測(cè)量測(cè)驗(yàn)階段總復(fù)習(xí)

1、測(cè)量測(cè)驗(yàn)階段總復(fù)習(xí)主講：楊紅201420140401課程內(nèi)容第四章變態(tài)心理學(xué)第五章心理測(cè)量學(xué)第六章咨詢心理學(xué)第一章基礎(chǔ)心理學(xué)第二章社會(huì)心理學(xué)第三章發(fā)展心理學(xué)第七章診斷技能第八章咨詢技能第九章測(cè)驗(yàn)技能心理咨詢學(xué)習(xí)體系與培訓(xùn)脈絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)技能基礎(chǔ)操作技能第三節(jié) 測(cè)驗(yàn)的信度第一單元 信度的概念一、信度的定義：是指同一受測(cè)者在不同時(shí)間內(nèi)用同一測(cè)驗(yàn)（或用同一套相等的測(cè)驗(yàn)）重復(fù)測(cè)量，所得結(jié)果的一致程度。信度只受隨機(jī)誤差的影響，隨機(jī)誤差越大，信度越低。系統(tǒng)誤差產(chǎn)生恒定誤差，不影響信度。二、信度的指標(biāo)：常見(jiàn)的有兩大類(lèi)共三種表示方法（一）信度系數(shù)與信度指數(shù)信度指數(shù)的平方就是信度系數(shù)。（二）測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)誤標(biāo)準(zhǔn)誤與信度之

2、間是互為消長(zhǎng)的關(guān)系：信度越高，標(biāo)準(zhǔn)誤越小；信度越低，標(biāo)準(zhǔn)誤越大。第四節(jié) 測(cè)驗(yàn)的效度效度的定義： 是指所測(cè)量的與所要測(cè)量的心理特點(diǎn)之間的符合程度，或者說(shuō)是指一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。效度：除受隨機(jī)誤差影響外，還受系統(tǒng)誤差的影響?？尚诺臏y(cè)驗(yàn)未必有效；有效的測(cè)驗(yàn)必定可信。心理測(cè)驗(yàn)測(cè)量學(xué)（如何編）1 項(xiàng)目分析（定好每道題目難度和區(qū)分度）2 檢測(cè)信效度（保證卷子可靠有效）3 建立該測(cè)驗(yàn)常模（使每一個(gè)測(cè)驗(yàn)者了解在群體里的位置，使結(jié)果有意義）測(cè)驗(yàn)技能（如何用）重點(diǎn)理解量表：三級(jí)：WAIS-RC，MMPI，SCL-90EPQ，SDS，SAS二級(jí)：WAIS-RC，MMPI-2，SCL-90一般掌握量表：智力：CRT

3、、比內(nèi)人格：16pf應(yīng)激：LES、社會(huì)支持、應(yīng)對(duì)方式心理行為：HAMD、HAMA 、BPRS、BRMS特殊心理評(píng)估：WISC-CR，CBCL理 論實(shí)際成表作為測(cè)驗(yàn)技能的基礎(chǔ)，需要了解：1、測(cè)量基礎(chǔ)（1）測(cè)量水平由低到高的四種水平：命名量表、順序量表、等距量表、等比量表。（2）常模類(lèi)型：也即導(dǎo)出分?jǐn)?shù)的形式，有發(fā)展常模（智齡/心理年齡）、百分位常模、標(biāo)準(zhǔn)分常模、智商（比率智商、離差智商）。（3）對(duì)心理測(cè)驗(yàn)成績(jī)的解釋。2、測(cè)驗(yàn)重點(diǎn)作為測(cè)驗(yàn)技能的基礎(chǔ)，在這部分需要了解三大量表（多做相應(yīng)模擬練習(xí)題）WAIS-RC、MMPI（二級(jí)MMPI-2）、SCL-90 測(cè)量量表 斯蒂文斯（S.S.STEVENS）將

