新部編人教版七年級語文下冊期末專題復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練及答案

1、新部編人教版七年級語文下冊期末專題復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練及答案一、七年級語文下冊現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練1.閱讀下面的文章，完成小題。半個奇遇池莉誰都有狀態(tài)差的時候。狀態(tài)極差的那樣一種郁悶、厭倦與絕望，真的很要命，難以言 喻且神仙也救不了。醫(yī)生與作家都是琢磨人的職業(yè)，我就有這兩個職業(yè)的習(xí)慣，所以成了 一個喜歡琢磨人的人：人是靠什么得救的，當(dāng)你狀態(tài)極差的時候？這一天我狀態(tài)極差，雙腿沉重，腦袋昏沉，走進北京西客站一看，離即將搭乘的列車 發(fā)車時間還差兩個多小時。生怕路上塞車，提前量打大了，不料路上沒塞，塞在了候車 室。候車室人很多，加上大堆行李和隨意伸出的腿，基本水泄不通。此番來京工作不順， 幾晚失眠，竟

2、憤而想去爬長城，覺得自己18歲心愿在幾十年里赴京百趟都未落實，實乃人生一大失敗。不料所乘的土，半路追尾，我再次失敗。就這樣，我身帶多處擦傷和瘀斑， 眼睛紅腫酸澀，鼓起最后勇氣，環(huán)顧候車室，想與他人對上眼神打個商量，看能不能擠出 半個臀位，結(jié)果又是失敗。滿目的人，少數(shù)人發(fā)呆打盹，多數(shù)人埋頭刷屏，間或抬起一張 面孔，也是一臉麻木。人與人之間，沒溫度、沒態(tài)度，人人都煩別人，人人都嫌人太多。諷刺的是，我正是其史二員。難熬的兩個多小時，我的情緒一落千丈。我拿什么拯救你？ 我問自己，一遍又一遍。終于開閘放行，我被裹挾在爭先恐后之中，被推推操操進了車廂，撲面又是縱聲喧 嘩，呼朋喚友，叫嚷打牌天啦，這一瞬間，

3、靜息或睡覺的希望，又頓時破滅。我倍受打 擊，眼皮都沒有力氣抬起，完全不看人了，只顧低頭對號入座。我第一排，雙人座的靠窗 位置。我的鄰座是一位中年男士，已入座，正在閉目養(yǎng)神?；疖囘€沒開動，這么快就進入 狀態(tài)？我略感驚異，仿佛他偷了我的構(gòu)思。驚異之下，忽然發(fā)現(xiàn)：我似乎時來運轉(zhuǎn)了。謝 天謝地！該男士衣著潔凈、質(zhì)地優(yōu)良、款式得體、頭發(fā)不臟不膩、無煙臭、無異味，胳膊 交叉收攏在自己胸前，雙腿交叉收攏在自己座椅下，座椅靠背也是收攏豎起，盡管在假 寐，也顯然是一副文明禮貌生怕妨礙其他乘客的姿態(tài)。而整個車廂,大多數(shù)乘客都在擠來 擠去，急忙坐下，急忙放下靠背，坐下就急忙敞開雙腿，胳膊大幅度橫架于兩個座位之間 的

4、扶手，急忙打起手機來，高聲大氣，旁若無人這不就是我們司空見慣的乘車環(huán)境嗎？今天這位自好自律到堪稱完美的鄰座，我還真第一次碰到，基于以上所有遭遇，不由心生 感慨：或許在他，只是習(xí)慣與素養(yǎng)；在我，卻是與祖國悠久古典禮儀的一種相遇?；蛟S在 他，只是安分守己；在我，已算看到高風(fēng)亮節(jié)?；蛟S在他，只是舉止得體；在我，卻是獲 得尊重。驗票的來了，鄰座假寐結(jié)束。不知不覺，我們閑聊起來。這一聊，不僅十分投契，更有一種無顧無忌的坦率 有些想法、觀點、疑惑與苦悶，就連親朋好友都不會訴 說的，倒在這一刻因萍水相逢格外放松，說了就了，隨風(fēng)飄散，無禍且得福一一這福氣叫做知音，竟是素昧平生來托底。 鄰座先到站，彼此道謝，老

5、友般說再見。我繼續(xù)行程，而此前的壞心情 ,已徹底消散。戴上耳機，音樂低回，遠望窗外，看到的卻不是窗外景色，還有躍動在更加廣闊時空 的奇異美景，有靜物、有人物、有聲有色，光影交織，令我身心清澄，煥然一新。這樣一 種被激發(fā)、被打開、被鏈接的狀態(tài)，簡直妙不可言。原來拯救人的還是人。人啊人。我這一輩子，一直都保有兒時天真幼稚的幻想，總幻想奇遇神跡，倒不曾料想，凡人凡事也含有不凡的輝光，這也算是半個奇遇了。半個奇遇,我也感恩于心。(1)第 段寫了什么內(nèi)容？寫它的表達作用是什么？(2)根據(jù)上下文意理解，第 段劃線詞語 其中”的其”在文中指代的是什么？(3)請結(jié)合對劃線詞語的理解，賞析第 段中畫線句子的表達

6、效果。該男士衣著潔凈、質(zhì)地優(yōu)良、款式得體、頭發(fā)不臟不膩、無煙臭、無異味，胳膊交叉收攏 在自己胸前，雙腿交叉收攏在自己座椅下,座椅靠背也是收攏豎起，盡管在假寐,也顯然 是一副文明禮貌生怕妨礙其他乘客的姿態(tài)。(4)請結(jié)合對對上下文意的理解，說說第 段中劃線詞語 此前的壞心情”在文中具體指的是什么？(5)結(jié)合對劃線詞語的理解，談?wù)勀銓Φ诙沃挟嬀€句子含義的理解。凡人凡事也會有不凡的輝光,這也算是半個奇遇了?！敬鸢浮?(1)第段主要交待了 我”有 琢磨人”的思考習(xí)慣，為下文發(fā)現(xiàn)、感受到列車 上鄰座男子這一平凡人的 輝光”作鋪墊。(2)其”指代的是那些麻木、人與人之間沒有態(tài)度、沒有溫度、煩別人、嫌人多周圍

7、環(huán)境 中的人們。(3)句子寫鄰座男士的外貌衣著、坐姿和上車后的舉動，收攏”寫出了該男士不愿被打擾、也不會去打擾別人的良好習(xí)慣與素養(yǎng)、寫出了他的安分守己、舉止得體，寫出了他對 周圍旅客的尊重給我?guī)淼牧己糜∠?，為下文寫我與之交流甚至傾訴作鋪墊。(4)工作不順；爬長城散心、路遇的士追尾受傷；列車延誤、堵在候車室；與周圍人一樣 厭煩、苦悶，甚至抱怨、空得麻木。(5)這“凡人凡事”指的是列車上我與鄰座的偶遇、閑聊和我的訴說：半個”極言我與鄰座的閑聊、我的訴說極其普通、平常，算不上奇異；但就是這樣一次平常的相遇、閑聊、 訴說，讓自己低落的情緒得以釋放和排解，讓自己找到了生活的知音，發(fā)現(xiàn)了凡人凡事的 不凡

