2018年吉林中考語(yǔ)文真題及答案

1、人人人他他他有意義人人人他他他有意義人人人他他他有意義PAGE PAGE 13人人人他他他有意義2018年吉林中考語(yǔ)文真題及答案語(yǔ)文試題共6頁(yè)，包括三道大題，共25道小題。全卷滿(mǎn)分120分。考試時(shí)間為120分鐘。考試結(jié)束后，將本試題和答題卡一并交回。注意事項(xiàng)：1答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上，并將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2答題時(shí)，考生務(wù)必按照考試要求在答題卡上的指定區(qū)域內(nèi)作答，在草稿紙、試題上答題無(wú)效。一、積累與運(yùn)用1. 請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)的田字格中或橫線上端正地書(shū)寫(xiě)正確答案，或填寫(xiě)相應(yīng)選項(xiàng)。（1）人不知而不慍，_？（論語(yǔ)學(xué)而）（2）_，一覽眾山小。（杜甫望岳）（3）陸

2、游的游山西村中描寫(xiě)山村秀麗風(fēng)光，寫(xiě)景中蘊(yùn)含哲理的詩(shī)句是：“_，_?！?（4）蘇軾的水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有中表達(dá)對(duì)親人美好祝愿的詩(shī)句是：“_，_。”【答案】 (1). 不亦君子乎 (2). 會(huì)當(dāng)凌絕頂 (3). 山重水復(fù)疑無(wú)路， (4). 柳暗花明又一村。 (5). 但愿人長(zhǎng)久， (6). 千里共嬋娟。【解析】這是考查學(xué)生默寫(xiě)古詩(shī)文的能力。復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先是要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名句；其次是要字字落實(shí)，默寫(xiě)中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。默寫(xiě)時(shí)，要注意凌、絕、柳、嬋、娟幾個(gè)易錯(cuò)的字形。寫(xiě)完之后，要重新讀一下詩(shī)句，看有沒(méi)有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生

3、。2. 閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面各題。這樣的小溪我見(jiàn)過(guò)不少，卻不知有哪一條比溫泉鎮(zhèn)村邊這條溪水更招人喜愛(ài)。因?yàn)樗鹘?jīng)的地方是那樣偏僻，那樣貧瘠，但是每到春天，還是吸引著那么多人。一坐幾省聞名的溫泉療養(yǎng)院就設(shè)在這里。一路上我設(shè)想猜測(cè)過(guò)它的容貌。溫泉，你是條潑辣的瀑布從高處一瀉而下 還是一股柔軟的熱流從地下緩緩升起？(1)語(yǔ)段中加點(diǎn)的一對(duì)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)將其中的“_”改為“_。(2)“貧瘠”中“瘠”的讀音是“_”。(3)句中有一處錯(cuò)別字，應(yīng)改為“_”。(4)句存在語(yǔ)病，請(qǐng)將改正后的語(yǔ)句抄在下面。_(5)語(yǔ)段中處應(yīng)該選擇哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)更恰當(dāng)？（_）A； B， C D？【答案】 (1). (1)因?yàn)?

4、(2). 雖然 (3). (2)j (4). (3)座 (5). (4)此句為成分多余，“設(shè)想”或“猜測(cè)”用詞重復(fù)，刪除其一。 (6). (5)B【解析】（1）本題考點(diǎn)是正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。仔細(xì)閱讀句子，讀出句子之間內(nèi)在的邏輯性關(guān)系，解答此題要弄清關(guān)聯(lián)詞的固定搭配，結(jié)合句段內(nèi)容去選擇，解答后要通讀確認(rèn)。“它流經(jīng)的地方是那樣偏僻，那樣貧瘠”與“每到春天，還是吸引著那么多人”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以應(yīng)將“因?yàn)椤备臑椤半m然”。（2）此題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求在學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字?！柏汃ぁ敝小榜ぁ睉?yīng)讀作“j”。（3）此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正

5、確書(shū)寫(xiě)能力。“一坐”應(yīng)改為“一座”。（4）此題考查修改病句。修改病句要盡量不改變?cè)?，在原意的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，改動(dòng)的字?jǐn)?shù)要盡量少。此句為成分多余，“設(shè)想”或“猜測(cè)”用詞重復(fù)，刪除其一。（5）本題考查學(xué)生正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。解答此題時(shí)，首先要牢固掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及使用方法，其次要善于仔細(xì)分析題中語(yǔ)段的語(yǔ)境，最后運(yùn)用平時(shí)積累的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用去解答題目。選擇問(wèn)句各分句之間應(yīng)用逗號(hào)，最后一個(gè)問(wèn)句后用問(wèn)號(hào)。所以應(yīng)選B。3. 下面各項(xiàng)中，修辭手法與選句一致的一項(xiàng)是( )A. 比喻五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。（魯迅故鄉(xiāng)）B. 反復(fù)風(fēng)聲

