2021-2022學(xué)年廣東省深圳市海韻中考試題猜想語文試卷含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項(xiàng)1考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回2答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用05毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置3請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符4作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效5如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗一、積累1下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A交通運(yùn)輸部密切注視相關(guān)城市出租車行業(yè)改革的實(shí)施

2、效果。B在全國出版行業(yè)第四批領(lǐng)軍人才中，覃某榜上有名，榮獲“全國出版行業(yè)領(lǐng)軍人才”。C隨著綠色環(huán)保概念深入人心，電腦廠商開始推出節(jié)能，低輻射，易回收的綠色電腦。D在東盟博覽會期間，要加強(qiáng)安全保障工作，防止不出現(xiàn)突發(fā)事件。2選出下列書寫全部正確的一項(xiàng)（ ）A洋溢 籠統(tǒng) 人情事故B鞠躬 端詳 歷歷在目C豐饒 懷戀 心無旁鶩D尊循 徘徊 因地制宜3下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是A隕石墜落事件中的幸存者回憶，他們看到隕石伴隨著一道白光，急速滑行，墜落時(shí)發(fā)出數(shù)聲巨響，其景象如同災(zāi)難大片場景。B那些借愛國之名肆意打砸、侵犯公民權(quán)利、發(fā)泄個(gè)人私憤的野蠻行為，不是法治國家能容忍的行為，也不是真正的愛國行為。C五

3、一期間，長影世紀(jì)城開展了“惠民歡樂月”活動，以發(fā)放套票、免費(fèi)開放、降價(jià)讓利等，讓游客感受到了實(shí)實(shí)在在的優(yōu)惠。D我國有些富?？h主動“戴窮帽”，以享受“國家扶貧重點(diǎn)縣”待遇，這種現(xiàn)象折射出了“扶貧縣”評選結(jié)果的公正與否。4下列關(guān)于古代文化常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）A孫權(quán)勸學(xué)一文提到了“治經(jīng)”。“經(jīng)”指詩書禮易春秋。B西游記的回目中，多次提到了“金公”“木母”?！敖稹薄澳尽笔俏逍懈拍?。C論語中的“不惑”之年和“耳順”之年，分別指的是“四十歲”和“五十歲”。D送東陽馬生序中有“既加冠，益慕圣賢之道”一句。“既加冠”，指男子已成年。5默寫古詩文中的名句名篇。請?jiān)谙铝袡M線上填寫出古詩文名句。（任選其

4、中6句，不得多選）_，悠然見南山。（陶淵明飲酒） _，愁云慘淡萬里凝。（岑參白雪歌送武判官歸京）_，身世浮沉雨打萍。（文天祥過零丁洋）塞下秋來風(fēng)景異，_。（范仲淹漁家傲 秋思）無絲竹之亂耳，_。（劉禹錫陋室銘）巴東三峽巫峽長，_。（酈道元三峽）幾處早鶯爭暖樹，_。（白居易錢塘湖春行）馬致遠(yuǎn)在天凈沙 秋思中借景抒情的句子是_。默寫杜牧的泊秦淮或王安石的登飛來峰。6閱讀下面的文字，回答問題?！昂颖弊須w，怒斬曹瞞六將；江南赴宴，笑傾魯肅三杯?！闭堈f出這幅對聯(lián)所稱贊的人物，并簡述對聯(lián)中所寫的事情。材料：向了一回火，覺得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說，五里路外有那市井，何不去沽些酒來吃？”便去包里取些碎

5、銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙出來把草廳門拽上。出到大門首，把兩扇草場門反拽上，鎖了。帶了鑰匙，信步投東。以上文段出自_，描寫的人物是_（人名），人物性格特點(diǎn)為_二、閱讀7閱讀下面的選文，回答問題。（甲）公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓，劌曰：“可矣。”齊師敗績，公將馳之。劌曰：“未可，”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（選自曹劌論戰(zhàn)）（乙）狄青為樞密副使，宣撫廣西。時(shí)儂智高守昆侖關(guān)，青至賓州

6、，值上元節(jié)，令大張燈燭，首夜燕將佐，次夜燕從軍官，三夜饗軍校，首夜樂飲徹曉。次夜二鼓時(shí)，青忽稱疾，暫起如內(nèi)。久之，使人諭孫元規(guī)，令暫主席行酒，少服藥乃出，數(shù)使人勸勞座客。至?xí)愿魑锤彝撕鲇旭Y報(bào)者云：“是夜三鼓，青已奪昆侖矣。”（選自夢溪筆談）（注）撫：朝廷派遣大臣赴某一地區(qū)傳達(dá)皇帝命令并安撫軍民、處置事宜。儂智高：宋朝壯族首領(lǐng)?；实v四年（公元1052年）起兵反宋，自稱仁惠皇帝。燕：通“宴”，宴請。孫元規(guī)：宋朝會稽人，為湖南安撫使兼廣南東路、廣南西路安撫使。1解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）齊師敗績 （2）既克（3）青忽稱疾 （4）數(shù)使人勸勞座客2把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）一鼓作氣

