2022年P(guān)EP英語(yǔ)六年級(jí)上全冊(cè)教案

1、Unit1 How do you go there . （第一課時(shí)）教案內(nèi)容： A Let s learn Lets play Lets try教案目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì) Let s learn 部分的幾個(gè)新單詞；2、 會(huì)嫻熟運(yùn)用 How do you . 進(jìn)行問話；教案重點(diǎn)難點(diǎn)：新單詞的學(xué)習(xí)；教案預(yù)備：?jiǎn)卧~卡片、錄音機(jī)和磁帶教案過程：1、新課預(yù)備音標(biāo)拼讀練習(xí)；2、導(dǎo)入新課1 在黑板上畫一輛自行車；引出 I go to school on foot. I go to school by bus. I go to Shanghai by plane. I go to Taiwan by ship. I

2、 go to Shanghai by train. by bike-I go to school by bike. Do you know Subway” . 引出 Subway, in Shanghai, many people go to work by subway, because its cheap and convenient.2 利用上面的句子編一首 chant. 3 各種形式讀 chant 4 老師不失時(shí)機(jī)地提出問題：How do you go to school. 引導(dǎo)同學(xué)利用學(xué)過的句子回答；3、練習(xí)1 聽錄音；2 出示單詞卡片,讓同學(xué)依據(jù)單詞卡片組織對(duì)話；4、作業(yè)1 英語(yǔ)作

3、業(yè)本；第（ 2）課時(shí)教案內(nèi)容： Let s talk C部分 Let s sing Task time教案目標(biāo)：1、 能聽、說、讀、寫四會(huì)把握句子：school on foot. Sometimes I go by bike. How do you go to school. Usually I go to 并能在情形中正確運(yùn)用；2、能夠表述自己以何種方式上學(xué)并簡(jiǎn)潔陳述緣由；教案重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：聽、說、讀、寫句型：How do you go to school. Usually/Sometimes I go by難點(diǎn)：同學(xué)書寫四會(huì)句子并能簡(jiǎn)潔陳述挑選某種交通方式上學(xué)的緣由 教案預(yù)備：?jiǎn)卧~卡片、

4、錄音機(jī)和磁帶 教案過程：1 / 46 1、熱身（1）復(fù)習(xí)上一課時(shí)對(duì)話（2）放 Let s sing 的歌曲2、預(yù)習(xí)（1）老師出示單詞卡片,提問：（2）做 Let s try的題目；3、新課出現(xiàn)Let s talkHow do you go to school. 老師提問同學(xué),通過體溫,一步步地出現(xiàn)課文內(nèi)容；并在黑板上重點(diǎn)板書以下單詞：near 由此引出 farususlly sometimes （由此引出 never often）四會(huì)句子的書寫（老師在課前預(yù)備四會(huì)單詞的打亂詞卡）讓同學(xué)把打亂的詞卡的次序排列整齊；Group work 老師讓同學(xué)四人一組,通過提問：How do you go t

5、o school.明白同學(xué)用何種交通方式上學(xué),并勉勵(lì)同學(xué)簡(jiǎn)潔闡述緣由,如：My home is near. Its fast. Its cheap. It s good exercise2、 鞏固和延長(zhǎng)（1）完成作業(yè)本中的練習(xí)；（2）完成謄寫本中四會(huì)句子的書寫作業(yè)；第（ 3）課時(shí) 教案內(nèi)容： A Let s read C Good to know Pronunciation 教案目標(biāo)：1、 能夠充分懂得并正確朗讀對(duì)話,能完成文后回答疑題的練習(xí) 與元音 /i:/ /i/ 的發(fā)音規(guī)章,并能讀出相關(guān)例詞 2、 能夠明白輔音 /p/ /b/ /t/ /d/ 3、明白 Good to know 部分的內(nèi)

6、容,能夠辨認(rèn)常見的交通標(biāo)志；教案重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：同學(xué)能夠充分懂得并正確朗讀對(duì)話；難點(diǎn)：如何指引他人在不同地點(diǎn)換用不同的交通工具到達(dá)某一目的地；教案預(yù)備：錄音機(jī)及磁帶 教案過程：1、熱身老師放 C Let s sing部分的錄音,同學(xué)跟唱；2、預(yù)習(xí)同學(xué)之間環(huán)繞話題組織對(duì)話；3、新課出現(xiàn)Let s read（1）“ 正確路線” 活動(dòng)老師用簡(jiǎn)筆畫出現(xiàn)兩個(gè)情境：Bob 家住在山上,山腳有一條河,河對(duì)岸有公交車站通向?qū)W校； May 家離學(xué)校很遠(yuǎn),家鄰近有個(gè)地鐵站,她的學(xué)校鄰近雖然沒有地鐵站,但有一 2 / 46 條大路直通地鐵站；依據(jù)這種情形,讓同學(xué)看圖設(shè)計(jì)正確上學(xué)路線,留意連詞first next t

7、hen 的運(yùn)用；請(qǐng)同學(xué)來說說他們的路線；（2）朗讀課文對(duì)話（3）完成課后習(xí)題（4）分角色完成對(duì)話；（5）放課文錄音；Pronunciation （1）老師先讓同學(xué)聽錄音、認(rèn)音標(biāo),再試讀例詞；（2）讓同學(xué)試著將課本上的單詞和圖片連線；第（ 4）課時(shí)教案內(nèi)容： B Let s learn Lets play教案目標(biāo)：1、 能夠聽、說、認(rèn)讀以下短語(yǔ)：at a green light Stop at a red light . Wait at a yellow light. Go 2、 2、能夠聽、說、讀、寫短語(yǔ)和單詞：stop wait traffic lights traffic rules 3、

8、能夠明白基本的交通規(guī)章,即紅、黃、綠燈的功能,并能依據(jù)英文指令做動(dòng)作；教案重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：把握四會(huì)短語(yǔ)和單詞；難點(diǎn)：書寫短語(yǔ) traffic light , traffic rule 和懂得動(dòng)詞stop wait的含義；教案預(yù)備：預(yù)備兔子舞的音樂和錄音機(jī)錄音帶及教案掛圖；教案過程：1、熱身“ 兔子舞” 嬉戲2、預(yù)習(xí)（1）師生一起吟唱Let chant的歌謠；讓同學(xué)依據(jù)自己的實(shí)際情形來作答；（2）從歌謠中引出how do you go to school.3、新課出現(xiàn)Let s learn（1）老師引導(dǎo)同學(xué)做嬉戲：紅綠燈老師先用中文和同學(xué)做,接下去引出英文 stop wait go （2）練習(xí)

