2022年P(guān)EP小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)3BUNIT1Welcomebacktoschool教案教學(xué)設(shè)計(jì)六課時(shí)加探究活動(dòng)doc文檔

1、Unit 1 Welcome back to school 第 一 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1能聽懂會(huì)說 We have a new friend today. Im from. Welcome. 并能 在實(shí)際情形中運(yùn)用,要求仿照正確,語調(diào)自然；2聽說出幾個(gè)國(guó)家的名稱,如： America, Canada, China ；教學(xué)重點(diǎn) ：句型： We have a new friend today. Im from Amercia. 詞匯： welcome, Amercia, Canada, China 教學(xué)難點(diǎn)： Welcome的發(fā)音；教具預(yù)備 ：1預(yù)備 Amy, Mike 和 Bailing 的頭飾

2、；2教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程：（一）Warm-up/Revision 1復(fù)習(xí)第一冊(cè)所學(xué)歌曲“Hello ” ；2對(duì)話練習(xí)：T：Hello,A. Ss：Hello ,Miss liu. T：Welcome back to school. Nice to see you again. Ss：Nice to see you, too. 請(qǐng)一些同學(xué)做此對(duì)話練習(xí), 由老師和一名同學(xué)來做, 過渡到由兩名同學(xué)來做；（二）Presentation1師生問侯：T：Good morning, boys and girls. Ss：Good morning Miss liu. T：I m Miss He.

3、I m from China. And you. 勉勵(lì)同學(xué)說出： I m I m from China. 2讓更多的同學(xué)進(jìn)行自我介紹： I m I m from3T：Class, we have a new friend today. 板書 part A Lets talk 的內(nèi)容；師帶讀,生跟讀；4老師問：Whats the girls name. Amy Is she from China. No What does Amy say？讓同學(xué)仿照 Amy說出：Hi. Im Amy. I m from America ；同學(xué)說完此句后,老師說： Amy. Welcome. 5說明并教讀單詞：

4、welcome 6讓同學(xué)表演課文對(duì)話,以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽；I 7用手中的國(guó)旗做提示,教讀學(xué)習(xí)單詞 China, America, Canada 以及句型m from8讓同學(xué)戴上頭飾分別扮演Amy, Bai Ling和 Mike 上臺(tái)做自我介紹；（三）趣味操練（Practice ）1Pass the balloon.嬉戲規(guī)章： 68 人一組圍坐成圈,每組發(fā)一個(gè)氣球；誰拿到氣球誰就要用英語進(jìn)行自我介紹；如：嬉戲開頭時(shí),一人拿著氣球說：I m Tom. I m from China. 然后把氣球任憑傳給另一個(gè)人,拿到氣球的人要連續(xù)嬉戲；（注：在這個(gè)嬉戲中,可以把自己當(dāng)成其他國(guó)家的人；）2在 Let

5、 s talk 的基礎(chǔ)上,自編對(duì)話并表演；A:（指著 B）I have a new friend. B:（起立） Hi, I am I am from C: 全班 Nice to meet you. B：Nice to meet you, too. 3讓同學(xué)說一說他們所知道的我國(guó)省、市的名稱都有哪些；讓同學(xué)用 I m from. 來表達(dá)出他們所喜愛的地方；如： I m from HaiNan./ShanDong 等等；做完這一練習(xí)后,仍可讓同學(xué)找一找班內(nèi)有沒有老鄉(xiāng),如有都是誰；（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（ Add-activities）拿出一些美國(guó)、加拿大、中國(guó)等國(guó)家的總統(tǒng)、總理、科學(xué)家或運(yùn)動(dòng)員等知名人

6、士照片或圖片向同學(xué)提問：Whos he/she. （可讓同學(xué)用中文回答）Where is he/she from. 教學(xué)目標(biāo)：老師可向同學(xué)介紹一些主要的國(guó)家名稱；其次課時(shí)1能聽、說、認(rèn)讀單詞 boy, girl,并能在實(shí)際生活中運(yùn)用；2能聽懂、會(huì)說短語“watch out. ”教學(xué)重點(diǎn)： 單詞：boy, girl 短語： Watch out. 教學(xué)難點(diǎn) ：Girl 的發(fā)音 ; Watch out. 的運(yùn)用；s learn/Lets play 教具預(yù)備： 教材相配套的視頻、動(dòng)畫課件 Unit 1 A Let 教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision ）1復(fù)習(xí) Let s ta