6、在云外呼喚著，遠(yuǎn)山也在送青了。（張曉風(fēng)到山中去）C. 排比山河睡了而風(fēng)景醒著，春天睡了而種子醒著。（洛夫湖南大雪贈(zèng)長(zhǎng)沙李元洛）D. 擬人他的耳后脖根，土壤肥沃，常常宜于種麥。（梁實(shí)秋雅舍小品）【答案】A【解析】此題考查修辭手法辨析。常用的修辭手法有：比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。解答時(shí)根據(jù)各個(gè)修辭手法的特點(diǎn)來(lái)判斷。A.選句與所給出的修辭手法一致；B.選句運(yùn)用了擬人的修辭；C.選句運(yùn)用了擬人的修辭；D.選句運(yùn)用了夸張的修辭。4. 下列情境中，語(yǔ)言運(yùn)用得體、沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A. 培訓(xùn)會(huì)上，主持人說(shuō)：“剛才專(zhuān)家的發(fā)言拋磚引玉，給了我們很大的啟發(fā)。”B. 在閱覽室，弘毅同學(xué)說(shuō)：

7、“老師，您可以幫我找老人與海這本書(shū)嗎?謝謝！”C. 公園里，舒然同學(xué)口渴了，對(duì)路人說(shuō)：“喂，哪里有賣(mài)水的？”D. 案件勝訴后，子達(dá)贊嘆道：“梁律師反應(yīng)機(jī)敏，真是見(jiàn)風(fēng)使舵，讓人佩服啊！”【答案】B【解析】本題考查辨析語(yǔ)言得體。辨析語(yǔ)言是否得體，從以下三個(gè)方面入手：第一看場(chǎng)合，根據(jù)說(shuō)話的場(chǎng)合決定說(shuō)什么樣的話，如喜慶的場(chǎng)合要說(shuō)吉利話，悲傷的場(chǎng)合要說(shuō)安慰、鼓勵(lì)的話，娛樂(lè)場(chǎng)合要說(shuō)有趣的話；第二看對(duì)象，注意對(duì)象，就是要考慮聽(tīng)話人的性別、年齡、職業(yè)、身份、地位、性格等，尤其要注意謙辭、敬辭的使用是否恰當(dāng)。第三看感情，注意所使用的褒貶詞語(yǔ)是否得當(dāng)。A.“拋磚引玉”為自謙用辭，不能用來(lái)形容專(zhuān)家的發(fā)言；B.用語(yǔ)得

8、體；C.句子中舒然對(duì)路人說(shuō)的話用語(yǔ)不禮貌；D.“見(jiàn)風(fēng)使舵”是貶義詞，用在此句不合語(yǔ)境。二、閱讀（一）古詩(shī)文閱讀【甲】閱讀下面文章，完成下面小題。岳陽(yáng)樓記范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢、令人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏，

9、滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高，則憂(yōu)其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”歟！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸！時(shí)六年九月十五日5. 本文作者范仲淹是_（朝代）文學(xué)家。6. 與“把酒臨風(fēng)”中的“臨”意思相同的一項(xiàng)是( )。A. 執(zhí)策而臨之 B. 東臨碣石 C. 故臨崩寄臣以

10、大事也 D. 臨溪而漁7. “銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯”中“銜”“吞”二字有何妙處？8. 本文表現(xiàn)了范仲淹怎樣的精神境界？9. 請(qǐng)自擬一副對(duì)聯(lián)，表達(dá)你對(duì)本文的理解或感悟。（每聯(lián)不少于5字）上聯(lián)：_下聯(lián)：_【答案】5. 宋代或北宋 6. A 7. 從比擬（擬人）修辭角度，或詞語(yǔ)運(yùn)用角度，表現(xiàn)洞庭湖氣勢(shì)磅礴回答即可。 8. 圍繞“憂(yōu)患意識(shí)、家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感、積極進(jìn)取、胸襟博大、吃苦在前享樂(lè)在后、有遠(yuǎn)大政治抱負(fù)、奮發(fā)有為”等任意一方面回答即可。 9. (1). 上聯(lián)：洞庭湖水天一色 (2). 下聯(lián)：岳陽(yáng)樓風(fēng)月無(wú)邊【解析】選自范文正公集 作者：范仲淹 年代：北宋參考譯文：慶歷四年的春天，

