2022年P(guān)EP英語六年級上全冊教案

1、Unit1 How do you go there . （第一課時）教案內(nèi)容： A Let s learn Lets play Lets try教案目標：1、 學會 Let s learn 部分的幾個新單詞；2、 會嫻熟運用 How do you . 進行問話；教案重點難點：新單詞的學習；教案預(yù)備：單詞卡片、錄音機和磁帶教案過程：1、新課預(yù)備音標拼讀練習；2、導(dǎo)入新課1 在黑板上畫一輛自行車；引出 I go to school on foot. I go to school by bus. I go to Shanghai by plane. I go to Taiwan by ship. I

2、 go to Shanghai by train. by bike-I go to school by bike. Do you know Subway” . 引出 Subway, in Shanghai, many people go to work by subway, because its cheap and convenient.2 利用上面的句子編一首 chant. 3 各種形式讀 chant 4 老師不失時機地提出問題：How do you go to school. 引導(dǎo)同學利用學過的句子回答；3、練習1 聽錄音；2 出示單詞卡片,讓同學依據(jù)單詞卡片組織對話；4、作業(yè)1 英語作

3、業(yè)本；第（ 2）課時教案內(nèi)容： Let s talk C部分 Let s sing Task time教案目標：1、 能聽、說、讀、寫四會把握句子：school on foot. Sometimes I go by bike. How do you go to school. Usually I go to 并能在情形中正確運用；2、能夠表述自己以何種方式上學并簡潔陳述緣由；教案重點難點：重點：聽、說、讀、寫句型：How do you go to school. Usually/Sometimes I go by難點：同學書寫四會句子并能簡潔陳述挑選某種交通方式上學的緣由 教案預(yù)備：單詞卡片、

4、錄音機和磁帶 教案過程：1 / 46 1、熱身（1）復(fù)習上一課時對話（2）放 Let s sing 的歌曲2、預(yù)習（1）老師出示單詞卡片,提問：（2）做 Let s try的題目；3、新課出現(xiàn)Let s talkHow do you go to school. 老師提問同學,通過體溫,一步步地出現(xiàn)課文內(nèi)容；并在黑板上重點板書以下單詞：near 由此引出 farususlly sometimes （由此引出 never often）四會句子的書寫（老師在課前預(yù)備四會單詞的打亂詞卡）讓同學把打亂的詞卡的次序排列整齊；Group work 老師讓同學四人一組,通過提問：How do you go t

5、o school.明白同學用何種交通方式上學,并勉勵同學簡潔闡述緣由,如：My home is near. Its fast. Its cheap. It s good exercise2、 鞏固和延長（1）完成作業(yè)本中的練習；（2）完成謄寫本中四會句子的書寫作業(yè)；第（ 3）課時 教案內(nèi)容： A Let s read C Good to know Pronunciation 教案目標：1、 能夠充分懂得并正確朗讀對話,能完成文后回答疑題的練習 與元音 /i:/ /i/ 的發(fā)音規(guī)章,并能讀出相關(guān)例詞 2、 能夠明白輔音 /p/ /b/ /t/ /d/ 3、明白 Good to know 部分的內(nèi)

6、容,能夠辨認常見的交通標志；教案重點難點：重點：同學能夠充分懂得并正確朗讀對話；難點：如何指引他人在不同地點換用不同的交通工具到達某一目的地；教案預(yù)備：錄音機及磁帶 教案過程：1、熱身老師放 C Let s sing部分的錄音,同學跟唱；2、預(yù)習同學之間環(huán)繞話題組織對話；3、新課出現(xiàn)Let s read（1）“ 正確路線” 活動老師用簡筆畫出現(xiàn)兩個情境：Bob 家住在山上,山腳有一條河,河對岸有公交車站通向?qū)W校； May 家離學校很遠,家鄰近有個地鐵站,她的學校鄰近雖然沒有地鐵站,但有一 2 / 46 條大路直通地鐵站；依據(jù)這種情形,讓同學看圖設(shè)計正確上學路線,留意連詞first next t

7、hen 的運用；請同學來說說他們的路線；（2）朗讀課文對話（3）完成課后習題（4）分角色完成對話；（5）放課文錄音；Pronunciation （1）老師先讓同學聽錄音、認音標,再試讀例詞；（2）讓同學試著將課本上的單詞和圖片連線；第（ 4）課時教案內(nèi)容： B Let s learn Lets play教案目標：1、 能夠聽、說、認讀以下短語：at a green light Stop at a red light . Wait at a yellow light. Go 2、 2、能夠聽、說、讀、寫短語和單詞：stop wait traffic lights traffic rules 3、

8、能夠明白基本的交通規(guī)章,即紅、黃、綠燈的功能,并能依據(jù)英文指令做動作；教案重點難點：重點：把握四會短語和單詞；難點：書寫短語 traffic light , traffic rule 和懂得動詞stop wait的含義；教案預(yù)備：預(yù)備兔子舞的音樂和錄音機錄音帶及教案掛圖；教案過程：1、熱身“ 兔子舞” 嬉戲2、預(yù)習（1）師生一起吟唱Let chant的歌謠；讓同學依據(jù)自己的實際情形來作答；（2）從歌謠中引出how do you go to school.3、新課出現(xiàn)Let s learn（1）老師引導(dǎo)同學做嬉戲：紅綠燈老師先用中文和同學做,接下去引出英文 stop wait go （2）練習