8、輝光，讓我感恩于心，所以稱之為半個奇遇”。【解析】【分析】(1)語段正好是文章的開頭。在內(nèi)容上，交待了 我”是個喜歡琢磨人 的人”。在結(jié)構(gòu)上，這一內(nèi)容為下文發(fā)現(xiàn)、感受到那個自好自律到堪稱完美的鄰座作鋪墊。(2)可分析問題的上文 滿目的人，少數(shù)人發(fā)呆打盹，多數(shù)人埋頭刷屏，間或抬起一張面孔，也是一臉麻木。人與人之間，沒溫度、沒態(tài)度，人人都煩別人，人人都嫌人太多”等句，即可整理出正確答案。(3)此題比較容易，因為題干已經(jīng)給出了分析方向，即從品味詞語的角度分析作答。該男士衣著潔凈、質(zhì)地優(yōu)良、款式得體”寫鄰座男士的外貌衣著；頭發(fā)不臟不膩、無煙臭、無異味”寫頭發(fā)的特點；胳膊交叉收攏在自己胸前，雙腿交叉收攏

9、在自己座椅下”寫坐姿。句子中 收攏”胳膊，收攏”雙腿，收攏”座椅靠背的描寫，在內(nèi)容上，寫出了該男士不愿被 打擾、也不會去打擾別人的良好習(xí)慣與素養(yǎng)，寫出了他給我”的印象之深；結(jié)構(gòu)上，引起下文我與之交流甚至傾訴的內(nèi)容。(4)可提取第段這一天我狀態(tài)極差，雙腿沉重，腦袋昏沉”此番來京工作不順，幾晚失眠，竟憤而想去爬長城，覺得自己18歲心愿在幾十年里赴京百趟都未落實，實乃人生一大失敗。不料所乘的士，半路追尾，我再次失敗我身帶多處擦傷和瘀斑，眼睛紅腫酸澀，鼓起最后勇氣，環(huán)顧候車室，想與他人對上眼神打個商量，看能不能擠出半個臀位，結(jié)果又是失敗” ，第 段 “終于開閘放行，我被裹挾在爭先恐后之中，被推推搡搡進

10、了車廂，撲面又是縱聲喧嘩，呼朋喚友，叫嚷打牌”“這一瞬間，靜息或睡覺的希望，又頓時破滅。我倍受打擊，眼皮都沒有力氣抬起，完全不看人了，只顧低頭對號入座”等句進行概括壓縮，即可整理出正確答案。（ 5 ）可對“凡人凡事也會有不凡的輝光，這也算是半個奇遇了 ”句子中的 “凡人凡事 ”“半個 ”“奇遇 ”等詞語一一解釋。 “凡人凡事 ”指的是列車上我與鄰座的偶遇、閑聊。 “半個 ”是說我與鄰座的閑聊、我的訴說算不上是完全的奇異。而 “奇遇 ”是說這次相遇的意義重大：自己低落的情緒得以釋放和排解，找到了生活的知音，發(fā)現(xiàn)了凡人凡事的不凡輝光。將這幾個意思整合在一起，就是答案。故答案為： 第 段主要交待了

11、“我 ”有 “琢磨人” 的思考習(xí)慣，為下文發(fā)現(xiàn)、感受到列車上鄰座男子這一平凡人的 “輝光 ”作鋪墊； “其 ”指代的是那些麻木、人與人之間沒有態(tài)度、沒有溫度、煩別人、嫌人多周圍環(huán)境中的人們； 句子寫鄰座男士的外貌衣著、坐姿和上車后的舉動， “收攏 ”寫出了該男士不愿被打擾、也不會去打擾別人的良好習(xí)慣與素養(yǎng)、寫出了他的安分守己、舉止得體，寫出了他對周圍旅客的尊重給我?guī)淼牧己糜∠螅瑸橄挛膶懳遗c之交流甚至傾訴作鋪墊； 工作不順；爬長城散心、路遇的士追尾受傷；列車延誤、堵在候車室；與周圍人一樣厭煩、苦悶，甚至抱怨、空得麻木； “這 ”“凡人凡事 ”指的是列車上我與鄰座的偶遇、閑聊和我的訴說： “半個

12、 ”極言我與鄰座的閑聊、我的訴說極其普通、平常，算不上奇異；但就是這樣一次平常的相遇、閑聊、訴說，讓自己低落的情緒得以釋放和排解，讓自己找到了生活的知音，發(fā)現(xiàn)了凡人凡事的不凡輝光，讓我感恩于心，所以稱之為 “半個奇遇 ” ?！军c評】 本題是對文章開頭主要內(nèi)容及其作用的考查。結(jié)合語句內(nèi)容即可作答； 本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和把握。找到關(guān)鍵段中的關(guān)鍵句即可找出答案； 賞析品味題的答題基本上從修辭和字詞角度切入，答案的組織形式可以采用說出修辭名稱（找出關(guān)鍵字詞），點出修辭內(nèi)容（點出字詞內(nèi)容），說出修辭作用（說出字詞作用）的思路； 本題考查理解代詞所指代內(nèi)容的能力。代詞所指代的內(nèi)容一般常出現(xiàn)在前文

13、； 本題考查的是對劃線的句子的含義的理解，這要結(jié)合該段所表達的意思去分析。2 閱讀下面的文章，完成下面小題。獨愛臘梅淺淺黃“ 獨愛臘梅淺淺黃，疏疏落落不張揚。 ”老家的庭院里，有兩株挺拔的臘梅樹。每到寒冬，那些光禿禿的枝條上就綻開了花朵，滿樹都是金黃色，嬌小可愛。遠遠望去，如同璀璨的金星綴滿枝頭，給寒冷的冬日捎來一絲春的氣息，正是 “桃未芳菲杏未紅，沖寒先發(fā)笑東風(fēng) ”。徜徉花樹下，賞 “疏影橫斜 ”的秀枝，聞 “暗香浮動 ”的醇香，竟有種 “亂花迷人眼”的感覺。在陣呼嘯的北風(fēng)過后，空氣中到處彌漫著淡淡的清香，沁人肺腑。從此，每逢臘梅盛開，心中便多了一份期待。這些臘梅給我兒時的生活帶來了無限的樂

14、趣。清晨，我還躺在床上，就被陣陣馥郁的香氣喚醒。睜開眼，透過床邊的窗戶望去，一樹金黃映入眼簾。只見小小的花瓣沒有綠葉的襯托，在底端花梢兒的托舉下怒放，淡淡的幽香飄來，頓時讓人心曠神怡。經(jīng)過它們跟前時，我總要停駐一會兒。每當(dāng)這時，母親就會樂呵呵地對我說，瞧這朵朵臘梅花多像一只只小金鐘，它們能把春天敲出來呢！用不了多久，綠色的春天就會到來聽著母親的話語，仰望著那迎著凜冽寒風(fēng)展開笑靨，風(fēng)姿秀麗的小花兒，我的心一片豁朗。傲骨錚錚，不懼風(fēng)霜，不畏嚴寒，這是臘梅的品質(zhì)，更是臘梅的操守和氣節(jié)，我們又何嘗不應(yīng)該如此呢？ “梅花香自苦寒來” ，磨難和逆境是人生成功的必修課，只要淡然處之，堅強面對，一定會迎來嶄新

