部編版二年級道德與法治下冊第二單元《我們好好玩》全部教案（共4節(jié)）

1、5 健康游戲我常玩教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)如何辨別健康游戲與不健康游戲。2.引導(dǎo)學(xué)生對益智游戲、體育活動、合作游戲產(chǎn)生興趣。3.辨別什么樣的環(huán)境適合什么樣的游戲。教學(xué)重難點：讓學(xué)生理解手機(jī)游戲的弊端學(xué)會辨別游戲的優(yōu)劣。教學(xué)準(zhǔn)備：1.一些游戲道具翻繩、跳棋2.準(zhǔn)備不同的天氣、身體、人員條件圖片。第一課時課時目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對益智游戲、體育活動、合作游戲產(chǎn)生興趣。教學(xué)過程： 一、激趣引入 1.師：小朋友們，告訴你們一個好消息，游戲王國里有好多好玩的游戲，你們想不想到游戲王國看看？ 2.生：想。 3.（出示游戲王國的特快專列圖片）師：請同學(xué)們乘坐游戲王國的特快專列到游戲王國去吧?。ㄅ渖匣疖囆旭倳r的聲音） 4

2、.（出示許多小朋友在跳繩、爬桿、踢毽子、捉迷藏、丟沙包等畫面）師：游戲王國的小朋友們都在干什么呀？ 5.生：做游戲。 6.師：畫面里有你們喜歡玩的游戲嗎？ 7.生：有。 8.師：好，今天我們就一起來說說我們常玩的游戲。二、體驗游戲 1.師：小朋友們。快和同組的同學(xué)說說你玩過的游戲，看誰說得清楚。 2.學(xué)生先在小組內(nèi)討論，再在全班交流。三、游戲診斷會 1.（出示戶外運動、球類游戲、電腦游戲、益智游戲等圖片）師：你們喜歡哪種游戲？為什么? 2.生1：我喜歡電腦游戲，因為電腦游戲好玩。 生2：我喜歡球類游戲，因為球類游戲能強身健體，讓我快樂。 生3：我喜歡戶外運動，因為它不僅僅能讓我擁有健康的體魄，

3、還能讓我欣賞到美麗的風(fēng)景。 . 3.師：同學(xué)們說得很有道理。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。四、選個游戲玩一玩。 1.（出示教材第20頁圖片）師：圖片中的同學(xué)們說了些什么？你們從中明白了什么？ 2.生：即使是安全健康的游戲，玩時也要考慮一些實際情況。 3.（出示教材第21頁圖片）師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察圖片，說一說你們有什么發(fā)現(xiàn)。 4.學(xué)生在小組內(nèi)交流、小組代表發(fā)言。 5、師小結(jié)：同學(xué)們的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩法感覺不一樣！第二課時課時目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何辨別健康游戲與不健康游戲。教學(xué)過程：小組討論1.今天我們來討論一下大家在課余時間都會做一些什么游戲。并說明喜歡這個游戲

4、的原因。2.發(fā)言后老師總結(jié)游戲的類別。二、辯論大會將學(xué)生分為兩組分別支持手機(jī)游戲與戶外游戲，說出自己支持的游戲的優(yōu)點，指出對方游戲的缺點，討論后輪流發(fā)言。三、老師總結(jié)當(dāng)同學(xué)們熱衷于某一個游戲時，應(yīng)該仔細(xì)考慮游戲的優(yōu)點和弊端，但無論如何都不要沉迷其中。為大家推薦一些健康游戲1.將準(zhǔn)備好的游戲道具示范給同學(xué)們，并讓同學(xué)們嘗試，感受到游戲的樂趣。2.推薦完老師帶來的小游戲，大家也分享一下自己的健康游戲吧。3.老師在發(fā)言后點評游戲的實用性、規(guī)則是否完善、是否可以推廣。對號入座將準(zhǔn)備好的小游戲配上天氣條件、身體條件、人員條件讓學(xué)生正確的選擇什么情況適合什么游戲。板書設(shè)計： 健康游戲我常玩 選擇游戲玩一玩