9、嬉戲練習(xí) 拼讀單詞競(jìng)賽（3）請(qǐng)小老師來領(lǐng)讀單詞；red light , green light, yellow light, （4）由traffic light 引出every country have the same traffic light： There are red yellow green.Red means stop , green means go , yellow means wait. 3 / 46 （5）要求同學(xué)試著復(fù)述老師說過的話；4、作業(yè) 完成作業(yè)本中的作業(yè)；第（ 5）課時(shí)教案內(nèi)容： B Let s try Lets talk C Lets check教案目標(biāo)：1、

10、 能夠聽懂、會(huì)說并能書寫句型：How can I get to Zhongshan Park. You can go by the No.15 bus 的能夠在情形中正確運(yùn)用；2、 能夠在對(duì)話中正確使用禮貌用語(yǔ)；教案重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：四會(huì)把握句型：How can I get to Zhongshan Park. You can go by the No.15 bus. 難點(diǎn)：同學(xué)能夠在實(shí)際情形中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)使用某一交通工具到達(dá)某一目的地；教案預(yù)備：錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶 教案過程：1、熱身（1）發(fā)指令 P7,讓同學(xué)聽指令做動(dòng)作；2、預(yù)習(xí) Let s try 放該部分的錄音,讓同學(xué)依據(jù)錄音挑選相應(yīng)的

11、圖片；3、新課出現(xiàn)Let s talk How can you get to . Can you go by . （1）老師依據(jù)同學(xué)平經(jīng)常去的場(chǎng)所提問,“Is it fast/slow/expensive to go by .” 進(jìn)行師生間的自由會(huì)話,再讓同學(xué)感知一下新句型： How can I/you get to .然后老師請(qǐng)同學(xué)依據(jù)課本中供應(yīng)的地圖回答疑題：How can I get to the Zhongshan Park.-引出 I can go by the No.15 bus. （ 2） 引導(dǎo) 學(xué) 生看 圖 ；根 據(jù) 圖 上所 示, 引 出 單詞supermarket, ban

12、k, post office, cinema, hospital. （3）老師引導(dǎo)同學(xué)看地圖,回答句子how can I get to .（4）放課文的錄音部分；（5）兩人一組看地圖,環(huán)繞地名綻開對(duì)話；Let s check老師放錄音,同學(xué)聽錄音完成判定題；4、鞏固和延長(zhǎng) 完成作業(yè)本中的相應(yīng)的作業(yè)；第（ 6）課時(shí) 教案內(nèi)容： B Let s read C Story time 教案目標(biāo)：1、能夠讀懂Let s read部分,并能判定短文后的句子是否正確；4 / 46 2、能夠懂得C Story time 的故事；3、幫忙同學(xué)建立自覺遵守交通規(guī)章的觀念,并明白不同國(guó)家交通規(guī)章的異同；教案重點(diǎn)難點(diǎn)

13、：重點(diǎn)：懂得句型： In China/the US, drivers drive on the of the road.難點(diǎn)：同學(xué)對(duì)文化差異的明白 教案預(yù)備：錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶 教案過程：1、熱身（1）老師說口令,同學(xué)做動(dòng)作；（有關(guān)于紅綠燈等的口令）2、預(yù)習(xí) 老師舉起左手,說：This is my left hand. Show me your left hand. Then, show me your right hand. 確定同學(xué)能夠區(qū)分左右之后,請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)做動(dòng)作：Turn left, turn right, turn back. 3、新課出現(xiàn)Let s readNow Im wal

14、king on the （1）老師站在課前畫好的分道線的右側(cè),往前走,邊走邊說：right side of the road. I know the traffic rules. Do you think so.老師重復(fù)該句并板書： Walk on the right side of the road.老師再沿路的左側(cè)往前走,請(qǐng)一名同學(xué)描述： You are walking on the left side of the road. 老師板書句子：Walk on the left side of the road. 組織同學(xué)爭(zhēng)論：Which is right and which is wron

15、g. （2）老師接下來說：In different countries, traffic lights are the same, but the traffic rules are different . 請(qǐng)同學(xué)打開書本第九頁(yè),老師問：Whats the difference between the two pictures. Which picture is about China and the US. Which one is about England and Australia.老師引導(dǎo)同學(xué)從短文中找出答案：. 老師領(lǐng)讀句子；（3）同學(xué)閱讀短文,完成文中的判定題；（4）老師放 Le

16、t s read部分的錄音,同學(xué)跟讀；Story time 老師講解故事 2 、同學(xué)聽錄音 3、同學(xué)仿講故事；UNIT 2 Where is the Science Museum. （第一課時(shí)）教案目的與要求：一、能聽懂會(huì)說本課會(huì)話Where is the Science Museum.并能夠就會(huì)話內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)潔的問答；二、能四會(huì)把握單詞hospital, cinema, post office ,bookstore 和句型 Where is the Science Museum. 5 / 46 三、能用“Lets play ” 中的圖示進(jìn)行替換練習(xí)；教案重點(diǎn)：一、 Let s learn 部分

17、中四會(huì)單詞和短語(yǔ)；教案難點(diǎn)： Let s read 部分的內(nèi)容；教具預(yù)備：掛圖；錄音機(jī)；學(xué)習(xí)用具；多媒體等；教案過程：一、復(fù)習(xí)（ Revision ）（一）唱數(shù)字歌為L(zhǎng)ets play一項(xiàng)的問答做鋪墊；（二）自由會(huì)話；）二、出現(xiàn)新內(nèi)容（Presentation（一）在黑板上寫上課題,然后讓同學(xué)看老師演示；老師自問自答,引出和解決本課的難點(diǎn)說 They are in the zoo . 師生齊唱；讓一位同學(xué)回答并說： Where is the.Its 老師盡量說得慢一些,重點(diǎn)的詞語(yǔ)要加重一些,并要和動(dòng)作和諧一樣,以便于啟示同學(xué)很好地懂得；（二）通過師生出示一張畫,引出本課重點(diǎn)；老師邊看著他畫邊向

