閆學(xué)《匆匆》

1、閆學(xué)匆匆課堂實(shí)錄一、引出時光匆匆的話題。師：昨天4月2日是偉大的童話作家安徒生誕辰二百周年。我相信現(xiàn)在沒讀過安徒生童話的孩子可能不多了。你讀過什么？生：賣火柴的小女孩生：野天鵝、皇帝的新裝。師：直到現(xiàn)在，不同國家、不同地區(qū)、不同膚色的孩子，依然從他的童話之中汲取著營養(yǎng)，獲得了快樂。但他的童話并不因?yàn)闀r間的流逝而減少他的魅力。今天我們就來探討時光匆匆這個話題，學(xué)習(xí)朱自清先生的散文匆匆。（教師板書課題：勿勿）學(xué)生看著板書，疑惑。師；有的同學(xué)眉頭皺起來了。生：少了“點(diǎn)”！師：很好，你們一下子就發(fā)現(xiàn)了這個字的錯誤：少了“點(diǎn)”。（教師糾正板書中的錯誤）“勿”加上點(diǎn)就是“匆”?！拔稹痹谀睦镆娺^？生：請勿吸

2、煙師：“請勿吸煙”是什么意思？生：請不要吸煙。師：什么是匆匆？生：很著急。師：很著急，急急忙忙的樣子就叫“匆匆”。通過你們對課文的匆匆一撇，知道文章講的是什么匆匆？生：時光匆匆。師：很好！我們今天就來探討時光匆匆這個話題。聽閆老師朗讀課文，注意感受文字的節(jié)奏，感受文字本身的情感。二、多種方式熟讀課文，為感悟、品評做準(zhǔn)備。教師配樂范讀課文。（朗誦完畢，學(xué)生鼓掌。）師：謝謝同學(xué)們！其實(shí)，閆老師真的不敢獨(dú)占這掌聲，因?yàn)槲抑?，文字本身的魅力已?jīng)把我們深深地折服。這篇文章后面有發(fā)表的時間，1922年，離現(xiàn)在大約有83年了。年代比較久遠(yuǎn)了，大家在讀的時候，有沒有比較難讀的地方呢？大家讀一讀自己感覺難讀的

3、句子。學(xué)生自由練讀。師：誰愿意讀給大家聽？生：“我的日子滴在時間的流里，沒有聲音”生：“我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了”（該生讀得很好，學(xué)生中響起掌聲。）師：她不僅讀流利了，而且讀得很有感情！生：“早上我起來的時候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽”師：有兩個地方需要糾正一下，聽出來了嗎？生：“他便伶伶俐俐的從我身上跨過”讀成了“他伶伶俐俐的從我身邊跨過”。生：“我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)”，這里他把“旋轉(zhuǎn)(zhun)”讀成了“旋轉(zhuǎn)(zhun)”。師：聽得真認(rèn)真，這是一個多音字。什么時候念“轉(zhuǎn)(zhun)”？生：婉轉(zhuǎn)。生：轉(zhuǎn)身。生：輾轉(zhuǎn)反側(cè)。師：在這里讀“旋轉(zhuǎn)(zhun)”。還有一個地

4、方也需要注意。生“新來的日子的影兒”。師：這個兒化音杭州的同學(xué)可能比較難讀。聽閆老師示范一遍。教師示范，學(xué)生練習(xí)；指名讀，教師再糾正。生：“在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？”這一句難讀。生：“你聰明的，告訴我”師：大家已經(jīng)把自己覺得難讀的段落讀通了，讀順了。有沒有非常喜歡的段落？想配樂讀嗎？音樂起，生配樂讀：生：“燕子去了，有再來的時候”生：“我不知道他們給了我多少日子”生：“在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？”生：我也想讀第自然段?！霸谔尤ト顼w的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？”三、潛心感悟、品評文本，感受時光匆匆。師：剛才我們已經(jīng)反