4、測(cè)量從低級(jí)到高級(jí)分為四種水平： 1、命名量表：如用1代表男，用2代表女。 2、順序量表：如學(xué)生考試名次。數(shù)字僅表示等級(jí)。 3、等距量表：具有相等的單位，數(shù)值可以相互做加、減運(yùn)算。 4、等比量表：是最高水平的量表，數(shù)值可以做加、減、乘、除運(yùn)算。 一般說(shuō)來(lái)，心理量表是在順序量表上進(jìn)行的。發(fā)展常模發(fā)展順序量表又稱(chēng)年齡量表，是最直觀的發(fā)展常模葛塞爾發(fā)展程序表智力年齡（智齡）智齡計(jì)算：基礎(chǔ)年齡與在較高年齡水平的題目上獲得的附加月份之和年級(jí)當(dāng)量年級(jí)量表比率智商心理年齡與實(shí)足年齡之比百分位常模百分等級(jí)百分點(diǎn)四分位數(shù)十分位數(shù)常模的類(lèi)型一個(gè)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的百分等級(jí)是指在常模樣本中低于這個(gè)分?jǐn)?shù)的人數(shù)百分比相對(duì)于某一百分

5、等級(jí)的分?jǐn)?shù)點(diǎn)相當(dāng)于25%、50%、75%對(duì)應(yīng)的三個(gè)百分點(diǎn)分成的四段將量表分成十等份，1%10%為第一段，以后以此類(lèi)推常模的類(lèi)型標(biāo)準(zhǔn)分常模概念將原始分?jǐn)?shù)與平均數(shù)的距離以標(biāo)準(zhǔn)差為單位表示出來(lái)的量表，分為線性轉(zhuǎn)換、非線性轉(zhuǎn)換（常態(tài)化）Z分?jǐn)?shù)平均數(shù)0，標(biāo)準(zhǔn)差為1T分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)九分標(biāo)準(zhǔn)十分標(biāo)準(zhǔn)二十分離差智商（IQ）平均數(shù)50，標(biāo)準(zhǔn)差為10平均數(shù)5，標(biāo)準(zhǔn)差為2平均數(shù)5.5，標(biāo)準(zhǔn)差為1.5，應(yīng)用于16PF平均數(shù)10，標(biāo)準(zhǔn)差為3，應(yīng)用于WAIS-RC的分測(cè)驗(yàn)個(gè)體智力在年齡組中所處的位置平均數(shù)100，標(biāo)準(zhǔn)差15或16（應(yīng)用范圍不同）標(biāo)準(zhǔn)分常模牢記以下：T分?jǐn)?shù)：50為平均數(shù)，10為標(biāo)準(zhǔn)差（MMPI、EPQ）標(biāo)準(zhǔn)九分：

6、5為平均數(shù)，2為標(biāo)準(zhǔn)差標(biāo)準(zhǔn)10分：5.5為平均數(shù)，1.5為標(biāo)準(zhǔn)差(16PF)標(biāo)準(zhǔn)20分：10為平均數(shù)，3為標(biāo)準(zhǔn)差（韋氏分測(cè)驗(yàn)的量表分）離差智商: 100為平均數(shù)，15為標(biāo)準(zhǔn)差（韋氏）離差智商: 100為平均數(shù)，16為標(biāo)準(zhǔn)差（1960，斯-比）比平均數(shù)高兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差：98%比平均數(shù)高一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差：84%處于平均數(shù)水平：50%比平均數(shù)低一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差：16%比平均數(shù)低兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差：2% 低兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差 低一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差 高一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差 高兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差百分等級(jí)目的：了解受測(cè)者在整體中的位置適用范圍：16歲以上，分城市、農(nóng)村兩式。施測(cè)步驟：先言語(yǔ)后操作，通常一次完成?？紤]特殊情況。10到12個(gè)分測(cè)驗(yàn)：大致了解每一個(gè)分測(cè)驗(yàn)