15、充滿希望的春天。長大走入社會后，每當(dāng)遇到困難，我就會想起母親，想起了臘梅花，然后靜靜地安度人間困苦，品味滄海變桑田的快樂。臘梅歷來是高風(fēng)亮節(jié)和傲岸品格的寄托和象征，文人墨客們用大量的詩詞表達對她的崇敬和贊美之情。 “無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。 ”“雪虐風(fēng)號愈凜然，花中氣節(jié)最高堅。過時自會飄零去，恥向東君更乞憐?！薄?風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 ”多么豪邁，多么樂觀，多么堅強，這些詩詞體現(xiàn)了詩人們的高尚情調(diào)，溫暖了人們的心靈。“雪里已知春信至，寒梅點綴瓊枝膩。 ”大雪紛飛，臘梅怒放，這是種多么令人向往、心動的意境?。∨D梅那高雅脫俗的瑩瑩冰心，又

16、豈是其他花草學(xué)得來的呢？ 臘梅花盛開的時節(jié)，有我童年最快樂的記憶。經(jīng)年離鄉(xiāng)，黃亮亮的臘梅仍是我的最愛，每到臘梅飄香時，溫暖而馨香的記憶便氤氳開來。我一直鐘愛臘梅，愛它怒放時的高潔；飛揚時的飄逸；抗擊狂風(fēng)暴雪時的那份品格。1 ）通讀全文，說說作者獨愛臘梅的緣由是什么？2） “只見小小的花瓣沒有綠葉的襯托，在底端花梢兒的托舉下怒放，淡淡的幽香飄來，頓時讓人心曠神怡。 ”請自選角度賞析這句話。3 ）第 段中作者引用描寫臘梅的詩句有什么作用？4） “臘梅那高雅脫俗的瑩瑩冰心，又豈是其他花草學(xué)得來的呢？ ”這句話運用了什么修辭手法，有何作用？【答案】 （ 1）臘梅承載著作者關(guān)于童年故鄉(xiāng)的記憶；臘梅怒放時

17、高潔，飛揚時飄逸，抗擊狂風(fēng)暴雪時無所畏懼。2 ）這句話從視覺和嗅覺的角度，生動地描寫出臘梅怒放時的姿態(tài)和幽香，表達出作者對臘梅的喜愛之情。3 ）詩人贊美了臘梅的豪邁、樂觀、堅強，引用詩文增添了文章的韻味同時更具有說服力。4 ）這句話用了反問的修辭手法。以其他花草反襯臘梅的高雅脫俗，表達出作者對臘梅的喜愛與贊美?！窘馕觥?【分析】（ 1）可提取第 2 段 “每逢臘梅盛開，心中便多了一份期待。這些臘梅給我兒時的生活帶來了無限的樂趣” ，最后一段“我一直鐘愛臘梅，愛它怒放時的高潔；飛揚時的飄逸；抗擊狂風(fēng)暴雪時的那份品格 ”等句作為答案。（ 2） “只見小小的花瓣沒有綠葉的襯托，在底端花梢兒的托舉下怒

18、放”是視覺角度； “淡淡的幽香飄來”是嗅覺的角度。分別寫出了臘梅怒放時的姿態(tài)和幽香。表達出 “獨愛臘梅淺淺黃”這一文章的中心。當(dāng)然，還可以分析 “怒放 ”等關(guān)鍵性詞語。（ 3）首先要讀懂詩句的大意，然后結(jié)合上下文來理解詩句的作用。 “無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故” 以清新的情調(diào)寫出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己的堅貞不屈。 “雪虐風(fēng)號愈凜然，花中氣節(jié)最高堅。過時自會飄零去，恥向東君更乞憐”贊美了梅花在風(fēng)雪肆虐中愈加顯示出凜然正氣，它是花中氣節(jié)最高最堅強的。 “風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏 ”贊美了梅花不僅在如此嚴寒的環(huán)境中開放，而且開放得還特別俏麗。以

19、梅言志，表達了一個共產(chǎn)黨人的革命樂觀主義精神和戰(zhàn)勝一切困難的決心和信心。綜上所述，詩人用詩句贊美了臘梅的豪邁、樂觀、堅強的精神，增添了文學(xué)的韻味，吸引了讀者的閱讀興趣。“又豈是其他花草學(xué)得來的呢？ ” 明顯運用了反問的修辭手法。以 “其他花草 ”學(xué)不來，反襯 “臘梅那高雅脫俗的瑩瑩冰心” ，表達出作者對臘梅的喜愛與贊美。運用反問，加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力，為文章確立一種喜愛與贊美的感情。反問的語氣要比直陳句強勁有力，有利于表達鮮明的情感態(tài)度。故答案為： 臘梅承載著作者關(guān)于童年故鄉(xiāng)的記憶；臘梅怒放時高潔，飛揚時飄逸，抗擊狂風(fēng)暴雪時無所畏懼。 這句話從

20、視覺和嗅覺的角度，生動地描寫出臘梅怒放時的姿態(tài)和幽香，表達出作者對臘梅的喜愛之情。 詩人贊美了臘梅的豪邁、樂觀、堅強，引用詩文增添了文章的韻味同時更具有說服力。 這句話用了反問的修辭手法。以其他花草反襯臘梅的高雅脫俗，表達出作者對臘梅的喜愛與贊美?！军c評】 本題考查篩選、整合文中信息。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清思路，根據(jù)已給出的事件，找到相應(yīng)的段落，用簡潔的語言概括 本題主要考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。賞析句子，我們應(yīng)該從修辭、語言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮?？催@句話運用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么樣的思想感情，有怎樣的深刻含義，語言

21、上有怎樣的特點。 本題考查引用詩文的作文。引用作為一種常見修辭方法，通過在文章中有意引用詩句、名人事例、格言等，來表達自己的思想感情或看法。它的作用主要包括： 1、可使所表達的語言意思簡潔凝練，增添感染力，有利于作者表情達意； 2 、可為作者的觀點和看法提供有力的論據(jù)，增強說服力；3 、有利于讀者在閱讀中產(chǎn)生聯(lián)想或共鳴，達到推陳出新，增強生動性的效果，或幽默風(fēng)趣，增強形象性的效果。 本題考查句子修辭手法的把握，注意明確修辭方法，分析寫出的內(nèi)容，揣摩表達的感情。3 閱讀下面的文字，完成下列小題。潤雨鄭若瑟 室外討厭的綿綿陰雨，增添我?guī)追譄┰?，時已接近黃昏，該是妻下班、兒放學(xué)來醫(yī)院探望的時候，這是

22、一天僅有的聚會，可得到片刻的幸福感。老天不作美，恐怕盼了整天的希望又落空了。不過，嬌妻愛兒就是冒雨而來，我也會嗔怪：雨淋傷風(fēng)感冒，不值得。整天看到的是不順眼的各式病人，碰到的是帶口罩冷漠的醫(yī)生護士。房中的來蘇水味 太刺鼻，誰說入芝蘭之室久之不聞其香，但房里的藥味卻越來越濃重，令人欲嘔，特別是 心緒煩時。很想到房外去吸點新空氣，可是，躺在床上身不由己。同房是個被電觸的兒童，做了多次手術(shù)，切去了壞死肉，植皮補傷口。除了吃和睡就 是痛楚的哭聲，護理他的父親整天陪流淚，恨不得把愛兒的痛楚移在他身上，就是再加十 倍，他也樂意接受。他買了不少玩具，講了不少神話離奇故事，企圖減少愛兒的哭聲。雖 然幫不了什么