9、嬉戲練習 拼讀單詞競賽（3）請小老師來領(lǐng)讀單詞；red light , green light, yellow light, （4）由traffic light 引出every country have the same traffic light： There are red yellow green.Red means stop , green means go , yellow means wait. 3 / 46 （5）要求同學試著復(fù)述老師說過的話；4、作業(yè) 完成作業(yè)本中的作業(yè)；第（ 5）課時教案內(nèi)容： B Let s try Lets talk C Lets check教案目標：1、

10、 能夠聽懂、會說并能書寫句型：How can I get to Zhongshan Park. You can go by the No.15 bus 的能夠在情形中正確運用；2、 能夠在對話中正確使用禮貌用語；教案重點難點：重點：四會把握句型：How can I get to Zhongshan Park. You can go by the No.15 bus. 難點：同學能夠在實際情形中恰當?shù)乇磉_使用某一交通工具到達某一目的地；教案預(yù)備：錄音機和本課時的錄音帶 教案過程：1、熱身（1）發(fā)指令 P7,讓同學聽指令做動作；2、預(yù)習 Let s try 放該部分的錄音,讓同學依據(jù)錄音挑選相應(yīng)的

11、圖片；3、新課出現(xiàn)Let s talk How can you get to . Can you go by . （1）老師依據(jù)同學平經(jīng)常去的場所提問,“Is it fast/slow/expensive to go by .” 進行師生間的自由會話,再讓同學感知一下新句型： How can I/you get to .然后老師請同學依據(jù)課本中供應(yīng)的地圖回答疑題：How can I get to the Zhongshan Park.-引出 I can go by the No.15 bus. （ 2） 引導(dǎo) 學 生看 圖 ；根 據(jù) 圖 上所 示, 引 出 單詞supermarket, ban

12、k, post office, cinema, hospital. （3）老師引導(dǎo)同學看地圖,回答句子how can I get to .（4）放課文的錄音部分；（5）兩人一組看地圖,環(huán)繞地名綻開對話；Let s check老師放錄音,同學聽錄音完成判定題；4、鞏固和延長 完成作業(yè)本中的相應(yīng)的作業(yè)；第（ 6）課時 教案內(nèi)容： B Let s read C Story time 教案目標：1、能夠讀懂Let s read部分,并能判定短文后的句子是否正確；4 / 46 2、能夠懂得C Story time 的故事；3、幫忙同學建立自覺遵守交通規(guī)章的觀念,并明白不同國家交通規(guī)章的異同；教案重點難點

13、：重點：懂得句型： In China/the US, drivers drive on the of the road.難點：同學對文化差異的明白 教案預(yù)備：錄音機和本課時的錄音帶 教案過程：1、熱身（1）老師說口令,同學做動作；（有關(guān)于紅綠燈等的口令）2、預(yù)習 老師舉起左手,說：This is my left hand. Show me your left hand. Then, show me your right hand. 確定同學能夠區(qū)分左右之后,請同學上臺做動作：Turn left, turn right, turn back. 3、新課出現(xiàn)Let s readNow Im wal

14、king on the （1）老師站在課前畫好的分道線的右側(cè),往前走,邊走邊說：right side of the road. I know the traffic rules. Do you think so.老師重復(fù)該句并板書： Walk on the right side of the road.老師再沿路的左側(cè)往前走,請一名同學描述： You are walking on the left side of the road. 老師板書句子：Walk on the left side of the road. 組織同學爭論：Which is right and which is wron

15、g. （2）老師接下來說：In different countries, traffic lights are the same, but the traffic rules are different . 請同學打開書本第九頁,老師問：Whats the difference between the two pictures. Which picture is about China and the US. Which one is about England and Australia.老師引導(dǎo)同學從短文中找出答案：. 老師領(lǐng)讀句子；（3）同學閱讀短文,完成文中的判定題；（4）老師放 Le

16、t s read部分的錄音,同學跟讀；Story time 老師講解故事 2 、同學聽錄音 3、同學仿講故事；UNIT 2 Where is the Science Museum. （第一課時）教案目的與要求：一、能聽懂會說本課會話Where is the Science Museum.并能夠就會話內(nèi)容進行簡潔的問答；二、能四會把握單詞hospital, cinema, post office ,bookstore 和句型 Where is the Science Museum. 5 / 46 三、能用“Lets play ” 中的圖示進行替換練習；教案重點：一、 Let s learn 部分

17、中四會單詞和短語；教案難點： Let s read 部分的內(nèi)容；教具預(yù)備：掛圖；錄音機；學習用具；多媒體等；教案過程：一、復(fù)習（ Revision ）（一）唱數(shù)字歌為Lets play一項的問答做鋪墊；（二）自由會話；）二、出現(xiàn)新內(nèi)容（Presentation（一）在黑板上寫上課題,然后讓同學看老師演示；老師自問自答,引出和解決本課的難點說 They are in the zoo . 師生齊唱；讓一位同學回答并說： Where is the.Its 老師盡量說得慢一些,重點的詞語要加重一些,并要和動作和諧一樣,以便于啟示同學很好地懂得；（二）通過師生出示一張畫,引出本課重點；老師邊看著他畫邊向