18、全班同學(xué)提問 Where is. 將 hospital, cinema, post office ,bookstore（三）會(huì)話教案等單詞卡片代入句子；1黑板上掛一張?zhí)崆邦A(yù)備好的本課的對(duì)話掛圖,老師邊指邊問,并啟示同學(xué)回答,導(dǎo)入新課；如：T: Where is the hospital, cinema, post office ,bookstore . Ss: It s . 2指著掛圖提問并幫同學(xué)回答；T: Where is the. Ss: It s ；寫出所學(xué)單詞的音標(biāo),最好讓同學(xué)自己讀出,然后老師領(lǐng)讀兩遍,并說明詞意；3放錄音讓同學(xué)跟讀兩遍；三、操練（ Drill）（一）老師放錄音的 A

19、部分后停下來,讓同學(xué)回答 B 部分,老師指圖幫助；（二）半班對(duì)半班練習(xí)對(duì)話并用 Lets play 一項(xiàng)中的圖片進(jìn)行機(jī)械練習(xí)；6 / 46 T: Where is the. Ss: It s . 依次對(duì)七幅圖畫進(jìn)行問答,把同學(xué)分成兩大組,一組問、一組答,再變換角色；老師 要對(duì)同學(xué)中顯現(xiàn)的讀音不精確的地方隨時(shí)訂正,并板書四會(huì)句型；四、練習(xí)（ Practice）（）兩人練習(xí),如：T: Where is the. Ss: It s ；（二）選幾組到前面演示對(duì)話；教案后記：本課教案重點(diǎn)是能夠正確詢問并回答乘坐某種交通工具去某地；老師在設(shè)計(jì)教案環(huán)節(jié)時(shí),先以舊引新,由淺入深,通過同學(xué)已熟識(shí)的單詞的句型與新

20、句型進(jìn)行比較學(xué)習(xí),使新舊知 識(shí)有機(jī)地結(jié)合,又能使同學(xué)懂得得快,記得牢；在會(huì)話教案時(shí),為使同學(xué)懂得新句型,教 師以動(dòng)作代替語(yǔ)言,化難為易；（其次課時(shí)）教案目標(biāo)與要求1能夠聽說、認(rèn)讀本四會(huì)把握句子： Where is the Science Museum.并能在情形中正確運(yùn)用；2聽懂指示語(yǔ),并依據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作； 3 會(huì)唱歌曲 How do you go to school.教案過程 1熱身（ Warm-up）可參照表演第一單元A Let s chant 部分；（1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí),可參考如下內(nèi)容：A: Good morning/ afternoon. How are you . B: I m

21、fine ,thank you . And you .A: I m fine ,too .2預(yù)習(xí) Preview （?。├蠋熤钢瑢W(xué)用書中第一單元部分的圖畫問：o to schoolon foot . Sometimes I go by bike . （2）老師問同學(xué),請(qǐng)同學(xué)回答；（3）讓同學(xué)去詢問別的同學(xué)；3新課出現(xiàn) Preview How do you go to school. Usually I g（1）新詞出現(xiàn)（ Presentation of the new words）老師拿出各種交通工具,邊拿邊說：How do you go. Usually I go . 然（2）新詞練習(xí) P

22、ractise 7 / 46 老師可利用生詞卡或?qū)嵨锓磸?fù)教讀這些生詞；另外,老師用本課時(shí)所同學(xué)詞進(jìn)行替換；讓同學(xué) 聽指令做動(dòng)作,動(dòng)用本課時(shí)所同學(xué)詞；（3）嬉戲 Games: Gueaaing 看誰做得快 老師報(bào)出一種交通工具的名稱,要求同學(xué)以最快速度做出相應(yīng)的動(dòng)作；（4）聽音 Listen to tape 聽 Let s learn部分錄音帶,讓同學(xué)聽音認(rèn)讀單詞：on foot ,by bike ,by bus ,by train和句型How do you go to school. I go by （5）新知出現(xiàn)（ Presentation of the new phrases ）在同學(xué)已充

23、分把握生詞的基礎(chǔ)上,然后讓同學(xué)跟隨老師的示范,在懂得的基礎(chǔ)上做出相應(yīng)的動(dòng) 作；（6）聽聽做做練習(xí) Practise 同學(xué)集體聽錄音,做動(dòng)作；要求同學(xué)做到“ 耳到、手到、心到” ；然后可組織同學(xué)分小組進(jìn)行 競(jìng)賽；（7）學(xué)唱歌曲（ Let s sing ）” ,可要求同學(xué)動(dòng)用道具并配以恰當(dāng)?shù)膭?dòng)學(xué)唱部分歌曲“How do you go to school.作,邊唱邊做；教案后記：這課時(shí)的教案較好地保證了課堂教案中肯定量的聽說訓(xùn)練；教案中以同學(xué)為主體,以 會(huì)話交際活動(dòng)為主線綻開師生間的教與學(xué)活動(dòng)；利用已學(xué)學(xué)問奇妙地采納視聽結(jié)合的方 法,形象生動(dòng)；同學(xué)通過老師的動(dòng)作、神態(tài)和聲音,很快地懂得了本課的難點(diǎn)；

24、靜聽多 遍,起到了意想不到的教案成效；在指導(dǎo)同學(xué)讀寫的教案中,老師充分利用第一課時(shí)同學(xué) 已大量會(huì)說的基礎(chǔ),進(jìn)而要求會(huì)用,并動(dòng)手書寫和組詞、造句；同學(xué)學(xué)習(xí)的信心得到增 強(qiáng),才能得到提高,表達(dá)了“ 學(xué)以致用” 和“ 循序漸進(jìn)” 的教案原就；（第三課時(shí)）教案目的與要求：一、能聽懂會(huì)說本課會(huì)話,并能夠就會(huì)話內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)潔的問答；二、能明白輔音 /p/,/b/,/t/,/d/ 與元音 /i:/ 的發(fā)音規(guī)章；部分中運(yùn)用某種交通工具去某地的表達(dá)法,并能替換關(guān)鍵詞 教案重點(diǎn)：一、 Let s learn 進(jìn)行問答；教案難點(diǎn)：如何指引他人在不同地點(diǎn)換用不同的交通工具到達(dá)某一目的地；教具預(yù)備：掛圖；錄音機(jī)；學(xué)習(xí)用具