7、的目的和操作過(guò)程言語(yǔ)量表和操作量表各由5到6個(gè)分測(cè)驗(yàn)組成。韋氏成人（WAIS-RC）實(shí)施：韋氏成人WAIS-RC實(shí)施具體測(cè)驗(yàn)內(nèi)容言語(yǔ)分量表知識(shí)領(lǐng)悟算術(shù)相似性數(shù)字廣度詞匯操作分量表數(shù)字符號(hào)圖畫(huà)填充木塊圖圖片排列圖形拼湊韋氏成人WAIS-RC記分原始分的獲得：有時(shí)間限制的分測(cè)驗(yàn)：5+1（5個(gè)操作測(cè)驗(yàn)+算術(shù)）以反應(yīng)速度和正確性評(píng)分超時(shí)記0，提前獎(jiǎng)勵(lì)無(wú)時(shí)間限制的分測(cè)驗(yàn)：6-1以反應(yīng)質(zhì)量評(píng)分原始分換算：原始分量表分智商分量表：標(biāo)準(zhǔn)二十分（10，3）智商：IQ離差智商（100，15）言語(yǔ)智商：VIQ 操作智商：PIQ 總智商：FIQ智力等級(jí)IQ的范圍人群中的理論分布比 率 智力等級(jí)分布表平常9010950

8、極超常130邊界智力缺陷69韋氏成人WAIS-RC相關(guān)知識(shí) 1.有關(guān)G因素的總結(jié)（P204） 能較好的測(cè)量G因素：領(lǐng)悟、詞匯、填圖、圖排 不能較好的對(duì)G因素測(cè)量：數(shù)符 2.韋氏成人智力量表的評(píng)價(jià) 3.龔耀先計(jì)算的代表性測(cè)驗(yàn)（P206） 言語(yǔ)：知識(shí)、相似性、詞匯 操作：填圖、木 塊、圖排 幫助記憶：(146,890)相知就送一首詞；填張圖片寄給他！語(yǔ) 言 測(cè) 驗(yàn)操 作 測(cè) 驗(yàn)語(yǔ)言操作總分知識(shí)領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計(jì)數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計(jì)原始分242216254783317263017量表分9450144量表分14131415121694813814750智商132101123下面是某求助者的W

9、AIS-RC 的測(cè)驗(yàn)結(jié)果:單選: 91、在WAIS-RC中，分測(cè)驗(yàn)的量表分是( ) (A)T分?jǐn)?shù) (B)標(biāo)準(zhǔn)九分 (C)標(biāo)準(zhǔn)十分 (D)標(biāo)準(zhǔn)二十分多選: 92、該求助者成績(jī)高于全國(guó)常模平均水平的分測(cè)驗(yàn)包括 ( ) (A)知識(shí) (B)詞匯 (C)數(shù)符 (D)填圖 單選: 93、該求助者智力等級(jí)屬于極超常的是( ) (A) VIQ (B) PIQ (C) FIQ (D) EIQ三級(jí)舉例：?jiǎn)芜x：1、根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，該求助者百分等級(jí)為98的項(xiàng)目是（ ）(A)知識(shí) (B)領(lǐng)悟 (C)相似 (D)詞匯多選：2、根據(jù)該求助者知識(shí)分測(cè)驗(yàn)得分，可以判斷其（） (A)接受能力強(qiáng) (B)一般學(xué)習(xí)能力強(qiáng) (C)知識(shí)范圍

10、廣(D)對(duì)日常事物的認(rèn)識(shí)能力強(qiáng)多選：3、下列說(shuō)法正確的包括( )。 (A)該求助者有6項(xiàng)分測(cè)驗(yàn)高于全國(guó)常模平均數(shù)一個(gè)或一個(gè)以上標(biāo)準(zhǔn)差 (B)數(shù)字廣度分測(cè)驗(yàn)各項(xiàng)第一題答對(duì)便繼續(xù)進(jìn)行下一項(xiàng) (C)該求助者FIQ的智力等級(jí)屬于“高于平?！?(D)該求助者成績(jī)低于全國(guó)常模平均水平的分測(cè)驗(yàn)有3個(gè) 語(yǔ) 言 測(cè) 驗(yàn)操 作 測(cè) 驗(yàn)語(yǔ)言操作總分知識(shí)領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計(jì)數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計(jì)原始分2921122614723618252417量表分8354137量表分17131016121583914816754智商124112120韋氏兒童量表介紹（WISC）不同點(diǎn)對(duì)比適用范圍施測(cè)順序替代測(cè)驗(yàn)實(shí)足年齡韋氏成