5、反復(fù)復(fù)朗讀了課文，把課文讀通了，讀順了。其實(shí)，默讀也是一種非常好的讀書方法，現(xiàn)在我們把課文默讀一遍，邊讀邊想哪些地方值得我們細(xì)細(xì)地讀、細(xì)細(xì)地品，細(xì)細(xì)地思考？用筆畫一畫，一個詞，一句話，一個段落，都可以。學(xué)生圈畫，教師巡視；請學(xué)生將畫下來的詞語寫在黑板上。學(xué)生在黑板上寫下了這些詞語：一去不復(fù)返頭涔涔淚潸潸赤裸裸輕輕悄悄、從詞語生發(fā)感受時光匆匆。師：首先看這些詞語有沒有錯誤？生搖頭。師：哪幾個字寫得比較漂亮？生：赤裸裸；輕輕悄悄。師：現(xiàn)在寫一筆好字的人不多了，能寫一手好的粉筆字的人就更少了。你為什么要寫這些詞語？可以選擇其中一個談。生：這些詞都是來形容時間的，作者寫了他悲觀的一面，這些詞語加強(qiáng)了他

6、心頭無奈的感覺。師：你感覺到了他的無奈。生：我覺得作者不應(yīng)該掩著面嘆息，其實(shí)如果抓緊時間的話，時間還是很充足的。這些詞都是形容時間的，雖然時間過得非?？?，如果抓緊的話，時間還是能夠擠出來的。師：從這些詞你感覺到時間過得快，所以你覺得要抓緊時間。挑出一個詞來，從“逃去如飛”這個詞中你感受到了什么？生：我感覺到時間是過得很快的，如果一個人老的時候，他感到后悔的話，是一件很悲哀的事情。師：時間快得像飛一樣，很快人就變老了！生：“逃去如飛“這個詞可以體現(xiàn)小的時候如果不努力，老的時候就會后悔，小的時候?yàn)槭裁床蛔ゾo學(xué)習(xí)，他會非常后悔，非常悲哀，但是時間已經(jīng)一去不復(fù)返了。師：正所謂“少壯不努力，老大徒傷悲”

7、！從“一去不復(fù)返”這個詞語中你感受到了什么？生：時間過去了就不會再回來，我們得珍惜每一分每一秒，不要讓他溜走。師：你感受到了作者的什么情緒？生：作者覺得以前的日子應(yīng)該珍惜。師：以前的日子過去得太快了，一定要珍惜??！因?yàn)闀r間一去不復(fù)返！剛才我們從這些零零碎碎的詞語中感受到了作者的情緒，他惋惜，他無奈，還感覺到他對時光流逝的那一絲焦灼。這些詞語都不是孤立的，請你把這些詞語放回到句子中再讀一讀，感受作者的情緒。學(xué)生把詞語放回到句子中再讀課文。、從句段入手感受時光匆匆。師：作者焦灼、無奈、惋惜，還有一絲痛苦。所以他不斷地反反復(fù)復(fù)地追問時間為什么一去不復(fù)返呢？請同學(xué)們看看課文，能不能發(fā)現(xiàn)這些追問在哪幾個

8、自然段中比較突出？生：第一自然段和最后兩個自然段。板塊：感受對時光流逝的追問：精讀第一自然段師：我們先來看看作者的第一次追問。自由讀第一自然段。課件出示第一段；學(xué)生自由讀第一自然段。師：我剛才發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都畫下了這一段。說說你為什么特別喜歡這一段？生：這一段把什么都寫活了。特別是時間，而時間自己也會走，而且他的追問自己先有了回答，有了回答之后他又發(fā)現(xiàn)了問題。第一自然段寫得很美，突出時間是一去不復(fù)返的，而別的都會再回來。師：她感受到了這一段的不同尋常之處。生：我讀過一本書誰偷了我的奶酪，里面講了四個人物，他們的奶酪儲藏在一個迷宮里。有一天他們的奶酪都不見了，他們不去想自己的原因，不去想是不是自己

