教師業(yè)務(wù)學習心得（3篇）精選

1、教師業(yè)務(wù)學習心得（3篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。教師業(yè)務(wù)學習心得 第一篇：我認真地讀完了教師手冊。通過認真細致地教師業(yè)務(wù)學習, 我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然, 教學業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。我們處在一個知識爆炸的時代, 我們面臨的教育對象是國家與民族的未來, 教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善, 才能更好的履行教育這神圣的職責。做一個現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識, 學會現(xiàn)代的技能, 感覺現(xiàn)代的問題, 并現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進, 我們必得參加在現(xiàn)代生

2、活里面, 與時代俱進, 才能做一個長久的現(xiàn)代人, 我們做教師的人, 必須天天學習, 天天進行再教育, 才能有教學之樂而無教學之苦。教師要不斷的更新教育理念, 用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學知識, 更新知識結(jié)構(gòu)；不斷的學習現(xiàn)代教育技術(shù), 運用現(xiàn)代化的教育教學手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié), 在理論的指導下大膽實踐、勇于探索, 我們確不能懈怠, 不能放松, 一定要鞭策自己, 努力跑在學生前頭引導學生, 這是我們應(yīng)有的責任。一名教師, 應(yīng)該是教學能手, 更是科研先鋒, 這樣的教師, 才能可持續(xù)發(fā)展, 才能更好的履行自己的職責。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學實際, 立足課堂, 研究者的眼光

3、審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題, 進行積極探究, 形成規(guī)律性的認識。一名教師只有研究和分析事實, 才能使教師從平凡的, 極其平凡的事物中看出新東西, 能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié), 這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件, 也是興趣, 靈感的源泉。教師只要增強自己的科研意識, 把自己的課堂、班級當成自己的實驗室、試驗田, 并投入精力去做, 就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人, 變可能性為現(xiàn)實性, 實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路, 就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感, 同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。

4、我認為積累豐富的教學經(jīng)驗是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門。在確定樹立教學風格, 形成教學思路, 預計教學問題的過程中不斷豐富自己的認識和能力, 積累有意的教學經(jīng)驗和教學方法。在情境教學中, 根據(jù)已有經(jīng)驗對各種可能性進行猜想和假設(shè), 教學情境準備的意向框架越周全, 即興發(fā)揮就越敏捷, 智慧性行動也就越自然、越高效！激情是教育智慧性行動的點金石, 沒有激情的教師即使再有智慧, 再機智, 也不能在情境教學中引起學生的興趣, 激發(fā)他們的參與意識。所, 只有通過教師激情演繹的情境教學, 才是一個展現(xiàn)自身智慧性行動能力的平臺, 所表現(xiàn)出的機智也越光彩奪目。時代的呼喚, 事業(yè)的使命, 教育的責任, 激

5、勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土, 一位位教師, 桃李芬芳, 碩果累累, 贏得了家長和社會的敬重, 這真是教師職業(yè)的魅力所在。下面談一談我的體會：一、我的收獲其一, 更加深入了解到一些教育政策法規(guī), 教育模式和相應(yīng)的教學策略。在教學實例中找到自己今后努力的方向, 更新了知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。感受了新課程理念在教學中的滲透, 懂得了如何更有效地實施教學。其二, 更進一步了解到, 在當今知識經(jīng)濟時代, 教師隊伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高, 不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求, 也是教師個人幸福之所系。老師不能只是一桶水, 而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學教師, 既需要有扎實的學術(shù)根底, 廣闊的學術(shù)視野

6、, 不斷更新知識、追逐學術(shù)前沿的意識, 又需要把握教育的真諦, 了解學生發(fā)展的規(guī)律, 掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù), 具備熱愛學生、關(guān)心學生的創(chuàng)造性, 培養(yǎng)學生健全的人格。教師既要做經(jīng)師, 又要做人師。二、努力方向其一, 作為一名老師應(yīng)該要博學求精。在學科知識上要不斷的提高水平, 還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學方面也有幫助的?，F(xiàn)在的教科書更趨于實用性和時代性。因此, 要不斷的提高自己各方面的知識水平。其二, 在教學中應(yīng)該不斷的學習新課程標準, 在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我, 做受學生歡迎的教師, 做個永遠的好學生。其三, 我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神,

7、 才能很好的做到傳道, 授業(yè), 解惑。耐心是教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德。學生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫助, 而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學生面對面地平等交流, 學生感到被理解和尊重, 顧慮自然消除, 有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通, 能讓學生敞開心扉, 坦陳自己的想法, 我主動真誠地與學生交流。其四, 在教育工作中, 我努力學習先進的教育教學理念、教學方法, 全身心地投入到工作中去, 勤勤懇懇, 努力使自己在工作中多一點科學的方法、藝術(shù)的手段, 讓每一個孩子都展開笑顏, 努力提高課堂實效, 讓每一個學生都有發(fā)展。總之, 孩子是明天的希望, 而教師則是托起希望的人。他們的成

8、功便是我們的成功, 凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù), 完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h, 我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里, 我們能綻放出自己絢爛的生命之花。教師業(yè)務(wù)學習心得 第二篇：隨著時代的發(fā)展, 如何做一名合格的教師, 這是值得我用一生去思考的問題。合格的教師不是終身的。過去是不進則退, 現(xiàn)在是慢進則退, 不進將會很快被淘汰, 昨天的合格教師, 今天不一定合格。只有與時俱進, 努力提高自己的業(yè)務(wù)水平, 不斷的學習、探索, 才能成為一名合格的教師。寒假, 我校組織廣大教師進行了為期三天的業(yè)務(wù)培訓, 從教學技能的方方面面帶來了比較科學的理念, 讓

