小鳥和守林老人

1、一分鐘限時(shí)背誦地球是個(gè)圓，我們手牽手，還小鳥一個(gè)綠色的樂園，建成我們幸福的家園！湘教版 五年級 上冊 14、小鳥和守林老人執(zhí)教：李振卉1.快速默讀課文，標(biāo)出段序。2.請用圓圈畫出“捕捉 詢問 討論 狂吠 傷痕碩大 蒲公英 一盞 翻譯 銜 著”等詞語，讀準(zhǔn)字音、理解詞意。會正確書寫“痕、蒲、盞、譯、銜”5個(gè)生字。3.默讀課文，說一說本文主要寫了什么 ？4. 說說鳥兒們對老人的情感是怎樣變化的？用畫出相關(guān)語句。 小鳥和守林老人 自學(xué)導(dǎo)航：捕捉 詢問 討論 狂吠 傷痕碩大 蒲公英 一盞 翻譯 銜 著b xnlnpzhnyxinfi hnshu讀一讀我會寫痕 蒲 盞 譯 銜自學(xué)交流閱讀課文，簡單地說說

2、課文講述了一個(gè)什么故事。課文講了一位老人盡職盡責(zé)地守護(hù)樹林，得到了鳥兒們的尊敬與愛戴。說說小鳥對老人的感情是怎樣變化的？鳥兒們?yōu)槭矀儠腥绱舜蟮淖兓?，老人為鳥兒們做了什么？ 小鳥守林老人懷疑信賴喜愛依戀朗讀課文（1-2自然段） 、開始，小鳥們對老人的突然到來感到怎樣？為什么會驚詫？起初，鳥兒們非常驚詫：怎么來了個(gè)白胡子老頭？是捕鳥的吧？打獵的吧？不像。帶了一條黑狗，可沒帶獵槍。老人在樹林里搭了一間小屋，住下了。 奇怪!鳥兒們用晶亮的小眼睛彼此詢問著，用它們鳥國的語言爭論著。朗讀課文（1-2自然段） 、開始，小鳥們對老人的突然到來感到怎樣？為什么會驚詫？因?yàn)槔先烁^去來的捕鳥人不一樣，雖然帶了獵

3、狗，卻沒有帶獵槍。學(xué)習(xí)課文第3-6自然段 輕讀課文，找出描寫老人的句子。（感悟老人身上具有什么樣的精神） 那天，來了一伙偷砍樹木的人，老人帶著黑狗，叫喊著去阻攔利斧的揮舞激烈的爭吵，黑狗的狂吠，老人展開一張布告，那伙人雖然還在吼叫，但他們終于發(fā)現(xiàn)，老人是一尊真正的山神。他們低下了頭。老人山神是為什么偷砍樹木的人稱老人是一尊真正的山神？這段用力量的懸殊進(jìn)行對比寫出了老人為了樹林，為了林中的小鳥，不畏強(qiáng)勢，勇敢堅(jiān)定與砍樹人進(jìn)行斗爭。老人一身的正氣真像是一尊山神令萬物感動(dòng)?。∮谩啊睒?biāo)出老人動(dòng)作的詞，從中體會老人對樹林與小鳥憐愛和細(xì)心照顧之情。那伙人走了，老人輕輕撫摸受傷的樹干， 撫摸流出樹脂的傷痕，

4、又拾起從樹枝上震落的鳥窩，穩(wěn)穩(wěn)地安放在樹枝上。 撫摸撫摸拾起安放通過對老人動(dòng)作的描寫，寫出了老人對樹林和小鳥的細(xì)心照顧和真心喜愛，再次令人感動(dòng)。 老人走動(dòng)在濃密的樹蔭里，滿頭白發(fā)，像一朵碩大的蒲公英，是一盞明亮的神燈！是（是作者對老人的尊敬和贊美。）這個(gè)比喻句的含義是什么？2、想一想：老人為什么“這一夜睡得很香”？學(xué)習(xí)課文第7-9自然段 1、齊讀課文，感受老人與小鳥和諧相處的親密場面。老人呵呵笑著，用飯粒和愛撫招待他的客人。一只大膽的黃色小鳥，銜著一顆草莓停落在老人肩上。老人伸手接住了這珍貴的饋贈。接著又是一顆，又是一顆 這一夜，老人睡得很香。想一想：老人為什么這一夜睡得很香？老人對小鳥的真心