5、教后記：6 傳統(tǒng)游戲我會玩教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)更多我國的傳統(tǒng)游戲。2.了解外國的一些游戲。3.感受我國傳統(tǒng)游戲與他國傳統(tǒng)游戲不同的魅力。教學(xué)重難點：1.搜集不同國家傳統(tǒng)游戲的玩法。2.養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。教學(xué)準(zhǔn)備：1.課前作業(yè)，學(xué)生回家請求行輩分享幾個幼時的游戲。2.查找資料找到三到五個傳統(tǒng)游戲。3.查找資料了解其他國家的傳統(tǒng)游戲。第一課時課時目標(biāo)：學(xué)習(xí)更多我國的傳統(tǒng)游戲，了解外國的一些游戲。教學(xué)過程：一、情境激趣，導(dǎo)入新課 1.(出示詩歌早春及畫面)師：這首詩呈現(xiàn)了怎樣的景象? 2.生l：孩子們在草地上放風(fēng)箏。 生2：有些孩子在河邊的草地上放風(fēng)箏。 生3：春天，小草

6、長出來了，小鳥飛來了，河邊的柳樹發(fā)芽了，孩子們在放風(fēng)箏。 3.(出示放風(fēng)箏、斗雞、滾鐵環(huán)、跳橡皮筋、丟沙包、打陀螺、玩撲克牌等游戲畫面)師：你們玩過這些游戲嗎?你們了解它們的玩法嗎?w 4.學(xué)生自由發(fā)言。 5.(播放玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的視頻)師：今天我們一起來研究傳統(tǒng)游戲的玩法。 二、圍繞教學(xué)準(zhǔn)備，整理采訪所得 1.請同學(xué)們相互交流一下長輩們小時候玩游戲的情況。 2.指定23個學(xué)生匯報采訪情況，并說出長輩們童年玩游戲時發(fā)生的有趣故事。 3.教師適時鼓勵學(xué)生。 4師小結(jié)：同學(xué)們，雖然你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽兒時經(jīng)濟(jì)條件還不富裕，但由于有傳統(tǒng)游戲相伴，他們的課余生活同樣多姿多彩，他們也感到童年生活是快

7、樂、幸福的。 三、隨機(jī)選擇傳統(tǒng)游戲，現(xiàn)場“玩轉(zhuǎn)” 1.師：很好，今天同學(xué)們把自己喜愛的游戲道具都帶到教室了。我隨機(jī)選擇兩種傳統(tǒng)游戲，請大家在教室里進(jìn)行現(xiàn)場表演。 2.師：假若這樣的游戲經(jīng)常出現(xiàn)在你們的課余生活中，你們喜歡嗎?為什么? 3.學(xué)生討論交流。 四、看看他們怎么玩 1.(出示泰國的椰殼鞋游戲圖片)師：請同學(xué)們討論這種游戲的玩法，并談?wù)勛约旱母惺堋?2.學(xué)生討論交流。 3.師：除此之外，你們想不想看看其他國家的小朋友有什么新奇的玩法? 4.生：想。 5.出示圖片情境。 (1)有的國家的小朋友站著玩蹺蹺板。 (2)有的國家的小朋友把圖片貼在一張紙上，再剪成小碎片來玩拼圖。 (3)有的國家的

8、小朋友喜歡玩飛去來器。 6.師：你們想不想試一試他們的玩法，看看自己會有什么不同的感受?要注意安全喲l 7.學(xué)生談感受。第二課時課時目標(biāo)：感受我國傳統(tǒng)游戲與他國傳統(tǒng)游戲不同的魅力。教學(xué)過程：交流分享1.老師先講述幾個自己童年玩的游戲，由學(xué)生繼續(xù)發(fā)言講述家中長輩們的游戲。2.童年時人人都喜歡玩游戲。很多游戲代代相傳，直到現(xiàn)在。你知道其中的原因嗎？你喜歡傳統(tǒng)游戲嗎？傳統(tǒng)游戲知多少1.由同學(xué)搶答方式說出自己知道的傳統(tǒng)游戲，采用加分扣分形式進(jìn)行。2.老師通過課件展示一些其他國家的游戲，介紹游戲起源，規(guī)則。游戲體驗1.課堂上挑選五到六個游戲讓每個小組體驗一個傳統(tǒng)游戲。感受傳統(tǒng)游戲的魅力。2.也可以試試其