9、吃掉了，而是去想是不是被人偷走了。朱自清這篇文章表現(xiàn)的也是這樣，其實(shí)不是時間不公平，而是自己沒有把握好時間，時間自己不會平白無故地逃走的。師：不管怎樣，時間都是在不停地往前走！我非常佩服這個同學(xué)，還有同學(xué)讀過這本書嗎？（五六個學(xué)生舉起了手）這可是一本全球暢銷書?。⊥瑢W(xué)們可以讀一讀。這個同學(xué)發(fā)生了自己的聯(lián)想，談了自己過去閱讀的感受，他發(fā)現(xiàn)時間實(shí)際上是很公平的，對于每一個人來說，都是一去不復(fù)返！生：在第一自然段第一句話有三個“再”，“有再來的時候”，“有再青的時候”，“有再開的時候”，說明了其它東西都可以重新來過，可是時間不好好把握的話，他就會從你的身邊悄悄溜走。我們語文課上也學(xué)過一首詩時光老人，

10、里面就說了有些游手好閑的人，時間就會從他身邊悄悄溜走，如果你把握好時間的話，就會覺得時間是很充實(shí)的，不會走得很快。師：她抓文字抓得多好，她具有多么敏銳的語感！她發(fā)現(xiàn)了世間萬物燕子、楊柳、桃花，這些都可以輪回，唯有一樣一去不復(fù)返，那就是生：時間！師：燕子去了，還能再來；楊柳枯了，還能再青；桃花謝了，還能再開。唯有時間一去不復(fù)返，那么時間究竟到哪里去了呢？所以作者反反復(fù)復(fù)在追問啊！再看看第一自然段的后半部分，作者是怎么問的？生：“但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？”師：在這反反復(fù)復(fù)的追問之中，當(dāng)他寫下

11、這些文字的時候，他是一種怎樣的心情？生：無奈，悲傷欲絕。師：“悲傷欲絕”太厲害了吧？生：有點(diǎn)后悔。如果珍惜時間，可以寫出更好的散文供大家閱讀。師：“悲傷欲絕”能換個詞嗎？生：難過。師：或者非常痛苦。生：他還有一點(diǎn)茫茫然的感覺。他不知道該做些什么，因?yàn)闀r間走得這么快，應(yīng)該做些什么才能挽住時間的腳步呢？師：很茫然，很痛苦，很無奈。對過去流逝的時光，沒有好好把握的時光，他又有些后悔。當(dāng)你感受到了這些，請你把你的感受融進(jìn)去再讀一讀，再來感受作者的這一份追尋。學(xué)生自由讀第這一段。指名學(xué)生讀這一段。師：關(guān)于時間永遠(yuǎn)不會回來，臺灣作家林清玄在文章與時間賽跑之中，父子倆有這樣一番對話。出示課件；師生對讀。師：

12、請注意父親說的最后一句話：“有一天你度過了你的時間，就永遠(yuǎn)不會回來了。”這句話看似簡單，但這簡簡單單的一句話，真要透徹地領(lǐng)悟它卻不是那么容易。就拿我們自己來說吧，想一想，去年的你和現(xiàn)在的你一樣嗎？生：不一樣！師：你的什么變了？生：年齡變了。師：你長大了一歲，更加懂事了。生：思想變了。我原來很開心，很快活，很單純，什么事情都想得很開?？墒乾F(xiàn)在我無論怎么想也想不開了，再也找不到以前快樂的時光了，現(xiàn)在我很茫然，很難過，我已經(jīng)和朱自清一樣的心情了?。犝n教師和學(xué)生中響起掌聲。）師：不要痛苦，也不要難過，這是成長必然經(jīng)過的痛！她成熟了，應(yīng)該祝賀她才對！老師這個年齡也經(jīng)歷過這種茫然的痛苦！生：我想問一下閆