11、人16歲以上城村兩套順序無(wú)（11）不需計(jì)算韋氏兒童616歲城村合一交叉背數(shù)/迷津（12）需計(jì)算重要共同點(diǎn)實(shí)測(cè)方式測(cè)驗(yàn)計(jì)分智商等級(jí)兒童/成人個(gè)別實(shí)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)二十分離差智商69/130重點(diǎn)注意6個(gè)言語(yǔ)量表常識(shí)類(lèi)同算術(shù)詞匯理解（背數(shù)）6個(gè)操作量表填圖排列積木拼圖譯碼（迷津）重點(diǎn)注意有時(shí)間限制：填圖和譯碼填圖每圖20秒；譯碼甲乙時(shí)間均為120秒開(kāi)始的題數(shù)及停測(cè)規(guī)則：常識(shí)：7歲以上從第5題做，連續(xù)5題不通過(guò)停測(cè)；排列：8歲以上從第3題做，連續(xù)3題不通過(guò)停測(cè)；可以測(cè)量“G因素”：類(lèi)同智力遲滯心理特點(diǎn)P205實(shí)足年齡計(jì)算例如：測(cè)驗(yàn)時(shí)間：2012年 6月10日出生時(shí)間：2004年11月18日該兒童的實(shí)足年齡為：7

12、歲6個(gè)月22天和比內(nèi)測(cè)驗(yàn)的區(qū)別韋氏成人智力解釋?zhuān)╓AIS-RC）1、總智商（FIQ）的分析IQ值 5（85%-90%的可信限水平）韋氏成人智力解釋?zhuān)╓AIS-RC）2、分量表的平衡性分析明顯低于的界限：10，12，13，15VIQ與PIQ差異顯著時(shí)的意義VP：優(yōu)勢(shì)半球受損（左半球言語(yǔ)）PP；總IQ低：PV；總IQV達(dá)11分韋氏成人智力解釋?zhuān)╓AIS-RC）3、比較各分測(cè)驗(yàn)的差異（強(qiáng)點(diǎn)和弱點(diǎn)）選擇參照點(diǎn)：其他人平均分操作各分測(cè)操作平均分言語(yǔ)各分測(cè)言語(yǔ)平均分各分測(cè)全量表平均分高于平均分3分及以上，強(qiáng)點(diǎn)S；低于平均分3分及以上，弱點(diǎn)W。言 語(yǔ) 測(cè) 驗(yàn)操 作 測(cè) 驗(yàn)言 語(yǔ)操 作總 分知識(shí)領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)

13、廣詞匯合計(jì)數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計(jì)原始分12231811183754123218337153124量表分814168178711291091353智商11198107多選：91、在該求助者測(cè)驗(yàn)結(jié)果中，百分等級(jí)達(dá)到98以上的分測(cè)驗(yàn)包括（）。（A）領(lǐng)悟 （B）數(shù)字廣度 （C）算術(shù) （D）圖片多選：92、與一般人的結(jié)果相比，該求助者的強(qiáng)項(xiàng)包括（）。（A）知識(shí) （B）算術(shù) （C）數(shù)符 （D）拼圖單選：93、如果將可信限水平定為85%90%，該求助者FIQ值波動(dòng)范圍的上限是（）。（A）100 （B）111 （C）112 （D）115二級(jí)題舉例：二級(jí)題舉例：言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)言語(yǔ)操作總分知識(shí)領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣

14、詞匯合計(jì)數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計(jì)22151710146573833163469531221391571213691661081353109100106多選：91、龔耀先（l983）通過(guò)研究選出六個(gè)有代表性的分測(cè)驗(yàn)，包括（ ）。（A）知識(shí)（B）領(lǐng)悟（C）詞匯（D）填圖單選：92、如果可信限水平為85%-90%，該求助者FIQ的波動(dòng)范圍是（ ）。（A）90-110（B）95-105（C）101-111（D）104-114單選：93、根據(jù)該求助者智商結(jié)果，正確解釋是（ ）。（A）言語(yǔ)技能比操作技能好（B）有言語(yǔ)缺陷（C）有閱讀障礙（D）言語(yǔ)能力和操作能力的差異不具有實(shí)際意義明尼蘇達(dá) MMPI施測(cè)測(cè)驗(yàn)