9、我受益匪淺。教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范, 而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否, 關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得正確順利地實施。通過寒期的學習, 我對師德的含義有了更深一層的體會。我認為, 好教師必須有敬業(yè)精神, 要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點, 就應(yīng)充分認識教師工作的意義, 從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭, 綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭, 而人才的培養(yǎng)靠的是教育, 靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點, 才能激發(fā)對教師工作的熱愛, 也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。師者,

10、 所傳道、授業(yè)、解惑也。教師的具體工作在于傳道、授業(yè)、解惑, 也就是說教師要通過自身的教學實踐, 給學生傳授知識, 培養(yǎng)學生的實踐能力, 使學生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有學而不厭, 悔人不倦來開拓學生的知識視野, 豐富學生的知識儲備, 并在此基礎(chǔ)上, 培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的特點是培養(yǎng)、塑造新一代, 自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中, 教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生, 又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生, 使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界, 純潔美好的心靈。在工作中, 教師要安貧樂教

11、, 甘于奉獻。必須耐得住寂寞, 受得住挫折, 將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去, 正如著名教育家陶行知所說的捧得一顆心來, 不帶半根草去。教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠, 對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量, 她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒, 限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性。在日常教學中, 教師如像母親一樣, 無微不至地關(guān)心學生, 幫助學生, 對差生不嫌棄, 不歧視, 給他們多一點愛, 就能極大地激發(fā)學生的積極性, 使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神

12、奇作用。必須熱愛自己的教育對象學生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師, 能將一塊坯材, 用自己的思想與感情, 將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看, 學生并不存在好與不好之分, 學困生之所落后, 原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛, 而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素, 都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮, 都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此, 我們教師對這些所謂的學困生, 更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上, 我們要傾注全部的愛, 去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步, 去尋找他們生活中, 品德上每一個閃光點, 然后運用激勵機制, 加充分的肯定和激勵, 恢復感到

13、溫暖, 增強自信, 從而縮小師生間心靈上的距離, 使他們產(chǎn)生向師性。這樣, 才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。教師要不斷更新充實自己的學識。做到博學多, 博學多才對一位教師來說顯然很重要。因為教師是學生心目中的偶像, 教師博學多才, 學生才會親其師、信其道。所教師必須有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通, 就是對所教學科, 要掌握其基本理論, 了解學科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用, 掌握重點、難點。不僅要知其然, 而且要知其所然, 抓住要領(lǐng), 舉一反三, 觸類旁通, 運用自如, 激發(fā)學生學習興趣。知新, 就是要學習新知識, 講課要有新意。當代科學知識分化急劇, 新陳代

14、謝迅速, 應(yīng)用期越來越短, 知識的創(chuàng)新性越來越鮮明, 這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論, 不斷充實自己, 完善知識結(jié)構(gòu)。專業(yè)知識的精通與知新, 要求教師自覺堅持接受繼續(xù)教育, 始終站在知識的前沿。我們是直接面對學生的教育者, 學生什么問題都會提出來, 而且往往打破沙鍋問到底。沒有廣博的知識, 就不能很好地解學生之惑, 傳為人之道。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài), 它在不斷地豐富和發(fā)展, 每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化, 特別是被稱作知識爆炸時代、數(shù)字時代、互聯(lián)網(wǎng)時代的今天。因而, 我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài), 跟上時代的發(fā)展趨勢, 不斷更新教育觀念, 改革教學內(nèi)

15、容和方法, 顯得更為重要。否則, 不去更新, 不去充實, 你那點知識就是一桶死水, 終會走向腐化。教育是一個發(fā)展性的職業(yè), 它要求從事這個職業(yè)的教師應(yīng)堅持學習, 永不間斷, 只有這樣, 才能不斷的充實自己, 做到問渠那得清如許, 為有源頭活水來的境界。因此, 我利用業(yè)余時間自學, 學習教育教學的新理論, 新理念, 新方法。與此同時, 教師要有崇高的理想, 完善的道德情操, 堅定的信念, 頑強的意志品質(zhì), 并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣, 才能培養(yǎng)出祖國需要的, 全面發(fā)展的, 能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。一個好教師還必須十_大大拓寬了我的視野。通過這幾天的培訓, 我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局

16、限, 猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作, 如果孩子固守陳舊僵化的理念, 那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人, 不僅僅是接受知識, 還需要我們了解學生成長需求, 創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當傳道、授業(yè)、解惑的單一角色, 而更多扮演組織者、指導者、促進者、研究者、開發(fā)者、協(xié)作者、參與者、學習者等多元角色。為不斷提升自己的教育思想, 完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu), 適應(yīng)新課程理念下的教育教學活動, 我們教師應(yīng)自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。通過學習, 讓我茅塞頓開。我深深感覺到, 作為一名教師, 我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革, 都與社會變革血脈相連。通過學習, 我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂, 跨越時空, 讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。二、在中學數(shù)學教學中創(chuàng)造各種適合教學需要的情境可激發(fā)起學生學習的欲望, 可在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助