我的母親 (3)

1、我的母親鄒韜奮學習目標：1、反復朗讀,體會文中母親真摯、深沉的愛。2、整體感知課文,揣摩語言,體會母愛.鄒韜奮（18951944）：新聞記者、政論家和出版家。祖籍江西，生于福建。1921年畢業(yè)于上海圣約翰大學。1926年在上海主編生活周刊起，畢生從事新聞出版工作。1931年“九一八”事變后，反對國民黨政府的不抵抗政策；在抗日戰(zhàn)爭期間，先后主編了抗戰(zhàn)、全民抗戰(zhàn)等刊物，積極宣傳團結抗戰(zhàn)，反對妥協(xié)投降。1944年7月病逝，中共中央接受他遺書的申請，追認他為中共正式黨員。著作編有韜奮全集、韜奮文集，并著有萍蹤寄語、萍蹤憶語。檢查預習查氏（ ） 瞥見（ ） 巡閱（ ） 惺忪（ ） 嗚咽（ ）女紅（ ）

2、輾轉反側（ ）歉疚（ ） 萬籟俱寂（ ）檢查預習zhpixnXng sngygngZhn zhunjili整體感知作者深情地回憶了關于母親的哪幾件事，請同學們分別用一句話來進行概括。往事再現(xiàn)元宵母親背我賞燈講述故事情感豐富兒子受罰母親流淚燈下熬夜為兒做鞋 作者深情地回憶了關于母親的四個片段，哪些話語、哪些細節(jié)、哪些事例讓你動情？ 第一個片段中最感人的話語是：“我由現(xiàn)在追想當時伏在她的背上睡眼惺忪所見著她的容態(tài)，還感覺到她的活潑的、歡悅的、柔和的、青春的美?！斑@是從幼兒的感覺中寫出母親可愛的形象，筆墨不多，但母親的形象栩栩如生。 第二個片段中最感人的細節(jié)是：“往往講到孤女患難，義婦含冤的凄慘的情

3、形，她兩人便都熱淚盈眶，淚珠盡往頰上涌流著?！边@個細節(jié)真而傳神，表現(xiàn)了母親情豐富，對患難女性有著深切的同情心。 第三個片段中最感人的細節(jié)是：“我自己嗚咽著，同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。”這個細節(jié)描寫表現(xiàn)母親對子女無 限憐惜和疼愛之情。 第四個片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流，手上一針不停地做著布鞋做給我穿的。這時萬籟俱寂，只聽得嘀嗒的鐘聲和可以微聞得到的母親的呼吸。”這段文字有人物的外貌、動作描寫，也有環(huán)境描寫，以寂靜的環(huán)境襯托母親的勞苦。這段文字是從我的視覺、聽覺、感覺中寫出來的，頗為真摯動人。 1 元宵母親背我賞燈 2 講述故事情感豐富

4、 3 兒子受罰母親流淚 4 燈下熬夜為兒做鞋慈愛善良有同情心勤勞能干家庭是組成社會的一個細胞。讀了課文后，你認為鄒韜奮成長的家庭環(huán)境哪些方面是好的，哪些方面是不可取的？鄒韜奮成長的家庭仍是一個封建家庭，婦女在家庭里沒有地位，母親連自己的姓名都沒有。母親早逝也說明當時生活條件和醫(yī)療條件極差。家庭是社會的縮影，半封建半殖民地的舊中國，不可能有一個完美的家庭。鄒韜奮成長的這個家庭環(huán)境重教育，重文化，對子女要求嚴格，這是好的；有母愛的溫暖，有母親努力勞作的榜樣，有文學熏陶，這些也是好的，但是體罰是不可取的。 這是一個即平凡又感人的母親形象。她有一定的文化和才干，溫柔善良、富有感情，但是被閉鎖在封建社會的大家庭里，沒有踏上社會施展才干的機會，只能把全部的愛和希望傾注在子女的身上。她時刻不忘子女，要讓孩子享受到和其他孩子一樣的歡樂；她以自己的情感熏陶、教化子女，使子女形成正確的愛憎觀；她為子女的受責而痛苦，卻有竭力克制自己的感情而贊同封建式的教育以督促子女上進；她日夜勞作，為家人無私的奉獻。但是，這樣一位可親可敬的母親卻早早的去世了，因此在欣賞、贊美、尊敬母親的同時，又為其不幸的命運而痛惜，表現(xiàn)對封建社會的憎惡和譴責。寫作特點1、截取人物表現(xiàn)中最典型的經歷來表現(xiàn)人物2、穿插必要的議論深化思想內容3、語言細膩、真摯、深沉。請大家談談你生