探究三要素-活動方案

1、北京市校外青年教師活動方案評選展示“探究三要素”男童舞蹈初級組學(xué)習(xí)靠墻倒立技術(shù)技巧活動專業(yè)：舞蹈姓名：管兆凱單位：密云青少年宮聯(lián)系方式動名稱“探究三要素”男童舞蹈初級組學(xué)習(xí)靠墻倒立技術(shù)技巧活動組別舞蹈初級教師管兆凱時間2011年11月27日地點密云青少年宮408室活動內(nèi)容學(xué)習(xí)靠墻倒立技術(shù)技巧學(xué)情分析1.參加本次活動的學(xué)員為25年級的男孩。2.小學(xué)階段男孩子活潑好動、思維活躍、善于模仿。3.學(xué)習(xí)舞蹈一年左右，有過參加大型演出、比賽的實踐經(jīng)驗，已基本具備協(xié)調(diào)控制身體的能力及肌肉素質(zhì)能力，并在此之前按照教學(xué)計劃已學(xué)習(xí)了靠墻倒立的準(zhǔn)備動作和踢后腿動作。4.學(xué)員們有較強的團隊意

2、識和團結(jié)協(xié)作能力。5.學(xué)員在小組合作及探究式學(xué)習(xí)等方面還需加強?；顒釉O(shè)計思路活動設(shè)計思路一、內(nèi)容的選擇舞蹈中的技術(shù)技巧是指：舞者的身體在不借助外力的條件下徒手完成的高難度肢體動作，分為翻騰、跳躍、旋轉(zhuǎn)等類型，是展示舞蹈基本功、肢體表現(xiàn)力的競技性舞蹈語匯。學(xué)習(xí)技術(shù)技巧不僅能夠整體提升學(xué)員基本功水平，還對學(xué)員肌肉、骨骼的發(fā)育起到促進作用，更能體現(xiàn)出一所校外教育機構(gòu)的舞蹈教學(xué)水平和一位舞蹈教師教學(xué)的規(guī)范性和科學(xué)性，同時也是參加市級乃至國家級比賽展示團隊實力的不可或缺的重要組成部分。倒立是指用雙手支撐全身保持直立，頭朝下、兩腿向上的動作，也叫“拿大頂”，在舞蹈中按難度的遞增分為靠墻倒立、離墻倒立和控手

3、倒立三種。倒立動作本身并不具備舞蹈表演性，并且在成品舞蹈中出現(xiàn)極少，但是，倒立是學(xué)習(xí)翻騰技巧的基礎(chǔ)、前提和保證，只有在正確的方法和要領(lǐng)下，能夠使用自己的雙手靠墻倒立，并保持一段時間才能夠?qū)W習(xí)與之相關(guān)的翻騰技術(shù)技巧動作。因此，學(xué)習(xí)翻騰技巧的前提是熟練掌握靠墻倒立。二、主要環(huán)節(jié)設(shè)定（一）欣賞優(yōu)秀舞蹈作品中的技術(shù)技巧，感受技術(shù)技巧的魅力。興趣可以極大地激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和動力，對經(jīng)典舞蹈作品的欣賞及討論可以有效引發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)習(xí)積極性。本次活動以欣賞舞蹈技術(shù)技巧精彩視頻剪輯拉開帷幕，同時抓住男孩子天生好動、活潑，對“翻跟頭”感興趣的天性，選擇觀看舞蹈技術(shù)技巧，旨在通過精湛絕倫的技術(shù)技巧動作激發(fā)學(xué)