25、；多媒體等；教案過程：1熱身（ Warm-up）可參照表演第一單元A Let s chant 部分；8 / 46 （一）唱歌 Lets sing；（二）自由會(huì)話；二、出現(xiàn)新內(nèi)容（Presentation）（一） Let s read ；老師自問自答,引出和解決本課的難點(diǎn)說 Hello, How are you . 讓一位同學(xué)回答并 說：I m fine ,thank you. And you . 老師盡量說得慢一些,重點(diǎn)的詞語(yǔ)要加重一些,并要和動(dòng)作和諧一樣,以便于啟示同學(xué)很好地懂得；（二） pronunciation 老師先讓同學(xué)聽錄音,認(rèn)音標(biāo),再試讀例詞,讓同學(xué)把發(fā)音與發(fā)音在單詞中的表現(xiàn)形

26、式對(duì)比學(xué)習(xí)；（三） listen to the tape. 所學(xué)單詞的音標(biāo),最好讓同學(xué)自己讀出,然后老師領(lǐng)讀兩遍,并說明詞意；3放錄音讓同學(xué)跟讀兩遍；）三、操練（ Drill（一）老師放錄音的 A部分后停下來,讓同學(xué)回答 B 部分,老師指圖幫助；（二）半班對(duì)半班練習(xí)對(duì)話并用 Lets play 一項(xiàng)中的圖片進(jìn)行機(jī)械練習(xí)；T: How do you go to. Ss: I go by plane / bike / train /subway/ship/on foot . 依次對(duì)七幅圖畫進(jìn)行問答,把同學(xué)分成兩大組,一組問、一組答,再變換角色；老師 要對(duì)同學(xué)中顯現(xiàn)的讀音不精確的地方隨時(shí)訂正,并板書

27、四會(huì)句型；四、練習(xí)（ Practice）（）兩人練習(xí),如：T: How do you go to Canada. Ss: I go by plane / bike / train /subway/ship/on foot . （二）選幾組到前面演示對(duì)話；教案后記：老師對(duì)本課每個(gè)教案環(huán)節(jié)的目的明確,方法敏捷多樣,使同學(xué)學(xué)得輕松,自始至終表達(dá)出9 / 46 以老師為主導(dǎo),同學(xué)為主體的教案原就；通過營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍及大量實(shí)踐活動(dòng),提高了同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的才能；（第四課時(shí)）教案目標(biāo)1能聽懂、會(huì)說以下短語(yǔ)：Stop at a red light . Wait at a yellow light

28、. 并能在實(shí)際情形中進(jìn)行運(yùn)用；2能聽懂英語(yǔ)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作；教案過程 1熱身 Warm-up 兔子嬉戲 2預(yù)習(xí) Preview 師生一起唱LETS CHANT .3新課出現(xiàn) Presentation 聽音 Listen to the tape 聽 Let s talk部分錄音帶（也可播放VCD）,讓同學(xué)聽音,懂得對(duì)話內(nèi)容,接著打開同學(xué)用書聽錄音帶跟讀；練習(xí) Prastise 同學(xué)朗讀后,老師將圖打亂次序,播放錄音,讓同學(xué)競(jìng)賽誰最快指出相應(yīng)的圖,并大聲朗讀出 來；然后同學(xué)兩兩分組,朗讀并操練對(duì)話；老師檢查并要求同學(xué)表演對(duì)話；嬉戲 Games LETS PLAY 明白文化背景 Good to k

29、now 教案后記：一、本教案在教案單詞時(shí),留意學(xué)問的前后聯(lián)系,以舊引新,自然顯現(xiàn)；二、留意培育同學(xué)靈敏的思維才能；教案單詞留意由淺入深,由易到難,從音、形、義到語(yǔ)音歸類,有利記憶；三、教案中,充分使用電教手段,適時(shí)穿插趣味活動(dòng),既活躍了課堂氣氛,又提高了課堂教案效率；（第五課時(shí)）教案目標(biāo)能夠聽、說、寫本課時(shí)主要單詞和句型：u can go by the No.15 bus . How can I get to Zhangshan Park . Yo2. 能夠在對(duì)話中正確使用禮貌用語(yǔ),比如：Excuse me . Thank you . Youre welcome . 教案過程 熱身 Warm-

30、up 老師播放Let s talk部分錄音,師生邊做邊讀該部分內(nèi)容；日?？谡Z(yǔ)練習(xí),內(nèi)容可參考如下：T: Where is the ScienceMuseum. S: It s near the hospital/ cinema/post office /bookstore. 10 / 46 預(yù)習(xí) Preview Let s try .s try .部分錄音老師放 Let 新課出現(xiàn) Presentation 句型出現(xiàn)（ Presentation of the new sentences）老師出示句型圖片 Where is the Science Museum. It s near the hos

31、pital/ cinema/pos 讓同學(xué)朗讀并臨空做仿例謄寫；然后以同樣的方法教授和,老師需親自 t office /bookstore.示范,要求同學(xué)留意字母在四線格中的位置；句型練習(xí)（ Practise）要求同學(xué)在聽磁帶跟讀的基礎(chǔ)上,對(duì)字母進(jìn)行仿例謄寫,留意培育正確的書寫習(xí)慣；四會(huì)單詞出現(xiàn)（Presentation of the four-skilled words）四會(huì)單詞練習(xí)（Practise）要求同學(xué)在聽磁帶跟讀的基礎(chǔ)上,在活動(dòng)手冊(cè)上做仿例謄寫,留意培育良好的書寫習(xí)慣；嬉戲（ Games）在同學(xué)已經(jīng)熟識(shí)單詞的基礎(chǔ)上,老師可設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔的單詞記憶嬉戲以便同學(xué)更好地把握四會(huì) 單詞；例如