7、，再而衰，三而竭。（2）值上元節(jié)，令大張燈燭。3甲文中的曹劌和乙文中的狄青兩位軍事家都善于抓住戰(zhàn)機(jī)出奇制勝，請結(jié)合文章內(nèi)容分析。8閱讀下面的文言語段，完成下列各題。明道先生程顥小傳程顥，字伯淳，世居中山，后徙為河南人。逾冠，中進(jìn)士第，調(diào)鄠縣主簿。南山有石佛，歲傳其首放光，遠(yuǎn)近聚觀。先生謂其僧曰：“吾有職事，俟復(fù)見，為吾取其首來觀之?！弊允枪獠粡?fù)見。改上元縣，盛夏堤決，法當(dāng)言之府，府言之漕司，然后興作。先生曰：“若是，苗槁久矣！”竟發(fā)民塞之，歲乃大熟。上元當(dāng)水運(yùn)之沖，設(shè)營以處病卒，至者輒死。先生曰：“病者給券而后得食。待食數(shù)日，奚而不死！”乃白漕司豫貯米營中，死者減半。茅山有龍池，其龍如蜥蜴而五

8、色，自昔嚴(yán)奉，以為神物。先生捕而脯之，使人不惑。河?xùn)|財(cái)賦窘迫，官所科買，雖至賤之物，價(jià)必騰涌。先生度所需使富室豫儲以待及期定價(jià)買之貧富咸利。民以事至縣者，必告之以孝悌忠信。鄉(xiāng)皆有校，暇時(shí)親至，召父老而與之語；童兒所讀書，親為正句讀。在縣三年，民無強(qiáng)盜及斗死者。神宗素知其名，每召見，從容咨訪。將退，則曰：“卿可頻來求對，欲常相見耳?！币蝗?，議論甚久，日官報(bào)午正，先生始退。中人相謂曰：“御史不知上未食邪”務(wù)以誠意感動人主，言人主當(dāng)防未萌之欲。神宗俯身拱手曰：“當(dāng)為卿戒之！”王安石執(zhí)政，議更法令，言者攻之甚力。先生被旨赴中堂議事，安石方怒言者，厲色待之。先生徐曰：“天下事非一家私議，愿平氣以聽?！卑?/p>

9、石為之愧屈。哲宗立，召為宗正丞，未行而卒，年五十四，文潞公采眾議而為之表其墓曰“明道先生”。1下列對句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是 A逾冠 冠：過了二十歲B從容咨訪 咨訪：咨詢C捕而脯之 脯之：把它做成干肉D安石為之愧屈 愧屈：慚愧委屈2為文中畫橫線的語句斷句，正確的一項(xiàng)是 先生度所需使富室豫儲以待及期定價(jià)買之貧富咸利A先生度所需/使富室豫儲/以待及期定價(jià)/買之/貧富咸利B先生度所需/使富室豫儲/以待及期/定價(jià)買之/貧富咸利C先生度所需/使富室豫儲以待/及期/定價(jià)買之/貧富咸利D先生度所需/使富室豫儲以待/及期定價(jià)/買之/貧富咸利3下列對文本的理解，不正確的一項(xiàng)是 A程顥做鄠縣主薄的時(shí)候聽聞

10、佛頭能放光，讓僧人取佛頭來驗(yàn)證，后再沒有佛頭發(fā)光的事。B程顥在上元縣做官時(shí)，打破常規(guī)來治理河堤決口和安置生病的士卒，取得了很好的效果。C程顥所管轄的區(qū)域有學(xué)校，程顥在閑暇時(shí)親自到那里，與父老交談，親自給孩子們讀書。D程顥奉旨到中堂商議政事，王安石正對提意見的人發(fā)怒，就神色嚴(yán)厲地等待程顥發(fā)表意見。4翻譯下列句子。務(wù)以誠意感動人主，言人主當(dāng)防未萌之欲。9閱讀下面的文言文，完成小題。景公筑路寢之臺，三年未息；又為長庲之役，二年未息；又為鄒之長途。晏子諫曰：“百姓之力勤矣！公不息乎？”公曰：“途將成矣，請成而息之?！睂υ唬骸?明君不屈民財(cái)者，不得其利；不窮民力者，不得其樂。昔者楚靈王作頃宮，三年未息也

11、；又為章華之臺，五年又不息也；乾溪之役，八年，百姓之力不足而自息也。靈王死于乾溪，而民不與君歸。今君不遵明君之義，而循靈王之跡，嬰懼君有暴民之行，而不睹長庲之樂也，不若息之。”公曰：“善！非夫子者，寡人不知得罪于百姓深也?！庇谑橇钗鹞瘔?，余財(cái)勿收，斬板而去之。路寢：臺名。長庲（li）：臺名。頃宮：占地一頃的大宮殿。斬板：指斬?cái)嗬K子，撤除夾板，表示停止工程。1下列語句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A公不息乎 息：休息B昔者楚靈王作頃宮 作：建造C而不睹長庲之樂也 樂：樂趣D寡人不知得罪于百姓深也 知：知道2將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。途將成矣，請成而息之。明君不屈民財(cái)者，不得其利；不窮民力者，