15、材料：采用經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法編制而成，共566個(gè)題目，其中16個(gè)是重復(fù)題，為了精神病臨床診斷使用，做前399題。所需時(shí)間最多的是90分鐘，經(jīng)常是45分鐘。適用范圍：適合年滿16歲小學(xué)文化以上的被試，能看懂測(cè)題即可參加測(cè)驗(yàn)施測(cè)步驟：兩種形式：卡片式vs手冊(cè)式（目前使用最廣泛的是人機(jī)對(duì)話形式的計(jì)算機(jī)施測(cè)方式)明尼蘇達(dá) MMPI記分四個(gè)效度量表（Q、L、F、K），十個(gè)臨床量表記分步驟：原始分K校正分量表分（T分?jǐn)?shù)，平均數(shù)50，標(biāo)準(zhǔn)差10）1.原始分：將各個(gè)分量表中各個(gè)題目的分?jǐn)?shù)累計(jì)起來(lái)（電子計(jì)分，模板計(jì)分）2.K校正分：在下列5個(gè)量表的原始分?jǐn)?shù)上加上一定比例的K原始分：Hs+0.5K、Pd+0.4K、Pt+

16、1K、Sc+1K、Ma+0.2K。（14789，54112）3.量表分：將各量表的K后原始分按轉(zhuǎn)化表，轉(zhuǎn)化為T(mén)分?jǐn)?shù)。 K校正分口決： 1 4 7 8 9 0.5 0.4 1.0 1.0 0.2量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分74221015352625351530311645K校正分？40？18T分4547614359685761415764584861明尼蘇達(dá) MMPI結(jié)果解釋結(jié)果解釋?zhuān)褐袊?guó)常模T分在60以上，便可視為可能有病理性異常表現(xiàn)或某種心理的偏離現(xiàn)象。美國(guó)常模70分以上。問(wèn)：MMPI量表中高于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的分?jǐn)?shù)為？量 表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMa

17、Si原 始 分74221015352625351530311645K校正分2029404118T 分4547614359685761415764584861明尼蘇達(dá) MMPI效度量表的意義疑問(wèn)（Q）無(wú)回答或都回答的項(xiàng)目數(shù)。若在前566（399）題中原始分超過(guò)30（22）分，結(jié)果無(wú)效。說(shuō)謊（L）15個(gè)題?；卮鸬倪^(guò)分完美。原始分超過(guò)10分時(shí)，問(wèn)卷無(wú)效。詐病（F）64個(gè)題。分?jǐn)?shù)高表示被試者不認(rèn)真、理解錯(cuò)誤，或偽裝疾病。如果測(cè)驗(yàn)有效，F(xiàn)得分越高暗示著精神病程度越重。校正（K）測(cè)驗(yàn)態(tài)度是否隱瞞或者防衛(wèi)。明尼蘇達(dá) MMPI 60以上為高分、40以下為低分 1.疑病（Hs）：高分者身體無(wú)病也總覺(jué)身體欠佳。

18、2.抑郁（D）：與憂郁、淡漠、悲觀、思想與行動(dòng)緩慢有關(guān)，高分者可能會(huì)自殺 3.癔?。℉y）：高分者依賴(lài)、天真、外露、幼稚、自我陶醉 4.病態(tài)人格（Pd）：高分者脫離一般社會(huì)道德規(guī)范，藐視社會(huì)習(xí)俗，常有復(fù)仇攻擊觀念。 5.男子氣-女子氣（Mf）：高分男性敏感愛(ài)美，被動(dòng)女性化；高分女性粗魯好攻擊，自信缺乏情感 6.偏執(zhí)（Pa）：高分多疑、孤獨(dú)、煩惱過(guò)分敏感 7.精神衰弱（Pt）：高分者緊張焦慮、反復(fù)思考、強(qiáng)迫思維、恐怖內(nèi)疚 8.精神分裂癥（Sc）：高分者表現(xiàn)異乎尋常的或分裂的生活方式 9.輕躁狂（Ma）：高分者聯(lián)系過(guò)多過(guò)快、活動(dòng)過(guò)多、觀念飄忽、夸大而情緒高漲、情感多變 0.社會(huì)內(nèi)向（Si）：高分為