11、滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂(lè)，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來(lái)了。于是重新修建岳陽(yáng)樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的賦刻在它上面。囑托我寫(xiě)一篇文章來(lái)記述這件事情。我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠(yuǎn)處的山，吞吐長(zhǎng)江的水流，浩浩蕩蕩，無(wú)邊無(wú)際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽(yáng)樓的雄偉景象。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來(lái)往的詩(shī)人，大多在這里聚會(huì)，（他們）觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒(méi)

12、了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼，（這時(shí)）登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開(kāi)國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿(mǎn)眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒(méi)有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的鷗鳥(niǎo)，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚(yú)游來(lái)游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來(lái)，這種樂(lè)趣（真是）無(wú)窮無(wú)盡?。。ㄟ@時(shí)）登上這座樓，就會(huì)感到心胸開(kāi)

13、闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂(lè)高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂(yōu)；在江湖上不做官時(shí)，就為國(guó)君擔(dān)憂(yōu)。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂(yōu)，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂(yōu)。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？他們一定會(huì)說(shuō)：“在天下人憂(yōu)之前先憂(yōu)，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”。唉！沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？寫(xiě)于為慶歷六年九月十五日。5. 此題考查的是學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累、識(shí)記與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書(shū)與學(xué)習(xí)中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)此種題型。

14、本文的作者是北宋的文學(xué)家范仲淹。6. 此題考查一詞多義。解題時(shí)，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過(guò)的文言詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)意思通順，則為正確答案?！鞍丫婆R風(fēng)”的“臨”解釋為“面對(duì)”。A.面對(duì)；B.到、到達(dá)，這里指登上；C .臨近；D.靠近。故選A。7. 本題是對(duì)句中重點(diǎn)字詞的賞析?？蓮氖址?、情感、語(yǔ)言等方面作答，言之有理即可?！般暋薄巴獭倍诌\(yùn)用比擬的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了洞庭湖水勢(shì)浩大，氣勢(shì)磅礴的景象。8. 此題考查的是對(duì)人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。圍繞范仲淹的“憂(yōu)患意識(shí)、博大胸襟、吃苦在前享樂(lè)在后、有遠(yuǎn)大政治抱負(fù)、奮發(fā)有為”等任意一方面回答即可

15、。 9. 本題考查對(duì)聯(lián)的擬寫(xiě)，需要注意以下情況：上下句字?jǐn)?shù)相等；上下句意思相近或相反，有時(shí)上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系；上下句對(duì)應(yīng)位置的字眼詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同、不重復(fù)用字。根據(jù)文章內(nèi)容可將對(duì)聯(lián)擬寫(xiě)為：洞庭湖水天一色，岳陽(yáng)樓風(fēng)月無(wú)邊?！疽摇块喿x下面的文章，完成下面小題。龍卷風(fēng)熙寧九年，恩州武城縣有旋風(fēng)自東南來(lái)，望之插天如羊角，大木盡拔。俄頃旋風(fēng)卷入云霄中。既而漸近，所經(jīng)縣城官舍、居民略盡，悉卷入云中。縣令兒女奴婢卷去，復(fù)墜地，死傷者數(shù)人。民間死傷亡失者不可勝計(jì)，縣城悉為丘墟，遂移今縣。（選自夢(mèng)溪筆談）10. 下面“略”的義項(xiàng)摘錄于古代漢語(yǔ)詞典，其中符合“居民略盡”的一項(xiàng)是(

16、 )A. 疆界 B. 巡行，巡視 C. 謀略，智謀 D. 大致11. 請(qǐng)用“”為文中劃線語(yǔ)句斷句。俄頃旋風(fēng)卷入云霄中。12. 請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲆粋€(gè)能夠表現(xiàn)龍卷風(fēng)特點(diǎn)的詞語(yǔ)，并說(shuō)明理由?！敬鸢浮?0. D 11. 俄頃旋風(fēng)卷入云霄中。 12. 圍繞“插天、盡拔、卷入、略盡、悉、卷入、移”等任意一個(gè)詞語(yǔ)，能說(shuō)明龍卷風(fēng)威力巨大，破壞力強(qiáng)（危害大）即可?！窘馕觥窟x自夢(mèng)溪筆談 作者：沈括 年代：北宋參考譯文：熙寧九年，恩州武城縣有旋風(fēng)從東南方向刮來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一支羊角直插入天空。大樹(shù)全被風(fēng)連根拔起，很快旋風(fēng)就將它們卷入云霄中。不久旋風(fēng)漸漸地移近，經(jīng)過(guò)縣城，官舍民房幾乎一掃而盡，全都被卷入云中?？h令的兒女和