18、全班同學提問 Where is. 將 hospital, cinema, post office ,bookstore（三）會話教案等單詞卡片代入句子；1黑板上掛一張?zhí)崆邦A(yù)備好的本課的對話掛圖,老師邊指邊問,并啟示同學回答,導(dǎo)入新課；如：T: Where is the hospital, cinema, post office ,bookstore . Ss: It s . 2指著掛圖提問并幫同學回答；T: Where is the. Ss: It s ；寫出所學單詞的音標,最好讓同學自己讀出,然后老師領(lǐng)讀兩遍,并說明詞意；3放錄音讓同學跟讀兩遍；三、操練（ Drill）（一）老師放錄音的 A

19、部分后停下來,讓同學回答 B 部分,老師指圖幫助；（二）半班對半班練習對話并用 Lets play 一項中的圖片進行機械練習；6 / 46 T: Where is the. Ss: It s . 依次對七幅圖畫進行問答,把同學分成兩大組,一組問、一組答,再變換角色；老師 要對同學中顯現(xiàn)的讀音不精確的地方隨時訂正,并板書四會句型；四、練習（ Practice）（）兩人練習,如：T: Where is the. Ss: It s ；（二）選幾組到前面演示對話；教案后記：本課教案重點是能夠正確詢問并回答乘坐某種交通工具去某地；老師在設(shè)計教案環(huán)節(jié)時,先以舊引新,由淺入深,通過同學已熟識的單詞的句型與新

20、句型進行比較學習,使新舊知 識有機地結(jié)合,又能使同學懂得得快,記得牢；在會話教案時,為使同學懂得新句型,教 師以動作代替語言,化難為易；（其次課時）教案目標與要求1能夠聽說、認讀本四會把握句子： Where is the Science Museum.并能在情形中正確運用；2聽懂指示語,并依據(jù)指令做出相應(yīng)的動作； 3 會唱歌曲 How do you go to school.教案過程 1熱身（ Warm-up）可參照表演第一單元A Let s chant 部分；（1）日?？谡Z練習,可參考如下內(nèi)容：A: Good morning/ afternoon. How are you . B: I m

21、fine ,thank you . And you .A: I m fine ,too .2預(yù)習 Preview （?。├蠋熤钢瑢W用書中第一單元部分的圖畫問：o to schoolon foot . Sometimes I go by bike . （2）老師問同學,請同學回答；（3）讓同學去詢問別的同學；3新課出現(xiàn) Preview How do you go to school. Usually I g（1）新詞出現(xiàn)（ Presentation of the new words）老師拿出各種交通工具,邊拿邊說：How do you go. Usually I go . 然（2）新詞練習 P

22、ractise 7 / 46 老師可利用生詞卡或?qū)嵨锓磸?fù)教讀這些生詞；另外,老師用本課時所同學詞進行替換；讓同學 聽指令做動作,動用本課時所同學詞；（3）嬉戲 Games: Gueaaing 看誰做得快 老師報出一種交通工具的名稱,要求同學以最快速度做出相應(yīng)的動作；（4）聽音 Listen to tape 聽 Let s learn部分錄音帶,讓同學聽音認讀單詞：on foot ,by bike ,by bus ,by train和句型How do you go to school. I go by （5）新知出現(xiàn)（ Presentation of the new phrases ）在同學已充

23、分把握生詞的基礎(chǔ)上,然后讓同學跟隨老師的示范,在懂得的基礎(chǔ)上做出相應(yīng)的動 作；（6）聽聽做做練習 Practise 同學集體聽錄音,做動作；要求同學做到“ 耳到、手到、心到” ；然后可組織同學分小組進行 競賽；（7）學唱歌曲（ Let s sing ）” ,可要求同學動用道具并配以恰當?shù)膭訉W唱部分歌曲“How do you go to school.作,邊唱邊做；教案后記：這課時的教案較好地保證了課堂教案中肯定量的聽說訓(xùn)練；教案中以同學為主體,以 會話交際活動為主線綻開師生間的教與學活動；利用已學學問奇妙地采納視聽結(jié)合的方 法,形象生動；同學通過老師的動作、神態(tài)和聲音,很快地懂得了本課的難點；

24、靜聽多 遍,起到了意想不到的教案成效；在指導(dǎo)同學讀寫的教案中,老師充分利用第一課時同學 已大量會說的基礎(chǔ),進而要求會用,并動手書寫和組詞、造句；同學學習的信心得到增 強,才能得到提高,表達了“ 學以致用” 和“ 循序漸進” 的教案原就；（第三課時）教案目的與要求：一、能聽懂會說本課會話,并能夠就會話內(nèi)容進行簡潔的問答；二、能明白輔音 /p/,/b/,/t/,/d/ 與元音 /i:/ 的發(fā)音規(guī)章；部分中運用某種交通工具去某地的表達法,并能替換關(guān)鍵詞 教案重點：一、 Let s learn 進行問答；教案難點：如何指引他人在不同地點換用不同的交通工具到達某一目的地；教具預(yù)備：掛圖；錄音機；學習用具