32、：搶單詞、傳遞單詞,聽單詞找東西等形式；教案后記：一、本課會(huì)話內(nèi)容較多,由于老師奇妙設(shè)計(jì),先解決了會(huì)話中的難點(diǎn) Excuse me. 的 用法,再教會(huì)話就順當(dāng)多了；二、教案中老師留意滲透文明禮貌訓(xùn)練,創(chuàng)設(shè)情形,使同學(xué)在恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中正確運(yùn)用 Excuse me. 和 Thank you.等詞語(yǔ)；三、在出現(xiàn)會(huì)話內(nèi)容時(shí),老師留意分散難點(diǎn),把它分兩部分教授,然后合二為一,并 善于創(chuàng)設(shè)情形,讓同學(xué)在情形中懂得并把握會(huì)話內(nèi)容；四、善于借助動(dòng)作,把難點(diǎn)hospital, cinema, post office ,bookstore等,讓同學(xué)通過情形懂得其意思,使同學(xué)學(xué)得輕松開心,增強(qiáng)了教案成效；（第六課時(shí)）

33、教案目標(biāo)能夠聽說、認(rèn)讀本課時(shí)主要生詞 能夠聽懂歌謠,并依據(jù)節(jié)奏念出該歌謠；明白 Story time 中的故事；教案過程 熱身 Warm-up 表演 A Let s talk部分；日?？谡Z(yǔ)練習(xí),內(nèi)容可參考如下：T：Where is_ . Ss: Its _ .復(fù)習(xí)其次單元單詞；預(yù)習(xí) Preview 老師領(lǐng)著同學(xué)一起邊說邊做第一冊(cè)同學(xué)用書其次單元老師問同學(xué)：T：Where is. Ss: Its . 讓同學(xué)仿照老師語(yǔ)句去問詢別的同學(xué)；11 / 46 新課出現(xiàn) Presentation 新詞出現(xiàn)（ Presentation of the new words）Let s read 練習(xí) Practi

34、se 嬉戲（ Games）聽音 Listen to tape 在同學(xué)充分把握生詞的基礎(chǔ)上,老師放Let s chant部分錄音帶,讓同學(xué)聽音認(rèn)讀單詞；教師利用不同課本及手勢(shì)示范新歌謠,需特殊留意讀音,然后示范同學(xué)在懂得的基礎(chǔ)上隨節(jié)奏跟唱歌謠；故事（ Story time）老師出示 Zoom和它媽媽的頭飾,盡可能布置好場(chǎng)景,表演故事內(nèi)容；讓同學(xué)在老師的表演中明白故事內(nèi)容,然后聽錄音帶或觀看 后預(yù)備,把故事演給全班同學(xué)看；教案后記：VCD,讓同學(xué)再觀賞一遍故事內(nèi)容；可要求同學(xué)分組在課老師在設(shè)計(jì)教案環(huán)節(jié)時(shí),先以舊引新,由淺入深,通過同學(xué)已熟識(shí)的名詞的單數(shù)句型與復(fù)數(shù)句型進(jìn)行比較學(xué)習(xí),使新舊學(xué)問有機(jī)地結(jié)

35、合,又能使同學(xué)懂得得快,記得牢；在會(huì)話教案時(shí),為使同學(xué)懂得現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài),老師以動(dòng)作代替語(yǔ)言,化難為易；老師對(duì)本課每個(gè)教案環(huán)節(jié)的目的明確,方法敏捷多樣,使同學(xué)學(xué)得輕松,自始至終表達(dá)出以老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教案原就；通過營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍及大量實(shí)踐活動(dòng),提高了同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的才能；UNIT 3 What are you going to do . （第一課時(shí)）教案目的與要求：一、能聽懂會(huì)說本課會(huì)話,并能夠就會(huì)話內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)潔的問答；二、能四會(huì)把握單詞 take a trip ,go to the cinema, read a magazine 和句型 What are you going

36、 to do this evening ？I m going to the cinema .三、能用“Lets play ” 中的圖示進(jìn)行替換練習(xí)；教案重點(diǎn)：一、 Let s learn 部分中 What are you going to do this evening ？I m going to the cinema . 運(yùn)用的表達(dá)法,并能替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答；教案難點(diǎn)： Let s read 部分的內(nèi)容；教具預(yù)備：掛圖；錄音機(jī)；學(xué)習(xí)用具；多媒體等；教案過程：一、復(fù)習(xí)（ Revision ）（一）唱數(shù)字歌為L(zhǎng)ets play一項(xiàng)的問答做鋪墊；12 / 46 （二）自由會(huì)話；）二、出現(xiàn)新內(nèi)容（P

37、resentation（一）在黑板上寫上課題,然后讓同學(xué)看老師演示；老師自問自答,引出和解決本課的難點(diǎn)說 Hello, what are you doing . 讓一位學(xué) 生回答并說： I m . 老師盡量說得慢一些,重點(diǎn)的詞語(yǔ)要加重一些,并要和動(dòng)作和諧一 致,以便于啟示同學(xué)很好地懂得；（二）通過師生共同畫一張畫,引出本課重點(diǎn)；讓一個(gè)同學(xué)在黑板上畫一些交通工具；老師邊看著他畫邊向全班同學(xué)提問What are you going to do this evening ？并自問自答 I m going to the cinema .（三）會(huì)話教案 1黑板上掛一張?zhí)崆邦A(yù)備好的本課的對(duì)話掛圖,老師邊指

38、邊問,并啟示同學(xué)回答,導(dǎo)入新課；如：T: What are you going to do this evening ？S:I m going to the cinema .2指著掛圖提問并幫同學(xué)回答；T: What are you going to do this evening ？S:I m going to the cinema . 寫出所學(xué)單詞的音標(biāo),最好讓同學(xué)自己讀出,然后老師領(lǐng)讀兩遍,并說明詞意；3放錄音讓同學(xué)跟讀兩遍；）三、操練（ Drill（一）老師放錄音的 A部分后停下來,讓同學(xué)回答 B 部分,老師指圖幫助；（二）半班對(duì)半班練習(xí)對(duì)話并用 Lets play 一項(xiàng)中的圖片進(jìn)行機(jī)