9、他國家的玩法，看看會有什么不同。老師總結(jié)傳統(tǒng)游戲之所以可以代代流傳是因為它們大部分都是需要伙伴之間互相配合，而想要一起玩耍就要先學(xué)會這個游戲的規(guī)則，相比現(xiàn)在的手機(jī)游戲只是獨樂樂，不需要分享，便少了許多趣味。自制游戲以組為單位設(shè)計一個有創(chuàng)意的游戲。板書設(shè)計： 傳統(tǒng)游戲我會玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲知多少 看看他們怎么玩教后記：7 我們有新玩法教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會與小伙伴合作完成一個游戲，分享感受和活動成果。2.能在游戲中找到玩的樂趣，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3.愿意嘗試新玩法，培養(yǎng)探究習(xí)慣。4.通過變換新玩法、自制玩具和制定游戲規(guī)則，培養(yǎng)發(fā)散思維，并能進(jìn)行簡單的探究活動。教學(xué)重難點：1.學(xué)會與小伙伴合作完成一個游戲，分享

10、感受和活動成果。2.培養(yǎng)發(fā)散思維，并能進(jìn)行簡單的探究活動。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些簡單的玩具例如跳繩、毽子、橡皮泥、橡皮筋第一課時課時目標(biāo)：學(xué)會與小伙伴合作完成一個游戲，分享感受和活動成果。能在游戲中找到玩的樂趣，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.師：今天我們舉行跳繩比賽，看誰在一分鐘內(nèi)跳的次數(shù)最多。那么，你們知道跳繩都有哪些花樣嗎？請你們跟大家交流一下吧！2.生1：“雙飛”，即跳一下，手搖兩次繩。生2：花跳，即雙手胸前一交叉，身子從形成的洞里穿過去，再將手恢復(fù)原樣，這樣一花一單，跳得像朵花。生3：大繩套小繩，即邊跳大繩邊跳小繩，兩人甩一條長繩子一個人在中間跳單繩，大繩和小繩一塊兒穿過。3.

11、學(xué)生嘗試跳繩的花樣，教師巡視指導(dǎo)。4.師：一個玩具不止一種玩法，只要同學(xué)們多多轉(zhuǎn)動自己的小腦袋，大膽地想象，一定可以玩出新奇。玩出樂趣。這節(jié)課我們就來嘗試著玩出新花樣。二、玩出新花樣1.（出示教材第26頁圖片）師：圖中一共有幾種新玩法？每一種玩法師什么？你們喜歡哪種玩法？其原因是什么？你們還有什么新玩法呢？2.學(xué)生討論交流，并試著玩一玩，然后談感受、總結(jié)新玩法。3.（出示教材第27頁圖片）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？4.生1：不同的人可以重新組合玩。生2：不同的玩具也可以組合。生3：變個規(guī)則玩一玩，游戲會有新樂趣。5.師小結(jié)：傳統(tǒng)游戲換個玩法，可以變成新游戲；簡單玩具變個花樣，可以玩出更多樂趣。三

12、、動手創(chuàng)造，變廢為寶1.師：同學(xué)們雖然有很多玩具，但我估計你們的玩具都是在玩具店里買的，今天老師教你們動手制作自己喜歡的玩具。2.（課件出示教材第28頁圖片）師：這些同學(xué)都用什么材料制作了什么玩具？他們是怎么玩的？3.學(xué)生分小組討論，班內(nèi)匯報交流。4.師：孩子們，你們的想法很好，你們可以試著做一些玩具。5.（課件出示教材第29頁圖片）師：你們小組制作了什么玩具？你們制定了怎樣的游戲規(guī)則？6.學(xué)生在全班交流。7.師小結(jié)：同學(xué)們，你們真棒！今天，你們不僅學(xué)會了自己制作玩具，還會制定游戲規(guī)則，我希望你們今后多動腦、多動手制作出更好的玩具。四、課堂小結(jié)我相信同學(xué)們以后肯定能玩出很多新花樣，也相信同學(xué)們