7、lk部分的內(nèi)容,讓同學(xué)做角色扮演；2老師出示國(guó)旗,讓同學(xué)說出該國(guó)家的英文名稱；3同學(xué)自我介紹： I m I m from（二）出現(xiàn)新課（Presentation ）1讓同學(xué)觀看教學(xué)課件； 使用 Let s learn/A 相配套的視頻課件 2老師提： How many people do you see. Who are they. 3老師接著同學(xué)的答案來教讀新單詞；T: Yes. We can see two people in it. They are Wu Yifan and Sarah. Wu Yifan is a boy. But Sarah is a girl；T: Look. （

8、分別指著男孩和女孩說） This is a boy. That is a gir4讓同學(xué)仿照說句子： This is a boy. This is a girl；5讓同學(xué)仿照老師說： I m I m a boy/girl. Im from6讓同學(xué)仿照老師說： I 7老師出示動(dòng)畫 A Let m a boy/girl. 人名 is a boy/girl. s learn ,學(xué)習(xí)單詞 boy, girl；8讓同學(xué)再看一遍教學(xué)課件；問同學(xué)：What does Wu Yifan say. 9學(xué)習(xí)短語 Watch out. 讓同學(xué)先猜一猜中文意思 , 老師再說明： Watch out相當(dāng)于 Look o

9、ut . ；10. 老師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫中的人物或?qū)υ捒?讓同學(xué)跟讀單詞和短語；（三）趣味操練（Practice ）聽音猜人；先看 Let s play 部分的視頻演示,再讓同學(xué)仿照做該嬉戲；叫一個(gè)同學(xué)上 臺(tái)背對(duì)大家,下面的同學(xué)可發(fā)出古怪的聲音或用異樣的聲音說一句英語,講臺(tái)上的同學(xué)依據(jù)聲音猜出他 / 她是“boy or girl” ；老師可依據(jù)課堂實(shí)際來支配嬉戲的時(shí)間；（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（ Add-activities）讓同學(xué)指著某一個(gè)人物說： This is He s a boy. This is She s a girl. 練習(xí)使用 he 和 she 來表達(dá)；也可讓同學(xué)打開書,指著書中的某一個(gè)人

10、物來進(jìn)行 這一活動(dòng)；第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能聽、說、讀、寫字母 Aa Bb Cc；2能聽懂、會(huì)說以這 3 個(gè)字母為首的單詞；3通過聽、說歌謠復(fù)習(xí)字母,增強(qiáng)語感；教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)英文字母 Aa, Bb, Cc ,能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅；能聽懂會(huì)說 apple, ant, boy, bag, Coke, coffee；教學(xué)難點(diǎn) ：印刷體與手寫體的區(qū)分 ; Its an apple. An 的用法；教具預(yù)備： 教材相配套的 Let s say, Let s chant 的視頻和動(dòng)畫課件 ; A B C 的字母卡片；教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision ）1師生做日?？谡Z

11、練習(xí) : A: Hi, Im I m fromB: Hi, Im I m fromA: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. 2復(fù)習(xí) A部分 Let s talk 和 Let s practise部分；（二）出現(xiàn)新課（ Presentation ）1學(xué)習(xí)字母 Aa和單詞 ant, apple；1）老師播放 A Let s say 的動(dòng)畫課件,讓同學(xué)跟讀仿照；2）老師用鼠標(biāo)指著螞蟻和蘋果問同學(xué)：What are these. 3）老師用鼠標(biāo)分別點(diǎn)擊螞蟻和蘋果,讓同學(xué)聽一聽單詞的發(fā)音；4）讓同學(xué)用英文回答這兩樣?xùn)|西的名稱；5）老師教讀單詞 ant,

12、 apple 6 老師問：你熟悉這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母嗎？7）老師出示字母卡,讓同學(xué)辨別字母Aa的大小寫；8）老師在四線三格中按筆順書寫字母,讓同學(xué)認(rèn)真觀看后,做書空練習(xí)；2 學(xué)習(xí)字母 Bb和單詞 boy, bag ；1老師用鼠標(biāo)指著男孩和書包問同學(xué)： Can you tell me the words in English. 同學(xué)已學(xué)過這兩個(gè)單詞 2 老師可訂正同學(xué)的錯(cuò)誤發(fā)音,讓同學(xué)仿照動(dòng)畫跟讀單詞；3 老師問：誰知道這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么？同學(xué)回答：b；4 老師出示字母卡,讓同學(xué)辨別字母 5 老師在四線三格中書寫字母大小寫B(tài)b的大小寫；Bb；讓同學(xué)認(rèn)真觀看后, 做書空練習(xí)；3 學(xué)習(xí)字

