2022年小學心理健康教育工作計劃（完整）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2022年小學心理健康教育工作計劃（完整） 下面是我為大家整理的2022年小學心理健康教導最新工作籌劃（完整）,供大家參考。 為了更好地促進學生健康成長，推進素質（教導），學校有必要開展學生心理健康教導的工作，那么寫一份學生心理健康教導（工作籌劃）吧。下面是我為大家整理的關于小學心理健康教導最新工作籌劃，夢想對您有所扶助! 小學心理健康教導最新工作籌劃1 心理健康教導是學校素質教導的重要內容，是學校德育工作的重要方面。對全體學生開展心理健康教導，使學生不斷正確熟悉自我，悅納自我，鞏固調控自我，承受挫折，適應環(huán)境的才能;培養(yǎng)學生健全的人格和良好的天性心理品質

2、。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，賦予科學有效的心理接洽和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調理自我提高心理健康水平，鞏固進展自我的才能。因此心理健康教導要貫徹在教導教學的全過程，貫徹在學校工作的方方面面。 一、指導思想 進一步貫徹落實教導部關于加強中小學心理健康教導的若干觀法，充分熟悉心理健康教導對未成年人成長的重要作用，加強對本校心理健康教導工作的組織和管理，面向全體學生，培養(yǎng)其健全的人格和良好的天性心理品質，并助其充分熟悉和進展心理潛能，促進他們心理素質和（其它）各方面素質得到進展。 二、概括目標： 面向全體學生，開展預防性與進展性的心理健康教導，扶助學生在自我熟悉、承受挫折、適應新環(huán)境，以及

3、（學習（方法）、學習興趣、交友方式方法等方面獲得充分進展;對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，賦予科學有效的心理接洽和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調理自我，提高心理健康水平，鞏固自我教導才能。 三、主要內容： 小學低年級主要包括：扶助學生適應新的環(huán)境、新的集體、新的學習生活和感受學習學識的樂趣;樂與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。小學中、高年級主要包括：扶助學生在學習生活中品嘗解決困難的喜悅，調整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信仰，正確對待自己的學習勞績，抑制厭學心理，體驗學習告成的樂趣，培養(yǎng)面臨（畢業(yè)）升學的進取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，擅長與更多的同學交往，養(yǎng)成開朗、合群、樂

4、學、自主的健康人格，培養(yǎng)自主、自動參與活動的才能。 四、工作（措施） 1、全員參與，提高師資心理素質。 心理健康教導的主要途徑，應是滲透在學校教導的全過程中，在學科教學、各項教導活動、班主任工作中，都應提防對學生心理健康的教導。為此，我們首先要抓好心理健康教導的兩支隊伍：一是教師群體，二是班主任隊伍。通過學習心理健康教導的有關文件和理論學識，組織外出學習、參觀等途徑，扶助老師樹立新觀念，重視心理輔導教導。 2、面向全體，開展心理健康教導。 根據(jù)心理健康教導的“主體性、進展性、活動性、協(xié)同性”等實施原那么，我們的心理健康教導要著力于面向全體學生，著眼于學生的未來進展，通過班級各科教學、班集體創(chuàng)辦

5、、班級活動、班級（文化）創(chuàng)辦、班級管理以及整合班級內外、學校內外各種教導，實施心理健康教導。班主任要在本學期內組織二次心理健康團體輔導活動。 3、關注個別，重視心理接洽輔導。 對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，賦予有關的心理接洽和輔導。班主任和課任教師要關注班內心理上對比特殊的學生，實時舉行專心、細心、科學的心理輔導。輔導者要本著理解、崇敬、真誠、同感等原那么，輔助學生提高其正確熟悉自我、自我調控、承受挫折、適應環(huán)境的才能。 4、結合德育，提高心理健康教導的質量。 心理健康教導與德育工作相結合是學校教導的最正確互補模式。心理健康教導要與思想品德課、健康教導等相關內容有機結合，同時，利用活動課、

6、班隊活動等，扶助學生掌管一般的心理學識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質。充分利用社區(qū)教導資源，建立好學校和家庭、社會心理健康教導的溝通（渠道）。 五、健全組織 心理健康教導領導小組： 組長：孔慶宏 組員：林功剛、鄒同英、宇麗華 心理接洽教師：各班主任 小學心理健康教導最新工作籌劃2 一、指導思想 在科技飛速進展的今天，要求我們培養(yǎng)的人才務必具備優(yōu)良的心理品質和完善的人格。自信是一個人成才素質中的重要因素，是人格的核心片面。在提倡“以人為本”的今天，作為人類靈魂的工程師教師如何去關愛學生，讓自信扎根于學生的心靈，尤其顯得特別的重要。 二、活動目標 1、通過心理健康教導，引導學生熟悉自己，提高對學習環(huán)境