23、忙，他仍然不遺余力地做。今天要做大型手術(shù)，得輸血。因為多天來醫(yī)藥費用太多，他再也付不起買血的錢，要 求醫(yī)生把自己的血輸給兒子，醫(yī)生見他虛弱，怕引起虛脫，他跪下求醫(yī)生，只要醫(yī)好兒 子，自己就是死了也不悔。窗外雨勢漸猛，簌簌地濺落下來，打在隱約在灰暗中的建筑 上，打在形色匆匆的雨傘上。天下父母心皆同，這是天性。自己又何嘗不是。對兒子的愛心唯天可表，剖開來是十 足真摯、毫無半點虛假。就是現(xiàn)在有病住院，也渴望能睹兒子一面，僅僅片刻相晤，也是 感到心滿意足，超值安慰?！案赣H無微不至呵護兒女，隨處可見。兒子回報年老父母的孝行，相對起來，有一半 就叫人贊不絕口。 ”我搖搖頭感嘆，心中浮上內(nèi)疚。自從自己能夠獨

24、立經(jīng)營，自討生活，且稍有發(fā)展后，對沒有給他傳下財富的老父親看 得有點礙眼，有時見解不同甚至?xí)l(fā)脾氣，父親唯唯，不敢吭聲。難道天下做兒子的都是應(yīng)該合情合理地從父母身上得到愛，而不必回報孝敬嗎？自己 的兒子將來也是這樣待我么？我陷入深思?！敖裉焐院眯﹩幔?”父親低沉而親切的聲音阻斷了我的思路。孫兒今天功課緊，天又下雨，暫不來，明天會來。父親像犯罪似的小聲安慰。父親知道孫兒沒來，我會郁氣，胡亂發(fā)泄。他會像犯錯的學(xué)生一樣，任由我訓(xùn)責(zé)，只要我心緒平靜，他什么都不介意，甘心充 當(dāng)替罪羔羊?！鞍?，沒關(guān)系?！彼桓目谖?， 多虧你老人家冒雨而來，父親對兒子與兒子對父親，真 情有別?！备赣H一愣，接著是淚下如雨，比

25、窗外還大粒。(1)閱讀全文，簡要概括文中病房里兩對父子的故事。(2)聯(lián)系全文，寫出第 段 嗔怪”一詞所包含的 我”的情感。(3)文中的我對待父親的態(tài)度有什么變化？為什么會發(fā)生這樣的變化？(4)聯(lián)系上下文，簡要分析文中第 段畫線句子的表達效果。(5)這篇小說的結(jié)尾有怎樣的特點？請簡述?！敬鸢浮?1)“我”生病住院父親冒雨來看望。小男孩被電擊，他的父親百般照料，輸血供養(yǎng)。(2)假意責(zé)怪，既有對妻兒的愛護依戀，有不舍得他們淋雨感冒。(3)“我”先對待父親不尊重不愛護，后來懂得體諒感謝父親。因為 我”看到病房中的父親對兒子的全力付出聯(lián)想到了自己的父親，心里感動，思想上也有所感悟。(4)運用環(huán)境描寫，描

26、寫雨渲染了凄清寒冷的氣氛，襯托了他內(nèi)心的無助與困苦。 為下文 “我”父親冒雨前來探望做鋪墊。 內(nèi)容上交代了 “我 ”的改變給父親帶來的欣慰之淚，令人感動。 父親的委屈欣喜也深化了主題，兒子需要父愛，父親更需要兒子的愛。 給讀者帶來想象的空間，帶來強烈的震撼?！窘馕觥?【分析】（ 1）從本文看，主要寫了兩對父子的故事。主體寫的是 “我 ”與父親的故事，第 段寫了病房里一個被電擊的小男孩與父親的故事。從第 段可知， “我 ”生病住院了，渴望妻兒來看“我 ” ，但老天不作美，“我 ”的希望落空；從第 段可知，父親冒雨來醫(yī)院看 “我 ”了。第 段寫一小男孩被電擊，做了多次手術(shù)，今天又要做大型手術(shù)，得輸

27、血，但父親再也付不起買血的錢，就跪下求醫(yī)生。找出這兩件事例后再用簡潔的語句概括出來即可。2）“嗔怪 ”本義是 “責(zé)怪” ，但其中包含對被責(zé)怪者愛的成份。因此，此處用“嗔怪” ，其實是滿含 “我 ”對妻兒愛意的一種表達方式。既有對妻兒的依戀，又怕他們因為下雨而傷風(fēng)感冒的憐惜。（ 3）從第 段 “對沒有給他傳下財富的老父親看得有點礙眼，有時見解不同甚至?xí)l(fā)脾氣”一句可知，那時的 “我”不尊重不理解父親；但當(dāng) “我 ”看到病房中的父親對兒子全力付出，甚至對醫(yī)生下跪的情景時， “我”有了反思： “難道天下做兒子的都是應(yīng)該合情合理地從父母身上得到愛，而不必回報孝敬嗎？自己的兒子將來也是這樣待我么？ ”所

28、以，想到父親冒雨來醫(yī)院看望自己， “我”對父親的態(tài)度也變了。4）本題畫線句描寫了“窗外雨勢 ” ，屬于環(huán)境描寫。 “簌簌 ” 的雨聲， “灰暗中的建筑” ，渲染了一種凄清的氣氛；同時景中有情，也烘托了父親因無錢給兒子輸血內(nèi)心的痛苦與無助。另外寫 “漸猛 ”的雨勢，也為下文寫父親依然冒雨前來探望兒子做了鋪墊。5）小說的結(jié)尾，“父親對兒子與兒子對父親，真情有別 ”這一句揭示了小說的主題，表明不僅兒子需要父愛，父親更需要兒子的愛；最后一句 “比窗外還大粒 ”，既照應(yīng)了開頭，又給讀者帶來情感上的震撼，同時也讓讀者去思索父親為什么要哭，達到意猶未盡的效果。故答案為： “ 我 ”生病住院父親冒雨來看望。

29、小男孩被電擊，他的父親百般照料，輸血供養(yǎng)； 假意責(zé)怪，既有對妻兒的愛護依戀，有不舍得他們淋雨感冒； “ 我 ” 先對待父親不尊重不愛護，后來懂得體諒感謝父親。 因為“我 ” 看到病房中的父親對兒子的全力付出聯(lián)想到了自己的父親，心里感動，思想上也有所感悟； 運用環(huán)境描寫，描寫雨渲染了凄清寒冷的氣氛，襯托了他內(nèi)心的無助與困苦。 為下文 “我 ”父親冒雨前來探望做鋪墊； 內(nèi)容上交代了 “我 ” 的改變給父親帶來的欣慰之淚，令人感動。 父親的委屈欣喜也深化了主題，兒子需要父愛，父親更需要兒子的愛。 給讀者帶來想象的空間，帶來強烈的震撼。【點評】 本題考查文中事件的概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，