25、；多媒體等；教案過程：1熱身（ Warm-up）可參照表演第一單元A Let s chant 部分；8 / 46 （一）唱歌 Lets sing；（二）自由會話；二、出現(xiàn)新內(nèi)容（Presentation）（一） Let s read ；老師自問自答,引出和解決本課的難點說 Hello, How are you . 讓一位同學回答并 說：I m fine ,thank you. And you . 老師盡量說得慢一些,重點的詞語要加重一些,并要和動作和諧一樣,以便于啟示同學很好地懂得；（二） pronunciation 老師先讓同學聽錄音,認音標,再試讀例詞,讓同學把發(fā)音與發(fā)音在單詞中的表現(xiàn)形

26、式對比學習；（三） listen to the tape. 所學單詞的音標,最好讓同學自己讀出,然后老師領(lǐng)讀兩遍,并說明詞意；3放錄音讓同學跟讀兩遍；）三、操練（ Drill（一）老師放錄音的 A部分后停下來,讓同學回答 B 部分,老師指圖幫助；（二）半班對半班練習對話并用 Lets play 一項中的圖片進行機械練習；T: How do you go to. Ss: I go by plane / bike / train /subway/ship/on foot . 依次對七幅圖畫進行問答,把同學分成兩大組,一組問、一組答,再變換角色；老師 要對同學中顯現(xiàn)的讀音不精確的地方隨時訂正,并板書

27、四會句型；四、練習（ Practice）（）兩人練習,如：T: How do you go to Canada. Ss: I go by plane / bike / train /subway/ship/on foot . （二）選幾組到前面演示對話；教案后記：老師對本課每個教案環(huán)節(jié)的目的明確,方法敏捷多樣,使同學學得輕松,自始至終表達出9 / 46 以老師為主導(dǎo),同學為主體的教案原就；通過營造良好的語言學習氛圍及大量實踐活動,提高了同學用英語進行交際的才能；（第四課時）教案目標1能聽懂、會說以下短語：Stop at a red light . Wait at a yellow light

28、. 并能在實際情形中進行運用；2能聽懂英語指令做出相應(yīng)的動作；教案過程 1熱身 Warm-up 兔子嬉戲 2預(yù)習 Preview 師生一起唱LETS CHANT .3新課出現(xiàn) Presentation 聽音 Listen to the tape 聽 Let s talk部分錄音帶（也可播放VCD）,讓同學聽音,懂得對話內(nèi)容,接著打開同學用書聽錄音帶跟讀；練習 Prastise 同學朗讀后,老師將圖打亂次序,播放錄音,讓同學競賽誰最快指出相應(yīng)的圖,并大聲朗讀出 來；然后同學兩兩分組,朗讀并操練對話；老師檢查并要求同學表演對話；嬉戲 Games LETS PLAY 明白文化背景 Good to k

29、now 教案后記：一、本教案在教案單詞時,留意學問的前后聯(lián)系,以舊引新,自然顯現(xiàn)；二、留意培育同學靈敏的思維才能；教案單詞留意由淺入深,由易到難,從音、形、義到語音歸類,有利記憶；三、教案中,充分使用電教手段,適時穿插趣味活動,既活躍了課堂氣氛,又提高了課堂教案效率；（第五課時）教案目標能夠聽、說、寫本課時主要單詞和句型：u can go by the No.15 bus . How can I get to Zhangshan Park . Yo2. 能夠在對話中正確使用禮貌用語,比如：Excuse me . Thank you . Youre welcome . 教案過程 熱身 Warm-

30、up 老師播放Let s talk部分錄音,師生邊做邊讀該部分內(nèi)容；日?？谡Z練習,內(nèi)容可參考如下：T: Where is the ScienceMuseum. S: It s near the hospital/ cinema/post office /bookstore. 10 / 46 預(yù)習 Preview Let s try .s try .部分錄音老師放 Let 新課出現(xiàn) Presentation 句型出現(xiàn)（ Presentation of the new sentences）老師出示句型圖片 Where is the Science Museum. It s near the hos

31、pital/ cinema/pos 讓同學朗讀并臨空做仿例謄寫；然后以同樣的方法教授和,老師需親自 t office /bookstore.示范,要求同學留意字母在四線格中的位置；句型練習（ Practise）要求同學在聽磁帶跟讀的基礎(chǔ)上,對字母進行仿例謄寫,留意培育正確的書寫習慣；四會單詞出現(xiàn)（Presentation of the four-skilled words）四會單詞練習（Practise）要求同學在聽磁帶跟讀的基礎(chǔ)上,在活動手冊上做仿例謄寫,留意培育良好的書寫習慣；嬉戲（ Games）在同學已經(jīng)熟識單詞的基礎(chǔ)上,老師可設(shè)計一些簡潔的單詞記憶嬉戲以便同學更好地把握四會 單詞；例如

