現代漢語修辭部分

1、-. z.第一節(jié)修辭概說修辭的含義：1.客觀存在的修辭現象；2.修辭知識或修辭學； 3.運用特殊手段加強語言表達效果的修辭活動。語境分為語言語境和情景語境。情景語境跟修辭的關系更為密切。構成情景語境的因素：1.主觀語境因素交際雙方的身份、職業(yè)、思想、心情等；2.客觀語境因素語言運用過程中的時間、地點、場合、話題等。修辭同語音、詞匯、語法的關系。一同語音的關系：語音在突出語義和增強音律美上面為修辭提供條件，豐富了修辭方式的內容；修辭通過積極調動語音因素，擴大了語言表達功用。二同詞匯的關系：詞匯為詞語的篩選錘煉、具體的修辭方式提供必要條件；修辭從篩選詞語的角度研究詞匯運用，使詞匯在語言中發(fā)揮更為廣

2、泛而深刻的作用。三同語法的關系：語法為修此現象和規(guī)律的表達提供表現形式，為修辭活動提供物質根底；修辭具有擴大語法效能的功用。修辭學和語用學的異同。同：二者都研究語言的運用。異： 1.研究的目的不同：語用學注重解釋性，目的在于分析語言運用的原則，建立意義解釋理論，尋找語言運用規(guī)律。修辭學注重規(guī)*性、變異性和實用性，注重研究修辭手段和技巧。 2.研究方法不同：語用學注重理論解釋和推理分析；修辭學注重運用歸納的方法，如辭格確實立、語言變異的表現方式。3.研究內容不同：語用學以言語行為、會話構造、預設、含義、指示語等為具體研究內容；修辭學以詞語、句子、辭格、預提風格等為具體研究內容。4.研究要求不同：

3、語用學重在研究話語交際的全過程；修辭學使語用學里面的一個分支學科。五、修辭的作用和學習修辭的目的。1.提高說話、寫作能力和閱讀欣賞水平；2.提高語言修養(yǎng)和語言美的水平；3.更準確暢通地傳遞社會信息。第二節(jié)詞語錘煉一、詞語錘煉的含義：對語言的詞匯進展有目的的選用和調遣，從而使語句表達更加完美的語言活動。二、詞語錘煉的目的：尋求恰當的詞語，使語句的表達更加完美，即不僅要求詞語用得準確，而且要求詞語用得鮮活。三、詞語錘煉的要求。 1.需要富于創(chuàng)新精神。2.必須要錘煉思想內容。內容要通過一定的形式來表現。因此詞語錘煉一般從內容意義和形式聲音兩方面入手。四、意義錘煉的要求。P174 1.要提高觀察、認識

4、事物的能力。 2.要力求準確、妥帖。 3.要力求配合得當、前后照應、整體和諧。 4.要力求色彩鮮明：詞語的感情色彩、語體色彩和形象色彩要鮮明。五、聲音錘煉的要求。P178 1.注意音節(jié)整齊勻稱。 2.注意聲調平仄相間。 3.力求韻腳和諧。 4.講求疊音自然。 5.講求雙聲疊韻配合。句式的選擇一、選擇句式的三條依據原則：1.根據表達的目的和內容。 2.根據句式的修辭功能 3.根據語境，主要是上下文語境。二、長句和短句的含義與修辭功能。 1.長句的含義：詞語多、構造復雜、形體較長的句子。 2.短句的含義：詞語少、構造簡單、形體較短的句子。 3.長句的修辭功能：長句飽滿細膩、嚴肅莊重。具有較強的書面

5、語色彩，多用于公文事務、科技、政論等語體。 4.短句的修辭功能：短句簡潔明快、干脆有力、活潑自然，具有較強的口語色彩。多用于敘事、描寫和抒情。長句化短句的兩種常見方法及例如。P185三、整句和散句的含義與修辭功能。1.整句的含義：由長度和構造相近的假設干句子組成的言語單位。2.散句的含義：由長短不齊、構造相異的假設干句子組成的言語單位。3.整句的修辭功能：構造統(tǒng)一、形體對稱、聲音和諧、語氣暢達，具有整齊美的特點，能夠給人留下深刻鮮明的印象。4.散句的修辭功能：長短交織、構造多樣、舒卷自如、無拘無束，可以防止單調板滯，給人以自然靈動、富有生氣之感。四、主動句和被動句的含義與區(qū)別。一含義：主語是施