12、不得其樂。3熟讀選文內(nèi)容，說說晏子與鄒忌諷齊王納諫中的鄒忌勸說方式有何不同。10閱讀文章，回答問題。父親的紅蘿卜燈徐光惠正月里來正月正，正月十五鬧花燈。過完大年沒幾天就是正月十五元宵節(jié)，對于孩子們來說，元宵節(jié)更為熱鬧有趣。吃元宵、猜燈謎、燒火龍、踩高蹺、挑花燈等民俗活動，精彩紛呈，妙趣橫生。父親為我做的紅蘿卜燈，溫暖著我整個(gè)童年，照亮我人生的旅途。小時(shí)候，鄉(xiāng)村還沒有通電，家家戶戶都點(diǎn)煤油燈，光線暗淡。一到晚上，村子里就黑黢黢一片，寂靜無聲，因此孩子們對燈是極其渴望的。元宵節(jié)晚上，小孩子們迫不及待地跑出門，三五成群打著燈籠在村子里轉(zhuǎn)悠，一路奔跑嬉戲，唱著歡快的歌謠，開心得很。那時(shí)，家里窮，物質(zhì)條

13、件匱乏，有個(gè)燈籠也是個(gè)很奢侈的愿望，父母是沒錢給我們買燈籠的。有家境寬裕的人家會給孩子買回一盞漂亮的燈籠，有大點(diǎn)的孩子也自己學(xué)做簡易的燈籠。我年紀(jì)小不會做，便跟在隔壁哥哥身后，一路小跑，看著他手里舉著的紅燈籠，羨慕得不得了。有一回，他們跑得快，我怕跟不上，一著急鞋也被跑掉了。那時(shí)，能擁有一盞紅燈籠，是我心里最大的愿望。在我七歲那年的元宵節(jié)，父親突然叫住我：“惠兒，別跟在他們后面跑了，爸這就給你做一個(gè)燈籠。”“爸，你要給我做燈籠？是真的嗎？”我不敢相信自己的耳朵。父親笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身去了院子里。我忙不迭地跟在他身后，心里竊喜。他找來一個(gè)粗壯、顏色紅潤的蘿卜，用刀子削去一半，大頭做底，小頭朝上，再

14、挖去中間的部分，倒進(jìn)去一點(diǎn)紅顏料，蘿卜兩端打孔用麻繩打結(jié)拴好。他讓我拿來煤油燈，往里面倒上煤油，用棉線搓了一根燈芯，放在蘿卜中間。父親又找來一個(gè)玻璃瓶，正好罩在蘿卜燈的外面，蘿卜燈就做好了，小巧而別致。我提著蘿卜燈，別提多開心了，一心盼著夜晚快點(diǎn)來臨。我等啊等，盼啊盼，終于盼到天黑。父親用火柴把燈芯點(diǎn)著，剎那間，蘿卜燈一下亮了起來，在漆黑的夜晚發(fā)出燦爛的光，紅彤彤，明晃晃的，映紅我的臉龐，也映照著父親飽經(jīng)風(fēng)霜的臉。我興奮地跳了起來，高喊著?！拔矣袩艋\啰！我有紅燈籠啰！”父親慈愛地看著我，也笑了。我提著那盞紅蘿卜燈，在小伙伴面前炫耀地左搖右晃，根本不用擔(dān)心被風(fēng)吹熄。我立馬成了孩子堆里的焦點(diǎn)，感覺

15、自己像個(gè)天使，心里那個(gè)得意勁兒甭提了。小伙伴們把我團(tuán)團(tuán)圍住，爭先恐后想要跟我換著燈籠玩，我也不吝嗇和他們交換，趁機(jī)摸摸以前從沒碰過的燈籠，我們在村子里盡情地玩鬧、追逐，歡快的笑聲傳遍村莊。元宵節(jié)那晚最熱鬧最明亮，點(diǎn)點(diǎn)燈光像閃爍的星星，點(diǎn)亮黯淡貧瘠的村莊，給靜謐的小山村帶來光亮與祥和。父親做的紅蘿卜燈伴我度過快樂的童年時(shí)光，也給我們家困苦的生活帶來了溫暖和希望。父親已去世二十多年，每年元宵節(jié)，我都會想起父親做的紅蘿卜燈，想起那段艱難卻溫馨的歲月。或許，就在今夜，我會在夢中與父親重逢，父親依舊笑著，再次為我點(diǎn)亮那盞溫暖的紅蘿卜燈。1選文主要寫了一件什么事情？表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？2選文第段畫