17、奴婢被卷走，又摔在地上，死傷了好幾個(gè)人。老百姓中死傷和失蹤的人不計(jì)其數(shù)?？h城完全成為一片廢城，于是縣城就移到了現(xiàn)在這個(gè)地方。10. 此題考查一詞多義。文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類(lèi)一詞多義的單音節(jié)詞。根據(jù)“居民略盡”的意思“官舍民房幾乎一掃而盡”，可知“略”是“大致”的意思。故選D。11. 本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。根據(jù)句意“很快旋風(fēng)就將它們卷入云霄中”可知應(yīng)劃分為：

18、俄頃旋風(fēng)卷入云霄中。12. 本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。表現(xiàn)龍卷風(fēng)特點(diǎn)的詞語(yǔ)有：插天、盡拔、卷入、略盡、悉、卷入。這些詞語(yǔ)表現(xiàn)了龍卷風(fēng)威力巨大，破壞力強(qiáng)的特點(diǎn)。（二）現(xiàn)代文閱讀【甲】閱讀下面的文章，完成下面小題。凍年貨王彥“上凍了！”奶奶說(shuō)這話時(shí)，我便知道，哈爾濱的冬天真的來(lái)了?？窗?，天凍裂了，漏下朵朵晶瑩的雪花；地凍厚了，上面的新雪蓋著下面的舊雪；松花江凍硬了，流動(dòng)的水結(jié)成了锃亮的冰場(chǎng)，連小姑娘手里的冰糖葫蘆也凍得嘎嘣脆了。這時(shí)候，奶奶也要忙著凍年貨了。奶奶有七兒一女，一大家人，雖不富裕，

19、但生活從不單調(diào)，不管是什么食材，到了她手里，總能變成一桌美味?！靶『⑿『⒛銊e饞，過(guò)了臘八就是年二十八，把面發(fā)，二十九，蒸饅頭”聽(tīng)到女兒唱這童謠，便會(huì)想起奶奶的棗饅頭。每到年前，奶奶都會(huì)悄聲早起，把一大盆雪花粉和成面團(tuán)，再把面盆放在炕頭，蓋上厚厚的棉被，然后便是靜靜地等待了。等到面團(tuán)漲得胖鼓鼓，便鋪開(kāi)案板，端來(lái)洗凈的紅棗，開(kāi)始做花饅頭了。奶奶的手真巧，光滑的面團(tuán)在她手里揉搓、翻轉(zhuǎn)、按壓，一會(huì)兒變成美麗的玫瑰花，一會(huì)兒變成盤(pán)旋的飛龍，一會(huì)兒變成層層疊疊的寶塔，一會(huì)兒又變身呆萌的小刺猬看了都忍不住流口水。當(dāng)清新的麥香伴著棗子的甜香飄來(lái)，我們便知道饅頭蒸好了，于是團(tuán)團(tuán)地圍著奶奶。奶奶拿出一些給我們嘗嘗

20、鮮，但大部分要端到屋外，凍起來(lái)，留著過(guò)年吃，也取個(gè)“蒸蒸日上”的好彩頭。過(guò)去，哈爾濱冬天水果很少，再加上交通不便，外地的果蔬運(yùn)不進(jìn)來(lái)，想要過(guò)個(gè)豐盛的年，是要?jiǎng)有┠X筋的。凍水果，便是一個(gè)簡(jiǎn)單又實(shí)用的法子。瞧吧，不管是梨子、柿子還是海棠果兒，只要天一上凍，奶奶便趕緊去早市買(mǎi)了，一股腦兒地凍上。寒冷的室外，就是我們天然的大冰霜。還別說(shuō)，當(dāng)嬌嫩的果子經(jīng)住了冰雪的考驗(yàn)，凝聚了天地的靈氣，吃起來(lái)，味道更鮮美，也更獨(dú)特了。當(dāng)然，凍水果也是有些講究的，比如凍梨，奶奶首選花蓋梨。這是我們當(dāng)?shù)禺a(chǎn)的梨子，據(jù)說(shuō)它耐旱，又耐寒，開(kāi)花時(shí)，花白如雪，很合哈爾濱人的心意。說(shuō)來(lái)奇怪，一提到花蓋梨，我也會(huì)自動(dòng)腦補(bǔ)出“海棠未雨，梨