32、：搶單詞、傳遞單詞,聽單詞找東西等形式；教案后記：一、本課會話內(nèi)容較多,由于老師奇妙設(shè)計,先解決了會話中的難點 Excuse me. 的 用法,再教會話就順當多了；二、教案中老師留意滲透文明禮貌訓(xùn)練,創(chuàng)設(shè)情形,使同學在恰當?shù)恼Z境中正確運用 Excuse me. 和 Thank you.等詞語；三、在出現(xiàn)會話內(nèi)容時,老師留意分散難點,把它分兩部分教授,然后合二為一,并 善于創(chuàng)設(shè)情形,讓同學在情形中懂得并把握會話內(nèi)容；四、善于借助動作,把難點hospital, cinema, post office ,bookstore等,讓同學通過情形懂得其意思,使同學學得輕松開心,增強了教案成效；（第六課時）

33、教案目標能夠聽說、認讀本課時主要生詞 能夠聽懂歌謠,并依據(jù)節(jié)奏念出該歌謠；明白 Story time 中的故事；教案過程 熱身 Warm-up 表演 A Let s talk部分；日?？谡Z練習,內(nèi)容可參考如下：T：Where is_ . Ss: Its _ .復(fù)習其次單元單詞；預(yù)習 Preview 老師領(lǐng)著同學一起邊說邊做第一冊同學用書其次單元老師問同學：T：Where is. Ss: Its . 讓同學仿照老師語句去問詢別的同學；11 / 46 新課出現(xiàn) Presentation 新詞出現(xiàn)（ Presentation of the new words）Let s read 練習 Practi

34、se 嬉戲（ Games）聽音 Listen to tape 在同學充分把握生詞的基礎(chǔ)上,老師放Let s chant部分錄音帶,讓同學聽音認讀單詞；教師利用不同課本及手勢示范新歌謠,需特殊留意讀音,然后示范同學在懂得的基礎(chǔ)上隨節(jié)奏跟唱歌謠；故事（ Story time）老師出示 Zoom和它媽媽的頭飾,盡可能布置好場景,表演故事內(nèi)容；讓同學在老師的表演中明白故事內(nèi)容,然后聽錄音帶或觀看 后預(yù)備,把故事演給全班同學看；教案后記：VCD,讓同學再觀賞一遍故事內(nèi)容；可要求同學分組在課老師在設(shè)計教案環(huán)節(jié)時,先以舊引新,由淺入深,通過同學已熟識的名詞的單數(shù)句型與復(fù)數(shù)句型進行比較學習,使新舊學問有機地結(jié)

35、合,又能使同學懂得得快,記得牢；在會話教案時,為使同學懂得現(xiàn)在進行時態(tài),老師以動作代替語言,化難為易；老師對本課每個教案環(huán)節(jié)的目的明確,方法敏捷多樣,使同學學得輕松,自始至終表達出以老師為主導(dǎo),學生為主體的教案原就；通過營造良好的語言學習氛圍及大量實踐活動,提高了同學用英語進行交際的才能；UNIT 3 What are you going to do . （第一課時）教案目的與要求：一、能聽懂會說本課會話,并能夠就會話內(nèi)容進行簡潔的問答；二、能四會把握單詞 take a trip ,go to the cinema, read a magazine 和句型 What are you going

36、 to do this evening ？I m going to the cinema .三、能用“Lets play ” 中的圖示進行替換練習；教案重點：一、 Let s learn 部分中 What are you going to do this evening ？I m going to the cinema . 運用的表達法,并能替換關(guān)鍵詞進行問答；教案難點： Let s read 部分的內(nèi)容；教具預(yù)備：掛圖；錄音機；學習用具；多媒體等；教案過程：一、復(fù)習（ Revision ）（一）唱數(shù)字歌為Lets play一項的問答做鋪墊；12 / 46 （二）自由會話；）二、出現(xiàn)新內(nèi)容（P

37、resentation（一）在黑板上寫上課題,然后讓同學看老師演示；老師自問自答,引出和解決本課的難點說 Hello, what are you doing . 讓一位學 生回答并說： I m . 老師盡量說得慢一些,重點的詞語要加重一些,并要和動作和諧一 致,以便于啟示同學很好地懂得；（二）通過師生共同畫一張畫,引出本課重點；讓一個同學在黑板上畫一些交通工具；老師邊看著他畫邊向全班同學提問What are you going to do this evening ？并自問自答 I m going to the cinema .（三）會話教案 1黑板上掛一張?zhí)崆邦A(yù)備好的本課的對話掛圖,老師邊指

38、邊問,并啟示同學回答,導(dǎo)入新課；如：T: What are you going to do this evening ？S:I m going to the cinema .2指著掛圖提問并幫同學回答；T: What are you going to do this evening ？S:I m going to the cinema . 寫出所學單詞的音標,最好讓同學自己讀出,然后老師領(lǐng)讀兩遍,并說明詞意；3放錄音讓同學跟讀兩遍；）三、操練（ Drill（一）老師放錄音的 A部分后停下來,讓同學回答 B 部分,老師指圖幫助；（二）半班對半班練習對話并用 Lets play 一項中的圖片進行機

