2022年P(guān)EP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit4MyhomeBReadandwrite教案

1、Unit 4 My home B Read and write 一、教學(xué)版本 ：義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書 and write. PEP第三冊(cè) Unit four My home B-Read 二、教學(xué)理念 : 留意同學(xué)語(yǔ)言應(yīng)用才能的培育,主要任務(wù)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),培育同學(xué)自主 學(xué)習(xí)才能和創(chuàng)新才能；本課從整體構(gòu)思、內(nèi)容支配,活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法都緊密聯(lián)系 同學(xué)的生活實(shí)際,以情形主線貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,真正表達(dá)了語(yǔ)言的真實(shí)性,同時(shí),把學(xué)問(wèn)和技能目標(biāo)融會(huì)在完成任務(wù)的過(guò)程之中；三、教學(xué)對(duì)象分析：四年級(jí)的同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ),有著很強(qiáng)的愛(ài)好和奇怪心,仿照力較 強(qiáng),表現(xiàn)欲旺盛；課堂上我抓住同學(xué)好動(dòng)的特點(diǎn),多給同學(xué)參加的機(jī)

2、會(huì)；因?qū)W習(xí)的難 度較大 , 簡(jiǎn)單分散留意力,這就要求老師以同學(xué)為主體,通過(guò)多種不同方式和活動(dòng)去鞏 固課堂內(nèi)容；四、教學(xué)策略 ：通過(guò)讓同學(xué)自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦進(jìn)行活動(dòng)溝通,讓同學(xué)在肯定的情 景中運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行有意義的表達(dá),使不同水平層次的同學(xué)都積極學(xué)習(xí)、都有所收成；采納小組合作學(xué)習(xí)法、聽(tīng)讀訓(xùn)練法和故事教學(xué)法,多媒體幫助法,以同學(xué)為主體,以活動(dòng)為媒介,從同學(xué)愛(ài)好、認(rèn)知水平動(dòng)身,利用課件、information gap以及設(shè)計(jì)自己房間綻開(kāi)豐富多彩的活動(dòng),讓同學(xué)在引導(dǎo)下進(jìn)行語(yǔ)言溝通,感受用英語(yǔ)溝通的樂(lè)趣 和勝利感,從而提高同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的才能；五、教學(xué)目標(biāo)與要求 ：（一）語(yǔ)言學(xué)問(wèn)目標(biāo)：1）能讀懂四級(jí)

3、句子并與圖中的人物正確匹配； 2）能夠按意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗誦四組句子；）能在有意義的語(yǔ)境中謄寫單元的話題詞匯并將句子補(bǔ)充完整； 3（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)： 1）進(jìn)展同學(xué)在聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀方面的才能； 2）培育同學(xué)自主摸索,與小組合作探究的才能； 3）培育同學(xué)積極主動(dòng)地參加課堂活動(dòng),大膽開(kāi)口；（三）情感目標(biāo)：培育同學(xué)主動(dòng)幫忙伴侶,并學(xué)會(huì)自主整理房間的生活習(xí)慣；六、教學(xué)重點(diǎn) ： 把握部分單詞的讀、寫才能,并能在肯定的語(yǔ)境下運(yùn)用；教學(xué)難點(diǎn) ： 依據(jù)所學(xué)內(nèi)容在小組中設(shè)計(jì)房間,并能用口頭表達(dá)；七、課前預(yù)備 ：多媒體課件,家具貼紙,卡紙等 八：教學(xué)過(guò)程 ：（一） Warm-up 1,師生日常對(duì)話： Hello

4、 ！ How are you. What s your name. Im 2,Introduce a friend Goldilocks to the class. （展現(xiàn) Goldie想要去其他地方的圖片）老師設(shè)置懸念：But where is Goldie going to. Let s go and have a look.（設(shè)計(jì)意圖：師生相互熟識(shí),拉近關(guān)系,并通過(guò)介紹一個(gè)伴侶給大家熟識(shí)為閱讀前的環(huán)節(jié)做鋪墊；）（二） Presentation 1.Pre-reading T 展現(xiàn)圖片 ：Where is she. Ss: She is in the kitchen/living room

5、. T: what can you see in the the kitchen/ living room . Ss: I see the _ is in the _ Goldilocks 去過(guò)的地方復(fù)習(xí) 通過(guò) 繪本故事里本單元重點(diǎn)詞匯以及本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯,以故事情節(jié)為主線,表達(dá)情境教學(xué) 2.While reading Task 1 1T ： Goldilocks is aslo Wu Yifans good friend. Wu Yifan is moving into a new house. Hes asking for help from Goldilocks and you. Can

6、 you go with Goldlilocks to help him to tidy the new house. Ss: Yes. T: Let s go.Task 1: Listen, read and match Goldie 也是吳一凡的好伴侶,如今吳一凡要搬家,期望大家可以一起去幫忙,Goldie 很熱心召集班上同學(xué)們一起去,出現(xiàn) Read and Write 的一些細(xì)節(jié) , 讓同學(xué)聽(tīng)一遍,并 閱讀,然后讓同學(xué)幫物品放到正確的位置；（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境,培育同學(xué)的集體主義意識(shí),要主動(dòng)并且熱心地幫忙同學(xué),與此同時(shí),自然導(dǎo)入任務(wù)一,讓同學(xué)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練；）2 檢查同學(xué)答案 3）以第三人

7、稱復(fù)現(xiàn)文本,讓大家一起介紹吳一凡的客廳情形；（設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練同學(xué)復(fù)述文本的才能,更自然地讓同學(xué)進(jìn)入情境；）Task 2 （出現(xiàn)故事情節(jié)）1）T: Wu Yifan thank you so much for helping him. But, where is Goldie. 出現(xiàn)一張 Goldie 在偷偷看門內(nèi)的圖片 Whats she looking at. ”O(jiān)h. She says: ” Wu Yifan s new house is so big. Lets go and visit. 設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)通過(guò)參觀吳一凡其他房間,導(dǎo)入任務(wù)二,進(jìn)行寫的訓(xùn)練Task 2: Informati