30、找出事件，再用簡潔的語句表述出來； 本題是對文章內(nèi)容和感情的考查。按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達感情的詞語即可；本題考查內(nèi)容與人物情感的梳理。解答此題在了解文章大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)表格中所給 出的相關(guān)提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容概括情節(jié)，或找出人物描寫的句 子，根據(jù)理解概括人物情感或是從中提取詞語作答；本題是對環(huán)境描寫的考查。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境，作用：交代故事發(fā)生的 時間、地點及人物活動的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運；表現(xiàn) 人物某性格；推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。思路：這

31、句話寫出了的景物特征，渲染了 的氛圍，烘托了人物 的心情；本題考查小說結(jié)尾的賞析。這篇小說以我”的話語后，父親的落淚結(jié)束，至于后來父親做了什么，妻兒究竟有沒有來看自己，都沒有交代，可見這是戛然而止式結(jié)尾。4 .閱讀課文老王選段，完成小題。有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪 的座上，或抱著冰低著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直 僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑 些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上 一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：啊呀，老王，

32、你好些了嗎？”他 嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東 西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記 憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。 我強笑說： 老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”他只說：我不吃。”我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進屋去。他趕忙止住我說：我不是要錢?！蔽乙糙s忙解釋： 我知道，我知道 不過你既然來了，就免得托人捎了。 ” 他也許覺得我這話有理，站著等我。我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥 著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去

33、給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去， 直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可 是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想 象他是怎么回家的。(1)下列對作品的理解和分析，不正確的一項是()A.本文語言質(zhì)樸，描寫細膩而真實，平和的語調(diào)中，時時流露出真摯的感情。B.第段中的鑲嵌”是比擬、夸張的寫法，形象地寫出了老王當(dāng)時身體僵直的形態(tài)。C老王給作者送雞蛋，一是因為他不吃雞蛋，二是他想用簡單實在的方式來表達謝意。D.第 段中畫線部分是心理描寫，從中可以看出作者的善良，對不幸者的關(guān)愛和同情。(2)對老王的外貌描寫用

34、了面如死灰“僵尸“骷髏“白骨”等詞，讓人感到可怕。作者什么要這樣寫？(3)選段中，作者的善良具體表現(xiàn)在哪些行為上？請用自己的話分點概括回答?！敬鸢浮?（ 1 ） C（ 2 ） 突出老王當(dāng)時病情嚴重，暗示老王將不久于人世； 老王在如此情況下還為作者送東西，反襯老王內(nèi)心的善良。（ 3 ） 對老王的病感到吃驚； 詢問老王身體情況； 接了雞蛋、香油后表示感謝 給老王錢； 禮貌對待老王（或：給老王開門，目送他下樓梯。）； 對沒請他坐下喝茶感到抱歉； 擔(dān)憂他怎么回到家?！窘馕觥俊痉治觥浚?） C.老王給作者送雞蛋，想用這種方式來表達謝意，來回報作者一家，不是因為他不吃雞蛋。故選C?！袄贤踔苯┙┑罔偳对陂T框

35、里”“他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。 ”“說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。 ”用了夸張的手法，強調(diào)老王步履維艱，身體僵直的形態(tài)，病情嚴重，不久于人世； “我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。 ”盡管他病情嚴重，還送來香油雞蛋感謝我們，足見老王的善良?！拔页泽@地說： 啊呀，老王，你好些了嗎？ ” 可概括為作者對老王的病感到吃驚，并關(guān)心他的病； “我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋， ”可概括為作者表示感謝； “我也趕忙解釋： 我知道，我知道 不過你既然來了，就免得托人捎了

36、。 ”“ 他一手拿著布，一手攥著錢 ”可概括我作者給了老王的錢； “我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去， ”可概括為作者目送老王，尊重他； “等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。 ”可概括為作者覺得沒請他喝茶感到很抱歉； “我不能想象他是怎么回家的。 ”可概括為作者擔(dān)心他怎么回家。故答案為： C 突出老王當(dāng)時病情嚴重，暗示老王將不久于人世； 老王在如此情況下還為作者送東西，反襯老王內(nèi)心的善良。 對老王的病感到吃驚； 詢問老王身體情況； 接了雞蛋、香油后表示感謝 給老王錢； 禮貌對待老王（或：給老王開門，目送他下樓梯。）； 對沒請他坐下喝茶感到抱歉； 擔(dān)憂

37、他怎么回到家?！军c評】 本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。本題的考點是辨識塑造人物的手法及其作用。解答思路：這句話運用了（外貌、語言、動作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等）的描寫手法（或?qū)懛ǎ?，寫出了人物的性格特征（或心理? 本題主要考查點是對內(nèi)容的概括。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，用簡潔的語言概括，體現(xiàn)“作者的善良”的 “行為 ”。5 閱讀下文，回答問題。遠去的東柵張會芬 東柵，是烏鎮(zhèn)東邊的一條街。 2005 年，我初到烏鎮(zhèn)，進大門便看到幾只烏蓬船泊在澄碧的河里，河邊青檐黛瓦的房子靜默如畫。鎮(zhèn)中心有一個戲樓，往西是西柵，東

38、邊即東柵。長而彎曲的石板路，錯落整齊的老房子，就那么靜靜地在我面前延展，我一時不知道是在夢里，還是在故鄉(xiāng)。在被歲月磨洗得光滑潔凈的石板路上，我獨自慢慢走，慢慢品味著每一道厚實的木 門，每一扇木格窗戶。悠長的小巷深處，低矮安靜的門楣里，一定深藏著無數(shù)的滄桑與故 事。林家鋪子里寂靜無人，柜臺上光溜溜的，靜默的物什無聲地暗示著曾經(jīng)的熱鬧。茅盾 故居就坐落在林家鋪子斜對面，走進去仿佛就把滿屋子的書香帶在了身上。河邊的木板房里，有幾家店鋪。一位老太太坐在柴火灶前賣點心，熱氣騰騰的蒸鍋 上，是用荷葉包著的耙耙。我買了一個剝開來吃，那淡淡的甜味、清清的荷香讓人回味雋 永。臨街住房的門半掩或敞開，里面的人說話

39、聲音極小，有老人躺在竹椅上搖著蒲扇，有 女子低頭縫著藍花布包我的腳步不想邁動，真想留下來享受這靜謐安適的日子。東柵盡頭，幾個女子在河邊浣衣，小孩子們歡快地跑來跑去。我佇立在廊橋上，左岸 回廊人跡寥落，中間河水碧澈如鏡，右邊民居似水墨畫。在漸漸退去的夕輝中，烏鎮(zhèn)就如 一位恬靜的古典女子，著藍花布衣，坐在河邊默默與我對視。我讀出了她的簡靜，安詳, 內(nèi)斂，而她也仿佛看出了我的蕪雜，浮躁，虛榮我竟不敢與她長久對視,于戀戀不舍中落荒而逃了。2010年夏再到烏鎮(zhèn)，恰逢上海舉辦世博會，許多游客蜂擁而來。素凈的烏鎮(zhèn)變成了一 個蓬頭垢面的女子。河邊，街上，小巷，橋頭，到處充斥著導(dǎo)游沙啞的聲音、游人的吵嚷 和攢動