39、械練習；？T: What are you going to do this evening Ss: I m going to the cinema .依次對七幅圖畫進行問答,把同學分成兩大組,一組問、一組答,再變換角色；老師 要對同學中顯現(xiàn)的讀音不精確的地方隨時訂正,并板書四會句型；四、練習（ Practice）（）兩人練習,如：13 / 46 T: What are you going to do this evening ？ Ss: I m going to the cinema .（二）選幾組到前面演示對話；教案后記：本課教案重點是能夠正確詢問并回答乘坐某種交通工具去某地；老師在設(shè)計教案

40、環(huán)節(jié)時,先以舊引新,由淺入深,通過同學已熟識的單詞的句型與新句型進行比較學習,使新舊知識有機地結(jié)合,又能使同學懂得得快,記得牢；在會話教案時,為使同學懂得新句型,教師以動作代替語言,化難為易；（其次課時）教案目標與要求I 1能夠聽說、認讀本四會把握句子：What are you going to do on the weekend？m going to visit my grandparents this weekend . 并能在情形中正確運用；2聽懂指示語,并依據(jù)指令做出相應(yīng)的動作； 3 會唱歌曲 How can I get to the zoo.教案過程1熱身（ Warm-up）可參照表

41、演第一單元A Let s chant 部分；（1）日常口語練習,可參考如下內(nèi)容：T: What are you going to do this evening ？S: I m going to the cinema .2預(yù)習 Preview （?。├蠋熤钢瑢W用書中第一單元部分的圖畫問：g ？I m going to the cinema .（2）老師問同學,請同學回答；（3）讓同學去詢問別的同學；3新課出現(xiàn) Preview What are you going to do this evenin（1）新詞出現(xiàn)（ Presentation of the new words）？I m goin

42、g to the ci老師拿出各種交通工具,What are you going to do this evening nema . （2）新詞練習 Practise 老師可利用生詞卡或?qū)嵨锓磸?fù)教讀這些生詞；另外,老師用本課時所同學詞進行替換；讓同學 聽指令做動作,動用本課時所同學詞；（3）嬉戲 Games: Gueaaing 看誰做得快 老師報出一種交通工具的名稱,要求同學以最快速度做出相應(yīng)的動作；（4）聽音 Listen to tape 聽 Let s learn 部分錄音帶,讓同學聽音認讀單詞：take a trip ,go to the cinema, read a magazine

43、和句型 What are you going to do this evening ？）（5）新知出現(xiàn)（ Presentation of the new phrases 在同學已充分把握生詞的基礎(chǔ)上,然后讓同學跟隨老師的示范,在懂得的基礎(chǔ)上做出相應(yīng)的動 作；14 / 46 （6）聽聽做做練習 Practise 同學集體聽錄音,做動作；要求同學做到“ 耳到、手到、心到” ；然后可組織同學分小組進行競賽；（7）學唱歌曲（ Let s sing ）學唱部分歌曲“ How can I get to the zoo.” ,可要求同學動用道具并配以恰當?shù)膭幼?邊唱邊做；教案后記：這課時的教案較好地保證了課

44、堂教案中肯定量的聽說訓(xùn)練；教案中以同學為主體,以會話交際活動為主線綻開師生間的教與學活動；利用已學學問奇妙地采納視聽結(jié)合的方法,形象生動；同學通過老師的動作、神態(tài)和聲音,很快地懂得了本課的難點；靜聽多遍,起到了意想不到的教案成效；在指導(dǎo)同學讀寫的教案中,老師充分利用第一課時同學已大量會說的基礎(chǔ),進而要求會用,并動手書寫和組詞、造句；同學學習的信心得到增強,才能得到提高,表達了“ 學以致用” 和“ 循序漸進” 的教案原就；（第三課時）教案目的與要求：一、能聽懂會說本課會話,并能夠就會話內(nèi)容進行簡潔的問答；二、能明白輔音 /a/,/m/,/n/,/d/ 與元音 /a:/ 的發(fā)音規(guī)章；教案重點：一、

45、 Let s learn 部分中運用某種交通工具去某地的表達法,并能替換關(guān)鍵詞進行問答；教案難點：如何指引他人在不同地點換用不同的交通工具到達某一目的地；教具預(yù)備：掛圖；錄音機；學習用具；多媒體等；教案過程：1熱身（ Warm-up）可參照表演第一單元 A Let s chant 部分；（一）唱歌 Lets sing；（二）自由會話；二、出現(xiàn)新內(nèi)容（Presentation）（一） Let s read . sing How can I get to the zoo. .song, 讓一位同學回答并說：What are you going to do this evening ？I m goi

46、ng to the cinema . 老師盡量說得慢一些,重點的詞語要加重一些,并要和動作和諧一樣,以便于啟示同學很好地懂得；15 / 46 （二） pronunciation 老師先讓同學聽錄音,認音標,再試讀例詞,讓同學把發(fā)音與發(fā)音在單詞中的表現(xiàn)形 式對比學習；（三） listen to the tape. 所學單詞的音標,最好讓同學自己讀出,然后老師領(lǐng)讀兩遍,并說明詞意；3放錄音讓同學跟讀兩遍；三、操練（ Drill）（一）老師放錄音的 A部分后停下來,讓同學回答 B 部分,老師指圖幫助；（二）半班對半班練習對話并用 Lets play 一項中的圖片進行機械練習；T: What are