13、老師，你這么大有沒有對你的年齡變化有想法？（聽課教師和學(xué)生中響起笑聲。）師：他把問題拋給我了，他拋皮球了！我得實(shí)話實(shí)說。隨著年齡的增長，與去年相比，我首先覺得自己老了很多，很怕過生日?。▽W(xué)生笑）但這一年也不僅僅是這種痛苦和茫然，我的變化很多，讀了更多的書，上了更多的課，有了更多的困惑，也有了更多的收獲。這就是我的變化！那個男同學(xué)，我的回答你滿意嗎？生：謝謝?。犝n教師和學(xué)生中響起笑聲。）生：我覺得我現(xiàn)在對父母有一點(diǎn)煩！現(xiàn)在大了，有些事情可以自己作主了，也有了自己的想法和自己想做的事情，但是父母總是覺得我們很小，不讓我們?nèi)プ?，父母的想法遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上我們小孩子的思想，所以現(xiàn)在很煩！雖然知道父母是對自

14、己好，但仍然覺得他們嘮嘮叨叨！師：這個同學(xué)說出了大多數(shù)同學(xué)心里的想法。她覺得自己和父母有代溝了，所以有時候有點(diǎn)煩。但有一點(diǎn)需要知道，那就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的背后都滲透著一個字，那就是生：愛！師：我很高興你們感受到了愛！生：去年覺得很多事情很有趣，很好玩，現(xiàn)在看來很無聊，很幼稚，有時候我在想我怎么會那么做呢，怎么像個傻瓜一樣呢?。▽W(xué)生和聽課教師笑。）師：你更聰明了，更成熟了，更懂事了！你看，這短短的一年的時間，你發(fā)生了多么大的變化啊！你已經(jīng)不再是去年的你了。這就是時光的匆匆?。∵@就是時間永遠(yuǎn)不會回來啊！當(dāng)你感受到了這些，你再讀一讀這一段，是不是有了新的感觸呢？學(xué)生再讀第一段。師：剛才很多同學(xué)感受到了這

15、一段文字的美，能具體談?wù)勎淖衷趺疵绬?？生：我特別欣賞第一句話。因?yàn)槲矣X得朱自清寫著一句話十分富有詩意，很押韻，而且沒有直接的、很白話的把時間去得匆匆直接表現(xiàn)出來，而是從寫燕子、楊柳和桃花這些美好的事物表現(xiàn)出來。師：她感受到了詩的韻味，感受到了詩的意境，覺得讀這一段文字有一種像讀詩一樣的感覺！假如閆老師把這一段文字變一下形式，你就會更感覺這像一首詩了。出示課件。師：文字排列的形式變了，是不是更像一首詩？再讀一讀，感受這詩一樣的語言美。學(xué)生深情誦讀。師：詩一般的語言，詩一般的意境，帶給我們詩一般的感覺！這就是朱自清先生文字的奧妙之處?。∫搽y怪有很多文學(xué)評論家和廣大的讀者都寫下了不少評論的文字來夸贊

16、朱自清先生的散文，想不想看看這些評論？出示課件。學(xué)生自由讀這些資料。板塊：感受對生命的追問：精讀第四、五自然段師：其實(shí)，朱自清先生的文字之美遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是這三段評論可以涵蓋的?，F(xiàn)在我們繼續(xù)讀，繼續(xù)品。剛才有同學(xué)說，這種反反復(fù)復(fù)的追問還集中在文章的最后兩個自然段，自由讀一讀。課件出示第四、五兩個自然段；學(xué)生自由讀。師：在這一自然段中，作者有幾次追問？生：六次！師：讀讀每一次追問。生讀每一次追問。師：是不是每一次追問作者都沒有做出回答？生：第一次和第二次做出了回答。師：我來問，你來答！“在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？”生：“只有徘徊罷了，只有匆匆罷了?！睅煟骸霸诎饲Ф嗳盏拇掖依?/p>

17、，除徘徊外，又剩些什么呢？”生：“過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了?！睅煟鹤髡呋卮鹆藥状危可簝纱?！師：六次追問，有的已經(jīng)做出了回答，有的依然沒有答案！現(xiàn)在就讓我們來試著回答一下吧！比如說，你覺得怎樣才算是留下了深深的生命痕跡？或者說怎樣的人生就是沒有虛度，才算是沒有白白的在這個世界上走一遭？可以舉一個你佩服的人做例子來說明。生：就說安徒生吧。安徒生去世一百多年了，但是至少他的靈魂還活了一百多年，直到現(xiàn)在他的靈魂還在被我們朗讀著。師：他的作品就是他的靈魂！只要他的作品還在，他就還活在我們的心里！生：黃繼光也沒有虛度！他為中國人民做出了貢獻(xiàn)！師：他用自己的生命換來了勝利！他當(dāng)