13、母 Cc和單詞 Coke, coffee ；1）老師出示課件,讓同學(xué)說出英文單詞；（第一冊(cè)書中已學(xué)過）2）老師讓同學(xué)說出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是 Cc；3 老師出示字母卡,讓同學(xué)辨別字母 4）老師在四線三格中書寫字母大小寫Cc的大小寫；Cc,并讓同學(xué)進(jìn)行書空練習(xí)；4讓同學(xué)在活動(dòng)手冊(cè)上把所學(xué)字母 Aa-Cc進(jìn)行描紅；老師在教室中巡察,準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)；5讓同學(xué)看該部分的視頻課件跟讀仿照；6播放 Let s chantA 的動(dòng)畫,讓同學(xué)聽歌謠；7讓同學(xué)跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠,同時(shí)可用手打節(jié)奏； 三）趣味操練（ Practice ）嬉戲 1：看誰拿得快 老師可將字母 Aa, Bb, Cc 的大小寫字母打

14、亂次序分別貼在黑板上,然后請(qǐng) 兩組同學(xué),每組 5 名出列；老師報(bào)一個(gè)字母,讓每組的第一個(gè)同學(xué)快速地跑近黑 板,將該字母的大寫與小寫分別取下； 先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者,可獲一分；運(yùn)算最終結(jié)果,給與優(yōu)勝小組嘉獎(jiǎng)；嬉戲 2：拼圖說單詞 老師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊,然后讓同學(xué)分小組進(jìn)行拼圖競(jìng)賽；拼出后讓同學(xué)說出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母；拼出圖形加一分,說對(duì)單詞加 一分,說出字母加一分,最終看哪個(gè)小組得分最多,哪個(gè)小組就取得成功；（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（ Add-activities）出示以 Aa, Bb, Cc 字母為首字母單詞卡片,問同學(xué)： Whats this. （同學(xué)或許熟悉其

15、中一些單詞, 這時(shí)老師引導(dǎo)他們用完整的句子回答； ）同學(xué)回答：It s an apple It s a bag . 第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能聽說會(huì)讀主要句型：“Where are you from. Im from.This is my friend.” 并能在實(shí)際場(chǎng)景中應(yīng)用；2、能就 lets talk 部分的句型進(jìn)行情形對(duì)話,介紹自己的姓名和國(guó)籍；教學(xué)重點(diǎn) ： 聽懂、會(huì)說：“ Where are you from. I m from .This is my friend ”教學(xué)難點(diǎn) ： 在情境中運(yùn)用語言及單詞 from 的發(fā)音；教具預(yù)備 ：1同學(xué)自己的頭飾 2嬉戲用的人物名片 3、配套的教

16、學(xué)課件 4、嬉戲用的錄音音樂 5、Mr.Black 的頭飾和鐘表教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision ）I m lily. I m from Canada；”1、孩子出示自己的頭飾,做自我介紹：“（引導(dǎo)其他孩子用 : “ Good morning. lily.” 回答）2、同學(xué)以小組為單位擴(kuò)展表演A部分 Let s talk的對(duì)話；（不同孩子扮演對(duì)話中的不同人物,孩子也可以依據(jù)自己的情形做擴(kuò)展表演；）（二）出現(xiàn)新課 （Presentation ）1、game （老師制作一些人物名片, 并在卡片背面畫上國(guó)家的國(guó)旗） 聽音樂,傳卡片；拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物；做

17、自我介紹: “ I m Amy.” 老師提問：“ Where are you from. ” 孩子回答“I m from America. ”孩子們?cè)囍釂枺骸癢here are you from. ” 得到小卡片的同學(xué)依據(jù)情形回答；2、同學(xué)小組間的問答：“Where are you from. ” “ I m from ”依據(jù)孩子自己制作的頭飾回答 3、請(qǐng)幾個(gè)小組開火車問答：“Where are you from. ”4、老師出示鐘表（把時(shí)間調(diào)到下午）：“ Good afternoon. ” 老師帶上 Mr. Black的頭飾 走到一位同學(xué)面前 說：“Good afternoon. My n

