初一家長會班主任講話材料五篇大全

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初一家長會班主任講話材料五篇大全 下面是我為大家整理的初一家長會班主任講話材料五篇大全,供大家參考。 家長會(parents meeting)，一般是由學?；蚪處煱l(fā)起的，面向學生、學生家長，以及教師的交流、互動，介紹性的會議或活動。以下是在這我為您推舉。 敬愛的各位家長： 您們好!感謝大家在百忙之中抽時間來加入今天的家長會。作為孩子的班主任，我也和您的心情一樣，夢想孩子學會做人，學會做事，學會學習，學會生活，走向告成。 今天，借此機遇和大家做一下交流，夢想在我們的共同努力和合作下，使您的孩子能得到最大可能的進步和提高。 一、樹立“孩子的告成才是父母真正的告

2、成”的觀念。 隨著科學進展與人類進步的不斷升華，教導問題已經成為當今社會的又一熱門問題。人與人之間的競爭不僅是權利和金錢的競爭，更是孩子教導的競爭，孩子的告成才是父母真正的告成。萬丈高樓平地起。天才不是一夜炮制的，告成不會輕易惠臨。孩子的未來需要你我從現(xiàn)在做起。初中三年，初一是關鍵。在這一年里，讓孩子養(yǎng)成良好的習慣，奠定堅實的根基，是后兩年乃至于到高中學習的根基。所以，我個人認為，身為家長有必要在初一這一年多抽出一些時間，監(jiān)視孩子。假設孩子在您的監(jiān)視和嚴格要求下，習慣養(yǎng)成了，根基扎實了，以后再也不用費神，包括以后離開您上高中，上大學。即使您少掙了點錢，即使您少打了幾場麻將，即使您少看了一會電視

3、，即使您每晚少睡了一小時的覺可這些跟您孩子一輩子的前途相對比，您不覺得這點付出很值得嗎? 二、正確對付初中與小學的識別。 (一)、學業(yè)上的識別。 1、在學習科目上，初中生比小學生學習的門類要多，而且每一門學科的內容逐步趨于專業(yè)化，并接近科學體系。他們面臨的學科的常識性學識越來越少，反映客觀事物的規(guī)律性與學識的嚴密性、規(guī)律性越來越強。 2、在學習方法上，中學要求學生對所學的學識在能夠理解根基上記憶，記憶根基上生動運用。初中階段，老師們不再像對小學生那樣，手把手地指導學生，學生感到中學老師不如小學老師講授得那么留心，學起來吃力，有時不能完全消化吸收，只能整個吞棗地咽下去。 3、在學習勞績上，小學考

4、試的分數(shù)和初中考試的分數(shù)，是不成能等同而論的。小學生考個90分是很平常的事情，但在初中，有時候，你考個90分也是班級第一;小學?？?0多，在初中考不及格也是可能，由于兩者不成相提并論。我們不能僅以分數(shù)論英雄，要同時關注的是學生的進展。 順便談一下如何對付分數(shù)的問題。時代變化了，人才的標準也在變化，分數(shù)不能抉擇一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面進展，有較強的適應才能和創(chuàng)新才能的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。我們應樹立新的人才觀：您的孩子學習勞績好，并不意味著思想好、才能高，您的孩子暫時學習勞績落后，并不意味著思想差、才能低。不能認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高，要引導孩子不要自滿;考試分數(shù)不

5、夢想，理應心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。 (二)、身心上的識別。 初中生正處于少年期和青年前期(或稱青春初期)。人體發(fā)育根本完成，初中生可以說“長大了”。與此同時，自我意識在這一時期展現(xiàn)質的變化，獨立性鞏固，感情的變化分外顯著，性意識的萌動開頭表現(xiàn)。而全體這些變化和進展又都是在舉行的過程中，而不是已經完成了的。他們在各方面依舊是不完善、不成熟的。 總之，中學是整個人生歷程的關鍵時期，有的專家形象地比喻為人的其次次誕生。初中，將完成一個學生質的飛躍。初中，將是每個學生一道難越的坎。從小學升入初中，不少初一新生由于對新學段缺乏熟悉或熟悉缺乏，未能根據(jù)初中生活和自身實際的新特點舉行調整，

