四下第4單元習(xí)作教學(xué)設(shè)計

1、第四單元習(xí)作教學(xué)習(xí)作題目下面這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r，被記者拍下來的情景。仔細(xì)觀察照片，想一想這個小孩為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時可能發(fā)生了什么事？這個孤獨的孩子以后的命運如何？聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來。內(nèi)容要具體，語句要通順，表達(dá)出自己的真實情感。教材分析1、習(xí)作目標(biāo)及說明（1）引導(dǎo)學(xué)生運用已有的看圖能力，細(xì)心觀察，從中提取此次作文的核心信息。（2）結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)重點，利用文本提供的資源，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力，激起學(xué)生對和平的關(guān)注和向往。（3）繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生看圖習(xí)作的方法，學(xué)習(xí)在習(xí)作前打腹稿或者列簡要提綱，想好習(xí)作的主要內(nèi)容和習(xí)作的

2、順序，再展開想象，把看到的和想到的寫下來。 【說明】本次習(xí)作屬于看圖寫文，這是學(xué)生第二次接觸看圖作文。通過四年級上學(xué)期第六單元看圖寫作訓(xùn)練，學(xué)生已了解看圖習(xí)作的基本方法，能仔細(xì)觀察圖畫，整體感知圖中的景和人，并展開想象，把自己看到的和想到的寫下來。要求學(xué)生在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)有序觀察、有序表達(dá)的訓(xùn)練，逐步做到言而有序。2、習(xí)作重點難點（1）結(jié)合所學(xué)課文，回顧了解到的戰(zhàn)爭情景，通過觀察文中照片，展開想象，整體感知圖中的景和人。 （2）學(xué)習(xí)看圖寫作的方法，懂得以圖中廢虛中的孩子為重點，繼續(xù)觀察和展開想象，再把看到的和想到的寫下來。3、習(xí)作目標(biāo)圖示： 習(xí)作內(nèi)容習(xí)作目標(biāo)評價目標(biāo)子項下面這張照片是1937年

3、8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r，被記者拍下來的真實情景。仔細(xì)觀察照片，把你看到的和想到的寫下來。內(nèi)容要具體，語句要通順，表達(dá)出自己的真實情感。在四年級上冊的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖寫作的方法，觀察圖畫，合理想象，具體描寫，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。字?jǐn)?shù)標(biāo)點卷面書寫具體描寫語言表達(dá)觀察創(chuàng)意350字正確使用標(biāo)點符號書寫規(guī)范、整潔對畫面展開豐富的想象，并按一定的順序?qū)懴聛?，將畫面的?nèi)容描繪得清楚、具體。讓單調(diào)靜止的畫面變得生動、具體、完整。句子通順，用詞準(zhǔn)確，按一定的順序展開描寫，按內(nèi)容合理分段仔細(xì)觀察畫面，再加上豐富的想象，寫出來的習(xí)作會比畫面反映的內(nèi)容更完整、更具體、更生動。主題

4、、布局、表達(dá)等某方面有新意習(xí)作評價標(biāo)準(zhǔn)項目權(quán)重評價標(biāo)準(zhǔn)評價情況（等級：ABCD）自評小組評家長評老師評字?jǐn)?shù)10%350字標(biāo)點符號10%正確使用標(biāo)點符號卷面書寫5%書寫規(guī)范、整潔故事內(nèi)容30%圍繞照片編寫故事，緊扣戰(zhàn)爭與和平的主題，內(nèi)容完整、具體，生動語言表達(dá)20%句子通順，用詞準(zhǔn)確，條理清楚、有一定順序。想象、觀察20%想象合理，大膽、豐富創(chuàng)意5%主題、布局、表達(dá)等某方面有新意教師總評作前準(zhǔn)備第四單元的四篇課文都圍繞“戰(zhàn)爭與和平”這一專題，以孩子的眼光關(guān)注國際局勢，表達(dá)對和平的渴望。這四篇文章雖然內(nèi)容不同，風(fēng)格不同，但又有許多共同之處，每篇文中都有許多句子蘊含著豐富的意義，抒發(fā)了濃厚的情感，語

5、言也各具特色。同學(xué)們要注意學(xué)習(xí)這些課文是怎樣通過對人物的語言、行為等及戰(zhàn)爭場面的描寫，表達(dá)對戰(zhàn)爭的痛恨及對和平的渴望的。一、知識點的設(shè)計1、搜集素材布置學(xué)生收集有關(guān)戰(zhàn)爭的資料，特別是戰(zhàn)爭中的平民百姓、婦女兒童的生活狀況。了解第二次世界大戰(zhàn)及中國抗日戰(zhàn)爭的歷史。2、補(bǔ)充閱讀：認(rèn)真閱讀本單元的“資料袋”、“閱讀鏈接”、“寬帶網(wǎng)”；四年級下冊的補(bǔ)充閱讀黃繼光、課外閱讀二小放牛郎、小兵張嘎、卓亞與蘇拉的故事 3、詞語積累 （1）有關(guān)戰(zhàn)爭的成語： 一夫當(dāng)關(guān) 萬夫莫開 草木皆兵 馬革裹尸 赤膊上陣 烏合之眾 打草驚蛇 四面楚歌 用兵如神 有勇無謀 全民皆兵 聲東擊西 攻其不備， 出其不意 堅壁清野 揭竿而