7、和社會環(huán)境的適應才能。 2、通過心理健康教導，培養(yǎng)學生樂觀自信，友善待人，忠誠守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱苦的健全人格。 3、通過心理健康教導，使學生擅長操縱調理自己，擯棄心理困擾和行為偏差，樹立人生夢想，并具備個人進展才能。 三、實施步驟 1、提高小學生對校園生活的適應才能(更加是一、二年級)，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學、自助的獨立人格。 2、培養(yǎng)學生擅長與老師，同學交往的才能，不斷正確熟悉自我，悅納自我，鞏固自我調控、承受挫折、適應環(huán)境的才能。培養(yǎng)學生健全的人格和良好的天性心理品質。 3、扶助學生抑制孤獨、憑借、由學習和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這片面學生賦予科學有效的心理接洽

8、和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調理自我提高心理健康水平，鞏固進展自我的才能。 四、心理健康教導的途徑 1、全面滲透在學校教導的全過程中，在學科教學各項教導活動、班級工作中，都理應提防對學生心理健康的教導。 2、在三至六年級中開設心理健康教導課，同時舉辦心理健康教導的專題講座，扶助學生掌管一般的心理保健學識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質。 3、開展心理接洽和心理輔導，通過學校的各種途徑(心理接洽室定時開放、靜靜話信箱、綠色熱線)，對個別存在心理問題或展現(xiàn)心理障礙的學生要舉行專心、細心、科學的心理輔導，扶助學生解除心理障礙，事后建立好心理檔案。 4、建立學校和家庭心理健康教導的溝通渠道，優(yōu)化（家庭教導）

9、環(huán)境，引導和扶助學生家長樹立正確的教導觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教導子女。 五、對心理輔導教師素質與才能的要求 1、要有開朗、熱心、善解人意富有愛心的健康人格。 2、要掌管輔導心理學的專業(yè)理論和操作技能，如關注、傾聽的溝通技術，同感、崇敬、真誠等回響技術，心緒調理、行為矯正等。 3、要以學生為主體，切忌“老師說，學生聽”的學識傳授式的課堂模式，要與學生一同參與輔導活動，建立和諧的氣氛，賦予贊許、同感、親切、激勵的態(tài)度。讓他們把真實的感受、想法表達出來。進而賦予點撥、啟發(fā)和引導。 4、崇敬學生的個人意愿和隱私，精心從事、量力而行。 小學心理健康教導最新工作籌劃3 本學期為使我校心理健康

10、教導工作不斷深入進展，讓我校的德育特色心理健康教導工作更凸顯其亮點，本學期根據(jù)本校的實際處境特制定如下籌劃： 一、心理健康教導工作目標 以打造陽光校園，創(chuàng)設和諧的人際關系為總目標。通過心理健康教導工作，使我校每一名師生在日常工作、學習、生活中，苦有地方傾訴、郁悶有人溝通、壓力有地方宣泄，讓我校的師生心理不斷成長，人格不斷健全，承受挫折、適應環(huán)境的才能不斷鞏固，能勇于面對現(xiàn)實，大膽挑戰(zhàn)困難，以良好的心態(tài)喜悅工作、學習、生活，真正做到開心每一天。 二、加強對心理健康教導的領導和管理 我校心理健康工作由校長直接領導，學校教導教學管理中心全面指導、籌劃;并由心育專題輔導員負責各項工作的落實，心育組成員

11、共同協(xié)作完成學校心理健康教導工作，概括安置如下： 心育課題研究負責人：唐瑛瑛、高清華 心理接洽室(陽光小屋)負責人：李萍、吳曉莉 陽光信箱負責人：李明媚、胡明花 心育網(wǎng)站負責人：柳志強、柏春花 心育活動負責人：戴紅霞、陳梅 學生心理科學小論文、心育（日記）負責人：童彩萍 教師心育論文、個案等負責人：李麗麗 心育組成員應積極參與學校各項心育活動，如：開設團體輔導、班級團體輔導、班級活動課輔導、親子教導、家長學校、個體接洽、搜集各種資料、校園文化空氣創(chuàng)辦等，并充分發(fā)揮伙伴效應，持續(xù)選拔陽光小天使，讓學生參與，學會自主管理。 三、加強心理健康教導的師資隊伍創(chuàng)辦 搞好師資隊伍創(chuàng)辦提高教師的自身素質與心

