2020年部編教材九年級上冊歷史教學(xué)計劃2020～2020小班教學(xué)計劃

1、2021年部編教材九年級上冊歷史教學(xué)計劃2021 2021小班教學(xué)計劃篇一一、總體目標(biāo)：以我校教學(xué)計劃為指導(dǎo)，形成先進(jìn)的課程教學(xué)理念，著眼于學(xué) 生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思 想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生 進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué) 環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境 界；實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。二、教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對中考為主。包括世界近代史部分的第四、第 六、第七、第八單元，世界現(xiàn)代史第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。使用的是世界 歷史（人教版），以英

2、、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主 義國家的發(fā)展為線索。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學(xué)生為主體，充 分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本 主義的發(fā)展史。三、學(xué)生情況分析學(xué)生現(xiàn)狀分析：九年級學(xué)生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大， 對于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性，需要 老師采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為 習(xí)慣。從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看，二班的學(xué)生，優(yōu)生多，中等少、 差生多，學(xué)生遇到疑難問題解決不了。一班的學(xué)生，優(yōu)生、中等 生、差生比例差不多。綜合來看，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較好, 就是個別學(xué)生手懶，不愿寫，針對上面情

3、況，本學(xué)期采取提優(yōu)補差措 施,提高優(yōu)秀率是當(dāng)前最主要的，使學(xué)生的成績快速提高。另外,教材所述知識為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時間的跨度，有 中考的任務(wù),在動員學(xué)生思想方面，促使其認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性和緊 迫性。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣， 端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做 到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀 況,發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案，從大多數(shù) 同學(xué)的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都 能取得一個良好的成績。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教 法

4、、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生平等受教育的權(quán) 利，堅持因材施教，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能，要堅 持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則，準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識，切實加強基本技能訓(xùn) 練。2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，只有切實有效地提高課堂教 學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅持以培 養(yǎng)學(xué)生能力為重點，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率，改進(jìn)教學(xué)模式 和方法，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極 參與意識，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在主動的探索中獲得知識, 提高自主學(xué)習(xí)能力。3、課堂教學(xué)堅持整體性原則，教學(xué)過程中始終把知識與能 力、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合，使

5、學(xué)生全面發(fā)展， 從實際出發(fā)，積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學(xué)模式。4、教學(xué)語言規(guī)范，精神振奮，按時上下課，關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生 的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步掌握歷 史和認(rèn)識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學(xué)有 關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料； 敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷 史問題等。5、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點和心里特征，從學(xué)生的認(rèn)識 水平出發(fā)，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，鼓勵學(xué)生積極參與 教學(xué)活動，同時，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度 出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解，避免死記硬背，減

6、輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。6、有效的作業(yè)，是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題 的有效途徑之一。在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，布置有效的學(xué) 習(xí)任務(wù)，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，爭取在課堂中 完成習(xí)題。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋。查漏補缺。7、進(jìn)一步深入課題的研究和運用本學(xué)期繼續(xù)深入研究和運用的教研課題是：歷史學(xué)科師生教 學(xué)活動方式轉(zhuǎn)變研究。在工作實踐中要緊緊圍繞這一課題，潛心研究，大膽實踐，撰寫 實踐課案，不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解 決問題的能力和創(chuàng)造能力。使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”，并能主 動獲取知識的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力、動手能力，充分發(fā)揮學(xué) 生的健康個性

7、的發(fā)展。五、輔導(dǎo)：輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和暫時的后進(jìn)生為主，即要重視培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)新精神和各種能力，重視知識的查漏補缺和學(xué)法上的指導(dǎo)，又 要重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，學(xué)習(xí)意志、 習(xí)慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。篇二一、學(xué)情分析這個學(xué)期我任教九年級3個班的歷史，新改版的歷史教材對 于記憶性較強的科目學(xué)生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐 心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富 的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生 就定能將歷史知識學(xué)好。因為是畢業(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提 前進(jìn)行，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時間，教學(xué)進(jìn)度會大大加快，計 劃今期將世界歷史授