47、you going to do this evening ？Ss: I m going to the cinema .依次對七幅圖畫進行問答,把同學分成兩大組,一組問、一組答,再變換角色；老 師要對同學中顯現(xiàn)的讀音不精確的地方隨時訂正,并板書四會句型；四、練習（ Practice）（）兩人練習,如：？T: What are you going to do this evening Ss: I m going to the cinema .（二）選幾組到前面演示對話；教案后記：老師對本課每個教案環(huán)節(jié)的目的明確,方法敏捷多樣,使同學學得輕松,自始至終體 現(xiàn)出以老師為主導(dǎo),同學為主體的教案原就；通過

48、營造良好的語言學習氛圍及大量實踐活 動,提高了同學用英語進行交際的才能；（第四課時）教案目標1能聽懂、會說以下短語：Stop at a red light . Wait at a yellow light . 并能在實際情形中進行運用；2能聽懂英語指令做出相應(yīng)的動作；教案過程 1熱身 Warm-up 兔子嬉戲 2預(yù)習 Preview 16 / 46 師生一起唱LETS CHANT .3新課出現(xiàn) Presentation 聽音 Listen to the tape 聽 Let s talk部分錄音帶（也可播放VCD）,讓同學聽音,懂得對話內(nèi)容,接著打開同學用書聽錄音帶跟讀；練習 Prastise

49、 同學朗讀后,老師將圖打亂次序,播放錄音,讓同學競賽誰最快指出相應(yīng)的圖,并大聲朗讀出 來；然后同學兩兩分組,朗讀并操練對話；老師檢查并要求同學表演對話；嬉戲 Games LETS PLAY Good to know 明白文化背景教案后記：一、本教案在教案單詞時,留意學問的前后聯(lián)系,以舊引新,自然顯現(xiàn)；二、留意培育同學靈敏的思維才能；教案單詞留意由淺入深,由易到難,從音、形、義到語音歸類,有利記憶；三、教案中,充分使用電教手段,適時穿插趣味活動,既活躍了課堂氣氛,又提高了課堂教案效率；（第五課時）教案目標能夠聽、說、寫本課時主要單詞和句型：What are you going to do thi

50、s evening ？I m going to the cinema . 2. 能夠在對話中正確使用禮貌用語,比如：what are you going to buy . I am going to the bookstore . what are you going to buy . I am going to buy a comic boo k . 教案過程熱身 Warm-up 老師播放Let s talk部分錄音,師生邊做邊讀該部分內(nèi)容；日?？谡Z練習,內(nèi)容可參考如下：T：What are you going to do this evening ？Ss: I m going to the

51、 cinema .預(yù)習 Preview Let s try .s try .部分錄音老師放 Let 新課出現(xiàn) Presentation 句型出現(xiàn)（ Presentation of the new sentences）？I m going to the cinema .老師出示句型What are you going to do this evening 圖片,讓同學朗讀并臨空做仿例謄寫；然后以同樣的方法教授和,老師需親自示范,要求同學 留意字母在四線格中的位置；句型練習（ Practise）要求同學在聽磁帶跟讀的基礎(chǔ)上,對字母進行仿例謄寫,留意培育正確的書寫習慣；四會單詞出現(xiàn)（Presenta

52、tion of the four-skilled words）四會單詞練習（Practise）17 / 46 要求同學在聽磁帶跟讀的基礎(chǔ)上,在活動手冊上做仿例謄寫,留意培育良好的書寫習慣；嬉戲（ Games）在同學已經(jīng)熟識單詞的基礎(chǔ)上,老師可設(shè)計一些簡潔的單詞記憶嬉戲以便同學更好地把握四會 單詞；例如：搶單詞、傳遞單詞,聽單詞找東西等形式；教案后記：一、本課會話內(nèi)容較多,由于老師奇妙設(shè)計,先解決了會話中的難點 Excuse me. 的 用法,再教會話就順當多了；二、教案中老師留意滲透文明禮貌訓(xùn)練,創(chuàng)設(shè)情形,使同學在恰當?shù)恼Z境中正確運用 Excuse me. 和 Thank you.等詞語；三、

53、在出現(xiàn)會話內(nèi)容時,老師留意分散難點,把它分兩部分教授,然后合二為一,并善于創(chuàng)設(shè)情形,讓同學在情形中懂得并把握會話內(nèi)容；四、善于借助動作,把難點go straight on, turn right等,讓同學通過情形懂得其意思,使同學學得輕松開心,增強了教案成效；（第六課時）教案目標能夠聽說、認讀本課時主要生詞 能夠聽懂歌謠,并依據(jù)節(jié)奏念出該歌謠；明白 Story time 中的故事；教案過程 熱身 Warm-up 表演 A Let s talk部分；日?？谡Z練習,內(nèi)容可參考如下：T：What are you going to do this evening ？Ss: I m going to t