6、起 破釜沉舟 圍魏救趙 作壁上觀 暗渡陳倉 城下之盟 五十步笑百步 殺身成仁 紙上談兵 風(fēng)聲鶴唳 步步為營 望梅止渴 運疇帷幄 一鼓作氣 再衰三竭 余勇可賈 知彼知己，百戰(zhàn)不殆 腹背受敵 寡不敵眾 硝煙彌漫 士飽馬騰 勞而無功 功成不居，散兵游勇 勇猛精進(jìn) 進(jìn)退失據(jù) 出奇制勝 壁壘森嚴(yán) 嚴(yán)陣以待 短兵相接 全軍覆滅 遠(yuǎn)交近攻 攻其無備 功敗垂成 解甲歸田 戰(zhàn)天斗地 養(yǎng)精畜銳 銳不可當(dāng) 當(dāng)頭棒喝 舟中敵國 槍林彈雨 速戰(zhàn)速決 決一雌雄 盤馬彎弓 弓折刀盡 盡忠報國 國士無雙 干城之將 將機(jī)就機(jī) 草木皆兵 兵連禍結(jié) 四面楚歌 歌功頌德 箭在弦上 馬革裹尸 金城湯池 馬仰人翻 用兵如神 因敵取資 欲

7、擒故縱 縱虎歸山 發(fā)號施令 彈盡援絕 劍拔弩張 兵不由將 將計就計 計無所出 出生入死 勇往直前 調(diào)虎離山 知難而退 揮戈反目 片甲不回 彈盡糧絕 聲勢浩大 坐觀成敗 敗軍之將 攻無不克，戰(zhàn)無不勝 （2）關(guān)于戰(zhàn)爭的詩句。 1、國破山河在，城春草木深。（杜甫春望） 2、烽火連三月，家書抵萬金。（杜甫春望） 3、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（木蘭詩） 4、此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。（陳毅梅嶺三章） 5、角聲滿天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。（李賀雁門太守行） 6、夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。（陸游十一月四日風(fēng)雨大作） 7、人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（范仲淹漁家傲） 8、醉里挑燈看劍，夢會吹角連營。八

8、百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之） 9、一鼓作氣，再而衰，三而竭。（左傳曹劌論戰(zhàn)） 10、君子于役，不知其期。（詩經(jīng)君子于役） 11、聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。（杜甫石壕吏） 12、折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧赤壁） 二、小練筆設(shè)計1、夜鶯的歌聲課文第一段利用環(huán)境描寫，說明戰(zhàn)爭的破壞嚴(yán)重，昔日美麗的村莊，如今已破爛不堪，揭露了德國法西斯充滿罪惡的侵略行為。請你根據(jù)“全是黑色的碎瓦”、“燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰”等詞語，想一想兇殘的德國兵如何在小村子里燒殺搶掠，把它下寫來。2、一個中國孩子的呼聲中飽含著一個孩子失去親人的

9、悲憤和對和平無比渴望的真摯情感。兩年前父親倒在了維護(hù)世界和平的圣壇上，兩年后，沉浸在悲痛中的孩子向聯(lián)合國秘書長發(fā)出了這份令人動情的呼吁。你想對這個渴望和平的孩子說些什么呢？請你寫封短信給他吧。補(bǔ)充資料習(xí)作范文孤獨的孩子 1937年8月28日，天黑沉沉的，太陽被層層的烏云遮住了。但在上海的火車南站還是熱熱鬧鬧的，準(zhǔn)備乘火車出發(fā)的人們一點兒也沒有注意到，一小隊全副武裝的日本士兵正向火車站的入口處逼近。他們手里端著沖鋒槍，腰間掛著子彈袋，用惡狼般的眼睛迅速地掃視著四周忙碌的人們。 突然，一名指揮官模樣的人舉起手中的沖鋒槍對著喧鬧的人群一陣掃射，檢票口處的幾個年輕人被這突如其來的襲擊嚇得不知所措，轉(zhuǎn)眼

10、都倒在了血泊中。那些坐在站臺前休息、玩耍的孩子們，有的膽小的，早被嚇的大哭起來；還有一些膽子大的，都向四處逃散開了。整個火車站被恐懼籠罩著，空氣中凝固著陣陣殺氣。 伴隨著“嗡嗡”的響聲，幾架顏色不同、形狀各異的領(lǐng)結(jié)式戰(zhàn)斗機(jī)正朝這里飛來，只見它們像幾只兇惡的老鷹盤旋在火車站的上空，丟下了幾顆炸彈，然后遠(yuǎn)走高飛了。一小時前還熱熱鬧鬧的火車南站瞬間變成了一片廢墟。 從火車南站的廢墟中傳來了一陣接一陣的稚嫩的哭聲，只見一個小男孩兒正坐在濺滿鮮血的地上無助地哭著。他衣衫襤褸，瘦弱的身體支撐著大大的頭，顯然又是一個營養(yǎng)不良的窮苦孩子。他是一個可憐的孩子，同時也是一個最幸運的孩子。當(dāng)敵機(jī)丟下炸彈時，年輕的父母把熟睡的孩子壓在了自己的身子底下，用自己的生命為他提供了一個避難的場所。幾分鐘后，一塊鋼板不偏不正地落在了這對夫婦的身上 孩子醒來時，他怎么也無法從周圍面目全非的尸體中找到自己的父母了。孩子可能已經(jīng)意識到了最愛他的