18、然值得我們學(xué)習(xí)。生：可不可以說活著的？師：當(dāng)然可以！生：楊利偉也是！他駕駛著火箭為中國人民爭了一口氣，不讓人說我們是東亞病夫！師：這些人都作出了轟轟烈烈的大事業(yè)。但只有做出轟轟烈烈的大事業(yè)的人，他的人生才是有價值的嗎？生：我覺得我媽媽沒有虛度人生！她是一位教師，她為她的學(xué)生奉獻(xiàn)了青春，在學(xué)生那里她總是找到青春的活力，她把自己的知識教給學(xué)生，她是一個辛勤的園??！師；我很高興跟她的媽媽是同行，我更高興的是這個同學(xué)從媽媽作為一個普通的教師身上看到了人生的價值！你們不僅看到了那些做出轟轟烈烈的大事業(yè)的人，認(rèn)為他門的人生是有價值的，你們還看到了生活在你們周圍的人，比如說你們的爸爸媽媽，他們也在自己的崗位

19、上做出了對自己、對別人、對家庭、對整個社會都有益的工作！他們的人生也是有價值的，他們的人生也沒有虛度，他們也沒有白白在這個世界上走一遭！朱自清先生的人生也是有價值的，他雖然只活了歲，可是他卻留下了非常寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)。出示課件：朱自清介紹。師：同學(xué)們看看這張黑白的老照片，看看這張充滿睿智的臉，充滿了濃濃的書卷氣，這就是朱自清先生。再看看右邊的文字。學(xué)生讀資料。師：談?wù)勀愕母惺馨?！你覺得朱自清的人生如何？生：我覺得朱自清的人生不象他在文章匆匆里寫的一樣，他的人生不是虛度過去的，而是不斷地努力，不斷地前進(jìn)，不斷地攀登知識的高峰！師：你看他的作品達(dá)到了萬字！正因?yàn)樗J(rèn)識到了時光的匆匆，所以才取得了這么

20、大的成就?。∩何铱戳诉@段資料，我對朱自清的文章有新的看法。朱自清寫這篇文章是在告訴那些沒有珍惜時間的人盡快醒悟過來，要好好珍惜時間，把握好非常珍貴的時間。師：好好的把握自己的人生??！因?yàn)樯兄挥幸淮危∧氵€覺得哪些地方震撼了你的心？生：朱自清至死不吃美國的救濟(jì)糧，他很有骨氣！師：說得好！朱自清先生不僅是一個文學(xué)家，他還是一個有骨氣的中國人，中國的知識分子應(yīng)該以他為驕傲！生：我有問題！我想問一下同學(xué)們，我從匆匆中讀到了朱自清很無奈的感覺，他有點(diǎn)自責(zé)、后悔，既然他已經(jīng)有了這么大的成就，應(yīng)該沒有什么遺憾了！師：問得好??！他說朱自清文字那么多，應(yīng)該沒有遺憾，為什么我們從這篇文章中感覺到了他的自責(zé)、焦

21、灼、痛悔的感情呢？我把問題拋給你們！生：別人看到朱自清沒有虛度此生，但朱自清自己覺得應(yīng)該加緊努力！師：朱自清寫這篇文章的時候年齡多大？聰明的同學(xué)一定可以知道。生：歲！師：怎么知道的？生：從資料中的出生年月到發(fā)表文章的日子減出來的。生：我從“八千多日子已經(jīng)從我手中溜去”知道他寫這篇文章時是二十幾歲。師：多聰明的同學(xué)??！二十多歲的小伙子，已經(jīng)知道了時光的匆匆，所以他取得了這么大的成就，盡管他的人生非常短暫。當(dāng)你了解到了朱自清先生的這一段資料，你再讀讀這一段，把你新的感觸融進(jìn)去。學(xué)生自由讀這一段。板塊：從對時光的追問到生命的追問，這其中又有著怎樣的人生感觸呢？略讀第二、三自然段。師：作者對時光流逝的