6、結果上初中后手足無措，生出種植皇視現(xiàn)賾跋熗搜爸柿亢健康成長。為此，我們老師和家長都應賦予足夠的重視，科學、合理地扶助他們走過這個坎，完成這次飛躍。 三、搭建一座“對等、交流、容忍、激勵”的橋。 1、對等。每個孩子都是鮮活的個體，雖然年齡小，個頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對話。心理學家馬斯洛把人的需要分為五個層次，其中第四個層次是崇敬需要，包括受人崇敬與自我崇敬兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個人有價值。所以，作為老師、家長，應崇敬每個孩子的人格。每個孩子都是一道亮麗的風景，他可能在某個方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。 2、交流。在對等的根基上設法多交流。兩代

7、人之間有一種心理隔膜，叫“代溝”，消釋“代溝”，莫過于對等交流，加強對話。譬如，孩子回到家隨意問問;今天學校有什么嶄新事?你的同桌有換了嗎?喜不熱愛他?你的語文老師講課有什么特色?你的課本中有哪些美好的短文，讀兩段美文給我聽聽，等等。尋常的交談會引起孩子的興趣，產生親近感。 3、容忍。容忍他的合理性錯誤，不要一味批斗。假設你的孩子沒有錯誤了，他還叫孩子么?假設我的學生沒有問題了，她還叫學生么?那我們教師豈不是要下崗了哈?再說，羅曼羅蘭說過：一個人一生要做點錯事，做錯事就是長見識。事實上，好多時候，容忍的效果遠大于批斗的效果。 4、激勵。由于孩子的個體差異，免不了勞績有好有壞，孩子由于不愿學習，

8、導致勞績差，我們就理應適當?shù)呐u，假設孩子很盡力了，勞績卻不怎么夢想，我們更理應給他信仰，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的心緒。多聽聽孩子的心聲，扶助他們分析存在的問題，探索對策才是明智之舉。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。心理學家羅森塔爾曾做過一個測驗，肆意指出幾名學生，對他們的老師說：這些孩子很有天賦，分外聰明。后來這些孩子果真越來越聰領略。其實，是由于老師相信了羅森塔爾的話，經常激勵夸獎這些孩子。這就是出名的羅森塔爾效應。可見，正面的激勵賞識是促成孩子告成的有效途徑。 四、教導孩子遵守紀律。 家有家法，校有校規(guī)，班

9、級也有班級的紀律。這些規(guī)定和紀律，本身就是對學生全面培養(yǎng)的需要，同時又是學生提高勞績的保證。正由于如此，我們在發(fā)放的勞績告知書上更加附加了你的孩子半期以來的操行得分。這個分數(shù)雖然不是百分之一百科學，但它在很大程度上反映了你的孩子的綜合處境，更反映出與學習勞績的相關性。學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。假使哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害，這是我們不容許看到的，也是十足不允許的。請家長理解：表揚是愛，批評也是愛。 五、與老師坦誠相待，保持一致，形成教導的

10、合力。 在現(xiàn)代社會里，家長務必依靠學校讓孩子采納系統(tǒng)的學識學習，在這一點上，家長無法取代學校教導。另一方面，學校只能承受起教導孩子的一片面，家長假設把教導責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教導、習慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教導任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教導合力。在這種處境下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互寬容。作為家長，要正確對待教師的缺乏，人無完人，教師的教導水平有高有低，展現(xiàn)失誤和缺乏在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，堅強地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教導才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中

11、失去了應有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。 俗話說：你敬人一尺，人敬你一丈。老師的工作繁重，但他們無怨無悔，其唯一目的就是讓你們的孩子能全面進展。所以，敬愛老師，實際上就是敬愛老師的勞動，要使老師的辛勤勞動在孩子的身上結出累累碩果，就只有讓您的孩子按照老師的指導。當然，作為老師，也充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，必將全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生合意，讓家長放心。 六、醞造良好的家庭空氣。 有句話說的好，“近朱者赤，近墨者黑?！绷己玫募彝タ諝?，可以使孩子有良好的教養(yǎng)、天性、品德、習慣，使其受益無窮。家長最重要的是時刻留神自身形象

12、。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教導的特點是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的政治立場、猛烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起著模范作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長是孩子的第一任老師，家長教導孩子是全天候的。家長并不只是在教導孩子時才教導孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。試想，一個經常彌漫著吵鬧聲、麻將聲的家庭能培養(yǎng)出好的孩子么? 七、不嬌慣孩子，敢于對孩子說“不”。 以色列有句名言：再富不能富孩子。愛子乃人之常情，但僅有愛是不夠的。父母之愛的氣力或許無法估量，但缺少教導的愛，不是真正的愛，而是一種“害”。天下父母確定要深深懂得教子比愛子

