第15課大航海時代

1、嵩縣思源實驗學校教務處課題：第 15 課 大航海時代科目：歷史年級： 九年級總課時數(shù)： 14備課時間：2018.9.14主備人： 范鮮鋒 審核人： 教學重難點：重點：比較幾位航海家開辟的新航路難點：分析新航路開辟的影響課前預習： (要求：按照老師給出的預習指導，對課文進行略讀、精讀和研讀，預習時參考老師預設問題看書，且必須在書本中圈劃出來，標注上去。)教學流程教學設計平臺運用新課導入14 -16世紀被稱為人和世界被大發(fā)現(xiàn)的時代，那么世界被發(fā)現(xiàn)著急的是什么時間呢？今天我們一起走進大航海時代。目標出示1.了解新航路開辟的原因和條件，主要航海家、時間、路線等基本史實。2.依據(jù)教材內(nèi)容動手繪制幾位航海

2、家的簡要航海路線示意圖，并能列表對幾位航海家從時間、國別、路線、主要成就等方面做歸納比較。3.學習航海家們的不怕吃苦，勇于探索的精神。,科,網(wǎng)Z,X,X,K自學指導(二)自我研學生成新知1、閱讀課本78-79頁找出新航路開辟的主要原因，具備哪些條件？最先支持開辟新航路的國家是那兩國？最先開辟新航路的航海家是誰？他在哪國的支持下?最遠到達什么地方？2、閱讀7981頁開辟通往印度的航路一目，認識達伽馬的畫像，知道在哪國的支持下出發(fā)，最遠到達什么地方？3、閱讀8081頁麥哲倫的環(huán)球航行一目，認識麥哲倫的畫像，知道在哪國的支持下出發(fā)，最遠到達什么地方？師生釋疑 新航路開辟的主要原因：經(jīng)濟根源：商品經(jīng)濟

3、日趨發(fā)達，歐洲人渴求開拓新的貿(mào)易市場； 社會根源：馬可波羅行記在歐洲掀起前往東方實現(xiàn)黃金夢的“尋金熱”； 商業(yè)危機：奧斯曼土耳其帝國建立后對東地中海地區(qū)的控制，使東西之間商路受阻。新航路開辟的主要條件1）航海技術和造船技術的提高2）地理知識的提高（相信地圓學說）3）指南針的使用合作探究1.、同桌合作描畫三維航海家的航線圖，并以表格的形式列出支持國、航行時間、出發(fā)地、最遠到達地點。2、根據(jù)老師給出材料總結新航路開辟的歷史意義。當堂檢測1、在歐洲廣泛流傳后，激起上層社會對東方向往的作品是（ ）A、荷馬史詩 B、歷史 C、馬可波羅行紀 D、自然史2、首先探尋新航路的國家是（ ）A、英國和荷蘭 B、葡萄牙和西班牙 C、西班牙和意大利 D、葡萄牙和英國3、歐洲航海家從15世紀開始新航路的探索。其中第一次完成環(huán)球航行的航海家是（ ）A.迪亞士B.達伽馬C.哥倫布D.麥哲倫4、歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來日益密切，世界開始連成一個整體，是在哪一個事件發(fā)生后（ ）A、新航路的開辟 B、文藝復興 C、英國資產(chǎn)階級革命 D