40、的人頭。窄窄的石板街上，游人挨挨擠擠，前腳抵著他人的腳跟，后腳可能被人踩 掉了鞋子烏鎮(zhèn)完全失去了往日的寧靜，顯得喧囂和煩躁。東柵臨街的人家大門緊閉，似已沒人居住的房子杳無生氣。河邊也消失了浣衣的女子和玩耍的小孩，而那河水，已由澄碧變成黯深的綠。踩在東柵的小街上，我似乎聽到青石板的哭泣。有導(dǎo)游說,西柵已將臨街臨河的房屋改造成了度假村，供游客住宿玩樂我咽喉發(fā)干，心底苦澀，腳步隨著人流匆匆向前，只想快速逃離。夢中的故鄉(xiāng)沒有了。烏鎮(zhèn)這位江南靜女，被時代的潮流裹挾前行，已變得面色黯淡， 妝容不整，她似乎也逃不出周莊的宿命。在人們從文化遺產(chǎn)中獲取經(jīng)濟利益的過程中，許 多美好的事物也隨之慢慢消逝。再見了，我

41、的東柵！你已漸行漸遠，我只能在記憶里把你留存，由此而來的思念卻越 來越濃。(選自短篇原創(chuàng)文學(xué) 散文精選，有刪改)(1)作者在文中寫了兩個階段的烏鎮(zhèn)。請根據(jù)作者的描述，概括出它們各自的特點。(2)文中第 段末尾寫作者 于戀戀不舍中落荒而逃 ”，第 段末尾又寫到 只想快速逃 離”。作者兩次 想逃離烏鎮(zhèn)”的原因一樣嗎？為什么？(3)請品讀第 段和第段的畫線句，從修辭的角度各寫一條批注。(4)這篇文章主要運用了哪種寫作手法？從作者對烏鎮(zhèn)的描述中，你感受到作者的情感有 了怎樣的變化？【答案】(1)2005年的烏鎮(zhèn)：環(huán)境整潔幽靜，生活靜謐安適，富有傳統(tǒng)韻味和文化內(nèi)涵。2010年的烏鎮(zhèn)：環(huán)境惡化，居民減少，

42、游人蜂擁嘈雜，失去了往日的寧靜而變得 喧囂不堪。(2)不一樣。第 段末尾寫想逃離烏鎮(zhèn)是因為發(fā)現(xiàn)自己的蕪雜、浮躁和虛榮而感到慚 愧。第段末尾寫想逃離烏鎮(zhèn)是因為烏鎮(zhèn)已失去了往日的寧靜，變得喧囂、煩躁。（ 3 ） 示例一：比喻，將烏鎮(zhèn)比作恬靜的古典女子，突出了烏鎮(zhèn)簡靜、安詳和內(nèi)斂的特點。示例二：擬人，寫烏鎮(zhèn)默默地與我對視，將烏鎮(zhèn)人格化，突出了烏鎮(zhèn)簡靜、安詳和內(nèi)斂的特點。 擬人，寫青石板的哭泣，意在表現(xiàn)自己對烏鎮(zhèn)失去往日寧靜的嘆惋之情。（ 4 ）對比。2005 年的時候，作者對烏鎮(zhèn)充滿向往、喜愛和留戀之情。 2010 年的時候，作者對失去往日寧靜的烏鎮(zhèn)感到遺憾、失望和惋惜?！窘馕觥?【分析】（ 1）結(jié)

43、合“ 2005年，我初到烏鎮(zhèn)，進大門便看到幾只烏蓬船泊在澄碧的河里，河邊青檐黛瓦的房子靜默如畫。鎮(zhèn)中心有一個戲樓，往西是西柵，東邊即東柵。長而彎曲的石板路，錯落整齊的老房子，就那么靜靜地在我面前延展，我一時不知道是在夢里，還是在故鄉(xiāng)。 ”概括得出： 2005 年的烏鎮(zhèn)：環(huán)境整潔幽靜，生活靜謐安適，富有傳統(tǒng)韻味和文化內(nèi)涵；結(jié)合“ 2010 年夏再到烏鎮(zhèn)，恰逢上海舉辦世博會，許多游客蜂擁而來。素凈的烏鎮(zhèn)變成了一個蓬頭垢面的女子。河邊，街上，小巷，橋頭，到處充斥著導(dǎo)游沙啞的聲音、游人的吵嚷和攢動的人頭。窄窄的石板街上，游人挨挨擠擠，前腳抵著他人的腳跟，后腳可能被人踩掉了鞋子烏鎮(zhèn)完全失去了往日的寧靜，

44、顯得喧囂和煩躁。”概括得出： 2010 年的烏鎮(zhèn)：環(huán)境惡化，居民減少，游人蜂擁嘈雜，失去了往日的寧靜而變得喧囂 不堪。（ 2）第 段結(jié)合 “我讀出了她的簡靜，安詳，內(nèi)斂，而她也仿佛看出了我的蕪雜，浮躁，虛榮我竟不敢與她長久對視”得出：想逃離烏鎮(zhèn)是因為發(fā)現(xiàn)自己的蕪雜、浮躁和虛榮而感到慚愧；第 段結(jié)合 西柵已將臨街臨河的房屋改造成了度假村，供游客住宿玩樂我咽喉發(fā)干，心底苦澀，腳步隨著人流匆匆向前，只想快速逃離。 ”得出：想逃離烏鎮(zhèn)是因為 烏鎮(zhèn)已失去了往日的寧靜，變得喧囂、煩躁。（ 3） 結(jié)合 “在漸漸退去的夕輝中，烏鎮(zhèn)就如一位恬靜的古典女子，著藍花布衣，坐在河邊默默與我對視。我讀出了她的簡靜，安詳

45、，內(nèi)斂，而她也仿佛看出了我的蕪雜，浮躁，虛榮分析，把 烏鎮(zhèn)”比喻成 位恬靜的古典女子”，采用了比喻的修辭方法，或者把“烏鎮(zhèn) ” 擬人化，生動形象的寫出了烏鎮(zhèn)簡靜、安詳和內(nèi)斂的特點，表達了作者的贊美之情。 結(jié)合 “似已沒人居住的房子杳無生氣。我似乎聽到青石板的哭泣。 ”分析得出：采用了擬人的修辭方法，生動形象的寫出了烏鎮(zhèn)失去了往日寧靜的情景，表達了作者的惋惜之情。（4）結(jié)合“2005年的烏鎮(zhèn)”和 “2010年的烏鎮(zhèn)”分析，采用了對比的寫法。結(jié)合 “我讀出了她的簡靜，安詳，內(nèi)斂，而她也仿佛看出了我的蕪雜，浮躁，虛榮我竟不敢與她長久對視，于戀戀不舍中落荒而逃了。 ”得出：對“2005年的烏鎮(zhèn)”表達出

46、向往、喜愛和留戀之情；結(jié)合 西柵已將臨街臨河的房屋改造成了度假村，供游客住宿玩樂我咽喉發(fā)干，心底苦 澀，腳步隨著人流匆匆向前，只想快速逃離。你已漸行漸遠，我只能在記憶里把你留存，由此而來的思念卻越來越濃。 ”得出：對“2010年的烏鎮(zhèn)”表達出對失去往日寧靜的烏鎮(zhèn)感到遺憾、失望和惋惜。故答案為： 2005年的烏鎮(zhèn)：環(huán)境整潔幽靜，生活靜謐安適，富有傳統(tǒng)韻味和文化內(nèi)涵。 2010年的烏鎮(zhèn)：環(huán)境惡化，居民減少，游人蜂擁嘈雜，失去了往日的寧靜而變得喧囂不堪。 不一樣。第 段末尾寫想逃離烏鎮(zhèn)是因為發(fā)現(xiàn)自己的蕪雜、浮躁和虛榮而感到慚愧。第 段末尾寫想逃離烏鎮(zhèn)是因為烏鎮(zhèn)已失去了往日的寧靜，變得喧囂、煩躁。 示