13、更重要的真諦。 1、電腦、網絡給孩子帶來的利和弊接近于各占一半，關鍵是家長如何引導和管理。多數(shù)事例證明若家長能對孩子上網的場所(最好只限于家庭場所)、時間(最好只限于周末和寒暑假，且每天不超過兩小時)、形式(最好少玩嬉戲)等舉行明確要求和嚴格監(jiān)視，那確實對孩子的成長有著巨大的促進作用。反之，若家長沒有引起足夠重視或沒有采取合理措施，那十足是原那么性的.錯誤或災難性的損失。 2、手機、小靈通等通訊工具對孩子現(xiàn)在來說，幾乎沒有任何好處和意義。若非要說個作用的話，那主要有三點：滋生干擾因素;助長攀比意識;增加額外支出。因此，我建議：在孩子進大學以前最好不要配備通訊工具;已經配備了的最好收回由家長保管

14、;切實因特殊理由需要配備的最好告知班主任，以便舉行科學指導。 3、我們支持孩子從小學習為人，學習處事，但我們更要對孩子的交友舉行指導，尤其是在孩子分辯水平低、自控才能差而又進展極快的初中階段。指導什么呢：交友不要過多過雜;異性交往不宜過于緊密;活動場所、時間、形式都應當有節(jié)有度。 家長們，孩子是您生命的延續(xù)和未來的夢想，您的合作與老師的努力，是孩子走向告成的根基，讓我們攜手合作，架設孩子成長的橋梁，共創(chuàng)孩子美好的明天! 敬愛的各位家長： 你們好! 感謝你們在百忙之中來到學校，共同來關注學生的學習處境，關切我們學校的進展。同時對各位家長長期以來對學校、班級工作的大力支持和扶助，表示真誠的謝意。我

15、代表七年級任課老師到來表示強烈的接待。 一、家長會的意義 召開這次家長會目的給大家搭建一個彼此溝通的平臺，加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯(lián)系，相互了解學生在校及在家的處境，以便老師能夠更有針對性的實施教導，家長也能夠積極參與到學校的教導中來，使每一位學生都能得到全面的進展與提高。上周我們又舉行了一次段考，我想讓大家了解一下我們的孩子在前一段時間的學習處境，以便更好地開展家庭教導。 二、班級現(xiàn)狀及管理 我們班共有41名學生，其中男生23人，女生18人。班級管理上我制定了一系列規(guī)章制度，墻后面已經張貼了，而且就是有專人負責的，我主要就是從學生的養(yǎng)成教導，行為習慣教導，感恩教導等方面開

16、展日常工作。作為班主任，我不會只看重勞績好的學生，在我的眼里，一切學生都就是對等的，既然大家放心地把子女交給我，我就要對每一個學生負責。這個班由于種種理由，小升初的時候，勞績不夠夢想。經過半個多學期的共同努力，大片面學生思想、學習進步都很大，衛(wèi)生紀律方面都有明顯的進步，學習也專心了，自覺性明顯鞏固了。全體任課教師對學生都分外負責，課后也抓得很緊。這一點我想大家理應對比領會。 三、和家長探討教導對策 (一)、強化家庭教導意識，努力提高家庭教導質量。 孩子在同樣的年齡段里，在同樣的學校，在同樣的班級里讀書，授課的時間就是一致的，學習的環(huán)境就是一致的，然而采納教導的效果那么識別很大，造成這種區(qū)別的理

17、由，并不在于學校教導，而在于家庭教導。打個比方說，老師好比醫(yī)生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務就是下藥，父母的護理就是特別重要的。舉一個最簡樸的例子，前一段時間我請了三個星期的假，這次數(shù)學考試比以前就退步了大量，有些同學以前及格的，現(xiàn)在不及格了?？梢?，孩子就是需要管的，更加就是學習習慣差、自覺性差的更需要管。所以，周末在家就需要你們家長的合作。 人生最大的煩擾莫過于兒女的不成器，人生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。在教導子女的問題上有一個不成定論的公式，現(xiàn)在多付出一點，盡了自己的努力和職責，以后就會順心，否那么，就會還債。還債有三個方面：一就是升學，二就是就業(yè)，三就是婚姻。他

