回顧拓展八教材分析

1、課題回顧拓展八課時(shí)安排3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析回顧拓展八是結(jié)合本單元的“異域風(fēng)情”專(zhuān)題學(xué)習(xí)內(nèi)容，就課內(nèi)和課外的學(xué)習(xí)與活動(dòng)進(jìn)行交流，讓學(xué)生在交流中進(jìn)行思維的碰撞，受到方法的啟示?！敖涣髌脚_(tái)”提示了三個(gè)不同方面的交流內(nèi)容：一是交流學(xué)生從電影、電視、書(shū)籍、報(bào)刊等渠道了解到的異域風(fēng)情；二是交流本組課文表達(dá)上的特點(diǎn)；三是交流本學(xué)期自己在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的收獲、體會(huì)以及今后努力的方向與打算。教學(xué)時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)確定交流的內(nèi)容，要突出重點(diǎn)，不要面面俱到。交流的形式要豐富多樣，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。本次的“日積月累”是引導(dǎo)學(xué)生積累名人名言。名人名言言簡(jiǎn)意賅，或含義深刻，蘊(yùn)含比喻；或袒言外露，直抒情懷，但都給人以深刻的啟

2、迪和教育，給人以精神的激勵(lì)和情感的陶冶。本次“趣味語(yǔ)文”編排了三個(gè)既有言外之意，又饒有趣味的閱讀材料。教學(xué)目標(biāo)1、積累語(yǔ)言，增強(qiáng)書(shū)面語(yǔ)言的表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在內(nèi)容選擇、順序的安排語(yǔ)言的使用上，能與他人有點(diǎn)不同，有新意。2、讓學(xué)生積累更多的名人名言，并領(lǐng)會(huì)其深刻的含義。3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)歸納總結(jié)本單元及本學(xué)期的寫(xiě)作方法。教具學(xué)具準(zhǔn)備1、整理在本組課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中收集的異域風(fēng)情的相關(guān)資料。2、課前從電影、電視、書(shū)籍、報(bào)刊或現(xiàn)實(shí)生活中收集一些感興趣的熱門(mén)話題。（含教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)）教學(xué)設(shè)計(jì)思路“交流平臺(tái)”提示了三個(gè)不同方面的交流內(nèi)容，教學(xué)時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)確定交流的內(nèi)

3、容，要突出重點(diǎn)，不要面面俱到。交流的形式要豐富多樣，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如，小組座談，全班討論，辦“異域風(fēng)情”手抄報(bào)(或剪貼報(bào)、黑板報(bào))，組織語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法交流會(huì)；語(yǔ)文能力強(qiáng)或方法優(yōu)的同學(xué)可當(dāng)眾答小記者問(wèn)等。本次“趣味語(yǔ)文”編排了三個(gè)既有言外之意，又饒有趣味的閱讀材料。教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生自己讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)自己的理解(有趣之處在哪里)，最后交流一下各自了解或搜集的趣味語(yǔ)文材料，教師也可相機(jī)補(bǔ)充一些。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖個(gè)性化設(shè)計(jì)一、交流平臺(tái)二、日積月累三、趣味語(yǔ)文 第一課時(shí) 交流平臺(tái)談話導(dǎo)入：同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了一組有關(guān)“異域風(fēng)情”的文章，你一定增長(zhǎng)了不少知識(shí)，請(qǐng)你根

4、據(jù)課件提示的內(nèi)容和同學(xué)們一起交流一下自己的收獲吧!2.課件出示交流內(nèi)容：本組課文表達(dá)上的特點(diǎn)是 ：_我最喜歡的課文是_, 因?yàn)槲覐闹兄懒薩我最喜歡的人物是_, 因?yàn)槲覐乃砩蟔我印象最深的是_, 因?yàn)開(kāi)我還有很多收獲_我今后努力的方向與打算_3自由組合，分小組進(jìn)行討論，并交流心得。4進(jìn)行交流評(píng)價(jià)。5各小組進(jìn)行補(bǔ)充。6交流完后辦一份“異域風(fēng)情”手抄報(bào)（或剪貼報(bào)、黑板報(bào)）。第二課時(shí) 日積月累1.自由讀名人名言。2介紹自己所了解的這幾個(gè)名人。3熟讀名人名言，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。4交流自己對(duì)名言的理解。（歌德的名言強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)的精神；雪萊的名言激勵(lì)人們用積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活、工作、事業(yè)上的困難，遇事不

5、悲觀失望；泰戈?duì)柕拿再濏灹藷o(wú)私奉獻(xiàn)的精神；普希金的名言鼓舞人們要樂(lè)觀向上，積極生活，心平氣和地坦然面對(duì)一切。）5比一比，看誰(shuí)讀得有感情，看誰(shuí)背得快。6你還讀過(guò)這幾位名人的哪些名言，讀給大家聽(tīng)。 第三課時(shí) 趣味語(yǔ)文1閱讀趣味語(yǔ)文，想想講了什么。2交流自己的理解（有趣之處在哪里）。手表廣告言外之意是說(shuō)這家鐘表公司的產(chǎn)品質(zhì)量非常好；最短的科幻小說(shuō)給人留有無(wú)限的想象空間；交通告示幽默風(fēng)趣，富有人情味，提示司機(jī)注意交通安全市區(qū)內(nèi)限速30英里；超過(guò)60英里，要接受處罰；超過(guò)80英里，就會(huì)有安全隱患與生命危險(xiǎn)。3朗讀比賽。4最后交流一下各自了解或搜集的趣味語(yǔ)文材料。教師也可相機(jī)補(bǔ)充一些如：勞特公司在其生產(chǎn)的勞特牌膠水廣告上寫(xiě)道：誰(shuí)能用手把勞特牌膠水粘到墻上的金幣掰下來(lái)，這塊金幣就歸他所有。再如：在美國(guó)西海岸一條公路的急轉(zhuǎn)彎處，有一幅標(biāo)語(yǔ)牌是這樣寫(xiě)的：“如果你的汽車(chē)會(huì)游泳的話，請(qǐng)照直開(kāi)，不必剎車(chē)?！痹陂L(zhǎng)島公路路口，有一塊警示牌上寫(xiě)道：“電線桿自衛(wèi)時(shí)，會(huì)給汽車(chē)和司機(jī)帶來(lái)傷害。語(yǔ)言的發(fā)源地是具體的情景，在一定的情境中產(chǎn)生語(yǔ)言的動(dòng)機(jī)，提供語(yǔ)言的材料，從而促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展。采用小組合作、全班交流的方式，讓學(xué)生把自己的收獲進(jìn)行發(fā)布，使學(xué)生的認(rèn)知得以強(qiáng)化，思維得以發(fā)展。激發(fā)學(xué)生共鳴，促其酣暢淋漓地發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)