16、線句運(yùn)用了什么描寫方法？作用是什么？3請簡要分析父親這一人物形象？4結(jié)合選文，說說你對第段畫線句的理解。11閱讀下面的文字，完成小題。 善用我們的語言寶庫盛玉雷面對爛漫春光，有人在“紅杏枝頭”品味春意，于“拂堤楊柳”陶醉氤氳春霧，有人卻語竭詞窮、詞不達(dá)意，停留在“哇”“超贊”的簡單感嘆。盡管眾人眼中的景色“遠(yuǎn)近高低各不同”，但網(wǎng)絡(luò)語言風(fēng)靡的現(xiàn)象，不經(jīng)意間影響著越來越多人的日常交流和情感表達(dá)。漢語博大精深、自成一體，在表達(dá)上有簡潔、生動、意蘊(yùn)深長的特點(diǎn)。不說古詩詞，單說日常用語就是如此。比如一個(gè)“笑”字，就有前仰后合的大笑、勉為其難的苦笑、忍俊不禁的微笑、尖酸刻薄的嘲笑等區(qū)分，僅形容笑聲就有“哈

17、哈”“嘻嘻”“嘿嘿”“咯咯”“呵呵”“撲哧”等區(qū)別?？梢哉f，多樣的表達(dá)折射出多重情感，反映著多彩生活。而善用語言，不僅可以更好地說出個(gè)人的故事、自己的想法，而且能夠以百花齊放的語言實(shí)踐，營造豐富多元的文化氛圍。然而，最近的一項(xiàng)調(diào)查顯示，76.5%的受訪者感覺自己的語言越來越貧乏，主要表現(xiàn)在不會用復(fù)雜、微妙且精確的修辭，以及基本不會引用乃至創(chuàng)作詩句。正如網(wǎng)友所說，“有時(shí)候腦子里想一件事，無法很利索、飽滿地說出來”，越來越多的人習(xí)慣使用網(wǎng)絡(luò)語言,習(xí)慣運(yùn)用固定的句式或者很多夸張的語氣詞，看似個(gè)性實(shí)則雷同，既鈍化了豐富多彩的表達(dá)方式，也在一定程度上阻滯了吐故納新的文化積累。是我們的語言貧乏了嗎？并不盡

18、然。從存量上來說，我們詞匯、句子、典故等語料的多少，可能并沒有太大變化。從增量上說，網(wǎng)絡(luò)語言創(chuàng)造的大量流行詞、新句式、新修辭，在簡化語言的同時(shí)也為其注入了鮮活的生命力和時(shí)代感。因此，古詩成語也好，網(wǎng)絡(luò)用語也罷，都是表情達(dá)意的方式，都蘊(yùn)含著語言的力量。語言的活力來自常用常新。在一個(gè)新詞匯層出不窮的時(shí)代，準(zhǔn)確說出所思所想，比不假思索套用流行詞匯更有價(jià)值。很多時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)用語的風(fēng)頭正盛只是暫時(shí)的，真正擁有生命力的語言總會在時(shí)間的沉淀下大浪淘沙。只有直面內(nèi)心感受的差異化表達(dá)，才能生機(jī)勃勃、經(jīng)久不衰，造就語言的經(jīng)典。事實(shí)上，身處網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和自媒體時(shí)代，我們或許更需要“咬文嚼字”。一段時(shí)間以來，從教科書上的“

19、姥姥”“外婆”的稱謂之爭，到“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”等詩詞的古音討論，如今的語言生活空前活躍也空前復(fù)雜。在語言的吐故納新中，倒映著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的激蕩、文化與生活的互動。更進(jìn)一步說，如何對待語言、如何更好表達(dá)，其實(shí)也是如何善待文化、對待生活。語言是文化的載體，用豐富的表達(dá)去認(rèn)清自我、認(rèn)識生活，在創(chuàng)新與守正的辯證中感悟過去、探索未來，語言的河流就會奔騰不息，交流與溝通就能心心相印。（有刪改）1下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）A第段將生活中人們面對爛漫春光時(shí)不同的情感態(tài)度進(jìn)行對比，引出文章的話題。B第段“百花齊放”原指各種花同時(shí)開放，這里比喻各種形式和風(fēng)格的語言實(shí)踐。C據(jù)調(diào)查，超