18、們在社會上無法維持生存時，需要父母的不斷接濟和扶助，這樣只能就是一代處治一代，惡性循環(huán)。然而有學識、有見地的家庭教導那么就是一代負責一代，一代孝敬一代，一代好過一代。所以，我想跟大家說，掙再多的錢，假設小孩荒廢了，那就得不償失。 (二)、家庭教導與學校教導要精細合作。 前蘇聯(lián)教導家蘇霍姆林斯基說：“兩個教導者學校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原那么啟程，無論在教導的目的上、過程上，還就是手段上，都不要發(fā)生分歧”。 作為家長，要經常到學校走走，或者打個電話了解孩子的學習處境。星期二王智豪父親從上午十點等到十二點。要了解學生的作業(yè)處境，經

19、常翻翻他的作業(yè)。有的學生還有曠課處境(星期天下午就到學校，結果和同學打架，晚自習沒來)，手機，Mp3等不要帶到學校來。 (三)、家庭教導的方法 1、開啟學習之門正確對付孩子的分數(shù)，多與孩子溝通交流 我們做家長的最關切的就是學生的分數(shù)。學生的根基有好有差，我們要看到孩子的點滴進步。我也就是做家長的，我們每個人都夢想自己的孩子能名列第一。然而，每個班第一名的寶座只有一個，能人人都坐在這個寶座上嗎?我們?yōu)槭裁床粏枂柡⒆釉谀男┑胤接惺斋@?為什么不問問孩子有哪些進步?我夢想我們的家長摯友都看重孩子學習的過程，多拿孩子的前后相比。多激勵孩子，多多與孩子溝通交流，加強對話。孩子回到家隨意問問：今天學校有什么

20、嶄新事?你鄰近坐的就是誰?喜不熱愛他?你的語文老師講課有什么特色?數(shù)學聽得懂嗎?不懂的有沒有問老師?等等。尋常的交談會引起孩子的興趣，產生親近感。久而久之，孩子就會跟你談學校里的事情，就會和你交流。現(xiàn)在的小孩經常報喜不報憂，考得好，回家就主動跟你說;考得不好，一聲不吭。我經常問我小孩，最近考試沒有，考得怎么樣?她都會主動和我說，考得差的時候，我從來不罵她，其實她自己也知道考得不好難為情，假設我們這時候罵她，起不到教導的效果。我會問她，老師上課時你有沒有聽懂，就是什么理由考差了，不會做的題目有沒有問老師，每個孩子都就是鮮活的個體，雖然年齡小，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對話。

21、 2、開啟自信之門培養(yǎng)孩子的告成意識 表揚點滴進步，培養(yǎng)自信仰。家長不要一味地批評，這樣會導致破罐破摔。跟不要講一些過激性的語言，譬如，考這么點，怎么搞的?沒讀頭，跟我打工去;真沒用等等。這樣會打擊孩子的自信仰，久而久之，就會越來越差。 3、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和行為習慣良好的習慣就是告成的保證 木子坑的吳文軒同學，20年初中畢業(yè)，今年高考考取了浙江大學。他父母都在外面打工，這小孩習慣分外好，對老師分外有禮貌，課堂上聽課分外專心，不懂的問題經常問老師。東坑的李鑫，習慣分外好。做事認專心真，現(xiàn)在大量同學不知道做事，就連清潔衛(wèi)生都做不好，上次浙江衛(wèi)視，小孩掃地，家長協(xié)助或者請鐘點工清潔，其實這種

22、做法就是分外不對的。上次余家樂媽媽到學校來接孩子，她問鄭遠航，你父母都在外面打工，又沒人管你，怎么學習這么好?他說他父母從小就把他養(yǎng)成了良好的習慣。班上有的同學，雖然勞績對比差，但對老師分外有禮貌，課堂紀律意識分外好，清潔衛(wèi)生分外專心。不能展現(xiàn)偏科現(xiàn)象，但就是班上有大量同學存在偏科現(xiàn)象，數(shù)學對比差(語、英考80分，數(shù)學20來分)。 可見，一個人養(yǎng)成良好的行為習慣，不但對成才會起到良好的促進作用，而且能使他終身受益。一個人從小養(yǎng)成的良好行為習慣，不僅會使他的那些好的行為方式得到穩(wěn)定，而且可以轉化為他內在的性格、情操、道德觀念，成為他正確地為人處世的根基，建功立業(yè)的根基和他一生幸福的根基。因此，一