39、械練習(xí)；？T: What are you going to do this evening Ss: I m going to the cinema .依次對(duì)七幅圖畫進(jìn)行問答,把同學(xué)分成兩大組,一組問、一組答,再變換角色；老師 要對(duì)同學(xué)中顯現(xiàn)的讀音不精確的地方隨時(shí)訂正,并板書四會(huì)句型；四、練習(xí)（ Practice）（）兩人練習(xí),如：13 / 46 T: What are you going to do this evening ？ Ss: I m going to the cinema .（二）選幾組到前面演示對(duì)話；教案后記：本課教案重點(diǎn)是能夠正確詢問并回答乘坐某種交通工具去某地；老師在設(shè)計(jì)教案

40、環(huán)節(jié)時(shí),先以舊引新,由淺入深,通過同學(xué)已熟識(shí)的單詞的句型與新句型進(jìn)行比較學(xué)習(xí),使新舊知識(shí)有機(jī)地結(jié)合,又能使同學(xué)懂得得快,記得牢；在會(huì)話教案時(shí),為使同學(xué)懂得新句型,教師以動(dòng)作代替語(yǔ)言,化難為易；（其次課時(shí)）教案目標(biāo)與要求I 1能夠聽說、認(rèn)讀本四會(huì)把握句子：What are you going to do on the weekend？m going to visit my grandparents this weekend . 并能在情形中正確運(yùn)用；2聽懂指示語(yǔ),并依據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作； 3 會(huì)唱歌曲 How can I get to the zoo.教案過程1熱身（ Warm-up）可參照表

41、演第一單元A Let s chant 部分；（1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí),可參考如下內(nèi)容：T: What are you going to do this evening ？S: I m going to the cinema .2預(yù)習(xí) Preview （?。├蠋熤钢瑢W(xué)用書中第一單元部分的圖畫問：g ？I m going to the cinema .（2）老師問同學(xué),請(qǐng)同學(xué)回答；（3）讓同學(xué)去詢問別的同學(xué)；3新課出現(xiàn) Preview What are you going to do this evenin（1）新詞出現(xiàn)（ Presentation of the new words）？I m goin

42、g to the ci老師拿出各種交通工具,What are you going to do this evening nema . （2）新詞練習(xí) Practise 老師可利用生詞卡或?qū)嵨锓磸?fù)教讀這些生詞；另外,老師用本課時(shí)所同學(xué)詞進(jìn)行替換；讓同學(xué) 聽指令做動(dòng)作,動(dòng)用本課時(shí)所同學(xué)詞；（3）嬉戲 Games: Gueaaing 看誰做得快 老師報(bào)出一種交通工具的名稱,要求同學(xué)以最快速度做出相應(yīng)的動(dòng)作；（4）聽音 Listen to tape 聽 Let s learn 部分錄音帶,讓同學(xué)聽音認(rèn)讀單詞：take a trip ,go to the cinema, read a magazine

43、和句型 What are you going to do this evening ？）（5）新知出現(xiàn)（ Presentation of the new phrases 在同學(xué)已充分把握生詞的基礎(chǔ)上,然后讓同學(xué)跟隨老師的示范,在懂得的基礎(chǔ)上做出相應(yīng)的動(dòng) 作；14 / 46 （6）聽聽做做練習(xí) Practise 同學(xué)集體聽錄音,做動(dòng)作；要求同學(xué)做到“ 耳到、手到、心到” ；然后可組織同學(xué)分小組進(jìn)行競(jìng)賽；（7）學(xué)唱歌曲（ Let s sing ）學(xué)唱部分歌曲“ How can I get to the zoo.” ,可要求同學(xué)動(dòng)用道具并配以恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作,邊唱邊做；教案后記：這課時(shí)的教案較好地保證了課

44、堂教案中肯定量的聽說訓(xùn)練；教案中以同學(xué)為主體,以會(huì)話交際活動(dòng)為主線綻開師生間的教與學(xué)活動(dòng)；利用已學(xué)學(xué)問奇妙地采納視聽結(jié)合的方法,形象生動(dòng)；同學(xué)通過老師的動(dòng)作、神態(tài)和聲音,很快地懂得了本課的難點(diǎn)；靜聽多遍,起到了意想不到的教案成效；在指導(dǎo)同學(xué)讀寫的教案中,老師充分利用第一課時(shí)同學(xué)已大量會(huì)說的基礎(chǔ),進(jìn)而要求會(huì)用,并動(dòng)手書寫和組詞、造句；同學(xué)學(xué)習(xí)的信心得到增強(qiáng),才能得到提高,表達(dá)了“ 學(xué)以致用” 和“ 循序漸進(jìn)” 的教案原就；（第三課時(shí)）教案目的與要求：一、能聽懂會(huì)說本課會(huì)話,并能夠就會(huì)話內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)潔的問答；二、能明白輔音 /a/,/m/,/n/,/d/ 與元音 /a:/ 的發(fā)音規(guī)章；教案重點(diǎn)：一、

45、 Let s learn 部分中運(yùn)用某種交通工具去某地的表達(dá)法,并能替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答；教案難點(diǎn)：如何指引他人在不同地點(diǎn)換用不同的交通工具到達(dá)某一目的地；教具預(yù)備：掛圖；錄音機(jī)；學(xué)習(xí)用具；多媒體等；教案過程：1熱身（ Warm-up）可參照表演第一單元 A Let s chant 部分；（一）唱歌 Lets sing；（二）自由會(huì)話；二、出現(xiàn)新內(nèi)容（Presentation）（一） Let s read . sing How can I get to the zoo. .song, 讓一位同學(xué)回答并說：What are you going to do this evening ？I m goi

46、ng to the cinema . 老師盡量說得慢一些,重點(diǎn)的詞語(yǔ)要加重一些,并要和動(dòng)作和諧一樣,以便于啟示同學(xué)很好地懂得；15 / 46 （二） pronunciation 老師先讓同學(xué)聽錄音,認(rèn)音標(biāo),再試讀例詞,讓同學(xué)把發(fā)音與發(fā)音在單詞中的表現(xiàn)形 式對(duì)比學(xué)習(xí)；（三） listen to the tape. 所學(xué)單詞的音標(biāo),最好讓同學(xué)自己讀出,然后老師領(lǐng)讀兩遍,并說明詞意；3放錄音讓同學(xué)跟讀兩遍；三、操練（ Drill）（一）老師放錄音的 A部分后停下來,讓同學(xué)回答 B 部分,老師指圖幫助；（二）半班對(duì)半班練習(xí)對(duì)話并用 Lets play 一項(xiàng)中的圖片進(jìn)行機(jī)械練習(xí)；T: What are