6、事的句子叫主動句，主語是受事的句子叫被動句。二區(qū)別：從語用上，主動句和被動句主要存在兩點區(qū)別。 1.主動句中，施事為陳述對象，通常反映信息；被動句中，受事為陳述對象，通常與信息聯(lián)系。 2.主動句中的把字句，具有較為明顯的處置意味；被動句中的被字句，具有較為明顯的被處置意味?？谡Z句式和書面句式 1.從修辭角度看，句式內部還可劃分為：口語句式、書面語句式、通用句式。2.含義：口語句式指一般只在口語語體中出現的句式，書面語句式指一般只在書面語體中出現的句式。通用句式使口語句式和書面語句式相互影響的結果，是二者相互滲透后的產物。3.口語句式和書面語句式的區(qū)別1口語句式構造比較簡單松散，多用短句；書面語

7、句式構造比較復雜嚴謹，多用長句。構造上2口語句式要求簡練，關聯(lián)詞語用得少甚至可以不用；書面語句式因為要求嚴密的邏輯性，關聯(lián)詞語用得較多。關聯(lián)詞運用上3書面語句式比較講究語言規(guī)*，注意句子的加工，有時沿用一些文言句式；口語句式則無此特點。加工上4口語句式大都由通俗的口語詞組成，書面語句式大都由文雅的書面語詞組成。用詞風格上4.修辭功能：口語句式簡潔活潑自然，書面語句式嚴謹周密文雅。辭格一含義：為提高語言表達效果而形成的各種修飾加工語言的特定形式。別稱：修辭格、修辭方式、修辭格式。分類：第一類：比喻、比較、借代、拈連、夸*。第二類：雙關、仿詞、反語、婉曲。第三類：對偶、排比、層遞、頂真、回環(huán)。第四

8、類：比照、襯映、反復、設問、反問。比喻含義：即打比方，是用本質不同又有相似點的甲事物來描繪乙事物、或用甲道理說明乙道理的辭格，也叫譬喻。被比方的事物稱作本體，用來打比方的事物稱作喻體，聯(lián)系二者的詞語稱作喻詞。二比喻的作用1.使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味。2.使抽象的事物具體化，叫人便于承受。3.使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。三比喻的根本類型。 P192根據比喻構成要素本體、喻體、喻詞的不同，比喻可分為：明喻、暗喻、借喻。四明喻：本體和喻體都出現，中間常用像、如、似、仿佛、猶如、一般等一類的喻詞。五暗喻：又叫隱喻，本體和喻體都出現，其中用是、變成、成為了、等于等喻詞。六借喻：不出現本體

9、，或不在本句中出現，而是借用喻體直接代替本體。七比喻的靈活用法。P193 1.沒有喻詞的比喻。不出現喻詞，把喻體和本體排列成構造相似的平行句式。如大地母親、我的朋友書籍、思想感情的潮水。程度不等的比喻。本體和喻體有共同特征，為了突出本體這一特征，特別強調喻體的*不如或超過本體，如一粒汗珠一顆星，星星不如汗珠明。常用不如、不及、比還等喻詞，往往借突出喻體的特征使本體得到強調。否認方式的反喻。本體不具有喻體的*方面特性，以反托正，相反相成。通過聯(lián)想，從被否認的喻體事物的反面去領會本體事物的特征。如：困難不是鐵不是鋼，困難是彈簧。喻詞常用不是或不像。八運用比喻要注意的問題 P194喻體必須是常見易懂

