幼兒園課程評(píng)價(jià)精編ppt

1、第五章 幼兒園課程評(píng)(Ping)價(jià)第一頁(yè)，共四十頁(yè)。案(An)例一兒童回家后將考卷交給爸爸，爸爸一看“95分”，馬上喜出望外；過了一段時(shí)間，這名兒童又交給爸爸一張考卷，爸爸一看“55分”，二話沒說(shuō)，幾個(gè)耳光。任課教師認(rèn)為他學(xué)習(xí)成(Cheng)績(jī)良好，進(jìn)步很快，第一次考試“95分”在班級(jí)排名第30名，而第二次排名上升至第5名。這個(gè)兒童也認(rèn)為自己這段時(shí)間有了很大進(jìn)步。第二頁(yè)，共四十頁(yè)。為什么三人(Ren)評(píng)價(jià)不同任課(Ke)教師：班級(jí)中其他同學(xué)爸爸：滿分100分，60分及格兒童：自己的過去（第一次考試）第三頁(yè)，共四十頁(yè)。案(An)例一個(gè)女孩在當(dāng)(Dang)初擇偶時(shí)，純粹以金錢作為擇偶標(biāo)準(zhǔn)，后來(lái)的生

2、活中，這個(gè)女孩逐漸發(fā)現(xiàn)，對(duì)方道德敗壞，行為粗俗不堪，最終導(dǎo)致離婚。第四頁(yè)，共四十頁(yè)。問(Wen)題這個(gè)女孩在擇偶與離婚時(shí)，對(duì)同一個(gè)人的評(píng)價(jià)為什么存在如此大的差(Cha)異？第五頁(yè)，共四十頁(yè)。擇偶時(shí)的指標(biāo)體(Ti)系財(cái)(Cai)（1.00）現(xiàn)有(You)財(cái)富（0.60）潛在財(cái)富（0.40）固定資產(chǎn)（0.40）流動(dòng)資產(chǎn)（0.60）工資水平（0.60）家庭情況（0.40）第六頁(yè)，共四十頁(yè)。離婚時(shí)的(De)指標(biāo)體系財(cái)(Cai)（0.30）品(Pin)（0.50）行（0.20）第七頁(yè)，共四十頁(yè)。評(píng)(Ping)價(jià)的三個(gè)關(guān)鍵問題從哪些方面進(jìn)(Jin)行評(píng)價(jià)？用什么工具進(jìn)行評(píng)價(jià)？如何用工具進(jìn)行評(píng)價(jià)？第八頁(yè)，共

3、四十頁(yè)。第一節(jié) 幼兒園(Yuan)課程評(píng)價(jià)概述含義目的(De)和作用類型與特點(diǎn)第九頁(yè)，共四十頁(yè)。一、幼兒園課程評(píng)價(jià)的含(Han)義一種以幼兒園課程為評(píng)價(jià)對(duì)象的特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，它是針對(duì)幼兒園課程的特點(diǎn)和組成要素，收集相關(guān)信息，對(duì)幼兒園課程的價(jià)值(Zhi)、適宜性、效益作出判斷的過程。第十頁(yè)，共四十頁(yè)。二、幼兒園課(Ke)程評(píng)價(jià)的目的和作用目的作(Zuo)用第十一頁(yè)，共四十頁(yè)。（一）目(Mu)的課程方案形成前：需求評(píng)估、比(Bi)較與選擇課程課程方案實(shí)施階段：評(píng)價(jià)的目的是診斷與修訂課程課程方案實(shí)施結(jié)束：了解課程目標(biāo)的達(dá)成程度、判斷課程的成效第十二頁(yè)，共四十頁(yè)。（二）作(Zuo)用選擇作用監(jiān)控作用總

