![2021中班藝術(shù)活動《小小雨點》_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view/845d3d3f2fe3b6a4dc3ed27c7e63932e/845d3d3f2fe3b6a4dc3ed27c7e63932e1.gif)
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文檔簡介
1、中班藝術(shù)活動小小雨點(歌唱)許甜甜老師中班藝術(shù)活動小小雨點(歌唱)設(shè)計意圖該歌曲旋律歡快而富有感染力,同時其歌詞和旋律具有一定的規(guī)律性,好記好學,如果放在小班段的孩子學習是適宜的,但僅僅放在 學習歌曲方而覺得沒有很好地挖掘和利用該教材,因為其歌詞雖說有重復(fù)的地方,但第五、六、七、八小節(jié)也有可創(chuàng)新的地方 就是用替換的方式對歌詞進行創(chuàng)編, 這對幼兒來說更具有學習的價值, 因此,活動設(shè)計除了學習歌曲的部分,還增加了創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)。同時,為了使學習和曲和創(chuàng)編歌詞富有趣味性,在這兩個環(huán)節(jié) 中穿插了 “扮演角色”和“抽卡”游戲,幫助幼兒完成預(yù)定的活動 目標?;顒幽繕藢W唱歌曲,能唱出歌曲活潑、歡快的情緒。嘗試
2、用替換的方式仿編歌曲,體驗其中的樂趣活動準備經(jīng)驗準備:幼兒會玩石頭剪刀布的游戲圖片卡(小雨點、花園、花朵、魚池、魚兒、田野、麥苗、大樹、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。花園、魚池、田野的圖片或柵欄活動過程出示小雨點卡片引入活動。引導(dǎo)語:這是誰呀?(小小雨點)我們跟著小雨點,和著小小雨點的歌曲邊做動作邊走進教室吧。教師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏,邊做動作邊入場,三段播完后,幼兒自由選擇座位坐下。學習歌曲小小雨點(一)出示小雨點圖片,學習歌曲。過渡語:小雨點從天上落下來,發(fā)出了什么聲音?(沙沙 沙”)引導(dǎo)幼兒用清脆有力、輕輕的聲音模仿小雨點“沙沙沙沙 沙”的聲音問題:,它最先落到了哪里?誰會怎樣?( 1
3、)教師清唱第一段歌曲,之后根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片, 幫助幼兒理解歌詞。(落到花園里,花兒樂得張嘴巴。解釋“樂” 的意思。)( 2 )配樂唱第一段,請幼兒輕聲跟唱第一段。學唱第二、第三段歌曲。過渡語:小雨點還會落到哪里呢?誰又樂了?(1)教師唱第二、第三段,后提問,并請幼兒找出對應(yīng)的圖片貼上( 2 ) 教師用唱的方式進行驗證。 結(jié)合圖片進行小結(jié), 幫助幼兒梳理歌詞:你們覺得這首歌容易學 嗎?旋律、歌詞有什么規(guī)律?前半段和后半段旋律重復(fù),前半段和 后半段歌詞重復(fù)。歌詞好記:小小雨點落在了花園里、落在了魚池里、還落在了田野里,花兒、魚兒、苗兒都樂了,花兒樂得張嘴巴、魚兒樂得搖尾 巴、苗兒樂得往
4、上爬。學習用活潑、歡快情緒完整唱歌曲。引導(dǎo)語:小雨滴落下來,受到了花兒、魚兒、苗兒的歡迎,都愿意和它交朋友,這是一件多么開心的事,我們也要唱出歌曲開心、快樂的情緒,用歡快、跳躍、有力的聲音來唱。( 1 ) 教師帶著幼兒,跟著伴奏,邊看圖譜完整唱第一遍嘗試用活潑、快樂的情緒完整唱,之后針對樂句表現(xiàn)進行小 結(jié),引導(dǎo)幼兒唱“沙沙沙沙沙”的時候用輕而短促的聲音唱。扮演角色表演唱。幼兒根據(jù)自己的喜好選擇花兒、魚兒、苗兒站在相應(yīng)的位置上,教師或幼兒當小雨滴與幼兒玩游戲。要求:唱的好聽的,小雨滴會落到他身上。們來玩引導(dǎo)語:小雨點除了落在這些地方,它們還會落在哪里?等一會我 游戲,就知道答案了講解規(guī)則:幼兒分