20、七成受訪者拒絕使用復(fù)雜、微妙且精確的修辭，不會引用、創(chuàng)作詩句。D“姥姥”“外婆”的稱謂之爭及詩詞的古音討論，對善用語言、善待文化沒有意義。2作者怎樣看待網(wǎng)絡(luò)語言風(fēng)靡這一現(xiàn)象？請簡要概括。3文章認(rèn)為應(yīng)如何“善用我們的語言寶庫”，請簡要概括。三、應(yīng)用12閱讀材料，完成問題。（1）請給下面這則新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題。（不超過15字）今天上午，“綠滿齊魯 美麗山東”2019年省暨濟(jì)南市青少年植樹活動在濟(jì)陽區(qū)黃河健身公園舉行。市政協(xié)副主席李繼民參加活動。植樹現(xiàn)場人頭攢動，熱火朝天，活動參與者揮鍬鏟土、栽苗澆水，植樹3400余棵，以實(shí)際行動助力美麗山東建設(shè)。20余名“鄉(xiāng)村（社區(qū)）好青年”與少先隊(duì)員共同種下一棵棵

21、樹苗，寓意種下鄉(xiāng)村振興的希望之樹。（2）請你展開豐富的聯(lián)想與想象，使用詞語“風(fēng)，陽光，鳥”，寫一段生動的文字，描繪生機(jī)勃勃的春景。要求至少使用一種修辭方法。（40字左右）四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13閱讀下面文字，按要求作文。不要去追一匹馬，用追馬的時(shí)間種草，待到春暖花開時(shí)，會有一群駿馬任你挑選；不要去刻意討好一個(gè)人，用討好別人的時(shí)間，提升自己的能力，待到時(shí)機(jī)成熟時(shí)，會有一大批的朋友與你同行根據(jù)你對生活的理解，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感悟，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。參考答案一、積累1、C【解析】A.詞語搭配不當(dāng)，可把“注視”改為“關(guān)注”。B.缺少賓語中心語

22、，可在句尾加上“的稱號”。C.沒有語病。D. 亂用否定詞，應(yīng)去掉“不”。2、B【解析】A項(xiàng)，人情事故人情世故；C項(xiàng)，心無旁鶩心無旁騖；D項(xiàng)，尊循遵循。3、B【解析】本題考查病句辨析。A項(xiàng)錯(cuò)誤，搭配不當(dāng)，巨響不能被看到，可以改成“聽到墜落時(shí)發(fā)出數(shù)聲巨響”；B項(xiàng)正確；C項(xiàng)錯(cuò)誤，成分殘缺，在“以發(fā)放套票、免費(fèi)開放、降價(jià)讓利等”后面加上措施；D項(xiàng)錯(cuò)誤，指代不明，應(yīng)將“評選結(jié)果的公正與否”改成“評選結(jié)果的不公正”。4、C【解析】C項(xiàng)錯(cuò)誤，“耳順”之年指六十歲。5、 （1）采菊東籬下 瀚海闌干百丈冰 山河破碎風(fēng)飄絮 衡陽雁去無留意 無案牘之勞形 猿鳴三聲淚沾裳 誰家新燕啄春泥 斷腸人在天涯（2）泊秦淮煙籠

23、寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花?；虻秋w來峰飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！窘馕觥窟@是考查學(xué)生默寫古詩文的能力。復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次是要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。默寫時(shí)，要注意籬、瀚、闌、絮、牘、啄、涯幾個(gè)易錯(cuò)的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。6、（1）關(guān)羽。上聯(lián)說的是關(guān)羽過五關(guān)斬六將護(hù)送兩位嫂子千里投奔劉備故事。下聯(lián)說的是關(guān)羽單刀赴會的故事，關(guān)羽借與魯子敬多年未見敘舊為由，拉著魯肅的手不放手，

24、互相敬酒，實(shí)則以魯肅為人質(zhì)，埋伏的刀斧手見魯肅被困，不敢輕易下手。關(guān)羽因此安全脫身。（2）水滸傳 林沖 對事業(yè)盡職盡責(zé),對上級畢恭畢敬,隱忍、耿直,對朋友義氣 【解析】（1）本題考查識記文學(xué)名著。此對聯(lián)寫的是關(guān)羽的故事。“河北醉歸，怒斬曹瞞六將”說的是關(guān)羽過五關(guān)斬六將的故事，三國演義第二十七回美髯公千里走單騎漢壽侯五關(guān)斬六將，關(guān)羽辭別曹操一路投奔劉備而去，但因?yàn)闆]有曹操的關(guān)文，各守關(guān)將士不敢放行，關(guān)羽只得一路闖關(guān)，保護(hù)著劉備的兩位夫人千里走單騎，勇闖五關(guān)斬了六將；“江南赴宴，笑傾魯肅三杯” 說的是關(guān)羽單刀赴會的故事，第六十六回關(guān)云長單刀赴會 伏皇后為國捐生，指關(guān)羽只帶一口刀和少數(shù)隨從赴魯肅的宴