12、理健康教導水平，是保障心理健康教導正常開展的重要條件。 1、組織教師訂閱一些有關切理教導的書籍、報刊，利用課余時間舉行自學，不斷充實自己，提高理論水平; 2、組織心理輔導教師外出考察或培訓學習，提高心理健康輔導老師的專業(yè)素質和品性修養(yǎng); 3、聘請外單位有（閱歷）的教師或專家做專題輔導（報告）; 4、加強對班主任心理健康教導校本培訓; 5、心理健康教導小組單周例會，開展心理健康教導工作與理論研討; 6、每學期末，結合專題研究組織教師撰寫心理教導論文，學校擇優(yōu)組織加入省、市、縣各級論文評比; 7、舉辦教師心理成長樂園活動。 四、心理健康教導途徑： (一)學生版塊 1、課程的設置 (1)積極發(fā)揮課堂

13、主渠道作用，各班班主任要利用二會一課舉行心理健康教導。 (2)開設班級心理健康教導課。 (3)心理講座或班級團體輔導; 一、二年級：笑臉相迎禮儀教導。 三、四年級：勇于面對挫折教導。 五、六年級：探索你的北極星目標教導。 彌漫信仰走向告成告成教導。 2、心理接洽 概括的方式有： (1)個體接洽 心育輔導教師采取輪班的形式在陽光小屋負責接待學生個別接洽。同時為班主任供給有消極傾向學生的心理進展動態(tài)，緊密關注，實時干預，防患于未然。學校心理接洽室開放時間：每周星期一至周五中午13：0014：00 (2)電話接洽 (3)信箱接洽 辦好陽光信箱，引導學生學寫心理日記、畫心理漫畫，實時收集學生的心理困惑

14、和心理問題，實時反應答復，扶助學生有效擯棄各種心理障礙。 3、心理接洽室(陽光小屋、心晴驛站)的各項自選活動工程： 發(fā)泄、書療、閑聊、訴說、聽音樂、看電影、（唱歌）、做放松操。 4、學生心理成長班主任負責全面推行： 輔導需要扶助的學生，作好輔導記載。 5、做好心理測試、心理檔案的建立、開展心理調查工作 (二)教師版塊 1、開展校內心理健康活動課賽課活動; 2、開展心理教導論文評比活動; 3、設立教師心理成長樂園活動。 4、定期召開班主任、思品課教師及心理輔導員會議，交流輔導心得。 5、心理健康教導工作組談話會 (三)家長版塊 1、講座 低年級：習慣抉擇命運; 中年級：挫折教導、讓你的孩子成為學

15、習的高手; 高年級：做個知心家長; 2、接洽 概括的方式有： (1)個體接洽 (2)電話接洽 (3)書信接洽 (4)家校聯(lián)系本交流 3、親子教導與學生家長的交流、溝通 (四)校園文化版塊 1、辦好心理健康教導小報陽光之旅; 2、出好心理健康教導專題板報; 3、完善心理接洽室的布置; 4、辦好心育之聲播送; 5、做好校長信箱的信息反應，教師（心語）、學生心語征稿收集活動。 五、心理健康教導教研的開展 做好心理健康輔導方法的探討：脫敏治療方法、意想與對話法、示意法、音樂治療法等。 六、其他工作 根據(jù)市縣級要求做好各項工作的安置落實。 概括工作安置 九月： 1、制定心理健康教導籌劃; 2、出好心理健

16、康教導專題櫥窗或（黑板報）; 3、利用家長會向家長宣傳家庭心理指導的有關內容，如： 低年級：習慣抉擇命運; 中年級：挫折教導、讓你的孩子成為學習的高手; 高年級：做個知心家長; 4、開展常規(guī)接洽。 十月： 1、設立校長信箱; 2、布置陽光之旅心理小報; 3、聘請專家講座; 4、持續(xù)指導陽光小天使在班中開開展心果談心角活動。 十一月： 1、組織全體老師學習有關切理輔導的學識、方法等。 2、心理小報稿件收集、整理、表示; 3、開展教師心理成長樂園活動(一); 4、學校心理健康網(wǎng)站的宣傳和啟用; 十二月： 1、校內心理健康活動課賽課; 2、開展教師心理成長樂園活動(二); 一月： 1、心理教導論文評

17、比; 2、做好學期各類心理教導資料積累 3、本期心理健康（工作（總結）。 小學心理健康教導最新工作籌劃4 一、指導思想 根據(jù)中小學心理健康教導指導綱要(20_年修訂)，開展小學生心理健康教導工作，務必根據(jù)小學生生理、心理進展特點和規(guī)律，把握不同年齡階段學生的心理進展任務，運精心理健康教導的學識理論和方法技能，并堅持“科學性與實效性相結合”、“進展、預防和危機干預相結合”、“面向全體學生和關注個別差異相結合”、“教師的主導性與學生的主體性相結合”四項根本原那么，培養(yǎng)小學生良好的心理素質，促進其身心全面和諧進展。 根據(jù)學校中心工作籌劃和學校德育工作的精神和大隊部工作的概括要求。依靠現(xiàn)代教導理念，持

