質(zhì)、脂肪、無(wú)機(jī)鹽等主要營(yíng)養(yǎng)成分變化不大，但氨基酸的利用率有所下降，部分維生素和免疫球蛋白等活性物質(zhì)遭到破壞，尤其是維生素C、B1破壞嚴(yán)重。因此，有條件的情況下，以喝鮮奶更好。但奶粉便于儲(chǔ)存、運(yùn)輸、攜帶，對(duì)于野外工作

47、者、偏僻和缺乏冷藏設(shè)備的農(nóng)村居民仍是較好的營(yíng)養(yǎng)食品。值得一提的是，“奶粉事件”以后，廣大消費(fèi)者選購(gòu)奶粉時(shí)要選擇質(zhì)量信譽(yù)度好的品牌和廠家，謹(jǐn)防假冒偽劣產(chǎn)品。一、積累與運(yùn)用：1用詩(shī)詞原句填空。（每題1分，共6分） 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，。（白居易錢(qián)塘湖春行） ，西北望，射天狼。（蘇軾江城子密州出獵） 酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)一詩(shī)中蘊(yùn)含新事物必將取代舊事物這一哲理的句子是：，。 ，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（趙冀論詩(shī)） 王安石在登飛來(lái)峰中表達(dá)為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前、無(wú)所畏懼的進(jìn)取精神的詩(shī)句是，。 我們即將跨入新的學(xué)習(xí)階段，應(yīng)該對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，具有掛起風(fēng)帆、直渡大海的精神，讓我們用李白行路難里的兩句共勉：，。

48、2、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)可以培養(yǎng)綜合能力。請(qǐng)你參加下面的活動(dòng)，并根據(jù)情境和要求答題。(4分) 育英中學(xué)準(zhǔn)備在九年級(jí)學(xué)生中舉行一次“詩(shī)歌朗誦”交流展示活動(dòng)，要求參與者自己選擇一首最喜愛(ài)的詩(shī)歌當(dāng)眾朗誦展示。 (1)假如你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。(不超過(guò)80字)(2分) (2)你班李明同學(xué)朗誦很好，但他性格內(nèi)向，不好意思當(dāng)眾朗誦，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言勸說(shuō)他參加這次活動(dòng)。(30-50字)(2分) 3.請(qǐng)你從讀過(guò)的文學(xué)名著中推薦一位令自己感動(dòng)的英雄人物，并寫(xiě)出故事情節(jié)和給同學(xué)的推薦理由。（2分） 書(shū)名：人物姓名： 人物介紹： 推薦理由二、古詩(shī)文閱讀（18分） 閱讀下面的古詩(shī)文，分別回答問(wèn)題。 （一）

49、 早春呈水部張十八員外 韓愈 天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。 最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。 4、這首詩(shī)用“草色遙看近卻無(wú)”來(lái)描寫(xiě)早春，給人以無(wú)窮的美感和趣味。請(qǐng)把該句所呈現(xiàn)的景象描繪出來(lái)。（3分） 5、全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（3分） （二） 甲一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。 萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉？為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我歟？向?yàn)樯硭蓝皇埽駷閷m室之美為之；向?yàn)樯硭蓝皇?，今為妻妾之奉之；向?yàn)樯硭蓝皇?，今為所識(shí)窮乏者得我為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。 （節(jié)選自孟子魚(yú)我所欲也） 乙曾子之妻

50、之市，其子隨妻而泣。其母曰：“母還，顧反為汝殺彘。”妻適市來(lái)，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽(tīng)父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也！”遂烹彘也。 （節(jié)選自韓非子曾子殺彘） 注辯，有的版本作“辨”。曾子：曾參，孔子的學(xué)生。彘：zh,豬。 6.解釋下列句子中加點(diǎn)的字。（4分） 呼爾而與之，行道之人弗受與： 所識(shí)窮乏者得我歟得： 曾子之妻之市之： 妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！敝梗?7.將下列文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分） 萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉？ 譯文： 今子欺之，是教子欺也。 譯文：8