10、的。 2.比喻要貼切。 3.要注意思想感情。 4.要注意區(qū)分比喻和非比喻。 5.多留心比喻的靈活用法。比較一含義：根據想象把物當作人或把人當作物來寫，或把甲物當作乙物來寫的辭格。被比較的事物稱作本體，用來比較的事物稱作擬體。二根本類型：1.擬人 2.擬物三比較的作用。1.使讀者對表達的事物產生鮮明的印象。2.可以感受作者對該事物的強烈感情，從而引起共鳴。四擬人：把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情。五擬物：把人當物來寫，使人具有物的情態(tài)或動作，或把甲物當乙物寫。六運用比較要注意的問題 P1961.運用比較必須是真實感情的流露，而感情又必須符合所描寫的氣氛、環(huán)境。2.用來比較的人和物在性格

11、形態(tài)動作等方面應有相似之處。七比喻和比較的異同。同：二者都是兩事物相比。異：比喻重點在喻，即以B事物喻A事物，二者一主一從；比較的重點在擬，即將A事物當作B事物，二者彼此交融渾然一體。借代一含義：不直說*人或*事物的名稱，借與它相關的名稱去代替，這種辭格叫借代，也叫換名。被代替的事物稱本體，用來代替的事物叫借體。二作用：借代重在事物的相關性，也就是利用客觀事物之間的種種巧妙關系形成一種語言上的藝術換名。這樣的換名可以使人聯(lián)想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。三類型1.特征標志代本體。如：在這些光頭、長衫、馬褂中間，他有種鶴立雞群的氣度。2.專名代泛稱。如：我們需要千里馬，我們需要

12、伯樂。3.具體代抽象。如：他唯恐丟了烏紗帽。4.局部代整體。如：不拿群眾一針一線。5.結果代原因。如：林先生早已汗透棉袍。四運用借代要注意的問題 P1981.借體與本體要關系密切。 2.借體在語境中有褒貶色彩。五借代與借喻的區(qū)別。借喻是借中有喻，借代是代而不喻；借喻側重相似性，借代側重相關性；借喻往往可以改為明喻或暗喻，借代不能。拈連含義：利用上下文的聯(lián)系，把用于甲事物的詞語巧妙地用于乙事物，這種辭格叫拈連，又叫順拈。甲事物一般是具體的，多數在前；乙事物相反。二作用：在一定的語言環(huán)境中，可以使語言生動別致，也有含蓄、幽默、簡練的修辭效果。三類型：1.全式拈連。甲乙兩事物都出現，拈連詞語不可少。

13、例：大風使勁地刮吧，刮來個豐收地好年景，刮來個富強的好日子。略式拈連。甲事物省略，或甲事物的拈連詞省略，乙事物必須出現。例：我只是佇立凝望，這一條紫藤蘿瀑布不止在我眼前，也在我心上流過。拈連要注意的問題。1.拈連要自然。 2.拈連要注意甲乙兩事物在語義上必須有內在聯(lián)系。甲事物使乙事物的依據或條件，乙事物只有聯(lián)系甲事物才能得到確切深刻的理解。夸*一含義：成心言過其實，對客觀的人、事物作擴大或縮小或超前的描述。二作用：對事物*方面的特征加以合情合理的渲染，使人感到不真實，卻勝似真實。三類型 P201擴大夸*。成心把一般事物往大處說。如：隔壁千家醉，開壇十里香?？s小夸*。成心把一般事物往小處說。如：

14、五嶺逶迤騰細浪。超前夸*。在兩件事之中，成心把后出現的事說成先出現的或同時出現的。如：看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白饅頭的香味兒來了。四運用夸*要注意的問題 P201要以客觀實際為根底?？?要明確顯豁，不能又像夸*又像真實?？?往往借助于比喻、比較等辭格，運用時要注意表意的一致性。辭格二雙關一含義：利用詞的多義或同音的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼，這一種修辭手法叫做雙關。作用：1.使語言幽默、饒有趣味。二作用：使語言幽默有趣；能適應特殊語境需要，使語言表達含蓄曲折、生動活潑，增強文章的表現力。三類型：1.諧音雙關。利用同音或近音使詞句語義雙關。如：洋貴妃醉酒。 2.語義雙關。如：新