8、on gap 1）DemoT: What is this room. Ss:It s a living room.T: Now let s have a look at what are Sarah and Zhangpeng talking about Wu Yifan s living room. 展現(xiàn) information gap 練習(xí)紙 A圖及練習(xí),以 Sarah 和張鵬對(duì)話的形式給同學(xué)做任務(wù)示范； （ After demoT: OK, It s your turn, Let s go and visit Wu Yifan s bedroom, finish the exercise

9、s and ask your friend when you have a question,OK. Ss: OK. 同學(xué)拿出任務(wù)二學(xué)習(xí)單,完成information gap 的練習(xí)； （設(shè)計(jì)意圖：本練習(xí)基于不讓同學(xué)做明知故問(wèn)的練習(xí)來(lái)設(shè)計(jì),讓同學(xué)感受語(yǔ)言運(yùn)用的真實(shí)性；）2）檢查同學(xué)答案并作出相應(yīng)評(píng)判3. After reading Task 3 1）T: After visiting WuYifans new house, you must be have so much ideas about your room. 先展現(xiàn)一些很亂的房間 T: Do you want to have a ro

10、om like this/that. Ss: No. （再展現(xiàn)一些整齊的房間）T: Or the room like this/that. Ss: Yes ！T: All right, Lets design your room in your group. Please work in the group of four/five, design your living room or bedroom by placing the furniture stickers into the room. And write down the details of the room. After t

11、hat, please share your ideas with your classmates. Let s do it.Ss: Yes. （給同學(xué)分發(fā)卡紙,四人一小組,通過(guò)將家私貼紙置于相應(yīng)的位置設(shè)計(jì)他們的房間,將所設(shè)計(jì)房間的情形寫下,最終向全班同學(xué)匯報(bào)）（設(shè)計(jì)意圖：以設(shè)計(jì)他們心目中的房間為契機(jī),進(jìn)行讀、寫、說(shuō)的輸出練習(xí),與此同 時(shí)培育同學(xué)要常常整理房間的生活習(xí)慣和讓同學(xué)與組員合作為情感目的；）2）小組長(zhǎng)到臺(tái)上展現(xiàn)所設(shè)計(jì)房間,以口頭匯報(bào)成果,老師讓臺(tái)下的同學(xué)作出相應(yīng)的評(píng) 價(jià)；4. Conclusion 三 Homework 1 Listen and read Unit 4 Read an

12、d write 2 Making a mini book: My Home 設(shè)計(jì)意圖：做好聽(tīng)讀練習(xí),錘煉同學(xué)的語(yǔ)感以及對(duì)篇章的熟識(shí)；mini book這個(gè)創(chuàng)新形式的作業(yè)布置,讓同學(xué)將英語(yǔ)的讀、寫和認(rèn)讀的練習(xí)與圖像相結(jié)合,增加作業(yè)的趣 味性,更是一種對(duì)同學(xué)閱讀習(xí)慣的培育； （四） Farewell to the teachers and the judges 九 板書設(shè)計(jì)Unit 4 My Home Read and write This is the bedroom. The computer is on the desk. The glasses are near the bag. 十 課

13、后 反 思：PEP學(xué)校英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè) Unit4 My home Read and write-learning plan 樂(lè)學(xué)目標(biāo)： 1、我能讀懂四級(jí)句子并與圖中的人物正確匹配； 2、我能夠按意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗誦四組句子； 3、我能在有意義的語(yǔ)境中謄寫單元的話題詞匯并將句子補(bǔ)充完整； 4、我能在老師的引導(dǎo)下,通過(guò)任務(wù)型學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí),培育我的團(tuán)體合作能力和樂(lè)于助人的品質(zhì)；課前預(yù)備：1、我已經(jīng)把握 nit 4 My home A、B部分的重點(diǎn)詞匯2、我能聽(tīng)懂以及基本能使用 Where is/are . It s/They re .樂(lè)學(xué)之旅：1、熟識(shí)老師2、老師引導(dǎo),進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,并進(jìn)行

14、閱讀前練習(xí)3、通過(guò) task 1 附件 1: listen, read and match 人稱文本再現(xiàn)；,進(jìn)行聽(tīng)、讀的練習(xí),并能以第三4、通過(guò) task 2 （附件2: information gap,進(jìn)行有意義的讀寫操練,熟識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的真實(shí)性；5、通過(guò) task 3: design the room, 進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),發(fā)揮大家的想像力和合作精神,共同完成作品,并向班上同學(xué)展現(xiàn)合作成果,加以口頭介紹；課后鞏固操練：1、我能聽(tīng)、讀本節(jié)課內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的錄音材料,培育語(yǔ)感,并加以鞏固新知；2、我能通過(guò)制作 mini book這個(gè)創(chuàng)新形式的作業(yè),將英語(yǔ)與圖形相結(jié)合,更好地懂得本節(jié)課內(nèi)容,并運(yùn)用到平

15、常生活中來(lái)；課后總結(jié)：在這節(jié)課,我知道了；Unit 4 My home B Read and write Task 1: Listen, read and match This is my living room. My books are on the sofa, and my pens are on the fridge. My bag is under the table,and my glasses are near the phone. Where are my keys. Can you find them. A B C D 附件 2：task 2- Filling the blanks Information gap bedroom A chair floor bedroom B wall wall This is Wu Yifans. .This is Wu Yifans.The pictures are on the The pictures are on the