4、員參與活動的興趣，調(diào)動學(xué)員參與活動的積極性，同時使學(xué)員感受舞蹈技術(shù)技巧的魅力所在。（二）探究式學(xué)習(xí)，交流、歸納、總結(jié)靠墻倒立的方法和要領(lǐng)。在舞蹈教學(xué)活動中創(chuàng)新使用實驗的方法，通過直觀的實驗，看到木棍和繩子硬度的對比，木棍靠墻的角度及木棍靠墻時發(fā)力的輕重緩急，讓學(xué)員自己實驗、分析、歸納總結(jié)出靠墻倒立的三個要領(lǐng)，即：力量、角度、速度，從而掌握靠墻倒立的要領(lǐng)和方法。（三）分組訓(xùn)練，在合作訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)員的集體觀念和競爭意識。競爭與合作并不是一對“敵對兄弟”，競爭離不開合作，因為有合作才能優(yōu)勢互補、取長補短、形成合力，從而實現(xiàn)共同進步。通過集中訓(xùn)練、分組排練，小比賽等形式，促使學(xué)員積極參與、合作學(xué)習(xí)，增

5、強集體觀念和競爭意識，充分調(diào)動學(xué)員參與活動的積極性，使學(xué)員在訓(xùn)練過程中充分運用小組合作的方式不斷明確直立、角度、速度的重要性，確?？繅Φ沽⑦@一技術(shù)技巧的熟練掌握?；顒幽繕?biāo)知識與技能：1.通過觀看技術(shù)技巧舞蹈視頻，學(xué)員能夠在教師引導(dǎo)下歸納總結(jié)出舞蹈中技術(shù)技巧的種類，認識、了解技術(shù)技巧。2.通過分組對比試驗，學(xué)員能夠歸納總結(jié)出完成好靠墻倒立的要領(lǐng)和方法即：“力量”、“角度”、“速度”。3.在教師的保護下完成靠墻倒立。過程與方法：通過分組實驗探究，學(xué)員能夠基本掌握小組合作學(xué)習(xí)的方法，以及實驗對比的方法。情感態(tài)度價值觀：學(xué)員能夠積極主動參與活動的各個環(huán)節(jié)，分工協(xié)作、互幫互助，體驗學(xué)習(xí)舞蹈技術(shù)技巧的成就

6、感和快樂。活動對象及規(guī)模男童舞蹈初級組學(xué)員，32人重點歸納總結(jié)靠墻倒立應(yīng)掌握的規(guī)律和方法，完成靠墻倒立。學(xué)員需要運用小組合作、探究式學(xué)習(xí)的形式歸納總結(jié)方法和規(guī)律。難點學(xué)員如何將歸納總結(jié)的規(guī)律方法運用到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效果。舞蹈技術(shù)技巧的學(xué)習(xí)比較特殊，明白、會說不等同于會做。輔導(dǎo)方法講授法、探究法、示范法、討論法活動準(zhǔn)備教師：學(xué)習(xí)理論依據(jù)，編輯技術(shù)技巧視頻，木棍和繩子。學(xué)員：掌握靠墻倒立準(zhǔn)備動作，扶地踢后腿，扶地后蹬腿?；顒舆^程（含時間分配）教學(xué)活動結(jié)構(gòu)教師活動學(xué)員活動設(shè)計意圖一、基本功訓(xùn)練（10分鐘）組織學(xué)員進行基本功訓(xùn)練，在學(xué)員間巡視，進行個別指導(dǎo)。1.繞肩、抓手開肩2.背手開肩3.平坐壓前

7、腿4.橫叉壓旁腿5.踢腿6.彈跳通過基本功訓(xùn)練，一方面讓學(xué)員進入積極地學(xué)習(xí)狀態(tài)，另一方面活動熱身，避免受傷。二、觀看視頻，分析技術(shù)技巧（10分鐘）1.提問：“在你觀看的舞蹈中，印象深刻的動作有哪些？”1.帶著問題認真觀看舞蹈片段，思考和回答老師提出的問題。1.激發(fā)學(xué)員參與活動的興趣，說出印象深刻的技術(shù)技巧動作。2.播放技術(shù)技巧視頻剪輯。2.觀看技術(shù)技巧時間。2.觀看技術(shù)技巧視頻，對技術(shù)技巧留下印象。3.引導(dǎo)學(xué)員交流、討論，了解、認識 “技術(shù)技巧”。3.交流、討論，認識 “技術(shù)技巧”。3.引導(dǎo)學(xué)員正確了解、認識技術(shù)技巧。4.提問：“剛才這些演員在翻跟頭時，你覺得身體哪個部位的力量最重要？4.回答