51、.古往今來(lái)，舍生取義的志士仁人很多，請(qǐng)舉出兩個(gè)人物，并簡(jiǎn)要概括其事例。（2分） 9.從“曾子殺彘”這個(gè)故事，可以看出曾子怎樣的教子思想？（2分） 三、現(xiàn)代文閱讀（40分） 閱讀下面的兩篇文章，分別回答文后的問(wèn)題 （一） 光污染 一百多年前，愛(ài)迪生發(fā)明了電燈，創(chuàng)造了一個(gè)光明的奇跡。但愛(ài)迪生不會(huì)想到，電燈讓人類(lèi)走出對(duì)黑夜的恐懼的同時(shí)，卻讓人類(lèi)失去了本來(lái)?yè)碛械拿利惣儍舻囊箍?。研究表明，世界上將?/3的人口生活在光污染的夜空環(huán)境之下。現(xiàn)代文明程度越高的地區(qū)，光污染也就越嚴(yán)重。在一些完全被現(xiàn)代文明覆蓋的地區(qū)，幾乎沒(méi)有了真正意義上的黑夜。對(duì)居住在那里的人們而言，璀璨星空只是一個(gè)遙遠(yuǎn)而又浪漫的懷想，其真身

52、只留在圖畫(huà)書(shū)或者天文館里。日益嚴(yán)重的光污染成了天文學(xué)家的噩夢(mèng)。天文臺(tái)的儀器只能“看見(jiàn)”比背景更亮的東西，當(dāng)?shù)厍蛏峡毡蝗斯艄饨輹r(shí)，一些暗淡的星體就消失在視線(xiàn)里了，這給觀察太空造成了許多困難。更為嚴(yán)重的是，來(lái)自數(shù)十億光年之外的光子在穿越宇宙的漫長(zhǎng)歲月后，竟然在最后的幾千分之一秒里被地球的光淹沒(méi)，無(wú)法到達(dá)望遠(yuǎn)鏡的鏡頭上。 受困擾的不僅是天文學(xué)家，光污染也擾亂了許多晝伏夜出的野生動(dòng)物的生理節(jié)奏，干擾了它們的常態(tài)行為。世界上絕大多數(shù)小型食肉動(dòng)物和嚙齒類(lèi)動(dòng)物，20%的靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物以及80%的有袋動(dòng)物都是夜間活動(dòng)的動(dòng)物，它們很多都成為光污染的直接或者間接受害者。比如，有一種喜歡在晚上鳴叫的樹(shù)蛙，如果周?chē)?/p>

53、強(qiáng)烈的燈光，它們就不再出聲。雄蛙如果不叫，就無(wú)法吸引雌蛙繁殖后代。長(zhǎng)此下去，勢(shì)必影響到樹(shù)蛙的生存。生態(tài)學(xué)家指出，光污染對(duì)動(dòng)物的危害，不亞于棲息地的縮小、含有化學(xué)物質(zhì)的垃圾傾倒等其他環(huán)境問(wèn)題。 光污染給夜間飛翔的鳥(niǎo)兒帶來(lái)的災(zāi)難更是讓人觸目驚心。夜間飛翔的鳥(niǎo)兒依靠星光和月光導(dǎo)航，建筑物上炫目的燈光會(huì)令它們迷失方向，特別是在霧、雨天的后半夜。北美洲有450多種夜間遷移的鳥(niǎo)都發(fā)生過(guò)與高樓相撞的慘劇，其中還包括一些瀕危物種。1954年在美國(guó)佐治亞州，曾發(fā)生過(guò)接連兩個(gè)晚上5萬(wàn)只小鳥(niǎo)死于空軍基地的慘劇，它們?yōu)闊艄馑睕_地面。1981年，另有1萬(wàn)只鳥(niǎo)接連撞上一個(gè)被探照燈照得通明的發(fā)電廠的大煙囪。 光污染