8、完。二.教材分析.教材內(nèi)容世界歷史九年級上冊的內(nèi)容包括：“古代亞非文明”、 “古代歐洲文明”、“封建時代的歐洲”、“封建時代的亞非國 家”、“步入近代”、“資本主義制度的初步確立”、“工業(yè)革 命和工人運動的興起”八個單元。新教材按照時間和空間順序重 新編排，使世界歷史形成一個有機(jī)的整體。圖文并茂，歷史線索 清晰，符合初三學(xué)生對于知識的系統(tǒng)掌握。中國歷史七年級上冊的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：西周的分封制、 春秋戰(zhàn)國大變革的時代、秦漢大一統(tǒng)等內(nèi)容。著重提取重要知識 點，將中國歷史與世界歷史聯(lián)系起來，加深七年級知識的理解， 滿足中考復(fù)習(xí)的相關(guān)需要。.教材重點、難點教材重點在于與歷史發(fā)展線索相關(guān)的重大事和人物以及

9、經(jīng)濟(jì) 文化的發(fā)展。教材難點在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事、人物的評 價。世界古代史從古代亞非文明的起源展開，隨著生產(chǎn)力的發(fā) 展，原始社會逐漸被階級社會所代替，從五六千年前開始，在亞 非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明， 出現(xiàn)了國家，進(jìn)入了奴隸社會。世界近代史及16世紀(jì)前后至20世紀(jì)初資本主義社會形態(tài)醞 釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中，人類逐漸步入相互 聯(lián)系、相互依賴的世界一體化階段，進(jìn)而產(chǎn)生了真正意義上的世 界歷史。中國古代史開始于我國境內(nèi)人類產(chǎn)生，結(jié)束于1840年鴉片戰(zhàn) 爭爆發(fā)前夕，歷經(jīng)原始社會、奴隸社會和封建社會三個發(fā)展階 段。自夏、商、西周，到春秋、戰(zhàn)國，社

10、會發(fā)生了劇烈變革。前 221年秦兼并六國，實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一。秦漢時期，統(tǒng)一的多民族 國家得到初步鞏固。中華文明源遠(yuǎn)流長，綿延不斷，成就輝煌， 對人類進(jìn)步做出了偉大貢獻(xiàn)。三、教學(xué)要求.首先是備好課,在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教 法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生平等受教育的權(quán) 利，堅持因材施教，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能，要堅 持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則，準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識，切實加強基本技能訓(xùn) 練。.課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學(xué) 的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅持以培養(yǎng) 學(xué)生能力為重點，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率，改進(jìn)教學(xué)模式和 方

11、法，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參 與意識，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在主動的探索中獲得知識，提 高自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)措施課堂教學(xué)堅持整體性原則，教學(xué)過程中始終把知識與能力、過 程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合，使學(xué)生全面發(fā)展，從實際 出發(fā)，積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學(xué)模式。教學(xué)語言規(guī)范，精神振奮，按時上下課，關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生的 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步掌握歷史 和認(rèn)識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學(xué)有關(guān) 的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料；敘 述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念，分析和評論重

12、要的歷史 問題等。教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點和心里特征，從學(xué)生的認(rèn)識水平 出發(fā)，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué) 活動，同時，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā), 啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。有效的作業(yè)，是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的 有效途徑之一。在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，布置有效的學(xué)習(xí) 任務(wù),針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，爭取在課堂中完 成習(xí)題。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋。查漏補缺。進(jìn)一步深入課題的研究和運用在工作實踐中要緊緊圍繞這一課題，潛心研究，大膽實踐，撰寫 實踐課案，不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在教學(xué)培養(yǎng)

13、學(xué)生的分析問題和解 決問題的能力和創(chuàng)造能力。使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”，并能主 動獲取知識的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力、動手能力，充分發(fā)揮學(xué) 生的健康個性的發(fā)展。五、教學(xué)進(jìn)度表篇三一、指導(dǎo)思想以黨的教育方針為指導(dǎo)，緊扣部編版新審定教材，形成先進(jìn)的課程教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的發(fā)，注重弘揚中國 和世界各民族的優(yōu)秀文，重視學(xué)生的思想情感教，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生 進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)開展豐富多彩的教學(xué)實踐活，營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史 與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實施綜 合性學(xué)，提高學(xué)生的綜合分析能力。全面落實黨的教育方針，全 面推進(jìn)素質(zhì)教育。根據(jù)這些思想，今年要