18、ames Mr. Black. I m from China. ” 孩子依據(jù)自己的情形回答：“Good afternoon, Mr. Black. Im Xiao Dong . Im from China. ”老師提問一組孩子；然后請(qǐng)同學(xué)到前面來扮演 Mr. Black. 5、老師帶著 Mr. Black 的頭飾走到臺(tái)前,說：“ I have a friend in our class. Do you know whos she. ”老師指著扮演 Amy的同學(xué)說： “ This is my friend Amy.” 引導(dǎo)全班孩子問好 S:“ Nice to meet you. ”A:“ Nic

19、e to meet you, too”S:“ Where are you from. ”A:“ I m from America ”6、老師播放 Lets talk 部分課件 , 同學(xué)觀看對(duì)話；跟讀、仿照；分角色給課件配音；7、小組分角色小組對(duì)話（三）趣味操練 （Practice ）1、listen and order the cards 將課文圖片打亂次序,讓孩子聽一聽 , 擺一擺；2、表演 Let s talk部分的對(duì)話3、小組中互換頭飾（國(guó)家、名字）,進(jìn)行對(duì)話練習(xí)； （Where are you from. I m from ） 四 擴(kuò)展性活動(dòng)（ Add-activities）介紹你的伴

20、侶,請(qǐng)孩子把自己的好伴侶介紹給大家第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能聽、說、認(rèn)讀單詞 teacher, student ,能聽懂、會(huì)說“ Come in. Im sorry. Its OK ”2、邊唱邊演歌曲 Boys and girls, 鞏固本課學(xué)過的單詞；教學(xué)重點(diǎn) ： teacher 、student 兩個(gè)單詞,“Come in. ” “ I m sorry. ” “ It s OK” 三個(gè)短語和句子；教學(xué)難點(diǎn) ： 在情境中運(yùn)用所學(xué)的詞、句和短語教具預(yù)備：1、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學(xué)課件3、配套的掛圖4、歌曲錄音5、各個(gè)職業(yè)的圖片教學(xué)過程 ：（一）熱身復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revisio

21、n ）Talk together Introduce your friend in your group. 同學(xué)在小組里介紹自己的好伴侶；在對(duì)話過程中同學(xué)運(yùn)用句型：“This is my friend . ” “ Where are you from. I m from ”“ Nice to meet you. Nice to meet you, too.” 等句型進(jìn)行溝通；請(qǐng)幾個(gè)小組展現(xiàn)自己的對(duì)話；（二）出現(xiàn)新課（Presentation ）1、老師出示 Let s learn 部分的掛圖（掛圖中應(yīng)能看到教室中的其他學(xué)生, 老師課講本班孩子畫在圖中）老師提問：“Who can you see

22、 in the picture. ”同學(xué)回答：“ Mr. Black/teacher ” 老師依據(jù)同學(xué)的回答出示新詞：“ teacher ”帶讀幾遍后,將詞卡貼在 Mr. Black 旁邊；仍有的同學(xué)回答：“ 某個(gè)孩子的名字” 或回答“student ” , 老師依據(jù)孩子的回答出示新詞：“student ” ,帶讀單詞；將詞卡貼在同學(xué)旁邊；2、老師戴上 Mr. Black 的頭飾,說：“I m Mr. Black. Im a teacher. What about you. 引導(dǎo)孩子用介紹自己“I m I m a student. ” 請(qǐng)一至兩組同學(xué)介紹自己；老師問：“What happene

23、d. let s look.” 老師播放課件,孩子觀看；請(qǐng)孩子試重復(fù)課件中句子；3、再次觀看課件,跟讀課件中人物的句子；老師邀請(qǐng)一名孩子一起表演故事；（老師仿照上課鈴聲,孩子氣喘吁吁的敲門；師生綻開一段對(duì)話；）給課文分角色配音4、同學(xué)以小組為單位表演對(duì)話；展現(xiàn)對(duì)話；listen and do 老師發(fā)出口令：“Boys stand up. Girls stand up.”老師戴上小姑娘的頭飾說：“I m a girl. You are a boy.” 讓孩子依據(jù)實(shí)際情形介紹自己和同桌；5、老師播放歌曲錄音,孩子們邊試唱,邊拍手；在播放錄音,讓孩子們邊 唱,邊依據(jù)內(nèi)容表演歌曲；6、小組表演唱,各小