25、會。宴會之上，關(guān)羽借敬酒以魯肅為人質(zhì)，埋伏的刀斧手因而不敢輕易下手。關(guān)羽得以脫身。（2）本題考查識記名著內(nèi)容和分析人物形象。由文段內(nèi)容可知，此語段出自水滸傳第十回林教頭風(fēng)雪山神廟 陸虞候火燒草料場。把握人物形象，要結(jié)合典型事件分析。林沖對朝廷的忠心，對梁山事業(yè)的盡心盡力，體現(xiàn)了他對事業(yè)的盡職盡責(zé)；從高衙內(nèi)調(diào)戲林娘子，高俅白虎節(jié)堂陷害林沖，至風(fēng)雪山神廟，林沖一直對上級畢恭畢敬，想大事化小，表現(xiàn)了他的隱忍性格；火并王倫，擁晁蓋為主，體現(xiàn)了林沖的耿直；身為朝廷命官，與負(fù)案在身的魯智深結(jié)拜為兄弟，體現(xiàn)了林沖的耿直和對朋友的義氣。二、閱讀7、1(1)大敗(2)已經(jīng)(3)生病(4)多次2(1)頭通鼓（第一

26、次擊鼓）能振作士兵們的勇氣,二通鼓（第二次擊鼓）時(shí)勇氣減弱,到三鼓（第三次擊鼓）時(shí)勇氣（已經(jīng)）枯竭了。(2)正趕上上元節(jié),(他)下令(軍中)大張燈火。3曹劌第一次抓住彼竭我盈的士氣,第二次抓轍亂旗靡的戰(zhàn)況,最終以弱勝強(qiáng)；狄青在上元節(jié)布下迷陣,聲稱要在軍中大宴將領(lǐng)三夜,但卻在第二夜宴會中途突然退席暗地率領(lǐng)軍隊(duì)偷襲昆侖關(guān)。（意思對即可）【解析】1理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。“敗績”，大?。弧凹病?，生病；“數(shù)”，多次，屢次。2要求學(xué)生一定要先回到語境

27、中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“再”第二次；“竭”，枯竭；“值”，正趕上；“令”，下令。3要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。甲文結(jié)合“一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之；吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！狈治觯翰軇サ谝淮巫プ”私呶矣氖繗?第二次抓轍亂旗靡的戰(zhàn)況,最終以弱勝強(qiáng)；乙文結(jié)合“首夜燕將佐，次夜燕從軍官，三夜饗軍校，首夜樂飲徹曉。次夜二鼓時(shí)，青忽稱疾，暫起如內(nèi)。久之，使人諭孫元規(guī)，令暫主席行酒，少服藥乃出”分析：

28、狄青在上元節(jié)布下迷陣,聲稱要在軍中大宴將領(lǐng)三夜,但卻在第二夜宴會中途突然退席暗地率領(lǐng)軍隊(duì)偷襲昆侖關(guān)。【點(diǎn)睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。參考譯文：（甲文）魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“還不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊

29、軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣，第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。”（乙文）狄青擔(dān)任樞密副使，宣撫廣南西路。當(dāng)時(shí)儂智高據(jù)守昆侖關(guān)。狄青到了賓州，正趕上上元節(jié)，(他)下

30、令(軍中)大張燈火，第一夜宴請軍中將領(lǐng)。第二夜宴請隨從軍官，第三次犒勞軍校。第一夜飲宴奏樂通宵達(dá)旦。第二夜二鼓時(shí)分，狄青忽然說(自己)生病了，即刻起來進(jìn)入帳中。過了很久，(狄青)派人告訴孫元規(guī)，要他暫時(shí)主持宴席敬酒，(自己)稍微服點(diǎn)藥就出來，并多次派人向座上賓客勸酒。到了拂曉，將校們都不敢擅自退席，忽然有人飛馬前來報(bào)告說：“當(dāng)天晚上三鼓(時(shí)分)，狄青已經(jīng)奪取昆侖(關(guān))了?！?、1D2C3C4程顥一定要用誠意感動君王，說君王應(yīng)當(dāng)防患沒有萌發(fā)出來的欲望【解析】1D有誤，愧屈的意思是羞愧，理屈。故選D。2本題考查句子停頓。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓

31、。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個(gè)句子的意思是：先生估計(jì)所需要的數(shù)量，讓富戶買入儲存，到了期限以后，就用固定的價(jià)格賣出，這樣窮人和富人都獲得了好處。故停頓應(yīng)為：先生度所需/使富室豫儲以待/及期/定價(jià)買之/貧富咸利。故選C。3C有誤，根據(jù)“童兒所讀書，親為正句讀。”可知他并沒有親自給孩子們讀書。故選C。4本題考查翻譯語句。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞語：

32、務(wù)，一定。以，用?！军c(diǎn)睛】譯文：程顥，字伯淳，世代居住在中山，后來徙居成為河南人。過了二十歲，程顥考中進(jìn)士，選調(diào)為鄠縣主簿。鄠縣南山有一座石佛，歲中百姓傳言石佛的頭部能放出光亮，遠(yuǎn)近的人聚攏觀看。程顥對僧人說：“我有職務(wù)在身，等到佛頭的光明再次出現(xiàn)，為我取下他的頭送來看看。”從此佛頭的光亮不再出現(xiàn)。程顥改任上元縣地方官。盛夏時(shí)，河堤決口。按照程序，地方官員應(yīng)當(dāng)把情況向府里報(bào)上，府里再將情況報(bào)告給漕司，然后才開始興建河堤。程顥說：“如果這樣，禾苗早就枯槁了！”程顥就發(fā)動百姓堵塞決口，當(dāng)年獲得大豐收。上元縣處在水運(yùn)的要沖，當(dāng)?shù)卦O(shè)置了營地來安置生病的士兵，他們一到達(dá)營地就死了。程顥說：“生病的兵卒給

