中班社會《兔子先生去散步》教案

1、中班社會活動兔子先生去散步設(shè)計思路繪本兔子先生去散步是作家五味太朗的作品。這是一本討論標志的書，許多標志串成一個故事，有些是我們常見的，有些是從來沒見過的，但只要稍稍用心體會便能猜出它們代表的意思。故事里還暗含了情感教育的內(nèi)容，如兔子先生從斜坡上摔下來會有小貓馬上去扶起來。兔子先生掉進洞里了小老鼠會去安慰它，帶它去家里做客，去航海，最后成為了好朋友。中班的孩子思維發(fā)展比較快，生活經(jīng)驗有所豐富，想像力和表達能力都有所發(fā)展。我依托繪本內(nèi)容，設(shè)計了一節(jié)社會領(lǐng)域活動，希望孩子們通過繪本了解生活中標志的重要性，并能留心觀察身邊大大小小的標志?；顒幽繕?.大膽猜測標志在書中的意思，理解故事內(nèi)容。2.認識生

2、活中常見標志，了解其意義和用途。3.樂意表達自己的想法，愿意傾聽同伴的猜測。活動準備1.兔子先生去散步ppt 。2.生活中常見的標志若干?；顒舆^程1.播放故事封面，引導幼兒觀察，說出故事的主人公兔子先生，引出故事兔子先生去散步。師看，今天老師給你們請來了誰？（出示兔子先生）他是兔子先生還是兔子小姐？為什么？（因為有領(lǐng)帶）有一個關(guān)于兔子先生的故事，我們一起聽聽吧。故事的名字叫兔子先生去散步，散步是什么意思？（到外面去走走） 2. 以故事情節(jié)為線索，聯(lián)系生活經(jīng)驗，展開想象，試著根據(jù)事物的主要特征想象各種標志的意思。（1）師在一片美麗的樹林里，有一棟漂亮的房子，你知道這是誰的家嗎？為什么？（是兔子先

3、生的家，因為門上有兔子的標志）。師有了標志真方便，很快就知道這是誰的家了。 （2）師一天，兔子先生出門去散步，一出門就看到一個標志。（往前走）于是兔子先生按照標志接著往前走，咦？這是什么標志？（樓梯）兔子先生看了看，哦，是樓梯的標志。于是，兔子先生就上了樓梯。提問上下樓梯要注意什么？接下來又是什么標志？這是什么形狀？（橋）小結(jié)標志上彎彎的形狀代表拱形的橋洞，上面是平坦的橋面。師我們小朋友平時過橋要注意些什么呢？上橋下橋的橋面很陡，我們要慢慢走，小心摔跤。兔子先生小心地走過了橋。（3）繼續(xù)播放課件他繼續(xù)往前走，又看到了一個奇怪的標志，（小心斜坡）這個標志兔子先生好像不知道，結(jié)果摔了下來。孩子們，

4、當你遇到不懂或不知道的事情，你會怎么做？（幼兒嘗試求助）小結(jié)遇到困難不要著急，先仔細觀察，再動動小腦筋，也可以去求助別人，互相幫助。又有一個奇怪的標志，你們看這個標志像什么呢？兔子先生剛剛從斜坡上摔了下來，摔破了腿，很痛，所以怎么樣?。浚蘖耍┧赃@是眼淚汪汪的標志。幸運的是他遇到了貓醫(yī)生。醫(yī)生幫它擦了點藥水。接下來兔子先生要作一個選擇，是回家去還是繼續(xù)往前走？（幼兒猜測）師不管你的選擇是什么，只要能說出合適的理由，這就是最好的答案?？纯赐米酉壬窃趺催x擇的。當然是繼續(xù)往前走嘍！貓醫(yī)生提醒它路上小心，一定要看清楚標志哦！兔子先生說知道了，謝謝你！這又是一個什么標志（小心坑洞）兔子先生光顧著跟貓

5、醫(yī)生說再見了，沒看清楚標志就繼續(xù)往前走，結(jié)果掉進了洞里。師有些標志可以提醒我們，避免可能發(fā)生的危險，所以我們要注意觀察我們周圍的標志哦。你們猜猜接下來會發(fā)生什么？（幼兒猜測）小結(jié)原來這是小老鼠的家。小老鼠家的門上也有一個標志（船）小老鼠邀請兔子先生到他家里做客，他們一起去劃船看海?？?，這又是什么標志？（鼓勵幼兒大膽猜測）這是好朋友的標志，他們成了好朋友。3.回憶兔子先生一路上看到哪些標志。師兔子先生在散步的路上都遇到了哪些標志？4.認識各種生活中常見的標志。師在我們的生活中也有很多標志，我們一起看一看，說一說。指示標志告訴我們正確的做法。警告標志提醒我們可能發(fā)生的危險。禁止標志告訴我們這些事情不可以做。5.我們認識這么多標志，課后可以畫一畫標志，還可以設(shè)計新的標志。6.現(xiàn)在，我們一起出去散散步，找一找我們的幼兒園里有哪些標志吧?；顒臃此荚谡J識標志的過程中，幼兒的注意力很集中，他們的觀察很仔細，能根據(jù)畫面的提示很快猜出標志的含義。教師在與幼兒共讀繪本的過程中，總結(jié)了幾個知識點，比如，“有了標志真方便，很快就能知道這是誰的家了?！薄坝行酥究梢蕴嵝盐覀儽苊饪赡馨l(fā)生的危險?！?/p>