23、個人假設養(yǎng)成了良好的行為習慣，對他終身受用。教導家洛克說過：“把子女的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面，那才就是唯一穩(wěn)當和保險的手段。” 4、重視思想教導 作為父母，要重視孩子的思想教導。要經常教導孩子在學校要遵守校紀校規(guī)，要懂得感恩，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。另外，我們還要重視安好教導。冬季霧霾天氣對比嚴重，上學，放學途中要留神交通安好，遵守交通法規(guī)。 各位家長： 你們好! 首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來加入這次家長會表示深深的感謝!召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的處境，以便老師能夠實時調整工作，提高教導教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學

24、生的教導管理中來。 一、班級根本處境： 1、本班共有學生人，其中女生人，男生人。從各方面處境來看，總體是不錯的，班級學習氣氛濃重，集體榮譽感強。在良好的紀律的保證下我們班級教導教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。 作為學生的語文教師兼班主任，(任課老師處境)我和他們已經共同度過了一年半的時光，一年半來，每一個學生在我的心中都留有深刻的印象。學生在一年多的學習中取得了大量優(yōu)異的勞績。 2、勞績處境：我班是我校文科重點班，各科勞績都是年級第一。(概括處境見表格，學校對我班的要求。) 3、存在的一些問題： (1)、片面同學對根基學識的掌管不夠扎實;平日沒刻苦

25、學習，考前沒留心復習。 (2)、個別同學學習態(tài)度不端正，不珍惜時間，作業(yè)馬馬虎虎。 (3)、片面同學偏科嚴重,不能實現(xiàn)全面進展。 (4)、有些同學在學習上沒有表現(xiàn)出很猛烈的進取心，得過且過，勞績也就不是很拔尖。 (5)、玩手機對學習負面影響大這些都要引起重視，夢想家長賦予積極的合作。 二、給家長教導孩子提幾點建議： 1、多關切，少責罵。多關切他們的生活，關切他們的身體健康，關切他們的學習處境。 2、多嚴格，少溺愛。少上網，電視少看，不玩手機。 3、要全面而切實地估計自己的孩子。 要正確對付孩子的分數(shù)。分數(shù)不能抉擇一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面進展，有較強的適應才能和創(chuàng)新才能的學生才能適

26、應未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。 4、要多給孩子一點信仰，做孩子成長的強有力的后盾。 由于孩子的個體差異，免不了勞績有好有壞，孩子由于不愿學習，導致勞績差，我們就理應適當?shù)呐u，并促使其實時完成當天老師布置的作業(yè)，同時做好功課的復習穩(wěn)定工作：假設孩子很盡力了，勞績卻不怎么夢想，我們更理應給他信仰，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的心緒。 5、要教導學生遵守紀律。 家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律，這些規(guī)定和紀律，是同學們提高勞績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學生明白：一個懂得法則，并且自覺的遵守法則的人，才能夠

27、時刻按照法則辦事，才能夠使自己進步。 進入中學，考上好的學校是學生、家長、老師的共同心愿。而且這也務必是三方共同努力才能達成的目標，因此也要請家長對學校和老師的工作多加支持。 崇敬的各位家長： 你們好，首先對你們的到來表現(xiàn)衷心的感恩! 我們坐在一起，為了一個目的“教導孩子”，是孩子把我們接洽在了一起，是孩子讓我們有了共同的目的，是孩子讓我們向著統(tǒng)一個方向前進。我談一下幾個問題。 第一、從新意識我們的孩子 在坐的各位家長都是社會的告成人士，有的是政界要員，有的是公司企業(yè)的老板，都有著分外豐厚的治理教訓，有著很強的社交才能。但是好多家長會遇到這樣的問題，管理一個公司幾百個員工分外輕易，當直接面對自

28、己的孩子的時候，應用什么方法都不起作用了，這是為什么呢?在心理學和馮德全老先生寫的.早教革命中都談到要重新熟悉孩子。學生不是一件商品，不是一個工藝品，而是“人”。人是有思想的，并且現(xiàn)在的孩子都是“早熟兒”，就是這些學生接觸社會對比早，理解的學識多，思想分外前衛(wèi)，所以教導起來對比繁重。 那么，我們是不是沒有措施教導了呢?不是的，我往往給學生說“我給你一萬次機遇，你還我一個奇觀”，當孩子展現(xiàn)問題的時候，不要一棍子打逝世，確定要給孩子多個機遇，切忌家長暴跳如雷，發(fā)性格都會，但是這樣解決不了問題，確定要給孩子分析展現(xiàn)問題理由是什么，務必扶助孩子找到解決問題的方法。我在學校是這樣做的，當孩子展現(xiàn)課堂狀況