4、結(jié)作用反(Fan)饋?zhàn)饔脤?dǎo)向作用第十三頁(yè)，共四十頁(yè)。三、幼兒園課程評(píng)價(jià)(Jia)的類型與特點(diǎn)類(Lei)型特點(diǎn)第十四頁(yè)，共四十頁(yè)。（一(Yi)）類型評(píng)價(jià)的功能和進(jìn)(Jin)行的時(shí)間評(píng)價(jià)的方法評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)對(duì)象的范圍評(píng)價(jià)的參照體系第十五頁(yè)，共四十頁(yè)。1、評(píng)價(jià)的(De)功能和進(jìn)行的(De)時(shí)間形(Xing)成性評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)第十六頁(yè)，共四十頁(yè)。形(Xing)成性評(píng)價(jià)也稱過程評(píng)價(jià)，是在課程系統(tǒng)運(yùn)作、發(fā)展過程中收集課程各個(gè)要素的相關(guān)材料，加以科學(xué)分析和(He)判斷，以此調(diào)整和(He)改進(jìn)課程方案，使正在運(yùn)作中的課程更為完善的一種評(píng)價(jià)方式。第十七頁(yè)，共四十頁(yè)。終(Zhong)結(jié)性評(píng)價(jià)也稱總結(jié)性評(píng)價(jià)、結(jié)果性

5、評(píng)價(jià)，是一種對(duì)課程實(shí)施以后所獲得的(De)實(shí)際效果進(jìn)行驗(yàn)證的(De)評(píng)價(jià)方式。第十八頁(yè)，共四十頁(yè)。2、評(píng)價(jià)的(De)方法定性評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)者用語(yǔ)言文字作為收集和分析評(píng)價(jià)資料，呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果(Guo)的主要工具的評(píng)價(jià)方式。定量評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)者收集被評(píng)價(jià)對(duì)象的數(shù)量性的實(shí)證信息，用數(shù)量化指標(biāo)來(lái)顯示評(píng)價(jià)結(jié)果的評(píng)價(jià)方式。第十九頁(yè)，共四十頁(yè)。3、評(píng)價(jià)(Jia)主體內(nèi)部評(píng)價(jià)：自(Zi)我評(píng)價(jià)外部評(píng)價(jià)：他人評(píng)價(jià)第二十頁(yè)，共四十頁(yè)。4、評(píng)價(jià)(Jia)對(duì)象的范圍整體評(píng)價(jià)(Jia)：宏觀評(píng)價(jià)(Jia)局部評(píng)價(jià)：中觀評(píng)價(jià)單純?cè)u(píng)價(jià)：微觀評(píng)價(jià)第二十一頁(yè)，共四十頁(yè)。（二(Er)）特點(diǎn)評(píng)價(jià)目的評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)方式(Shi)評(píng)價(jià)結(jié)果第二十二

6、頁(yè)，共四十頁(yè)。第二節(jié) 幼兒(Er)園課程評(píng)價(jià)的基本要素幼兒園課程(Cheng)評(píng)價(jià)的主體幼兒園課程評(píng)價(jià)的客體幼兒園課程評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)與指標(biāo)第二十三頁(yè)，共四十頁(yè)。一、幼兒園(Yuan)課程評(píng)價(jià)的主體幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中明確提出：“管理人員、教師、幼兒及其家長(zhǎng)均是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者”，“幼兒園教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以教師自評(píng)為主，園長(zhǎng)以及有關(guān)管理人員、其他教師和家長(zhǎng)等參與評(píng)價(jià)的制度?！?在(Zai)這些主體中，教師與幼兒是主體中的主體。 第二十四頁(yè)，共四十頁(yè)。評(píng)價(jià)的主(Zhu)體教育行政管理部門人員幼兒園(Yuan)園(Yuan)長(zhǎng)教師幼兒家長(zhǎng)第二十五頁(yè)，共四十頁(yè)。二、幼兒園課程(Cheng