18、續(xù)圍繞學?！八男摹苯虒е黝}，結合區(qū)心理健康指導中心的工作安置，扎實開展我校心理健康教導，關注學生的身心進展，結合我校學生實際，通過多種方式對不同年齡層次的學生舉行心理健康教導和指導，扶助學生提高心理素質，健全人格，鞏固承受挫折，適應環(huán)境的才能。 二、各年級概括目標 低年組：扶助學生適應新的環(huán)境、新的集體、新的學習生活與感受學習學識的樂趣;與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。 中年級：培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，擅長與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自主的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的才能。 高年級：扶助學生在學習生活中品嘗解決困難的喜悅，調整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信仰，

19、正確對待自己的學習勞績，抑制厭學心理，體驗學習告成的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度。 三、主要工作 (一)加強教師隊伍創(chuàng)辦，提高自身素質 1、結合片區(qū)活動與專業(yè)聯(lián)盟開展心理健康教導的校際交流活動，我校黃彬彬老師參與了區(qū)龍灣區(qū)心理健康教導專業(yè)委員會并成為理事會成員之一，我校將以此為平臺開展校際心理健康活動課的打磨和個別輔導之間的交流活動。 2、組織教師學習有關切理健康教導資料，進一步提高學校心理健康工作預防為主，讓14位獲C證老師起到“領頭雁”的作用，開展好學校的工作，舉行教師之間的心理健康團隊活動，讓老師們掌管根本的心理輔導學識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運精心理學識及教

20、導方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教導教學水平。 (二)專心做好學生心理輔導及心理接洽工作 1、加強心理接洽室的常規(guī)創(chuàng)辦，做好學生心理接洽工作，并能有所側重地舉行跟蹤調查，建立心理檔案。主要接洽途徑： (1)學生自愿前往接洽 (2)班主任老師推舉 (3)輔導老師訪談 2、開通“心語z”，舉行網(wǎng)絡接洽輔導。 3、開通“晨曦空間”，宣傳（心理（健康學識）。 4、有針對性地對全校學生舉行心理健康學識講座、團體輔導。 5、開展家庭學識教導活動，對新生家出息行“孩子上小學啦新生適應家庭教導講座”專題講座，讓心理健康教導走進千家萬戶，使家校教導形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質。 6、六年

21、級開設常規(guī)課程：將“心理健康”列入課程表，積極發(fā)揮課堂主渠道作用。 四、概括工作 月份主要工作 九月份 1、制定本學期學校心理健康工作籌劃; 2、“心海軟件”心理普測前的打定工作(學生資料錄入、試測); 3、為新生家長開設“孩子上小學啦新生適應家庭教導講座”; 4、加入省教科院其次期親子輔導培訓。 十月份 1、利用“心海軟件”給三六年級學生開展心理普測，嘗試建立學生心理檔案; 2、加入龍灣區(qū)心理健康團隊賽課; 3、開展“信任主題”戶外活動; 4、發(fā)動教師報名浙江省中小學心理健康教導教師C證培訓。 十一月份 1、組織教師加入浙江省中小學心理健康教導教師C證培訓; 2、利用“心海軟件”給全體教師開

22、展心理普測; 3、為五年級學生開展我輕松我喜悅“管理壓力”公開課; 4、組織教師開展讀書交流會。 十二月份 1、為六年級學生開展“我們長大啦青春期教導講座”; 2、為四年級孩子開展保護我們的身體活動; 3、加入龍灣區(qū)心理教師學科專業(yè)提升行動座談會; 4、加入龍灣區(qū)中小學心理教師學科專業(yè)素養(yǎng)崗位提升行動評議。 20_年一月份 1、做好學期總結及資料積累和個案分析; 2、心理檔案建立工作。 小學心理健康教導最新工作籌劃5 一、指導思想 本學期將專心貫徹學校心理健康教導精神，根據(jù)小學教導的特點和小學生心理進展的規(guī)律，通過各種途徑持續(xù)專心開展小型多樣的心理健康教導活動和指導，扶助學生獲取心理健康的初步學識，促進學生人格的健全進展。 二、概括目標 1、利用現(xiàn)有的心理健康的環(huán)境，提防學生心理輔導，做好學生心理接洽工作。 2、重視未成年人心理輔導站的常規(guī)創(chuàng)辦，努力發(fā)揮心理活動室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教導等工作。 3、利精心理健康播送、心理輔導及（手抄報）等方式，扶助學生獲取心理健康的初步學識，促進學生人格的健全進展。 4、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教導。 三、主要工作 (一)加強教師隊伍創(chuàng)辦，提高自身素質 1、組織教師學習有關切理健康教導資料，進一步提高熟悉，充實自我，掌管根本的心理輔導學識、方法、形式等，并提倡全體教師