15、事業(yè)從頭做起，舊現象一手攤平理發(fā)店春聯(lián)四運用雙關要注意的問題 P204 略二、仿詞一含義：仿詞是根據表達的需要，更換現成詞語的*個語素或詞，臨時仿造出新的詞語，改變原來特定的詞義，創(chuàng)造出新意的辭格。也叫仿化，還包括仿句和仿調。二作用：形式上既保持著與原有詞語相近似的特點，內容上又獲得新意，給人以新鮮活潑、生動明快的感覺，又能產生強烈的挖苦性和幽默感。三類型：1.音仿。如：實事求似、草木皆冰、籠的傳人、郎財女貌。2.義仿。如：小眾化、白毛男、內交家.四運用仿詞要注意的問題 P205略三、反語一含義：反語又稱倒反、反說、反辭等，即通常所說的說反話，運用跟本意相反的詞語來表達此意，卻含有否認、挖苦以

16、及嘲弄的意思，是一種帶有強烈感情色彩的辭格。二作用：反語多用在揭露批判挖苦方面，使文章具有戰(zhàn)斗性；也用在幽默幽默詼諧方面，使語言多有變化。在一定的語言環(huán)境中，反語比正面論述更為有利。三類型：1.以正當反?；受姾茫受姾?，皇軍給中國人民造福來了！2.以反當正。幾個女人有點傷心，各自在心里罵著自己的狠心賊。四運用反語要注意的問題 P206 略四、婉曲一含義：不直截了當的表達本意，只用委婉曲折的方式含蓄閃爍的言辭，流露或暗示想要表達的本意，也稱為婉轉。二作用：可使讀者在品味中體察所表達的本意，使認識深化、感受強烈。三類型：1.婉言。不直接說出本意，成心換一種含蓄的說法。如：你的個人問題怎么處理呀？此

17、例中個人問題指戀愛問題2.曲語。不直接說出本意，而是通過描述與本意相關的事物來襯托本意。如：耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。襯托羅敷的美麗四運用婉曲要注意的問題 P207 略第六節(jié)辭格三一、對偶 P209一含義：用字數相等、構造一樣、平仄相對的一對語句表達相反或相關的意思。二作用：形式上音節(jié)整齊勻稱，節(jié)律感強；內容上凝練集中，概括力強。三類型：1.正對。從兩個角度說明同一事理。如：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。2.反對。上下聯(lián)表示矛盾對立的關系。如：斧頭劈翻舊世界，鐮刀開出新乾坤。3.串對。上下聯(lián)根據事物的開展過程或因果、條件等關聯(lián)，連成復句，一順而下。如：野火燒不盡，春風吹又生。四運用對偶要注意的

18、問題略二、排比 P210一含義：把構造一樣或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列，使內容和語勢得以增強的辭格。二作用：使行文有節(jié)奏感，有極強的說服力，能增強文章的表達效果和氣勢，深化中心。三類型：句子排比。單句和復句都可以排比。例：沙漠開場出現了綠洲，不毛之地長出了莊稼，濯濯童山披上了錦裳。2.句法成分排比。主語、謂語、賓語、定語等句子成分都可以排比。如：禿頂的山，單調的黃土，淺淺的水，似乎都是最恰當的背景。主語的排比四運用排比要注意的問題略三、層遞 P212一含義：根據事物的而邏輯關系，利用內容遞升或遞降的語句，表達層層遞進的事理，這種辭格叫層遞。二作用：層遞借步步推進，使人們

19、的認識層層深化，對表達的事理產生深刻的印象。三類型：1.遞升。如：時間一天一天地過去，一月一月地過去，一年一年地過去。2.遞降。如：眼前飛過一只雁，一只麻雀，一只蝴蝶，一只蜻蜓。又如：祖國是一座花園，北方就是園中的臘梅。四運用層遞要注意的問題略四、頂真 P213含義：頂真頂針，亦稱聯(lián)珠、蟬聯(lián)，辭格的一種，是指上句的結尾與下句的開頭使用一樣的字或詞，用以修飾兩句子的聲韻的方法。注意：使用這個方式時，毋須限制上下句的字數或平仄，但上下句交接點一定要使用一樣的字或詞。作用: 1.議事說理準確、嚴謹、周密。 2.抒情寫意風格清新。五、回環(huán) P214一含義：把前后語句組織成穿梭一樣的循環(huán)往復的形式，以表