47、you going to do this evening ？Ss: I m going to the cinema .依次對(duì)七幅圖畫進(jìn)行問答,把同學(xué)分成兩大組,一組問、一組答,再變換角色；老 師要對(duì)同學(xué)中顯現(xiàn)的讀音不精確的地方隨時(shí)訂正,并板書四會(huì)句型；四、練習(xí)（ Practice）（）兩人練習(xí),如：？T: What are you going to do this evening Ss: I m going to the cinema .（二）選幾組到前面演示對(duì)話；教案后記：老師對(duì)本課每個(gè)教案環(huán)節(jié)的目的明確,方法敏捷多樣,使同學(xué)學(xué)得輕松,自始至終體 現(xiàn)出以老師為主導(dǎo),同學(xué)為主體的教案原就；通過

48、營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍及大量實(shí)踐活 動(dòng),提高了同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的才能；（第四課時(shí)）教案目標(biāo)1能聽懂、會(huì)說以下短語(yǔ)：Stop at a red light . Wait at a yellow light . 并能在實(shí)際情形中進(jìn)行運(yùn)用；2能聽懂英語(yǔ)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作；教案過程 1熱身 Warm-up 兔子嬉戲 2預(yù)習(xí) Preview 16 / 46 師生一起唱LETS CHANT .3新課出現(xiàn) Presentation 聽音 Listen to the tape 聽 Let s talk部分錄音帶（也可播放VCD）,讓同學(xué)聽音,懂得對(duì)話內(nèi)容,接著打開同學(xué)用書聽錄音帶跟讀；練習(xí) Prastise

49、 同學(xué)朗讀后,老師將圖打亂次序,播放錄音,讓同學(xué)競(jìng)賽誰最快指出相應(yīng)的圖,并大聲朗讀出 來；然后同學(xué)兩兩分組,朗讀并操練對(duì)話；老師檢查并要求同學(xué)表演對(duì)話；嬉戲 Games LETS PLAY Good to know 明白文化背景教案后記：一、本教案在教案單詞時(shí),留意學(xué)問的前后聯(lián)系,以舊引新,自然顯現(xiàn)；二、留意培育同學(xué)靈敏的思維才能；教案單詞留意由淺入深,由易到難,從音、形、義到語(yǔ)音歸類,有利記憶；三、教案中,充分使用電教手段,適時(shí)穿插趣味活動(dòng),既活躍了課堂氣氛,又提高了課堂教案效率；（第五課時(shí)）教案目標(biāo)能夠聽、說、寫本課時(shí)主要單詞和句型：What are you going to do thi

50、s evening ？I m going to the cinema . 2. 能夠在對(duì)話中正確使用禮貌用語(yǔ),比如：what are you going to buy . I am going to the bookstore . what are you going to buy . I am going to buy a comic boo k . 教案過程熱身 Warm-up 老師播放Let s talk部分錄音,師生邊做邊讀該部分內(nèi)容；日常口語(yǔ)練習(xí),內(nèi)容可參考如下：T：What are you going to do this evening ？Ss: I m going to the

51、 cinema .預(yù)習(xí) Preview Let s try .s try .部分錄音老師放 Let 新課出現(xiàn) Presentation 句型出現(xiàn)（ Presentation of the new sentences）？I m going to the cinema .老師出示句型What are you going to do this evening 圖片,讓同學(xué)朗讀并臨空做仿例謄寫；然后以同樣的方法教授和,老師需親自示范,要求同學(xué) 留意字母在四線格中的位置；句型練習(xí)（ Practise）要求同學(xué)在聽磁帶跟讀的基礎(chǔ)上,對(duì)字母進(jìn)行仿例謄寫,留意培育正確的書寫習(xí)慣；四會(huì)單詞出現(xiàn)（Presenta

52、tion of the four-skilled words）四會(huì)單詞練習(xí)（Practise）17 / 46 要求同學(xué)在聽磁帶跟讀的基礎(chǔ)上,在活動(dòng)手冊(cè)上做仿例謄寫,留意培育良好的書寫習(xí)慣；嬉戲（ Games）在同學(xué)已經(jīng)熟識(shí)單詞的基礎(chǔ)上,老師可設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔的單詞記憶嬉戲以便同學(xué)更好地把握四會(huì) 單詞；例如：搶單詞、傳遞單詞,聽單詞找東西等形式；教案后記：一、本課會(huì)話內(nèi)容較多,由于老師奇妙設(shè)計(jì),先解決了會(huì)話中的難點(diǎn) Excuse me. 的 用法,再教會(huì)話就順當(dāng)多了；二、教案中老師留意滲透文明禮貌訓(xùn)練,創(chuàng)設(shè)情形,使同學(xué)在恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中正確運(yùn)用 Excuse me. 和 Thank you.等詞語(yǔ)；三、

53、在出現(xiàn)會(huì)話內(nèi)容時(shí),老師留意分散難點(diǎn),把它分兩部分教授,然后合二為一,并善于創(chuàng)設(shè)情形,讓同學(xué)在情形中懂得并把握會(huì)話內(nèi)容；四、善于借助動(dòng)作,把難點(diǎn)go straight on, turn right等,讓同學(xué)通過情形懂得其意思,使同學(xué)學(xué)得輕松開心,增強(qiáng)了教案成效；（第六課時(shí)）教案目標(biāo)能夠聽說、認(rèn)讀本課時(shí)主要生詞 能夠聽懂歌謠,并依據(jù)節(jié)奏念出該歌謠；明白 Story time 中的故事；教案過程 熱身 Warm-up 表演 A Let s talk部分；日常口語(yǔ)練習(xí),內(nèi)容可參考如下：T：What are you going to do this evening ？Ss: I m going to t