21、花先雪，一半春休”“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”這些詩(shī)意的畫(huà)面。出門(mén)一看，花蓋梨黃色的果皮已經(jīng)凍成了烏黑透亮，摸上去也是杠杠硬了，這便是凍好了。想吃時(shí)，提前拿進(jìn)屋，放到?jīng)鏊枥锝鈨?，我們稱(chēng)之為“緩”，緩到梨子周遭只剩一層透明的冰殼，敲碎冰殼就可以吃了。坐在奶奶燒得暖暖的炕頭，吃上一口清冽匝牙、肉脆汁肥的梨子，那叫一個(gè)酸爽！過(guò)年時(shí)，爺爺和爸爸他們總要喝上幾盅，酒過(guò)幾巡，奶奶便會(huì)端來(lái)凍梨，既幫著解酒，又有助于消化。這些凍出來(lái)的美味，在別處是吃不到的。長(zhǎng)大后定居北京，我也試過(guò)用電冰箱做，可怎么也凍不出老家的味道。幸運(yùn)的是，如今九十多歲的奶奶依然身板硬朗，聽(tīng)說(shuō)我們過(guò)年回家，她又開(kāi)始張羅凍年貨了。（

22、人民日?qǐng)?bào)）13. “而我更難忘的，是凍水果。這可是嚴(yán)冬賜予東北孩子的一道特產(chǎn)?！边@句話是從文中哪個(gè)自然段的開(kāi)頭抽取出來(lái)的？請(qǐng)說(shuō)明理由。14. “坐在奶奶燒得暖暖的炕頭，吃上一口清冽匝牙、肉脆汁肥的梨子，那叫一個(gè)酸爽！”此處感嘆號(hào)包含著作者怎樣的情感？15. 請(qǐng)你具體說(shuō)一說(shuō)，奶奶是怎樣使“生活從不單調(diào)”的？（答出兩點(diǎn)即可）16. 奶奶忙于凍年貨，甚至九十多歲還張羅凍年貨。對(duì)奶奶而言，為家人凍年貨究竟意味著什么？【答案】13. 位置在自然段；理由圍繞承上啟下的過(guò)渡作用來(lái)談即可。示例：自然段，起承上啟下作用（由蒸饅頭、凍饅頭過(guò)渡到凍水果） 14. 圍繞“對(duì)凍梨好吃的贊嘆；吃到凍梨時(shí)的滿(mǎn)足、幸福、快樂(lè)

23、”兩方面回答即可 15. 圍繞“冬天蒸饅頭；凍饅頭；一上凍就開(kāi)始買(mǎi)各種水果并凍水果；奶奶燒暖炕頭讓我們坐在炕頭吃解凍的水果；爺爺和爸爸喝酒，奶奶端緩好的凍梨給他們解酒、助消化”任意兩方面作答即可 16. 圍繞“豐富生活，使生活不單調(diào)；讓家人高興，感覺(jué)熱鬧、幸福；體現(xiàn)著對(duì)生活的熱愛(ài)；體現(xiàn)著生活情趣；對(duì)家人的愛(ài)；珍惜與家人在一起的時(shí)光；年齡雖大，仍可為家人做事的欣慰快樂(lè)”等任意兩方面作答即可【解析】13. 此題考查的是對(duì)重點(diǎn)句子的理解，解答時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，分析其主要內(nèi)容，再結(jié)合文章的上下文來(lái)解答。分析文章內(nèi)容可知，文章第四段寫(xiě)的是蒸饅頭、凍饅頭，第五段寫(xiě)的是凍水果，所以此句應(yīng)放在第五段開(kāi)頭，起到

24、承上啟下的過(guò)渡作用。14. 此題考查的是對(duì)重點(diǎn)句子的理解，解答此類(lèi)型的題目時(shí)，要結(jié)合文章的上下文和主旨來(lái)回答。由“清冽匝牙”“ 肉脆汁肥”“酸爽”可知感嘆號(hào)里蘊(yùn)含著“我”對(duì)凍梨美味好吃的贊嘆以及吃到凍梨時(shí)的滿(mǎn)足、幸福之情。15. 此題考查的是學(xué)生歸納、概括事件的能力。解答時(shí)關(guān)鍵是要仔細(xì)的閱讀相關(guān)段落，根據(jù)要求搜尋文字信息，或是一個(gè)詞或是一個(gè)句子，直接引用或用自己概括，概括要點(diǎn)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，要點(diǎn)不能遺漏。根據(jù)第三至七段的內(nèi)容可知奶奶在冬天蒸饅頭、凍饅頭，凍水果，端來(lái)凍梨給爺爺和爸爸解酒，奶奶的所做的這些事使“生活從不單調(diào)”。16. 此題考查對(duì)文章主旨的理解。解答時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，分析其主要內(nèi)容，