29、不佳的時候，我會分析學生晚上的休息處境，分析學生的身體狀態(tài)，分析孩子的根基學識，分析同學之間、老師之間、家長之間的關系。 重新熟悉學生還務必留神到孩子現(xiàn)在已經是初中學生了，可能有大量的家長要問初中小學有什么不同嗎?對家長來說可能有這種設法，孩子越大應當越知道學習才對，其實不是這樣的，初中生在心理上、生理上、熟悉事物、學習等方面和小學生有較大的區(qū)別。初中生孩子的獨破意思鞏固了，這就是好多家長說的為什么現(xiàn)在孩子有什么事也不和我們說了的理由;生理上其次性狀的展現(xiàn)，讓孩子感覺自己長大了，由于幾千年的影響，我們的孩子分外缺少有關身體變更和與性有關的學識內容，當遇到這些問題時請各位家長不要回避，我是教生物

30、學科的，在這冊書上我已經講了生理方面的特點。表現(xiàn)在生理上的另一個特征是早戀現(xiàn)象，不過還好咱們班沒有早戀現(xiàn)象，但是我們確定要警惕，平日多留意孩子的變化，更加是外觀的變化和交友的變化，再一個就是我們確定要實時溝通。關于學習上的變化等一會我再說。 其次、班級處境分析 七年級二班是一個團結、協(xié)調、踴躍上進的班級。每一位學生都能找到本人的前進的方向，并且能為之盡力。到開初為止根基上構成“以學習為主，專長為輔，思維提高，身材健康”的學習和生涯氣氛。說到學生的思惟，我想起這學期剛開學時，讓學生寫的一篇文章“新學期，新感想”，在文章中好多學生把自己的實在方法寫出來了，我找了多少個同窗的一局部讀給大家聽聽。 李

31、翰林“緩緩的探索那種本應屬于我的靈感，就像我們的班級誓言一樣，為了成長，為了學習，為了常識，我要加油”;李浩齊“新的學期，新的老師，新的班風，新的班訓，要做就做最好”。實在還有良多學生寫的特別好，這些表達出了學生那種出息心跟不愿付出的精力。 然而咱們這個班還有大量事情等待家長的加入?，F(xiàn)在我把班級中存在的問題給各位家長匯報一下，我們不能躲避問題，要正視問題，并且探索解決問題的方式。 學生的學習信念缺乏。由于這批學生我在初一的教了一年，到這個學期讓我接手，所以還是對比懂得學生的，學生對自己的學生才能發(fā)生了猜忌，針對這種情形，我作為班主任做的第一項工作就是寫了“班級誓詞”，我們每天第一節(jié)課前全部同學

32、一起大聲的讀。這樣重復的讀，每天讀，可以加強學生的信仰。我們都是成年人都曉得假設一個人說你好，這個人可能奉承你，假設兩個人說你好還可能是恭維你，假使十幾人說你好還有可能是恭維你嗎?即便真的恭維你，這時你的心境也斷定不一樣，所以我讓學生每天讀，以培養(yǎng)學生的自負。怎對這一點也渴望當孩子回到家能實時把作業(yè)做完時，家長能實時的鼓舞幾句，讓孩子時刻感到到家長和老師都在關注著他的成長。 各位家長： 首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來加入這次家長會表示衷心的感謝!對我們學校和班級工作的支持表示感謝. 轉瞬間，孩子們升入中學已兩個半月了。在各位家長的緊密合作下，在各位任課教師的悉心教導下，孩子們各方面均取

33、得了不同程度的進步。 召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的處境，以便老師能夠更有針對性的實施教導，家長能夠更好教導自己的子女做人與成材。 一、班級介紹 1、教師處境 首先向家長們介紹一下我班各科的任課老師，我是這個班級的班主任，教數(shù)學;語文張華老師;英語徐曉燕老師，我們的任課老師工作責任心都很強，每一堂課都用心打定，每一位學生的作業(yè)都專心批改，實時反應，每天中午都放棄休息時間到教室或在辦公室單獨輔導，我們深知責任重大，都在千方百計把教導學生的工作干好，想方設法要把學生的學習勞績搞上去，這一點請家長們放心，我代表一(2)班的全體