14、在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為綱 領(lǐng)，以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實深化 歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。二、教學(xué)內(nèi)容及整體安排本期學(xué)習(xí)部編人民教育出版社世界歷史九年級上冊。期 中考試前授完第1-16課，期末時完成全部教學(xué)任務(wù)。開學(xué)第一 周，教師要安排時間引導(dǎo)學(xué)生通覽教材，整體感知教材內(nèi)容和編 排體例，師生共同制定新的學(xué)習(xí)計劃和策略。除學(xué)習(xí)新課外，全 期用2 3周的時間組織學(xué)生進(jìn)行期中、期末復(fù)習(xí)和考試。三、教學(xué)目標(biāo)本期通過九年級上冊的歷史教學(xué)，要讓學(xué)生了解世界古代、 近代史的重要歷史人物、重大歷史事、歷史現(xiàn)象以及歷史發(fā)展的 基本線索；能夠使學(xué)生學(xué)會初步處理歷史材料、多角度思考

15、歷史 問題；認(rèn)識重要的世界古代文明，了解資本主義產(chǎn)生、發(fā)展的歷 史，認(rèn)識到資產(chǎn)階級革命的進(jìn)步的歷史作用以及資本主義的歷史 局限性，從中理解世界革命的復(fù)雜性、曲折性，堅定社會主義信 念，在社會主義道路上實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。四、教材分析1.教材內(nèi)容世界歷史九年級上冊的內(nèi)容包括：“古代亞非文明”、“古代歐洲文明”、封建時代的歐 洲”、”封建時代的亞非國家”、“步入近代”、“資本主義制 度的初步確立”、“工業(yè)革命和工人運動的興起”七個單元。圖 文并茂，歷史線索清晰，符合初三學(xué)生對于知識的系統(tǒng)掌握。新教材按照時間和空間 順序重新編排，使世界歷史形成一個有機(jī)的整體。根據(jù)教學(xué)目標(biāo) 要求，近代史部分是重點

16、、難點。2、人教版世界歷史著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚世界各 民族的優(yōu)秀文化，為更始地理解中國歷史提供了世界背景，有利 培養(yǎng)具有國際視野的新世紀(jì)人才；教材還重視學(xué)生的思想情感教 育，可以幫助學(xué)生形成正確的價值觀、世界觀、人生觀；教材還 注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑、不 斷改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量。因此，成為教和學(xué)的最重要的工具。3、教材重點、難點： 教材重點在于與歷史發(fā)展線索相關(guān)的重大事和人物以及經(jīng)濟(jì)文化 的發(fā)展。教材難點在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事、人物的評 價。世界古代史從古代亞非文明的起源展開，隨著生產(chǎn)力的發(fā) 展，原始社會逐漸被階級社會所代替，從五六千年前開始，在

17、亞 非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明，出現(xiàn)了國家，進(jìn)入了奴隸社 會。世界近代史及16世紀(jì)前后至20世紀(jì)初資本主義社會形態(tài) 醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中，人類逐漸步入相互聯(lián)系、相互 依賴的世界一體化階段，進(jìn)而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史。五、學(xué)生分析經(jīng)過七、八年級兩年的歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了一定的歷史知 識，也掌握了一些學(xué)習(xí)歷史的好方法，這為九年級的歷史學(xué)習(xí)打 下了較好的基礎(chǔ)。但是，初三年級學(xué)生的心理、生理處于變化時 期，面臨中考的人生抉擇，學(xué)習(xí)壓力大，其思想波動幅度也較大，對于世界歷史的學(xué)習(xí)缺少一定 的心理準(zhǔn)備。世界歷史容量大，時間空間跨度大，地名、人名難 記，有

18、些歷史概念難以掌握。再加上九年級學(xué)生學(xué)科門類多，學(xué) 業(yè)負(fù)擔(dān)重，歷史課的開設(shè)時間又有限（每周兩節(jié)），這些因素綜 合在一起，給學(xué)生在知識記憶方面提高了要求的同時也增加了難 度。鑒于這些，教學(xué)過程中必須充分考慮學(xué)生的年齡特征和依據(jù) 知識特點，采取合適的教學(xué)方法來提高學(xué)習(xí)的效率。六、教學(xué)原則根據(jù)以上分析，結(jié)合新課改的要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念， 在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生作為“整體的人”的發(fā)展，回歸學(xué)生的生活世 界，必須遵循以下原則：面向全體學(xué)生的原則、教學(xué)目標(biāo)的主導(dǎo) 性原則、教學(xué)的針對性原則、直觀性原則、加強聯(lián)系的原則、評 價的教育性原則等。七、主要工作備好課：認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真分析學(xué) 生的年齡特征和心理特征，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。力求達(dá)到課堂教 學(xué)規(guī)范化，歷史學(xué)科知識專業(yè)化的目的。說好課：積極開展教學(xué)研討活動，相互學(xué)習(xí)，取