25、再根據(jù)文章結(jié)尾點(diǎn)明中心的句子來(lái)確定主旨。奶奶為家人凍年貨豐富了生活，使生活不單調(diào)；體現(xiàn)了她對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)家人的愛(ài)，她珍惜與家人在一起的時(shí)光?！疽摇块喿x下面的文章，完成下面小題?！八暮榧摇钡奈⑺芰蠗钍嬖诰嚯x人類(lèi)生活圈最遠(yuǎn)的南極海水中，微塑料的身影再次被科學(xué)家“捕獲”?？茖W(xué)家們認(rèn)為：“這基本可以證明，微塑料已遍布于全球海洋，可能會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成負(fù)面影響?！彼芰显谏钪泻艹Ｒ?jiàn)，“微塑料”又是什么？它為何引發(fā)科學(xué)家頻頻關(guān)注，又將給人類(lèi)帶來(lái)怎樣的危害？科學(xué)界關(guān)注海洋微塑料污染最早始于20世紀(jì)70年代。但直到2004年，英國(guó)科研人員在科學(xué)雜志上發(fā)表了關(guān)于海洋水體和沉積物中塑料碎片的論文，才首次提出“微

26、塑料”的概念直徑小于5毫米的塑料纖維、顆?；蛘弑∧?。海洋中的微塑料可分為“原生”微塑料和“次生”微塑料兩大來(lái)源?！霸蔽⑺芰鲜侵冈谏a(chǎn)時(shí)就是細(xì)小的，可直接作為產(chǎn)品或原料使用的塑料微粒，如用于清潔劑、洗面奶，以及工業(yè)研磨料、去角質(zhì)、藥物和紡織物的塑料原料等?！按紊蔽⑺芰鲜侵冈谧匀画h(huán)境中，由大塊海洋塑料污染物因物理、化學(xué)或生物作用層層分解破碎而成的細(xì)小塑料顆粒。微塑料難降解，除此以外最大的特性就是粒徑細(xì)小，數(shù)量巨大，非常容易被海洋浮游生物所攝入，它的尺寸越小，危害越大，容易堵塞生物食道。微塑料另一個(gè)特性就是高疏水性，加之有較大面積，容易吸附海水中的多環(huán)芳烴等疏水性污染物，并產(chǎn)生富集作用。而這些

27、疏水性污染物基本都是持久性有機(jī)物，大都具有較大生物毒性，能在環(huán)境中持久存在，并通過(guò)生物食物鏈進(jìn)行累積。最讓科學(xué)家們擔(dān)心的是，通過(guò)食物鏈，這些被海洋生物攝取的微塑料最終會(huì)進(jìn)入生物鏈頂端人類(lèi)的體內(nèi)，威脅人體健康?？茖W(xué)家們普遍呼吁，世界各國(guó)應(yīng)一道提高塑料制品的回收利用率，并減少使用塑料制品，以降低塑料垃圾對(duì)海洋的污染。（光明日?qǐng)?bào)，有刪改）17. 請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲆惶庍\(yùn)用“下定義”說(shuō)明方法的句子，抄寫(xiě)在下面。18. 簡(jiǎn)要概括微塑料具有哪些特性。19. “微塑料已遍布于全球海洋，可能會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成負(fù)面影響?！边@句話中“可能”一詞有什么具體作用？【答案】17. 以下三處，寫(xiě)出一處即可：“微塑料”的概念直徑小