34、的任課老師表示。我們會盡力把我們的教學工作做得更好，把你們的子女、我們的學生管理教導好，使他們不斷進步 2、班級處境 本班有學生37人，我們的班委，他們以身作那么，起到模范帶頭作用，共同營造出良好的班風，本班的小干部張怡佳、劉亞南、沈靜怡、柳逸、沈懿延等同學工作積極主動，在不斷的磨練下，組織管理才能在不斷地提高，學習風氣日漸濃重。在學校的各項常規(guī)評比中一向名列前茅。但他們終究是孩子，不管在學習上還是在日常的生活當中，自我約束才能不強，短時間內無法徹底變更某些不良現(xiàn)象，去除他們以前的某些壞習慣。如上課走神發(fā)愣、做小動作、傳紙條等。當然我列舉的是一些不良習慣，個別學生有這樣的毛病，不是好多。 下面

35、我就將我班學生在校表現(xiàn)，對家長做概括的匯報，以便我們在思想上能求得共識，讓我們攜手牽引我們的孩子走向美好的明天。 二、期中分析 我們先談談孩子的學習勞績吧!這可能是家長們都容許聽的一個話題吧。每個家長都夢想自己的孩子是最最棒的一個，殊不知最最棒的只有一個，那么這把寶座也是人人眼饞的了。到目前為止，我們共舉行了二次全校統(tǒng)測，9月份的月考、10月份期中考試，這些考試的目的是對學生這學期以來學習處境的檢測，結果還是令人對比合意的。就拿本次期中考試來說，在各任課老師的專心工作和同學們的努力下，取得了很好的勞績。語文平均分與其他兩個班級不相上下;英語平均分比一班高出4分多;數(shù)學平均分比其他兩個班級也高出

36、4分。并且我班有13為同學進入年級前30名;他們分別是有5名同學進入前10名，張怡佳年級第一名、錢瀟雨年級其次名、劉亞南年級第四名。期中有些同學相對于學期初取得了很到的進步：陳靜、柳志杰、張俊強，他們?yōu)槲野鄬W生營造了良好的學習空氣，成為我們班級學習上的領頭羊。另外，在各類比賽中，我班學生也取得了不菲的成就，作文比賽校運動會在全體學生的努力下、運鼓動的拼搏下取得了年級第一，這也說明我班學生有很強的集體榮譽感和凝結力。但是，我更加要提一下的是那些讓我心疼的同學，盡管他們也付出了與別人一樣的努力，甚至比別人更辛苦，但是由于這樣或者那樣的理由而沒有取得夢想的勞績，他們的努力也理應得到斷定，譬如潘翌輝、

37、劉穎等。但他們終究是孩子，不管在學習上還是在日常的生活當中，自我約束才能不強，短時間內無法徹底變更某些不良現(xiàn)象，去除他們以前的某些壞習慣。更加是某些對于學習無望的學生和片面根基不好的學生有一些不良的習慣，在校的表現(xiàn)如：早讀到班級后不能立刻抓緊時間早讀，上課思路不能跟著老師走，發(fā)言不夠積極，聽講效率不高，課后作業(yè)沒有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。 從外觀上看，這貌似是學生的學習態(tài)度問題，但我認為，這是學習習慣、學習方法問題。在小學是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的看法和想法，進入中學以后，學習難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時間也少了，但學習方法還變更不了。 在中學，學生理應

38、有學習的主動性，可以預習老師沒講過的內容，也可以復習老師已經講過的學識。所以求知欲強的同學，勞績會越來越好，或者有明顯進步;而懶惰、怕吃苦的同學，想把勞績搞好就難了。 我總有一個美好的愿望，想讓同學們合作老師學會自主學習，引導學生學會聽課、學會斟酌問題，不要完全依靠老師，更加是勞績暫時落后的同學這點尤為重要?？拷處熝a，想有卓越表現(xiàn)，難!由于好多學識要靠學生自己去消化、領悟，結果達成觸類旁通。所以我提倡同學們多思、多問。當然，學習的過程從來就不是一帆風順，會遇到大量困難和艱難，作為學校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務扶助學生抑制學習中的困難，有針對性的扶助學生真正學會自主學習。如有的學生需要意志，有的需要耐力，