西師大版課件《圓錐》1

1、圓錐的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)1、掌握圓錐的各部分名稱和特征。2、會看圓錐的平面圖，會測圓錐的高。3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。探索新知上圖中這些物體的形狀有什么共同特點？探索新知 共同特點：上圖中這些物體的形狀都是圓錐體，簡稱圓錐。 探索新知你還見過哪些圓錐形的物體？探索新知拿一個圓錐形物體，觀察它有哪些特征？1、圓錐有一個頂點，圓錐的底面是個圓，側(cè)面是一個曲面。2、從圓錐的定點到底面圓心的距離是圓錐的高。圓錐有一條高。圓錐的側(cè)面展開圖是什么？圓錐的側(cè)面展開圖是一個扇形。探索新知拿一個圓錐形物體，試著測量它的高。測量時，圓錐的底面要水平地放；上面的平板要水平地放在圓錐的頂點上面。怎樣

2、測量圓錐的高？探索新知如下圖所示，把一張直角三角形的硬質(zhì)貼在木棒上，快速轉(zhuǎn)動木棒，看看轉(zhuǎn)出來的是什么形狀？轉(zhuǎn)動起來是一個圓錐。學(xué)以致用側(cè)面1、指出下面圓錐的底面、側(cè)面和高。底面高底面?zhèn)让娓叩酌鎮(zhèn)让娓逴rOrOr學(xué)以致用2填一填。（1）圓錐的底面（ ），側(cè)面展開圖（ ）。（2）從圓錐的（ ）到底面（ ）的距離是圓錐的高。（3）圓柱的高有（ ）條，圓錐的高有（ ）條。圓扇形頂點圓心無數(shù)一學(xué)以致用3、圖 小旗繞一條直角邊快速轉(zhuǎn)動形成的圓錐，底面半徑是（ ）cm，高是（ ）cm。圖小旗繞一條直角邊快速轉(zhuǎn)動形成的圓錐，底面半徑是（ ）cm，高是（ ）cm。22cm2cm4cm4cm442學(xué)以致用4、下面

3、這些平面圖形繞軸旋轉(zhuǎn)一周，會得到什么圖形，請你連一連。作業(yè)練習(xí)題19THANKS !下課啦！1.花朝，是成都花會開幕的日子地點在南門外十二橋邊的青羊?qū)m花會期有一個月這是一個成都青年男女解放的時期花會與上海的浴佛節(jié)有點相像，不過成都的是以賣花為主，再輔助著各種游藝與各地的出產(chǎn)。2這篇文章用河神見海神的寓言故事說明哲理，通篇都是設(shè)喻而這些比喻又是通過奔放新奇的想象和濃厚的浪漫主義情調(diào)抒寫出來的。莊子把一切自然事物、神話傳說都具體化、人格化。3.河伯這一神話傳說中的神便被莊子任意驅(qū)使為其觀點服務(wù)，先讓河伯因受環(huán)境和習(xí)見習(xí)聞的限制而自傲，然后讓河伯從小圈子里跳出來，看到了大海而對自己以前的自滿羞愧不已。4.聯(lián)系實際，挖掘材料的閃光點。生活中有些事情看似平淡無奇，但它卻是整個社會的基礎(chǔ)，對這些生活素材進行多方面的思考，深入的開掘，就能夠從具體的人事景物概括出人類普遍的感情和抽象的道理。5重視細節(jié)描寫，于細微處見大。這是很重要的一個環(huán)節(jié)，因為要于細微處見事物的大，往往是通過其細部特征傳達出來的，寫得越細致，越深入，給讀者留下的印象就越深，所體現(xiàn)出的道理就越深。6選擇思維方式。除直接從事物本身入手，抓住其中自己感受最深的一個方面外，也可以從側(cè)面出擊，這往往能出奇制勝。7合理想象聯(lián)想、提升材料層次。聯(lián)想和想象是作文