24、組展現(xiàn)；（三）趣味操練（Practice ）m a boy/girl. Im a student.”進(jìn)1、介紹我自己引導(dǎo)孩子運(yùn)用句型：“I m .I 行自我介紹；2、孩子圍成幾圈演唱歌曲,邊唱邊演,唱到最終一句時(shí)交換位置； 四 擴(kuò)展性活動(dòng)（ Add-activities）老師出示一些人物的職業(yè)的卡片,如 :doctor 等,讓孩子挑選自己喜愛的職 m a nurse/ ” 進(jìn)行自我介紹；業(yè)；并用句子：“I 第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)字母 D、E, 以及以字母 D、E為首字母的單詞2、通過 Lets do,讓孩子在說說動(dòng)動(dòng)中復(fù)習(xí) A-E 五個(gè)字母,引導(dǎo)孩子邊 活動(dòng)邊體會(huì)每個(gè)字母的讀音教學(xué)重點(diǎn)：

25、學(xué)習(xí)字母 D、E 教學(xué)難點(diǎn) ：認(rèn)讀字母,體會(huì)字母在單詞中的讀音教具預(yù)備：1、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學(xué)課件 3、大小寫字母卡片（ A-E）教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision ）I m a boy and you are a girl.”1、演唱歌曲 Boy and girl , 男生唱“部分,女生唱“I m a girl and you are a boy.” 部分,比比看誰唱得更好；2、看一看,猜一猜 請(qǐng)同學(xué)用肢體語言表演出 A-C幾個(gè)大小寫字母,其他同學(xué)猜一猜；老師書空字母,讓同學(xué)猜一猜；3、說一說 播放 A部分的 Chant 的動(dòng)畫,讓孩子邊說邊演；（二）

26、出現(xiàn)新課（Presentation ）1、分別出示大小寫字母 Dd.讓孩子用肢體語言表演；分別出示大小寫字母,同學(xué)開火車認(rèn)讀；2、3、老師指著字母 D旁的趣味圖片,問：“ What s this. ” “ It s a dog. ”帶讀單詞；老師出另一單詞卡片“duck” , 帶讀單詞,孩子跟讀練習(xí)；D-d-duck-dog 老師帶讀字母和單詞；孩子小組里讀一讀；4、以同樣的方法學(xué)習(xí)大小寫字母當(dāng)問同學(xué) Whats this. 強(qiáng)調(diào)回答It egg/ elephant .Ee. 留意學(xué)習(xí) egg/elephant 一詞時(shí),s an egg/ elephant . 而非 It s a 5、出示 L

27、et s say 部分的課件,老師反復(fù)點(diǎn)擊字母和單詞,同學(xué)仿照跟讀；仍可請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)點(diǎn)擊任一字母或單詞,讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣；6、找伴侶同學(xué)以小組為單位分別拿著字母DE 等大小寫,給字母找伴侶；7、出示 Let s do 部分動(dòng)畫；同學(xué)邊看邊嘗試跟讀,同時(shí)做動(dòng)作；8、 小組圍單位操練 Let s do 部分的內(nèi)容,然后請(qǐng)小組代表上臺(tái)表演,評(píng)出正確的小組并予以嘉獎(jiǎng)；（三）趣味操練（Practice ）1、 listen and order the cards 2、同學(xué)依據(jù)老師說的次序,排列大小寫字母 Aa Bb Cc Dd Ee；讀一讀,分一分孩子自己讀新學(xué)的單詞,依據(jù)讀音分成兩組；找出共同的字母

28、； 四 擴(kuò)展性活動(dòng)（ Add-activities）幫單詞娃娃回家 老師出示大小寫字母 A-E,設(shè)計(jì)成 5 個(gè)小房子；讓孩子依據(jù)首字母把單詞送 回家；探究活動(dòng)第一課時(shí) Where are you from. 內(nèi)容：通過活動(dòng),讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)句型；目的：通過活動(dòng)讓同學(xué)運(yùn)用本課所學(xué)句型Im from.并復(fù)習(xí)有關(guān)姓名的問答以及 擴(kuò)展學(xué)問讓同學(xué)知道一些國(guó)家所使用的語言；方式：師生共同參與 過程：1）老師請(qǐng)一名同學(xué)到黑板前,對(duì)他耳語一個(gè)國(guó)家名稱；2）班里的其他同學(xué)必需猜出這位同學(xué)的國(guó)籍,并要問他叫什么名字、家住何處、 使用什么語言；嬉戲按以下次序進(jìn)行：Teacher Ann:England. Tom: Are you from America. Ann: No, I am not. Henry: Are you from France. Ann: No, I am not. Cathy: Are you from England. Ann: Yes, I am. Cathy: Whats your name. Ann: My names Ann. Cathy: Where do you live. Ann: I live in London. Cathy