20、達不同事物間的有機聯(lián)系。二作用：回環(huán)可使語句整齊勻稱，能提醒事物的辯證關系，使語意精辟警策。例：1.豬多肥多，肥多糧多，糧多豬多。科學需要社會主義，社會主義更需要科學。三頂真和回環(huán)的異同頂真和回環(huán)在頭尾頂接這一點上相似同。頂真是從一個事物到另一個事物，順聯(lián)而下，其軌跡是直線形。回環(huán)是從A到B，再從B回到A，其軌跡是圓周形。第七節(jié)辭格四一、比照 P216一含義：把兩種不同事物或同一事物相反或相對的兩個方面放在一起互相比較，這種辭格叫比照，也叫對照。二作用：可以使客觀存在的對立統(tǒng)一關系表達得更加集中、更加鮮明突出。三類型：1.兩體比照。兩種根本對立的事物進展比照。如：有的人活著，他已經死了；有的人

21、死了，他還活著。2.一體兩面比照。同一事物的正反兩個方面進展比照。如：時間是勤奮者的財富，是懶惰者的包袱。四運用比照要注意的問題略二、映襯 P217一含義：為了突出主體事物，用類似的或相反的、相異的事物作陪襯，這種辭格叫映襯，也叫襯托。二作用：突出正面或反面或相異的事物的主體，表達強烈的思想感情，使文章的中心思想深化。三類型：正襯。利用和主體事物相類似的事物作陪襯。如：俗話說人逢喜事精神爽。偏巧這天又風和日暖，鳥語花香。反襯。利用和主體事物相反或相異的事物作陪襯。如：蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽。五運用映襯要注意的問題略三、反復一含義：為了突出*個意思，強調*種感情，特意重復*個詞語或句子，這種辭格

22、叫反復。二作用：突出思想、強調感情、分清層次、加強節(jié)奏感。三類型：連續(xù)反復。接連重復一樣的詞語或句子，中間沒有其他詞語出現。如：沉默啊，沉默呵，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。間隔反復。間隔反復是一樣詞語或句子的間隔出現，即有別的詞語或句子將反復的局部隔開。如：終于自由啦!終于自由啦!感謝全能的上帝.我們終于自由啦!四運用反復要注意的問題略五排比和反復的區(qū)別排比是把內容相關，構造一樣或相近，語氣一致的三個或三個以上的短語、句子連接起來運用的一種辭格。恰當地運用排比，能加強語言氣勢，使思想內容層層深入，增強文章的感染力和說服力。反復是為了突出*個意思，強調*種感情特意重復*個詞語或句子。設問P2

23、20一含義：無疑而問，自問自答，以引導讀者或聽眾注意和思考問題，這種辭格叫設問。二作用：提醒注意，引導思考；突出*些內容，使文章起波瀾，有變化。反問 P221一含義：用疑問的形式變大確定的意思，無疑而問，明知故問，這種辭格叫反問，又叫激問。二作用：反問可以加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。第八節(jié)辭格的綜合運用 P222 含義：一組語句里，同時使用幾種辭格，這種現象就是辭格的綜合運用。類型：辭格的連用、辭格的兼用、辭格的套用。其中辭格的連用包括同類辭格連用和異類辭格連用。作用：可以收到多重修辭效果。修辭常見的失誤與評改 P226韻律配合不協(xié)調一音節(jié)不勻稱二平仄不相間三押韻不和諧二、詞語選用不精當一詞語表意不確切二詞語感情色彩不相宜三詞語語體色彩不相稱三、句子表意不暢達一句式選擇不恰當 1.單句和復句方面的 2.常式句和變式句方面的3.長句和短句方面的 4.整句和散句方面的二句子不簡練 1.語意重復 2.詞