7、)評(píng)價(jià)的客體課(Ke)程方案評(píng)價(jià)實(shí)施過程評(píng)價(jià)課程效果評(píng)價(jià)第二十六頁(yè)，共四十頁(yè)。（一(Yi)）課程方案評(píng)價(jià)主要指教育主管部(Bu)門或幼兒園在比較選擇課程時(shí)，對(duì)備選課程方案的課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程資源等要素的科學(xué)性、合理性、可操作性等特點(diǎn)進(jìn)行分析和判斷，以便決定是否采用或推廣。（P136）第二十七頁(yè)，共四十頁(yè)。（二）實(shí)施過(Guo)程評(píng)價(jià)了解幼兒在課程活動(dòng)中的反應(yīng)（主動(dòng)性、參與(Yu)程度、情緒等），教師的態(tài)度和行為（對(duì)兒童的控制程度，管理方式，教育機(jī)智和技巧等），師生互動(dòng)的質(zhì)量；學(xué)習(xí)環(huán)境（條件和利用方式等）。（P137）第二十八頁(yè)，共四十頁(yè)。（三）課程效果(Guo)評(píng)價(jià)課程的效果主要通過幼兒

8、的發(fā)展、教師行為這(Zhe)兩個(gè)方面作出評(píng)價(jià)。（P137）幼兒的發(fā)展：掌握與課程有關(guān)具體知識(shí)的情況，在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中的態(tài)度、方法、行為方式等。教師的行為：從設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備直到實(shí)施每一個(gè)階段所進(jìn)行的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，包括工作的技巧和態(tài)度。第二十九頁(yè)，共四十頁(yè)。三、幼兒(Er)園課程評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)與指標(biāo)幼兒(Er)園課程評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)幼兒園課程評(píng)價(jià)的指標(biāo)幼兒園課程評(píng)價(jià)的工具第三十頁(yè)，共四十頁(yè)。（一）幼兒園課程(Cheng)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)全美幼教協(xié)會(huì)（NAEYC）編制的幼兒園課程整體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)）（PP155-156）臺(tái)灣蔡秋桃著的幼稚(Zhi)園課程通論中的幼兒園課程整體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（PP156-158）第三十

9、一頁(yè)，共四十頁(yè)。（二）幼兒園課程評(píng)(Ping)價(jià)的指標(biāo)指標(biāo)是評(píng)價(jià)的維度或內(nèi)容（項(xiàng)目）幼兒發(fā)(Fa)展評(píng)估指標(biāo)系統(tǒng)（P159）課程獨(dú)特性評(píng)價(jià)框架（P160）第三十二頁(yè)，共四十頁(yè)。（三）幼兒園課程評(píng)(Ping)價(jià)的工具完整的評(píng)價(jià)工具包括：評(píng)價(jià)項(xiàng)目、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方(Fang)法、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)方(Fang)式等。評(píng)價(jià)工具：結(jié)構(gòu)化與非結(jié)構(gòu)化兩種第三十三頁(yè)，共四十頁(yè)。第三節(jié) 幼兒園(Yuan)課程評(píng)價(jià)的原則及過程基本(Ben)原則過程第三十四頁(yè)，共四十頁(yè)。一、基本原(Yuan)則評(píng)價(jià)的目(Mu)的評(píng)價(jià)的主體評(píng)價(jià)的過程和方法評(píng)價(jià)的結(jié)果第三十五頁(yè)，共四十頁(yè)。（一）評(píng)價(jià)(Jia)的目的應(yīng)(Ying)有利于改進(jìn)與發(fā)展課程應(yīng)有利于促進(jìn)幼兒的發(fā)展第三十六頁(yè)，共四十頁(yè)。（二）評(píng)價(jià)的主(Zhu)體應(yīng)以教師自評(píng)為主重(Zhong)視家長(zhǎng)的參與要鼓勵(lì)幼兒參與評(píng)價(jià)過程第三十七頁(yè)，共四十頁(yè)。（三）評(píng)價(jià)的(De)過程和方法應(yīng)客(Ke)觀、真實(shí)、自然定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合第三十八頁(yè)，共四十頁(yè)。（四）評(píng)價(jià)(Jia)的結(jié)果正確(Que)地看待評(píng)價(jià)結(jié)果切實(shí)發(fā)