5、成兩組,各組輕聲商量好要出的拳,聽到 老師念完“石頭剪刀布”后兩隊同時出拳,贏隊派一名代表抽卡 片,輸隊根據(jù)抽出的卡片內(nèi)容進行仿編歌曲。教師講解完游戲規(guī)則,再進行示范,讓幼兒理解游戲玩法。幼兒游戲“石頭剪刀布”第一遍游戲,教師除了提醒幼兒遵守游戲規(guī)則外,重點引導(dǎo)幼兒 根據(jù)圖片進行創(chuàng)編,如小雨滴落在了哪里?這里有誰想和小雨滴交 朋友?它會樂得怎樣?(教師將抽到的卡片貼在黑板上)全體幼兒根據(jù)創(chuàng)編的詞語唱歌曲。再次游戲,贏隊抽卡,并將卡片按順序貼在黑板上,和幼兒一起演唱創(chuàng)編的歌曲。 ( 2 遍)完整演唱創(chuàng)編的歌曲四、結(jié)束活動,簡單點評今天小朋友不但學會了唱小小雨點的歌,而且還帶小雨點去了不少新的地方
6、,編了新的歌曲,下課后可以再想想:小雨點還可以去哪些地方?編出更多好聽的新歌。律動小小雨點走出教室?;顒臃此家?、活動設(shè)計的二、環(huán)節(jié)安排的目的 活動設(shè)計主要圍繞感受音樂、學習歌曲、唱好歌曲、 創(chuàng)編歌詞這幾 方面進行。首先,為了讓幼兒建立對歌曲的完整卬象,我將 感受歌曲放在了第一環(huán)節(jié)弓I入部分,這樣不但孩子能完整感受歌曲, 而且能 弓I導(dǎo)孩子進入音樂活動狀態(tài),還節(jié)約了課堂時間。在學習歌曲部分,以先分段學習再完整學唱的形式進行教學,幫助幼兒從理解歌詞,到逐步熟悉和掌握歌曲旋律。在弓I導(dǎo)幼兒唱好歌曲(也就是怎樣表達歌曲的情感)方而,首先從弓I導(dǎo)幼兒感受小雨點落下來的狀 態(tài)(輕盈、模仿”沙沙沙沙沙” 的
7、聲音等),以及從花兒、魚兒、苗兒表現(xiàn)方而激發(fā)幼兒理解歌曲情感,提醒他們用輕快、跳躍的聲 音表現(xiàn)歌曲的情感。當然,本次活動的目標之創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié),借助于“石頭剪刀布”進行抽卡游戲,將創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)很自然地融入于游戲中,不但有趣,重點還吸弓I和激發(fā)幼兒參與創(chuàng)編的熱情,使整個活動氛圍輕松而活躍,孩子們自然而然地達到了預(yù)期的目的三、教學手段的運用利用圖譜幫助幼兒理解歌詞,掌握歌曲規(guī)律。在掌握新歌方面 , 首先要理解歌詞,活動中,教師按“小雨點落在哪里”的先后順序 向幼兒提問,再根據(jù)幼兒的答案出示對應(yīng)的圖片,同時有意識地按 照歌曲的規(guī)律排列圖譜,從而簡潔明了地幫助幼兒理解歌詞順序, 記住歌詞。游戲加強歌唱
8、活動的趣味性。在幼兒理解了歌詞、初步會唱的基礎(chǔ)上,設(shè)計了扮演角色進行演唱的游戲,既鞏固了新學的歌曲,又 增加了活動的趣味性,在創(chuàng)編環(huán)節(jié)采用“石頭剪刀布”游戲進行抽 卡創(chuàng)編,受到了孩子們的歡迎,活動氛圍輕松。關(guān)注幼兒學習情況,幫助突破難點。在學習新歌的環(huán)節(jié)中,教師不忘本次歌唱的難點,當發(fā)現(xiàn)有幼兒在“落在里,XX樂得X X”這兩句銜接有困難的時候,教師能夠及時發(fā)現(xiàn)并幫助幼兒突破難句的演唱。相信幼兒能力,做到適時放手。比如在分段教學時,我發(fā)現(xiàn)幼兒 己經(jīng)掌握了 “小小雨點, 小小雨點, 沙沙沙沙沙”這句后, 我都是 讓幼兒自己唱,當后起拍難點句一一“落在XX 里, XX 樂得 XX X” 這一句還沒掌握時,我?guī)е麄兂?,一旦發(fā)現(xiàn)他們己經(jīng)掌握了,就不再帶唱了四、不足與改進 活動結(jié)束后認真反思,覺得還是存在著一些遺憾,比如在 創(chuàng)編環(huán) 節(jié),選用小組式的“石頭剪刀布”游戲比較不適合與中班的孩子,他們的合作意識和能力比較欠缺,要
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