22、追問可以說是由始至終。如果說課文的第一自然段是對世間萬物的外部追問，那么課文的最后兩個自然段則是對自身生命的內(nèi)部追問。由對世間萬物的追問到對自身生命的內(nèi)部追問，這中間又經(jīng)歷了怎樣的人生感觸呢？我們再來看課文的第二、三自然段。出示課件：第二自然段；學(xué)生自由讀。師：這一段剛才有的同學(xué)已經(jīng)有所涉及?！鞍饲Ф嗳兆印焙孟窈芫昧?，但如果把它放進(jìn)時光的大海里，它僅僅就是生：針尖上的一滴水！師：想象這針尖上的一滴水有多大，用一個詞形容它！生：渺小。生：微不足道。生：滄海一粟。師：很好！再想象它滴在時光的大海里，再用一個詞形容。生：無聲無息。生；無影無蹤。師：想象著這渺小的、微不足道的、恰如滄海一粟的針尖上的一

23、滴水，它滴在時光的大海里，無聲無息，無影無蹤！想象著把這一段讀好！學(xué)生自由讀。指名請學(xué)生讀。師：時間就是這樣匆匆溜走，他不禁要頭涔涔而淚潸潸了。時光究竟是怎樣從我們身邊悄悄溜走的呢？誰能看著課文第三自然段告訴我們？生：我有一個問題！他說，“我不知道他們給了我多少日子”，這里的“他們”指的是誰？如果是指時間，不需要加一個“們”，而且這里是一個單人旁的“他”，他想說明什么？師：這個問題提得好！我的問題先放在一邊，先來討論她的問題。生：可能是指朱自清的父母，我開始也想到了這個問題，后來想這應(yīng)該是朱自清的父母。他們孕育了朱自清，朱自清覺得已經(jīng)二十多歲了，認(rèn)為過去都是在虛度時光，所以從此以后一定要好好把

24、自己的生命留在世界上。師：你覺得生命是父母給的，所以你覺得這里的“他們”指的是父母。生：我覺得“他們”是一個概念?。犝n教師中響起笑聲。）師：什么概念？生：是一種對于時間的觀念！因?yàn)槲矣X得他說“他們給了我多少日子”，所以我覺得這里是作者朱自清對時間的一種了解。師：就是一個時間的概念是吧？對于我們每一個人來說，我們都擁有時間，但我們都不知道我們到底擁有多少時間！正因?yàn)槲覀儾恢罁碛卸嗌贂r間，所以才更要珍惜時間??！生：我覺得這里的“他們”是指所有關(guān)愛朱自清的人！因?yàn)橹熳郧宸浅８兄x他們，所以這樣說。師：很好！這里的“他們”，也許你還有更多的迷惑，更多的想法，在這里閆老師也沒有唯一的答案，把這個問題留

25、在課后繼續(xù)思考，留在今后的人生中繼續(xù)思考！回到我們剛才的問題中來，我們想一想時光究竟是怎樣從我們的身邊悄悄溜走？比如說，洗手的時候師生合讀這一段。四、展示交流詩文、警句，進(jìn)一步懂得珍惜時間、珍惜生命。師：我們真的是沒有過多的時間去嘆息啊！關(guān)于時光的流逝，古往今來，許多文人墨客寫下了不少珍惜時間、珍惜生命的名言格句。你知道哪些？生：時間就想海綿里的水，只要愿意，要擠總是有的。生：一寸光陰一噸金，寸金難買寸光陰！生；黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲！生：光陰似箭，日月如梭！師：非常好！閆老師也搜集了很多，有些你們已經(jīng)說到了。我請同學(xué)讀一讀，輪到誰的時候不要猶豫，因?yàn)闀r間不等人！出示課件：以滾動字幕的