5、呵護(hù)，小鳥對老人的信任和回報(bào)，贊美小鳥與老人的溫馨情誼。老人的愛心得到了小鳥的信賴和回報(bào)。學(xué)習(xí)10-14自然段1、思考：第10自然段有什么作用？、2,輕讀課文用 標(biāo)記出描寫鳥兒行動(dòng)的句子。說說你的體會。 時(shí)間在樹葉上寫下了許多故事，許多故事深深地嵌進(jìn)了樹的年輪。 討論第10自然段的意思，及 這句話在文章中有什么作用呢？（隨著時(shí)間的流逝，老人與樹林、鳥兒之間的感人故事還有許多，他們已建立了深厚的友情，被樹林與鳥兒深深地記在心里。過渡的作用，） 誰也沒邀誰，鳥兒們都來了。成百上千的鳥兒，在林中小屋上盤旋。整座山林都在搖晃，樹葉和樹枝都在輕輕拂動(dòng)。鳥兒們銜來無數(shù)的花瓣，無數(shù)的綠葉。伴著陽光，樹林里下

6、了一場花瓣雨、綠葉雨。飄落的花瓣和綠葉掩蓋了林中小屋，灑滿了彎彎的山路。 成百上千花瓣雨、綠葉雨讀一讀 你看，那只頭頂上長著白毛的山雀來了，那次，要不是老爺爺及時(shí)趕到，它只怕早已經(jīng)成了那個(gè)頑皮小孩的籠中之物了。 你看，那只_，那次，要不是_ 嗓音低沉渾厚的布谷鳥來了老爺爺拼命阻攔，它只怕早已成了獵人桌上的美味了。寫一寫說一說小鳥們對老人的情感為什么會發(fā)生這樣大的變化？你從中體會到了什么？小鳥兒們對老人的情感變化經(jīng)歷了“懷疑依賴喜愛依戀”的過程。之所以有這樣的情感變化，是因?yàn)槔先税l(fā)自內(nèi)心地對小鳥的無微不至的關(guān)愛。作者借小鳥的視角揭示出一個(gè)讓人深省的道理：只要人類真心愛護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)大自然，就一定能

7、贏得它們的尊敬和信賴，就能與大自然和諧美好地生活下去。 小鳥守林老人懷疑信賴喜愛依戀愛討論：假如你是守林老人的孩子，當(dāng)你看到這一感人的送別場面，你會怎么想？你又會怎么做？課后練習(xí)聯(lián)系課文內(nèi)容說說課文表達(dá)了作者怎樣的感情。 這是一個(gè)優(yōu)美的童話故事，通過描寫守林老人為保 護(hù)樹林和小鳥在林中安家，贏得鳥兒們的信賴、喜愛和尊敬的故事，表達(dá) 了作者的美好愿望人與自然和諧相處。只要人類真心愛護(hù)動(dòng)物，愛大自然，就一定能贏得它們的尊敬和信賴，一定能和大自然和諧美好地生活下去。手拉手，地球村彎彎腰，撿回一個(gè)希望， 手拉手，拉出一顆太陽， 希望的太陽就是我們， 我們把地球村打扮得漂漂亮亮， 手拉手，把歌唱，地球村是我們共同的家鄉(xiāng)， 手拉手，把歌唱，地球村是我們共同的家鄉(xiāng)。 彎彎腰，種下一棵小樹， 手拉手，拉起一條綠浪， 綠色的長河就是我們， 我們讓地球村永遠(yuǎn)鳥語花香， 手拉手，地球村，生命河在我們心中歌唱， 手拉手，地球村，生命河在我們心中歌唱。 以文代文推薦作家作品吳然，原名吳興然，生于1946年，云南宜成縣人。著名兒童文學(xué)作