13、能創(chuàng)造出很多有趣的游戲。第二課時課時目標(biāo)：通過變換新玩法、自制玩具和制定游戲規(guī)則，培養(yǎng)發(fā)散思維，并能進(jìn)行簡單的探究活動。教學(xué)過程：引入主題同學(xué)們都知道我手中的這些玩具是怎么玩的嗎？但是誰規(guī)定的這些只能這么用呢？所以今天讓我們開動腦筋，想一想這些玩具還可以玩出什么樣的新花樣！小組討論 1.每組發(fā)一種玩具，合作設(shè)計新玩法。設(shè)計完成后每組示范新玩法2.同學(xué)們可以創(chuàng)造新玩法，那么將不同的玩具進(jìn)行組合然后設(shè)計一個新玩具呢？3.兩或三個小組一同討論設(shè)計新玩法。承上啟下上節(jié)課我們進(jìn)行了變換新玩法，那么我們是不是也可以創(chuàng)造新玩具呢？讓我們變廢為寶，制作屬于自己的玩具吧。模仿大王我們經(jīng)常會看到電視上一些綜藝節(jié)目

14、上嘉賓們玩的非常好的游戲，但是許多道具我們身邊都沒有，但是沒關(guān)系，我們可以利用身邊有的東西加以改造，就可以創(chuàng)造出可能比電視上還有趣的游戲！五、小組合作1.每組負(fù)責(zé)改造一個游戲：2.制作所需道具3.更改適合當(dāng)前人數(shù)的規(guī)則。六、小組發(fā)言向大家展示自己改造后的游戲，并體會其他組的游戲交換意見。板書設(shè)計： 我們有新玩法玩出新花樣動手創(chuàng)造，變廢為寶教后記：8 安全地玩教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生們知道安全第一的意義。2.認(rèn)識安全提示牌，并親自動手做。教學(xué)重難點：預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍，提醒他人不到危險的地方玩耍，培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識別安全與危險的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1.安全卡片和不安全卡片若干2.

15、彩筆、剪刀、卡紙。第一課時課時目標(biāo)：讓學(xué)生們知道安全第一的意義。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入活動，引出話題 1.(課件出示玩球的地點)師：同學(xué)們，你們能分辨出在哪些地方玩球是安全的嗎? 2.生：只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。 3.師：看來，大家都發(fā)現(xiàn)生活中存在著安全隱患，知道應(yīng)該在安全的地方玩耍，才能很好地保護(hù)自己。今天我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣“安全地玩”。 二、在這里玩安全嗎 1.(課件出示教材第30頁的四幅圖)師：同學(xué)們，你們想一想在這些地方玩可能會有什么危險? 2.學(xué)生討論交流。 3.(課件出示教材第31頁捉迷藏)師：你們覺得安安說的話有道理嗎?玩捉迷藏的游戲，可以藏在哪里呢? 4.生l：門后邊

16、。 生2：窗簾后邊。 生3：餐桌下。 5.師：看來，我們在玩捉迷藏游戲的時候一定要注意藏在相對安全的地方。 三、我是安全警示員 1.(課件出示教材第32頁的三幅圖)師：你們從中發(fā)現(xiàn)了哪些安全隱患? 2.學(xué)生匯報。 3.師：假如要做一個安全警示牌，我們應(yīng)該寫些什么呢? 4.學(xué)生動手制作安全警示牌，并寫出警示語。 5.學(xué)生在班內(nèi)交流展示。 6.學(xué)生討論交流。 7.師：我們要做一個勇敢的人，積極面對危險，不卑不亢。 四、我們的安全提示牌 1.師：你們在什么地方見過安全提示牌呢?上面寫著什么? 2.學(xué)生回憶并回答。 3.師：下面我們來做一個安全提示牌，放到可能會有危險的地方，讓大家玩得更安全。 4.學(xué)生動手操作，班內(nèi)展示。 5.師：安全提示牌放在哪兒呢?寫什么話好呢? 6.學(xué)生討論交流。 7師：大家的想法真不錯，不僅讓自己提前預(yù)見了危險，還給他人提了醒。第二課時課時目標(biāo)：認(rèn)識安全提示牌，并親自動手做。培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識別安全與危險的能力。教學(xué)過程：戶外游戲危險主要來自以下幾個方面1.人為、環(huán)境、氣候、混合因素。2.人為因素造成的危機(jī)處理.(1)脫離團(tuán)隊(2)迷失方向在人跡罕至的野外環(huán)境中。尤其是在灌木從生的樹林里或是遍布大石頭的地方，容易因看不清楚足跡而在不知不覺中迷路。有時也可能在雨中、霧中或傍晚時分因視野不開闊而迷路。(3)沒能按照計劃到達(dá)營地(4)遭遇毒蛇在野外遭遇毒蛇時