54、也威脅到人類(lèi)的健康。研究人員對(duì)生物鐘節(jié)律進(jìn)行研究后發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)生命都只能在黑暗的環(huán)境下分泌一種叫做褪黑激素的荷爾蒙。對(duì)老鼠進(jìn)行試驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，夜間少量的光照也會(huì)減少褪黑激素的產(chǎn)生，導(dǎo)致腫瘤的生長(zhǎng)。雖然人類(lèi)對(duì)于夜間燈光的敏感程度比老鼠和其他低等動(dòng)物要低得多，但持續(xù)的夜間照明燈光也會(huì)擾亂人體生物鐘，影響到人體的健康。光污染還是導(dǎo)致近視高發(fā)的一個(gè)原因。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查研究表明，2歲前在開(kāi)著燈的房間里睡覺(jué)的孩子，近視率約為55%；而習(xí)慣熄燈睡覺(jué)的孩子，近視率只有10%左右。因?yàn)楫?dāng)我們閉上眼睛睡覺(jué)時(shí)，燈光會(huì)透過(guò)我們的眼皮，使得本來(lái)應(yīng)休息的眼睛不得不繼續(xù)工作。 晝夜交替是一種自然規(guī)律。從根本上說(shuō)，黑暗是無(wú)害的?，F(xiàn)代

55、生活少不了電，也少不了照明燈，但是我們可以將光限制在需要的地方，盡可能減少光污染，還地球一個(gè)純凈的夜空。 （選自看世界，有改動(dòng)） 10、為加橫線(xiàn)的字詞注音（3分） 璀璨 噩夢(mèng) 11本文依次從哪幾個(gè)方面說(shuō)明了光污染的危害？請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句概括。(4分) 12本文多處運(yùn)用了“舉例子”的說(shuō)明方法。從文中摘錄一處，并結(jié)合語(yǔ)境簡(jiǎn)要分析其說(shuō)明作用。(4分) 13第段“光污染也擾亂了許多晝伏夜出的野生動(dòng)物的生理節(jié)奏，干擾了它們的常態(tài)行為”一句中“晝伏夜出”一詞能否刪去？為什么？(3分) 14本文末尾作者呼吁人們“將光限制在需要的地方，盡可能減少光污染，還地球一個(gè)純凈的夜空”。你認(rèn)為這樣的夜空該是怎樣的一種情形

56、呢？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容和你的生活體驗(yàn)，寫(xiě)一段話(huà)介紹“純凈的夜空”。(6分)（二）簽名 曹志星 在喬治的記憶中，父親一直就是瘸著一條腿走路的，他的一切都平淡無(wú)奇。所以，喬治總是想，母親怎么會(huì)和這樣的一個(gè)人結(jié)婚呢？他總覺(jué)得，父親那條瘸腿，帶給自己的是恥辱。 一次，市里舉行中學(xué)生籃球賽。喬治是隊(duì)里的主力，他找到母親說(shuō)出了自己的心愿：希望母親能陪他同往。在賽場(chǎng)上，只要看到母親的目光，他就能發(fā)揮出最好的水平。母親笑了，說(shuō)：“那當(dāng)然。你就是不說(shuō)，我和你父親也會(huì)去的。”他聽(tīng)罷搖了搖頭，說(shuō)：“我不是說(shuō)父親，我只希望你去?！蹦赣H很是驚奇，問(wèn)這是為什么。他勉強(qiáng)地笑了笑，說(shuō)：“我總認(rèn)為，一個(gè)殘疾人站在場(chǎng)邊，會(huì)使得整個(gè)氣

57、氛變味兒?！蹦赣H嘆了一口氣，說(shuō)：“你是嫌棄你的父親了？”父親這時(shí)正好走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“?！眴讨问媪丝跉猓f(shuō)：“爸爸，祝你一路平安！”父親慈愛(ài)地?fù)崦念^，說(shuō)：“我祝你能賽出好的成績(jī)！” 比賽很快就結(jié)束了，喬治所在的隊(duì)得了冠軍，喬治為此立下了汗馬功勞。在回家的路上，喬治很是興奮地說(shuō)個(gè)不停。母親也很高興說(shuō)：“要是你父親知道了這個(gè)消息，他一定會(huì)放聲高歌的?！眴讨纬料铝四?，說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀儸F(xiàn)在不提他好不好？”母親接受不了他的口氣，尖叫起來(lái)，說(shuō)：“你必須要告訴我這是為什么！”喬治滿(mǎn)不在乎地笑了笑，說(shuō)：“不為什么，就是不想在這時(shí)提到他?！蹦赣H的臉色凝重起來(lái)，說(shuō)：“孩子，這話(huà)我本來(lái)不想說(shuō)，可是，我再隱瞞下去，