54、he cinema . 復(fù)習(xí)第一單元單詞；預(yù)習(xí) Preview 老師領(lǐng)著同學(xué)一起邊說邊做第七冊(cè)同學(xué)用書其次單元 ning ？What are you going to do this eve老師問同學(xué)：What are you going to do this evening ？I m going to the cinema .讓同學(xué)仿照老師語(yǔ)句去問詢別的同學(xué)；新課出現(xiàn) Presentation 新詞出現(xiàn)（ Presentation of the new words）Let s read 練習(xí) Practise 嬉戲（ Games）聽音 Listen to tape 在同學(xué)充分把握生詞的基礎(chǔ)上

55、,老師放Let s chant部分錄音帶,讓同學(xué)聽音認(rèn)讀單詞；教師利用不同課本及手勢(shì)示范新歌謠,需特殊留意讀音,然后示范同學(xué)在懂得的基礎(chǔ)上隨節(jié)奏跟 唱歌謠；故事（ Story time）18 / 46 老師出示 Zoom和它媽媽的頭飾,盡可能布置好場(chǎng)景,表演故事內(nèi)容；讓同學(xué)在老師的表演中明白故事內(nèi)容,然后聽錄音帶或觀看 后預(yù)備,把故事演給全班同學(xué)看；教案后記：VCD,讓同學(xué)再觀賞一遍故事內(nèi)容；可要求同學(xué)分組在課老師在設(shè)計(jì)教案環(huán)節(jié)時(shí),先以舊引新,由淺入深,通過同學(xué)已熟識(shí)的名詞的單數(shù)句型與復(fù)數(shù)句型進(jìn)行比較學(xué)習(xí),使新舊學(xué)問有機(jī)地結(jié)合,又能使同學(xué)懂得得快,記得牢；在會(huì)話教案時(shí),為使同學(xué)懂得現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)

56、,老師以動(dòng)作代替語(yǔ)言,化難為易；老師對(duì)本課每個(gè)教案環(huán)節(jié)的目的明確,方法敏捷多樣,使同學(xué)學(xué)得輕松,自始至終表達(dá)出以老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教案原就；通過營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍及大量實(shí)踐活動(dòng),提高了同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的才能；Recycle 1 第一課時(shí)一教案目標(biāo)與要求1能聽懂、會(huì)說Let s talk的會(huì)話并能在實(shí)際情形中運(yùn)用；2明白有關(guān)圣誕節(jié)的文化習(xí)俗；二、教案重、難點(diǎn)分析通過 Let s talk的學(xué)習(xí),培育同學(xué)在實(shí)際情形中運(yùn)用對(duì)話的才能；三、課前預(yù)備 1老師預(yù)備好小禮物（精致的包裝盒）如干份,在其中一份禮物里藏好一張火雞圖片（或 玩具）；2假如條件答應(yīng),課前可把教室適當(dāng)布置一下,營(yíng)造圣誕節(jié)的

57、氣氛；3老師預(yù)備好一張放大的Let s talk的圖片（或投影）；4老師預(yù)備好人物頭飾如干,圣誕老人戴的帽子一頂；四、教案步驟和建議 1熱身（ Warm-up）（1）老師播放歌曲“ How can I get to the zoo.” 的錄音,讓同學(xué)熟識(shí)旋律并適當(dāng)渲染課堂氣氛；（2）老師與同學(xué)進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)會(huì)話練習(xí)；如：How do you go to school. I go by ？I m going to the cinema . Where is . Its .What are you going to do this evening 老師通過適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)幫忙同學(xué)感知生詞singer的意

58、思；2預(yù)習(xí)（ Preview ）（1）老師向同學(xué)展現(xiàn)課文對(duì)話圖片（或投影）,引導(dǎo)同學(xué)綻開小組爭(zhēng)論,最終選幾組在班 上對(duì)圖片（或投影）進(jìn)行爭(zhēng)論；如： How do you go to school. I go by . Where is. Its .？I m going to the cinema . What are you going to do this evening 19 / 46 留意：對(duì)全部在班上發(fā)言的同學(xué),老師都要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行勉勵(lì),可以發(fā)給他們一些小禮物,為 后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊；（2）老師快速摘下圖片,讓同學(xué)猜一猜 . 3 新課出現(xiàn)（ Presentation）（1）老師出示圖片,引

59、誕生詞,引導(dǎo)同學(xué)跟讀單詞并結(jié)合句型進(jìn)行簡(jiǎn)潔的操練；（2）老師簡(jiǎn)潔介紹圣誕節(jié)的文化背景（詳見教案參考資料庫(kù)）；（3）讓同學(xué)聽錄音,老師通過錄像、VCD等向同學(xué)展現(xiàn)Let s read部分的內(nèi)容；（4）老師放課文錄音,同學(xué)跟讀；（5）同學(xué)分小組分角色表演對(duì)話；（6）老師供應(yīng)頭飾、圣誕老人的帽子等道具,讓同學(xué)表演對(duì)話（以小組競(jìng)賽的方式進(jìn) 行）；對(duì)于表演得好的同學(xué),老師可嘉獎(jiǎng)給他們小禮物 . （7）老師在表演終止時(shí)可放歌曲渲染課堂氣氛；）4鞏固與延長(zhǎng)（Consolidation and extension（1）嬉戲：聽音樂傳禮物；音樂一停,拿到禮物的同學(xué)起立接受全班同學(xué)的祝愿“Merry Christ

60、mas ” ,該同學(xué)必需回答“The same to you；” 才能拿到這份小禮物；（2）競(jìng)賽總結(jié)：老師與同學(xué)一起數(shù)數(shù)每小組的禮物數(shù)量,夸獎(jiǎng)優(yōu)勝小組留意使用“Wow,so many gifts. How many gifts are there？” 等語(yǔ)言；教案后記：一、本教案在教案單詞時(shí),留意學(xué)問的前后聯(lián)系,以舊引新,自然顯現(xiàn)；二、留意培育同學(xué)靈敏的思維才能；教案單詞留意由淺入深,由易到難,從音、形、義到 語(yǔ)音歸類,有利記憶；三、教案中,充分使用電教手段,適時(shí)穿插趣味活動(dòng),既活躍了課堂氣氛,又提高了課堂教案效率；其次課時(shí) 一教案目標(biāo)與要求 1能聽懂指示語(yǔ),并依據(jù)指示語(yǔ)到指定地點(diǎn)給相應(yīng)的物體