28、于5毫米的塑料纖維、顆?；蛘弑∧??！霸蔽⑺芰鲜侵冈谏a(chǎn)時(shí)就是細(xì)小的，可直接作為產(chǎn)品或原料使用的塑料微粒?！按紊蔽⑺芰鲜侵冈谧匀画h(huán)境中，由大塊海洋塑料污染物因物理、化學(xué)或生物作用 層層分解破碎而成的細(xì)小塑料顆粒。 18. 圍繞“難降解；粒徑細(xì)小；數(shù)量巨大；容易被海洋浮生物所攝入；高疏水性”答出任意三點(diǎn)即可 19. 示例：“可能”一詞表示微塑料造成的負(fù)面影響是推測(cè)的，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?！窘馕觥?7. 此題考查說(shuō)明方法的辨析及作用。辨析說(shuō)明方法首先要全面掌握說(shuō)明方法的分類(lèi)及各種說(shuō)明方法的語(yǔ)言標(biāo)志。下定義的說(shuō)明方法多采用判斷單句的形式。其格式多為(種概念) 是的(屬概念)。例如第四段

29、對(duì)“原生”微塑料和“次生”微塑料的說(shuō)明就運(yùn)用了下定義的說(shuō)明方法。點(diǎn)睛：此題考查辨析下定義的說(shuō)明方法的能力?！跋露x”是一種用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括的說(shuō)明方法。下定義必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征。18. 本題考查學(xué)生提取信息并概括的能力?；卮疬@類(lèi)題目，首先要在審清題干的基礎(chǔ)上找到答案范圍，然后精讀該語(yǔ)段，根據(jù)理解得出切題的答案。根據(jù)第五段“微塑料難降解，除此以外最大的特性就是粒徑細(xì)小，數(shù)量巨大，非常容易被海洋浮游生物所攝入，它的尺寸越小，危害越大，容易堵塞生物食道”提煉關(guān)鍵詞語(yǔ)即可解答。19. 此題考查對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的掌握。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語(yǔ)的選用

30、上，主要是表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語(yǔ)?！翱赡堋北砉烙?jì)，表示微塑料造成的負(fù)面影響是推測(cè)的，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。（三）名著閱讀20. 閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。八戒在旁邊又笑道：“好行者！風(fēng)發(fā)了！只行了半日路，倒打死三個(gè)人！”唐僧正要念咒，行者急到馬前，叫道：“師父，莫念！莫念！你且來(lái)看看他的模樣?！眳s是一堆粉骷髏在那里。唐僧大驚道：“悟空，這個(gè)人才死了，怎么就化作一堆骷髏？”行者道：“他是個(gè)潛靈作怪的僵尸，在此迷人敗本；被我打殺，他就現(xiàn)了本相。他那脊梁上有一行字，叫做白骨夫人?！?1)選段出自西游記，作者是_。(2)以上選段內(nèi)容出自（

31、_）A第五回亂蟠桃大圣偷丹 反天宮諸神捉怪B第二十七回尸魔三戲唐三藏 圣僧恨逐美猴王C第四十七回圣僧夜阻通天水 金木垂慈救小童D第九十九回九九數(shù)完魔劃盡 三三行滿(mǎn)道歸根(3)你是否喜歡豬八戒這個(gè)人物形象？請(qǐng)說(shuō)明理由。_?！敬鸢浮?(1). (1)吳承恩 (2). (2)B (3). (3)示例(1)喜歡，豬八戒憨厚、質(zhì)樸、善良、可愛(ài)。示例(2)不喜歡，豬八戒貪吃、好色、懶惰、愛(ài)挑撥離間，取經(jīng)意志不堅(jiān)定?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。名著的考查越來(lái)越深入，因此名著的學(xué)習(xí)要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積

32、少成多，常讀常新，逐步深化印象。（1）西游記的作者是明代的吳承恩。（2）根據(jù)文段中的“白骨夫人”一詞，可知以上選段內(nèi)容出自第二十七回尸魔三戲唐三藏 圣僧恨逐美猴王。（3）此題考查對(duì)名著人物形象的把握。圍繞豬八戒“憨厚、質(zhì)樸、善良、可愛(ài)”來(lái)談喜歡的理由或圍繞“貪吃、好色、懶惰、愛(ài)挑撥離間，取經(jīng)意志不堅(jiān)定”來(lái)談不喜歡的理由即可。三、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作（一）綜合性學(xué)習(xí)21. 下面是彤彤在“走近漢字”探究活動(dòng)中，通過(guò)不同途徑搜集到的資料。請(qǐng)認(rèn)真閱讀，回答問(wèn)題?！静牧弦弧控S子愷先生在書(shū)法略說(shuō)中說(shuō)：“世界各國(guó)的文字，要算我們中國(guó)字為最美術(shù)的。別國(guó)的字，大都用字母拼合成，長(zhǎng)短大小，很不均齊。只有我們中國(guó)的字，