47、例一：比喻，將烏鎮(zhèn)比作恬靜的古典女子，突出了烏鎮(zhèn)簡靜、安詳和內(nèi)斂的特點。示例二：擬人，寫烏鎮(zhèn)默默地與我對視，將烏鎮(zhèn)人格化，突出了烏鎮(zhèn)簡靜、安詳和內(nèi)斂的特點。 擬人，寫青石板的哭泣，意在表現(xiàn)自己對烏鎮(zhèn)失去往日寧靜的嘆惋之情。 對比。 2005 年的時候，作者對烏鎮(zhèn)充滿向往、喜愛和留戀之情。 2010 年的時候，作者對失去往日寧靜的烏鎮(zhèn)感到遺憾、失望和惋惜?！军c評】 本題考查信息提取和概括。找出文中描寫烏鎮(zhèn)兩個階段情態(tài)的文字，選取關(guān)鍵詞句加以簡要概括。最重要是鎖定目標信息，然后注意概括語言的簡明扼要。 本題考查 對作者思想情感的把握。這種題目作答時必須回歸文本，不可憑空想象、自我發(fā)揮。文本的關(guān)鍵詞

48、句 “我讀出了她的簡靜，安詳，內(nèi)斂，而她也仿佛看出了我的蕪雜，浮躁，虛榮 ”、 “你已漸行漸遠，我只能在記憶里把你留存，由此而來的思念卻越來越濃” ，對比即可指知答案。 本題考查修辭手法及其作用。首先要掌握幾種常見修辭手法的內(nèi)涵和用法，然后必須結(jié)合文本具體內(nèi)容進行分析，不可凌空虛蹈。 本題考查對文章整體邏輯結(jié)構(gòu)的掌握，包括行文結(jié)構(gòu)和情感線索結(jié)構(gòu)。本文的寫作順序是時間順序，一時間為線索整理文本信息，就能發(fā)現(xiàn)文章的邏輯結(jié)構(gòu)是對比。6 閱讀下面文章，完成小題。丁香花楊明初識丁香花，是在廢品站里。少年時代的我和家長去廢品站賣廢品，在廢紙堆里我發(fā)現(xiàn)了一本品相還不算殘缺的書，便抽出來翻看，廢品站老板揮揮手

49、說，拿去吧，送你了。那是一本園藝學(xué)的專業(yè)書籍。書中有一段這樣寫道；丁香花是木犀科丁香屬落葉灌術(shù)，屬于著名的庭園花木，開花繁茂，花色淡雅，習(xí)性強健，栽培簡易，因而在園林中廣泛栽培應(yīng)用。丁香花是雅俗共賞的觀賞植物，開時芬芳滿目，清香遠溢。露植在庭院、園圃，用盆栽擺設(shè)在書室、廳堂，都會令人感到風(fēng)采秀麗，清艷宜人。二識丁香花，是在收音機里，聽陳涌泉先生的單口相聲，說到乾隆皇帝和劉墉賭賽對聯(lián)，乾隆出了個上聯(lián)：冰涼酒，一點二點三點。陳涌全先生說，這個上聯(lián)出的有相當(dāng)?shù)碾y度，搶了先機，你要是在對四點五點六點什么就不新鮮了。劉墉不慌不忙的給乾隆叩了個頭，說，皇上，臣給你對：丁香花，白頭千頭萬頭。呵呵，這個白頭千

50、頭萬頭實在令人豁然開朗：丁是百字頭，香的上半部是千字頭，花在上半部，是繁體字萬字的頭，正和行書體冰字的哪一點遙相呼應(yīng)，異曲同工。百頭千頭萬頭不但寫意而且烘形，讓我不由自主的去回想，丁香樹在哪兒？它開花時到底是什么樣子來著？我 18 歲那年跌入了一生的第一個低谷。我學(xué)業(yè)優(yōu)良，高中畢業(yè)時躊躇滿志的準備選擇一所自己稱心的高等學(xué)府。那是在1985 年，高校招生體檢標準上明確規(guī)定患有幾種病癥者不能投考任何高校，其中一種是重度失聰，兩米內(nèi)聽不見耳語。這一條正是為我量身打造的，我完全符合標準。我眼巴巴的看著同學(xué)們紛紛從我身旁經(jīng)過走進考場，明白了唐代劉禹錫為什么寫了那兩句詩 “沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”

51、。我根本聽不清同學(xué)們輕快，自信的腳步聲，只能在模糊記憶里搜索幼時的一場高燒，及退了我高燒的同時摧毀了我聽力的注射藥物 雙氫鏈霉素。我眼睜睜的看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場出來。嘴里充溢著積年藥液的苦味。我當(dāng)了鐵路工務(wù)段的一名筑路工人。施工現(xiàn)場在百公里外的隔壁灘上，每天坐著火車哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)呐艹鋈?，在哐?dāng)哐當(dāng)?shù)呐芑貋?，日不出而作，日落也不息。深夜里，我拎著空飯盒兒從火車上下來，先走大馬路后鉆深胡同，快看到家門時，我先看到了它，丁香樹。原來它長在這里，深胡同里的路燈下，原來他開放在這時。春天里，無從考查誰種下了它，卻生長的如此恰到好處，眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生

52、那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測的鍋背。呵呵呵的笑了。放下飯盒坐在丁香樹下的馬路牙的上，把疲憊不堪的身體在萬籟俱寂的花香馥郁中熨帖開來，自然是一種愜意，也帶來了淺淺的心酸。少年初識愁滋味，我發(fā)現(xiàn)丁香花是一種說話聲音不高也不怎么爭搶話頭的花。它甚至不愛說話，春天是個絢麗的季節(jié)，然而又乍暖還寒陰晴不定，急著報春的花枝往往最易落入風(fēng)塵，人生是美好的，然而人這一生有多少悲歡需要我們?nèi)ッ鎸Γ课遗紶柼ь^，望望開成了紫色的樹冠，他在微風(fēng)里微微甩擺。它不看我，我不問它什么，它也沒回答我什么。我不說話，它也不說話。它也許在和風(fēng)說話，我也聽不清楚他們在聊什么。我只想這么在花樹下坐著，沒有理由的一直坐下去，我

53、只想沉浸我就養(yǎng)成了這個無意中的習(xí)慣，無論時光讓我走到哪里，美逢春夜，丁香的花期里，我總要在路燈和樹影下，停一停。（選自散文 2017 年第 5 期有刪改）（ 1 ）在橫線處填入恰當(dāng)?shù)奈淖?，概括作者與丁香花相識的三次經(jīng)歷。在廢品站的園藝書籍里初識丁香花-二識丁香花-三識丁香花。（ 2）學(xué)校的萌芽雜志正在征集作品，有 “情感天地 ”“小事悟理 ”“寫法指津 ”“美文美語欄目。請將丁香花一文推薦到其中一個你認為適合的欄目，并寫一段推薦語。寫作提示： 圍繞欄目特點； 結(jié)合文章內(nèi)容； 不少于 100 字?！敬鸢浮?（ 1 ）在收音機里聽陳涌泉的單口相聲；深夜里在深胡同的路燈下（ 2 ）示例 1 ：小事悟