58、很可能就會(huì)仿害到你的父親。你知道你父親的腿是怎么瘸的嗎？”喬治搖了搖頭，說(shuō)：“我不知道?！蹦赣H說(shuō)：“那一年你才兩歲父親帶你去公園玩兒，在回家的路上，你左奔右跑。忽然，一輛汽車(chē)疾馳而來(lái)，你父親為了救你，左腿被碾在了輪下。”喬治頓時(shí)呆住了，說(shuō)：“這怎么可能呢？”母親說(shuō)：“這怎么不可能！不過(guò)這些年你父親不讓我告訴你罷了?！?兩人慢慢地走著。母親說(shuō)：“有件事可能你還不知道，你父親就是布萊特，你最喜歡的作家?！眴讨误@訝地蹦了起來(lái)說(shuō)：“你說(shuō)什么？我不信！”母親說(shuō)：“這其實(shí)你父親也不讓我告訴你。你不信可以去問(wèn)你的老師?！眴讨伟堰\(yùn)動(dòng)服塞在母親的懷里說(shuō)“你等著”，就急急地向?qū)W校跑去。老師面對(duì)他的疑問(wèn)，笑了笑，說(shuō)

59、：“這都是真的，你父親不讓我們透露這些，是怕影響你的成長(zhǎng)。但現(xiàn)在你既然知道了，那我就不妨告訴你，你父親是一個(gè)偉大的人?！?喬治激動(dòng)得不能自已，一陣風(fēng)地跑回家中，父親卻不在。兩天以后父親回來(lái)，一進(jìn)門(mén)，喬治就急不可待地說(shuō)：“爸爸，我問(wèn)你一件事。”父親放下手提包，說(shuō)：“是不是又遇到了什么困難？”他搖了搖頭，說(shuō)：“爸爸，我只是想問(wèn)你一句話(huà)?！备赣H笑了，說(shuō)：“別說(shuō)一句，就是一百句也沒(méi)問(wèn)題?！眴讨握f(shuō)：“你就是大名鼎鼎的布萊特嗎？”父親愣了一下，然后就笑了，說(shuō)：“孩子，你怎么想起了這個(gè)問(wèn)題？”喬治制止他問(wèn)下去，說(shuō)：“你得先回答我。”父親點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“我就是寫(xiě)小說(shuō)的布萊特?！眴讨文贸鲆槐緯?shū)來(lái)，說(shuō)：“你得先給

60、我簽個(gè)名吧！”父親看了他片刻，然后拿起筆來(lái)，在扉頁(yè)寫(xiě)道：“贈(zèng)喬治，生活其實(shí)比什么都重要。布萊特?！比缓蠓畔鹿P，說(shuō)：“我其實(shí)比簽名更重要。”然后笑了起來(lái)。 多年以后，喬治成為一名出色的記者。當(dāng)有人讓他介紹自己的成功之路時(shí)，他就會(huì)重復(fù)父親的那句話(huà)：生活其實(shí)比什么都重要。15、喬治參加中學(xué)生籃球賽，不想讓父親陪同的原因是什么？（3分） 16、聽(tīng)說(shuō)父親就是自己最喜歡的作家，喬治問(wèn)父親：“你就是大名鼎鼎的布萊特嗎？”父親回答說(shuō)：“我就是寫(xiě)小說(shuō)的布萊特。”從對(duì)話(huà)中可以看出，喬治看重的是布萊特的，父親看重的是布萊特的。（4分） 17、老師告訴喬治“你父親是一個(gè)偉大的人”。從全文來(lái)看，父親有哪些偉大之處？請(qǐng)寫(xiě)