19、內(nèi)向、膽小、退縮、不善交際、屈服、過(guò)分自我控制、緊張、固執(zhí)及自罪；低分者外向、愛(ài)交際、賦予表情 明尼蘇達(dá) MMPI注意事項(xiàng)測(cè)驗(yàn)前讓被試知道這個(gè)測(cè)驗(yàn)的重要性以及對(duì)他的好處，以便得到他的合作;被試者應(yīng)盡量回答問(wèn)題，不要讓空著的問(wèn)題太多;如果被試者的有些想法以前有過(guò)，而現(xiàn)在沒(méi)有，則以目前情況為準(zhǔn);情緒不穩(wěn)定的被試可分幾次完成;使用臨床量表時(shí)最好使用英文縮寫(xiě)字母，或數(shù)字符號(hào)。量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分1152112153526242618?311843K校正分2129364320T分5047614459685759466356574762單選: 94、Pt量表的原始分應(yīng)當(dāng)

20、是( )(A) 24 (B) 30 (C)32 (D) 34多選: 95、從臨床量表得分來(lái)看，可以判斷該求助者主要表現(xiàn)為( )(A)抑郁、悲觀 (B)偏執(zhí)、多疑(C)內(nèi)向、膽小 (D)幻覺(jué)、妄想MMPI三級(jí)試題練習(xí)量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分76191218322321261430311635K校正分2426？4318T分48505747516168 54465269584350多選：1、從臨床量表得分來(lái)看該求助者可能表現(xiàn)出（ ）。(A)人格異常、蔑視社會(huì)習(xí)俗和道德規(guī)范 (B)依賴(lài)、天真、外露、幼稚、自我陶醉(C)外向、膽大、魯莽、愛(ài)交際、易沖動(dòng) (D)抑郁、淡漠、

21、悲觀、思維和行動(dòng)緩慢 多選：3、根據(jù)該求助者效度量表得分以下說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)陌ǎǎ?A)無(wú)法回答的題目太多(B)有說(shuō)謊傾向，結(jié)果不可信(C)答題不認(rèn)真或偽裝疾病(D)測(cè)驗(yàn)態(tài)度有隱瞞或防衛(wèi)多選：2、關(guān)于MMPI ，正確的說(shuō)法包括（ ）。 （A）如果只為了臨床診斷，就做前399 題 （B）399 題版本Q 原始分超過(guò)12 ，答卷無(wú)效（C）根據(jù)因素分析法編制而成 （D）施測(cè)形式包括手冊(cè)式和卡片式MMPI三級(jí)試題練習(xí)重點(diǎn)理解的量表MMPI與MMPI-2 (二級(jí))不同點(diǎn)比較相同點(diǎn)比較中國(guó)常模標(biāo)準(zhǔn)：60分（美國(guó)常模：65/70）以目前情況為準(zhǔn)，如果對(duì)任務(wù)不耐煩，可將測(cè)驗(yàn)分成幾次適用范圍題數(shù)T分種類(lèi)量表構(gòu)成效

22、度量表MMPI-218-70歲，小學(xué)以上總567，診斷370一致性（可比）基礎(chǔ)、內(nèi)容、附加7個(gè)MMPI16歲上小學(xué)以上總566，診斷399典型的線性T分熟悉基礎(chǔ)4個(gè)效度量表的剖圖組合模式（P231-232）全肯全否裝好自我防御癥狀夸大 （2） 臨床量表的解釋?zhuān)ㄓ胁](méi)?。?）兩點(diǎn)編碼法2）因子分解釋法3）剖面圖解釋法MMPI以及MMPI-2量表解釋量表QLFKFbTRINVRINICHHsDHyPdMfPa PtScMaSi原始分152714664573223212623 25392143K校正 14 27 ？5324 T444769525254475247615155467564705662解