54、理： 丁香花枝繁葉茂，清香遠溢，告訴我們要努力綻放自己的生命。提升自我品格。 丁香花生長在胡同深處。告訴我們要在平凡的崗位上默默奉獻。 丁香花，不爭不搶話頭，甚至不愛說話。告訴我們要學(xué)會自我沉浸。 不畏懼生命中的一些挫折與苦難，人生是美好的。示例 2 ：寫法指津：運用了托物言志的手法，本篇文章通過寫丁香花的繁茂和不愛說話，不爭搶，寫出了作者對丁香花高潔品質(zhì)的贊美，表達了作者愿意學(xué)習(xí)丁香花不爭不搶，默默沉浸自己的品質(zhì)?！窘馕觥?【分析】（ 1）文章在第一段首交代， “初識丁香花，是在廢品站里” ；第三段段首“二識丁香花，是在收音機里，聽陳涌泉先生的單口相聲 ” ；第六段段首 “深夜里，我拎著空飯

55、盒兒從火車上下來，先走大馬路后鉆深胡同 ” ，分別交代了三次認識丁香花的緣由，據(jù)此即可整理出答案。（ 2 ）根據(jù)丁香花中丁香花枝告訴我們要努力綻放自己的生命和在平凡的崗位上默默奉獻可知與 “小事悟理 ”的欄目很貼切。當(dāng)然，也可根據(jù)對丁香花手法的分析，確定推薦到 “寫法指津 ”欄目，言之有理即可。在推薦語的表達過程中，要注意語言通順，并且要結(jié)合文章內(nèi)容，注意題干的字數(shù)要求。故答案為：在收音機里聽陳涌泉的單口相聲 ；深夜里在深胡同的路燈下示例1:小事悟理：丁香花枝繁葉茂，清香遠溢，告訴我們要努力綻放自己的生命。提升自我品格。 丁香花生長在胡同深處。告訴我們要在平凡的崗位上默默奉獻。丁香花，不爭不搶

56、話頭，甚至不愛說話。告訴我們要學(xué)會自我沉浸。不畏懼生命中的一些挫折與苦難，人生是美好的。示例2:寫法指津：運用了托物言志的手法，本篇文章通過寫丁香花的繁茂和不愛說話， 不爭搶，寫出了作者對丁香花高潔品質(zhì)的贊美，表達了作者愿意學(xué)習(xí)丁香花不爭不搶，默 默沉浸自己的品質(zhì)。【點評】 題考查文章事件的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案?？疾閷W(xué)生對文本的感悟和理解能力。在推薦語的表達過程中，要注意語言通順，并且要結(jié)合文章內(nèi)容，注意題干的字數(shù)要求。7 .閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：2019年4月福州某社區(qū)居民對 垃圾分類”

57、認知調(diào)查情況表是否愿意參與垃圾分類是否了解垃圾分類方法愿意不愿意很了解不很了解不了解90. 1%9. 9%5%30. 4%64. 6%材料隨著我國城鎮(zhèn)化進程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的總量在不斷加大。部 分城市在市郊露天堆放垃圾，對天氣、土壤、水等環(huán)境造成污染。大量餐廚垃圾與其他垃 圾混合填埋或焚燒，產(chǎn)生有毒物質(zhì)，威脅著居民健康。垃圾分類作為垃圾處理的前端環(huán) 節(jié)，不僅能大幅度減少垃圾給環(huán)境帶來的污染，節(jié)約垃圾無害化處理費用，更能重復(fù)利用 資源。據(jù)保守估計，我國城市每年丟棄的可回收垃圾價值在300億元左右。2019年5月1日起福州全面推行城區(qū)生活垃圾分類。福州市生活垃圾分類實行五類分

58、 法，基于干濕、危害與否、體積大小、可否回收的標準，將生活垃圾分為廚余（濕）垃 圾、有害垃圾、可回收物、其他垃圾、大件垃圾。為方便市民準確分類，屆時各垃圾堆放 點將有不同顏色的垃圾桶。垃圾分類轉(zhuǎn)化為居民的自覺行動并非易事，不僅是攻堅戰(zhàn)”，更是 持久戰(zhàn)上海市為讓市民更加積極參與垃圾分類，創(chuàng)設(shè)一系列的激勵機制。除經(jīng)濟手段之外，還將行政手 段、道德手段、信用手段等綜合起來，一起發(fā)揮作用，讓激勵的效應(yīng)更大。各級政府部門 在垃圾分類推動過程中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，政府可以立法，明確各類主體的法律責(zé)任，對不 參與或不認真實施垃圾分類的人員執(zhí)行一定的懲罰手段。材料三：以下是生活垃圾的分類及其對應(yīng)顏色的垃圾桶綠色垃

59、圾桶：水果蔬菜類、食物類、餐巾紙、茶和咖啡包過濾袋、罐袋食品袋、魚肉類、面包類、雞蛋、堅果殼類、草類、枯花類、盆栽植物、可降解垃圾塑料袋廚余濕垃圾鼾集州想紅色垃圾桶：廢電池、廢熒光燈管、廢燈泡、廢水銀溫度計、廢油漆桶、廢家電類、過期 藥品、過期化妝品有害垃圾藍色垃圾桶： 包裝垃圾：塑料包裝袋、農(nóng)藥包裝、壓縮包裝、奶制品的包裝；大眾垃圾：櫥柜、沙發(fā)、桌子、床、床墊、地毯、自行車、爐子、洗衣機；玻璃；紙：報紙、期刊、紙箱、紙板橘黃色垃圾桶：吸塵器清潔袋、一次性餐具、棉毛類、衛(wèi)生紙、香煙頭、動物排泄物、瓷 器類、石頭壘、陶器類、燈泡類、烘箱包裝墻紙蠟紙、墻紙、蠟紙、膠帶紙、灰塵、復(fù)寫 紙其它垃圾(1

60、)閱讀材料一，請概括出結(jié)論。(2)閱讀材料二和材料三，與材料內(nèi)容相符的一項是()A.據(jù)保守估計，我國城市每年丟棄的可回收垃圾價值遠在300億元以上。B.福州市生活垃圾實行五類分法，各垃圾堆放點將有不同顏色的垃圾桶。C.用過的餐巾紙屬于可回收物，應(yīng)該扔入藍色垃圾桶內(nèi)。D.將盛著半截香蕉、幾片鴨血的快餐盒扔進綠色垃圾桶，避免產(chǎn)生有毒物質(zhì)。(3)閱讀材料，請你提出兩條建議，讓福州垃圾分類能有效、長久地進行下去?！敬鸢浮?(1)福州某社區(qū)絕大多數(shù)居民愿意參與垃圾分類，但大多數(shù)居民不了解垃圾分類方法。B(3) 擴大宣傳，增強對垃圾分類的認知與實踐意識； 做好分類收集與運輸?shù)捏w系建設(shè)；對長期認真實行垃圾分