54、he cinema . 復(fù)習第一單元單詞；預(yù)習 Preview 老師領(lǐng)著同學一起邊說邊做第七冊同學用書其次單元 ning ？What are you going to do this eve老師問同學：What are you going to do this evening ？I m going to the cinema .讓同學仿照老師語句去問詢別的同學；新課出現(xiàn) Presentation 新詞出現(xiàn)（ Presentation of the new words）Let s read 練習 Practise 嬉戲（ Games）聽音 Listen to tape 在同學充分把握生詞的基礎(chǔ)上

55、,老師放Let s chant部分錄音帶,讓同學聽音認讀單詞；教師利用不同課本及手勢示范新歌謠,需特殊留意讀音,然后示范同學在懂得的基礎(chǔ)上隨節(jié)奏跟 唱歌謠；故事（ Story time）18 / 46 老師出示 Zoom和它媽媽的頭飾,盡可能布置好場景,表演故事內(nèi)容；讓同學在老師的表演中明白故事內(nèi)容,然后聽錄音帶或觀看 后預(yù)備,把故事演給全班同學看；教案后記：VCD,讓同學再觀賞一遍故事內(nèi)容；可要求同學分組在課老師在設(shè)計教案環(huán)節(jié)時,先以舊引新,由淺入深,通過同學已熟識的名詞的單數(shù)句型與復(fù)數(shù)句型進行比較學習,使新舊學問有機地結(jié)合,又能使同學懂得得快,記得牢；在會話教案時,為使同學懂得現(xiàn)在進行時態(tài)

56、,老師以動作代替語言,化難為易；老師對本課每個教案環(huán)節(jié)的目的明確,方法敏捷多樣,使同學學得輕松,自始至終表達出以老師為主導(dǎo),學生為主體的教案原就；通過營造良好的語言學習氛圍及大量實踐活動,提高了同學用英語進行交際的才能；Recycle 1 第一課時一教案目標與要求1能聽懂、會說Let s talk的會話并能在實際情形中運用；2明白有關(guān)圣誕節(jié)的文化習俗；二、教案重、難點分析通過 Let s talk的學習,培育同學在實際情形中運用對話的才能；三、課前預(yù)備 1老師預(yù)備好小禮物（精致的包裝盒）如干份,在其中一份禮物里藏好一張火雞圖片（或 玩具）；2假如條件答應(yīng),課前可把教室適當布置一下,營造圣誕節(jié)的

57、氣氛；3老師預(yù)備好一張放大的Let s talk的圖片（或投影）；4老師預(yù)備好人物頭飾如干,圣誕老人戴的帽子一頂；四、教案步驟和建議 1熱身（ Warm-up）（1）老師播放歌曲“ How can I get to the zoo.” 的錄音,讓同學熟識旋律并適當渲染課堂氣氛；（2）老師與同學進行日?？谡Z會話練習；如：How do you go to school. I go by ？I m going to the cinema . Where is . Its .What are you going to do this evening 老師通過適當?shù)捏w態(tài)語幫忙同學感知生詞singer的意

58、思；2預(yù)習（ Preview ）（1）老師向同學展現(xiàn)課文對話圖片（或投影）,引導(dǎo)同學綻開小組爭論,最終選幾組在班 上對圖片（或投影）進行爭論；如： How do you go to school. I go by . Where is. Its .？I m going to the cinema . What are you going to do this evening 19 / 46 留意：對全部在班上發(fā)言的同學,老師都要準時進行勉勵,可以發(fā)給他們一些小禮物,為 后面的學習作好鋪墊；（2）老師快速摘下圖片,讓同學猜一猜 . 3 新課出現(xiàn)（ Presentation）（1）老師出示圖片,引

59、誕生詞,引導(dǎo)同學跟讀單詞并結(jié)合句型進行簡潔的操練；（2）老師簡潔介紹圣誕節(jié)的文化背景（詳見教案參考資料庫）；（3）讓同學聽錄音,老師通過錄像、VCD等向同學展現(xiàn)Let s read部分的內(nèi)容；（4）老師放課文錄音,同學跟讀；（5）同學分小組分角色表演對話；（6）老師供應(yīng)頭飾、圣誕老人的帽子等道具,讓同學表演對話（以小組競賽的方式進 行）；對于表演得好的同學,老師可嘉獎給他們小禮物 . （7）老師在表演終止時可放歌曲渲染課堂氣氛；）4鞏固與延長（Consolidation and extension（1）嬉戲：聽音樂傳禮物；音樂一停,拿到禮物的同學起立接受全班同學的祝愿“Merry Christ

60、mas ” ,該同學必需回答“The same to you；” 才能拿到這份小禮物；（2）競賽總結(jié)：老師與同學一起數(shù)數(shù)每小組的禮物數(shù)量,夸獎優(yōu)勝小組留意使用“Wow,so many gifts. How many gifts are there？” 等語言；教案后記：一、本教案在教案單詞時,留意學問的前后聯(lián)系,以舊引新,自然顯現(xiàn)；二、留意培育同學靈敏的思維才能；教案單詞留意由淺入深,由易到難,從音、形、義到 語音歸類,有利記憶；三、教案中,充分使用電教手段,適時穿插趣味活動,既活躍了課堂氣氛,又提高了課堂教案效率；其次課時 一教案目標與要求 1能聽懂指示語,并依據(jù)指示語到指定地點給相應(yīng)的物體