8、問題。4.學(xué)員能夠通過觀察和教師的引導(dǎo)回答出：手、胳膊等答案，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。4.引導(dǎo)學(xué)員歸納、總結(jié)，得出結(jié)論：倒立是學(xué)習(xí)翻騰技巧的基礎(chǔ)。4.同教師一起歸納、總結(jié)，認識學(xué)習(xí)倒立的重要性4.明確本次活動的內(nèi)容、主題：學(xué)習(xí)靠墻倒立。三、實驗歸納總結(jié)（10分鐘）三、實驗歸納總結(jié)（10分鐘）1.提出問題：“如何讓木棍穩(wěn)定的立于墻上，引導(dǎo)學(xué)員使用繩子和木棍分別實驗1.在教師引導(dǎo)下實驗和對比，分析出繩子不能靠墻立住的原因。1.通過木棍和繩子的對比實驗，使學(xué)員歸納出靠墻倒立方法之一即：“力量”。2.組織分組實驗，提示不斷改變木棍靠墻的角度，引導(dǎo)學(xué)員分析出怎么樣才能使木棍穩(wěn)固的靠墻立住。2. 分組實驗對比

9、，在教師引導(dǎo)下分析出適宜的角度才能使木棍穩(wěn)固的靠墻立住。2.通過木棍靠墻的位置對比實驗，使學(xué)員歸納出靠墻倒立方法之二即：“角度”3.提示：分別快速和慢速的將木棍靠立在墻上，怎么樣控制速度才能使木棍穩(wěn)固的靠墻立住。3.在教師的引導(dǎo)下分析出有效的控制速度能使木棍穩(wěn)固的靠墻立住。3.通過控制木棍速度的對比實驗，使學(xué)員歸納出靠墻倒立的方法之三即：“速度”。4.引導(dǎo)學(xué)員交流、討論，總結(jié)靠墻倒立應(yīng)掌握的方法和要領(lǐng)。4.通過教師引導(dǎo)，總結(jié)分析出靠墻倒立的方法、要領(lǐng)。4.總結(jié)、歸納學(xué)習(xí)靠墻倒立應(yīng)掌握的方法和要領(lǐng)，為訓(xùn)練做鋪墊。四、集中訓(xùn)練（15分鐘）組織學(xué)員集中訓(xùn)練。練習(xí)靠墻倒立的準(zhǔn)備動作、扶地踢腿動作和扶地

10、蹬起動作。鞏固、熟練基本動作，為分組練習(xí)靠墻倒立做鋪墊。五、分組訓(xùn)練展示評價（30分鐘）1.將學(xué)員分成三組，提出訓(xùn)練要求和紀律要求分配訓(xùn)練任務(wù)。1.明確分組訓(xùn)練的任務(wù)和要求。1.保障分組訓(xùn)練的有序性和實效性。2.巡視，指導(dǎo)，保證訓(xùn)練的有序進行和學(xué)員的安全。2.分組訓(xùn)練，有序、有效，盡力而為，保護自己的安全。2.保障分組訓(xùn)練的效果和學(xué)員的安全。學(xué)員之間互幫互助，克服困難，努力完成。3.組織學(xué)員進行展示、觀摩、評價。3.展示靠墻倒立，互相觀摩、評價。3.展示訓(xùn)練成果，增強學(xué)員學(xué)員技術(shù)技巧的自信心。六、活動小結(jié)（5分鐘）教師提問：本次活動你最大的體會和收獲是什么？引導(dǎo)學(xué)員回顧梳理本次活動。認真思考，回答問題，梳理本次活動幫助學(xué)員梳理本次活動的知識、技能、要點，肯定成績，為明確下階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。活動效果測評方式1.學(xué)員語言反饋。（1）學(xué)員