26、形式出示名言格句，學(xué)生接讀。五、由“一朵小花”悟人生流逝。師：一起讀最后一句：莫等閑，白了少年頭，空悲切！的確，莫等閑，白了少年頭，空悲切！但是，在忙忙碌碌的人生旅途上，也別忘了用你細(xì)膩的心去感受生命中哪些細(xì)小的卻又是非常美好的東西，因?yàn)檫@才是真正的珍惜生命！我們現(xiàn)在來看看俄國著名詩人普希金寫的一首詩一朵小花，看看這位偉大的詩人是怎樣從一朵小花感受到人生流逝。學(xué)生自由讀這首詩。師：喜歡這首詩嗎？我們一起讀讀吧！師生配樂合讀這首詩。師：一朵被遺忘在書本里的小花，一朵早已經(jīng)干枯了的、失去了芳香的小花，也能夠讓作者產(chǎn)生時光流逝的人生感悟。其實(shí)，我們每個人的一生中都有無數(shù)朵這樣的小花，請學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會

27、珍惜。因?yàn)樯挥幸淮?，時光一去不復(fù)返！六、由“人面桃花”引發(fā)深層思考。師：最后有一個問題請同學(xué)們思考。這個問題今天不一定有答案，只要引發(fā)同學(xué)們的一些思考。還記得課文第一段的幾句話嗎？能背下來嗎？學(xué)生齊背第一段：“燕子去了，有再來的時候”師：問題就在這里。思考：燕子還是去年的楊柳，楊柳還是去年的楊柳，桃花還是去年的桃花嗎？生一愣，搖頭：不是！師：有的同學(xué)搖頭了！生：一切都是新的，過去的就已經(jīng)過去了！師：真棒！小小的年齡就已經(jīng)認(rèn)識到了這一點(diǎn)。的確，燕子已經(jīng)不再是去年的燕子，楊柳也不再是去年的楊柳，桃花當(dāng)然也不再是去年的桃花！現(xiàn)在我們就明白了，對于世間萬物來說，時光都是一樣的公平，一樣的一去不復(fù)返

28、。有一位唐朝詩人崔護(hù)，他曾經(jīng)寫下了一首詩，同學(xué)們應(yīng)該不感到陌生。出示崔護(hù)的題都城南莊，師生齊讀這首詩。師：的確，盡管桃花依舊笑春風(fēng)，但是人面已經(jīng)不知何處去。以你們的年齡，也許還不能透徹的理解作者這種復(fù)雜的人生感喟，但是沒有關(guān)系，因?yàn)闀r光匆匆，它會教會你領(lǐng)悟一切。課件出示的相關(guān)資料：、林清玄和時間賽跑“什么是永遠(yuǎn)不會回來？”我問著。“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了。你的昨天過去，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一樣小，現(xiàn)在也不能回到你這么小的童年了；有一天你會長大，你會像外祖母一樣老；有一天你度過了你的時間，就永遠(yuǎn)不會回來了?！卑职终f。：第一自然段：燕子去了，有再來的時候；

29、楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？、相關(guān)評論：（1）朱自清雖則是一個詩人，可是他的散文仍能滿貯著那一種詩意，文學(xué)研究會的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他了。（郁達(dá)夫中國新文學(xué)大系散文二集?導(dǎo)言）（）朱自清的成功之處是，善于通過精確的觀察，細(xì)膩的抒寫出對自然景色的內(nèi)心感受。（林非現(xiàn)代六十家散文札記）（）朱自清的散文是很講究語言的，哪怕是一個字兩個字的問題也決不放松?？墒撬淖⒅卣Z言，絕不是堆砌詞藻。（朱德熙漫談朱自清的散文）、普希金一朵小花一朵小花我看見一朵被遺忘在書本里的小花，它早已干枯，失去了芳香；就在這時，我的心靈里充滿了一個奇怪的幻想：它開在哪兒？什么時候？是哪一個春天？它開得很久嗎？是誰摘下來的，是陌生的還是熟識的人的手？為什么又會被放到這來？是為了紀(jì)念溫存的相會，或者是為了命中注定的別離，還是為了紀(jì)念孤獨(dú)的漫步在田野的僻靜處，在森林之