23、題步驟：寫(xiě)編號(hào)去5、0找兩高比大?。?） 臨床量表的解釋?zhuān)ㄓ胁](méi)?。?）剖面圖模式（以Mf為中軸）左高右低：神經(jīng)癥式左低右高：精神病式量表QLFKFbTRINVRINICHHsDHyPdMfPa PtScMaSi被試1T分503563475263475278657156655759584350被試2T分444769525254465147615155467564705662（2） 臨床量表的解釋?zhuān)ㄓ胁](méi)?。?）剖面圖模式神經(jīng)癥性剖面圖P236A類(lèi)：132B類(lèi)：123C類(lèi)：213D類(lèi)：321量表QLFKFbTRINVRINICHHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分112221261045

24、23343321311622311635K T503563475263475278657156655759584350C類(lèi)2高A類(lèi)2低（2） 臨床量表的解釋?zhuān)ㄓ胁](méi)病）3）剖面圖模式精神病性剖面圖（P238） 雙峰剖面圖（68/86）邊緣性剖面圖 F很高，且大部分臨床量表都高假陰性剖面圖 K高，其他都不高單選：94、MMPI-2與第一版相比，其獨(dú)特之處在于它采用了（）。（A）標(biāo)準(zhǔn)化T分 （B）平均數(shù)為50的T分 （C）一致性T分 （D）標(biāo)準(zhǔn)差為10的T分多選：95、如果VRIN的T分大于等于70且小于等于79，則表示受測(cè)者（）。（A）回答項(xiàng)目?jī)?nèi)容可能不一致 （B）測(cè)驗(yàn)結(jié)果效度可疑（C）回答項(xiàng)目

25、內(nèi)容基本上一致 （D）臨床量表結(jié)果有效多選：96、根據(jù)兩點(diǎn)編碼結(jié)果，該求助者可能的診斷包括（）。（A）癔癥 （B）焦慮癥 （C）疑病癥 （D）強(qiáng)迫癥單選：97、該求助者臨床量表剖面圖模式屬于（）。（A）自我防御模式 （B）精神病模式 （C）癥狀夸大模式 （D）神經(jīng)癥模式MMPI-2二級(jí)試題練習(xí)多選：1、該求助者的編碼類(lèi)型屬于（ ）。 （A）1001（B）突出編碼 （C）1221（D）非突出編碼多選：2、效度量表結(jié)果表明該求助者（ ）。 （A）有癥狀夸大傾向 （B）不加區(qū)別地對(duì)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目給予肯定回答 （C）370題以后項(xiàng)目的回答有效 （D）不加區(qū)別地對(duì)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目給予否定回答單選：3、該求助者臨床量表

26、剖面圖屬于（ ）。 （A）癥狀夸大模式（B）神經(jīng)癥模式 （C）自我防御模式（D）精神病模式多選：4、MMPI-2各量表可分為（ ）。 （A）基礎(chǔ)量表（B）臨床量表（C）內(nèi)容量表（D）附加量表量表QLFKFbTRINVRINICHHsDHyPdMfPa PtScmaSiT 分4547804558504752797064554859 50585472BCACBACD90項(xiàng)癥狀清單 SCL-90施測(cè)也叫癥狀自評(píng)量表，Hopkins癥狀清單 （HSCL)90個(gè)項(xiàng)目5級(jí)評(píng)分：沒(méi)有、很輕、中度、偏重、嚴(yán)重（1-5）評(píng)估時(shí)段：“現(xiàn)在”或“最近一星期”適用范圍：精神科、心理咨詢門(mén)診、非精神科門(mén)診以及各種職業(yè)群體診斷問(wèn)題：精神癥狀或心理衛(wèi)生問(wèn)題內(nèi)容：10個(gè)因子90項(xiàng)癥狀清單 SCL-90記分SCL-90不轉(zhuǎn)化常模分?jǐn)?shù)，直接用原始分?jǐn)?shù)建立標(biāo)準(zhǔn)：SCL-90的記分（統(tǒng)計(jì)指標(biāo)：總分和因子分 ）：總分：能反映其病情嚴(yán)重程度總均分：總分/90陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)：?jiǎn)雾?xiàng)分2的項(xiàng)目數(shù)(有癥狀的題數(shù)) 陰性項(xiàng)目數(shù)：?jiǎn)雾?xiàng)分=1的項(xiàng)目