33、個(gè)個(gè)一樣大小，天生成是美術(shù)的?！薄静牧隙砍墒鞚h字約形成于夏商之際，而甲骨文是我國(guó)目前已知最早的、成熟的文字系統(tǒng)，是漢字的童年時(shí)期。中國(guó)古代一切思想觀念、文化、文明都通過(guò)漢字這一載體才傳布久遠(yuǎn)，保留至今?！静牧先苛?xí)近平總書(shū)記指出，要“推進(jìn)國(guó)際傳播能力建設(shè)，講好中國(guó)故事，展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國(guó)，提高國(guó)家文化軟實(shí)力”。漢字是具有中國(guó)標(biāo)識(shí)的文化符號(hào)，將使中國(guó)的文化傳播更為有效，讓世界更快更好地認(rèn)識(shí)中國(guó)。(1)通過(guò)對(duì)圖表的分析，你能得出怎樣的探究結(jié)論？_。(2)下面哪本書(shū)對(duì)完成這次探究活動(dòng)最有可能提供幫助？（_）A左傳 B說(shuō)文解字 C朝花夕拾 D論語(yǔ)(3)班級(jí)組織“走近漢字”主題演講會(huì)，如果你是

34、這次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)“開(kāi)場(chǎng)白”。要求：符合“走近漢字”主題；不少于60.字。_?！敬鸢浮?(1). (1)圍繞“漢字發(fā)展呈現(xiàn)由形象到抽象的演變趨勢(shì)；根據(jù)事物的形象造字，是漢字的造字方法之一；漢字具有美感；漢字是表義文字”等任意一方面回答即可。 (2). (2)B (3). (3)符合題意即可【解析】（1）本題考查學(xué)生從圖表中得出結(jié)論的能力。作答此類(lèi)題目時(shí)，一定要認(rèn)真觀察表格中出現(xiàn)的文字和數(shù)據(jù)，結(jié)合表格的主題，即可作答。分析圖表中的漢字可知漢字發(fā)展呈現(xiàn)由形象到抽象的演變趨勢(shì)；根據(jù)事物的形象造字，是漢字的造字方法之一。 (2)根據(jù)探究活動(dòng)的主題“走近漢字”，結(jié)合這幾部書(shū)的內(nèi)容來(lái)思

35、考即可。A.左傳為史書(shū)；B.說(shuō)文解字為許慎所寫(xiě)的解釋文字類(lèi)的工具書(shū)；C.朝花夕拾為回憶性散文；D.論語(yǔ)為語(yǔ)錄體散文。據(jù)以上分析可知應(yīng)選B。（3）本題考查擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白，開(kāi)場(chǎng)白一般是先寫(xiě)稱(chēng)呼和問(wèn)候語(yǔ)，然后介紹活動(dòng)的內(nèi)容或意義，最后宣布活動(dòng)開(kāi)始。圍繞“走近漢字”的主題來(lái)擬寫(xiě)即可。注意語(yǔ)意要清晰，要有號(hào)召性和鼓動(dòng)性。（二）寫(xiě)作22. 從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。作文(1)家作文(2)閱讀下面的材料，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。由蝌蚪到青蛙，褪掉尾巴，才能長(zhǎng)大。從蝌蚪到青蛙，可能轉(zhuǎn)身并不需要華麗，但一定需要徹底。即使能生活在岸上，也不要永遠(yuǎn)留在岸上；即使能生活在水里，也不要永遠(yuǎn)留在水里。冬天來(lái)了，它

36、也需要蜷伏一個(gè)冬季；但春天來(lái)了，它一定會(huì)發(fā)出自己的聲音。作文要求：(1)要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。(2)文體不限。(3)不少于500字。(4)文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。(5)文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學(xué)校名?！敬鸢浮考壹沂俏覀兩械囊徊糠?，一首漫長(zhǎng)而精彩的人生插曲。它承受著我們的一切。當(dāng)我們內(nèi)心受到創(chuàng)傷，受到挫折的時(shí)候，我們不必傷心，因?yàn)榧页闪宋覀兊幕锇?，我們的知己。長(zhǎng)夜里，獨(dú)自一人坐在家里向家輕聲訴說(shuō)，讓家來(lái)聆聽(tīng)我們的故事，我們的歌。家也是治療傷痛的最好地方，它會(huì)為我們撫平難以愈合的傷口，讓傷痛只留在昨天，讓我們的今天更加精彩。家是什么？是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛(ài)的祖國(guó)。在這里，父母用慈愛(ài)的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