33、了契據(jù)之后才能得到食物，等食物都要好幾天，怎么能不死呢！”就稟告漕司預(yù)先在營里貯存米糧，餓死的病卒減少了一半。茅山有龍池，池里的龍像蜥蜴卻有五種色彩，百姓向來恭敬地供奉，把它當(dāng)作神物。程顥把龍捉起來制成了干肉，讓百姓不受神靈迷惑。河?xùn)|經(jīng)濟(jì)窘迫，官府所要征買的東西，即使是十分微賤之物，價(jià)格也必定驟然漲起。程顥考慮到官府的實(shí)際需要，讓富裕人家預(yù)先做好儲備來等待時(shí)機(jī)。到了征買的時(shí)候，程顥就用固定的價(jià)格購買這些東西，貧富之家都能獲利。百姓因事到縣衙，程顥必然會把孝悌忠信的道義告訴他們。鄉(xiāng)中有學(xué)校，程顥在閑暇時(shí)親自到那里，召集父老，與他們交談；兒童讀的書，程顥親自給他們校正句讀。程顥在上元縣任上三年，百

34、姓沒有作強(qiáng)盜的，也沒有互相毆斗而死的。程顥任期結(jié)束時(shí)，小吏半夜敲門，報(bào)告說有人殺人。程顥說：“我的治邑哪有這樣的人！如果真有這樣的人，必定會是某村的某人。”問小吏，果然是這個(gè)人。有人詢問他原因，他說：“我曾經(jīng)懷疑這個(gè)人是沒有改變性情的惡少?！鄙褡谄剿鼐椭莱填椀穆暶看握僖娝?，就向他隨口咨詢訪求。程顥要告退時(shí)，神宗就說：“你可多次申請來跟我晤談，我想常常見到你?！庇幸惶?，神宗和程顥談?wù)摿撕芫?，?bào)時(shí)的侍者報(bào)告正午，程顥才告退?；鹿賯冋f：“難道程御史不知道皇上還沒有吃飯嗎？”程顥一定要用誠意感動君王，說君王應(yīng)當(dāng)防患沒有萌發(fā)出來的欲望。神宗俯下身子，拱手說：“我定當(dāng)為你警惕未萌之欲?！蓖醢彩鞒謬?/p>

35、政，商議更改法令，諫官們攻擊他十分嚴(yán)重。程顥奉旨到中堂商議政事，王安石正對諫官們發(fā)怒，就以嚴(yán)厲的神色等待程顥發(fā)表意見。程顥緩緩地說：“天下事并非您一家的私議，希望您平心靜氣地聽取大家的意見。”王安石因此慚愧屈折。 宋哲宗即位之后，把程顥召回任宗正丞，程顥還沒有從地方出發(fā)就死了，行年五十四歲。文潞公采取大家的意見給他的墓碑題寫了“明道先生”。9、1A2（1）道路就快筑好了，讓我修成后再停止吧。（2）賢明的君主不枯竭民眾的財(cái)力，就會大得其利；不窮盡民眾的力氣，就會大得其樂。3晏子首先以百姓太過勞累來引起景公的注意，但效果不好；接著以明君的御民之術(shù)，從正面勸說不枯竭民力，不窮盡勞力，才能大得其利；然

36、后舉楚靈王的暴行從反面論證；最后規(guī)勸景公不要循著楚靈王的足跡，有暴君的行為。鄒忌則從切身經(jīng)歷入手，由此及彼以小比大，以家比國，寓治國安邦之道于形象的比喻之中?！窘馕觥?理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。A. 公不息乎（停止）。2要求學(xué)生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：

37、“途”道路；“明君”，賢明的君主；“屈”，枯竭。3要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。晏子首先以百姓太過勞累勸諫景公，但效果不好；接著晏子以明君的御民之術(shù)勸說；然后舉楚靈王的暴行從反面論證；最后規(guī)勸景公不要學(xué)楚靈王，有暴君的行為。所以他勸諫的方式應(yīng)是“迂回曲折”；鄒忌則從切身經(jīng)歷入手，由此及彼以小比大，以家比國，寓治國安邦之道于形象的比喻之中?！军c(diǎn)睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝

38、句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。參考譯文：景公修筑路寢高臺，（過了）三年（都）沒有停止；又開始了修建長廊的勞役，兩年沒有停止；又興起修建通向鄒國的道路。晏子勸諫說：“百姓大勞累了，主公還不停止嗎？”景公說：“道路就快筑好了，讓我修成后再停止吧?！标套踊卮鹫f：“賢明的君主不枯竭民眾的財(cái)力，（就會）大得其利；不窮盡民眾的勞力，（就會）大得其樂。從前楚靈王修建高大的宮殿，三年沒有停止；又修建章華臺，五年也沒有停止；（到）乾溪戰(zhàn)役，（打了）八年，（由于）百姓的精力不足而自動停止。楚靈王最后死在乾溪，民眾卻不和楚靈王回國。如今君主不遵守賢明的君主的最佳行為方式，而要去循著楚靈王的足跡，

39、（我晏嬰）恐怕君主會有暴君的行為，而看不到長廊的樂趣了。不如停止吧?！本肮f：“好的！要不是先生你，我不知道得罪百姓多深了?！?0、1“我”小時(shí)候，父親為“我”親手制作的紅蘿卜燈，溫暖了“我”整個(gè)童年的事情，表達(dá)出“我”對父親的敬愛和懷念之情。2運(yùn)用動作描寫，通過“找、削、挖、倒、打結(jié)、拴”一系列動詞，生動形象地寫出父親制作紅蘿卜燈時(shí)的認(rèn)真細(xì)致，也表達(dá)出“我”對紅蘿卜燈的感情之深。3（1）疼愛孩子。家境雖貧困，但父親通過自己的雙手為我制作紅蘿卜燈，滿足了“我”的心愿。（2）慈祥和藹?！案赣H笑著點(diǎn)點(diǎn)頭”“父親慈愛地看著我，也笑了”“我會在夢中與父親重逢，父親依舊笑著”。（3）認(rèn)真細(xì)致。父親為“我

40、”做紅蘿卜燈。4在家里窮，物質(zhì)條件匱乏，有個(gè)燈籠也是個(gè)很奢侈的愿望，每次元宵節(jié)都跟在小伙伴后邊的情況下，父親為“我”親手制作了一個(gè)紅蘿卜燈，讓“我”的心愿不再是奢望，給“我”帶來童年的快樂，溫暖了“我”的童年，讓“我”對生活充滿希望，因此，無論何時(shí)何境，都要像父親一樣保持一顆樂觀的心去迎接生活，保持希望?！窘馕觥?本題考查概括文章內(nèi)容和理解作者情感的能力。概括文章內(nèi)容，要通讀全文，圍繞標(biāo)題“父親的紅蘿卜燈”，抓主要人物和事件，結(jié)合關(guān)鍵句子回答。第段，“父親為我做的紅蘿卜燈，溫暖著我整個(gè)童年”，第段，“他找來一個(gè)粗壯、顏色紅潤的蘿卜，往里面倒上煤油，。父親又找來一個(gè)玻璃瓶，蘿卜燈就做好了”?？捎?/p>

41、“何時(shí)何地何人做何事，結(jié)果如何”的形式精練地整合答案。分析作者情感，要抓住文章中的議論抒情句，“父親做的紅蘿卜燈伴我度過快樂的童年時(shí)光，也給我們家困苦的生活帶來了溫暖和希望”“每年元宵節(jié)，我都會想起父親做的紅蘿卜燈，想起那段艱難卻溫馨的歲月?；蛟S，就在今夜，我會在夢中與父親重逢，父親依舊笑著，再次為我點(diǎn)亮那盞溫暖的紅蘿卜燈”，表達(dá)了作者對父親的崇敬、愛戴及懷念之情。2本題考查把握人物描寫方法的能力。描寫人物的方法有：語言描寫、外貌描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫?；卮鹌渥饔茫痤}規(guī)范是：運(yùn)用了xx描寫的手法，生動形象地寫出了的情形，刻畫了人物的心理（品質(zhì)、心情、情感）?！罢?、削、挖、倒、打結(jié)

42、、拴”是動作描寫，結(jié)合上下文“爸這就給你做一個(gè)燈籠”，可見是寫出了父親制作紅蘿卜燈時(shí)的認(rèn)真細(xì)致。另外，“我”的觀察如此細(xì)致，記憶如此深刻，也表明“我”對紅蘿卜燈的感情之深。3本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象，可以從以下方面解答：典型事件，人物的正面描寫，作者評價(jià)和側(cè)面烘托等?！澳軗碛幸槐K紅燈籠，是我心里最大的愿望”“別跟在他們后面跑了，爸這就給你做一個(gè)燈籠”，父親通過自己的雙手為我制作紅蘿卜燈，滿足了“我”的心愿，表現(xiàn)了父親疼愛孩子；父親做燈時(shí)的一連串動作“找、削、挖、倒、打結(jié)、拴”一系列動詞，生動形象地寫出父親的認(rèn)真細(xì)致；“父親笑著點(diǎn)點(diǎn)頭”“父親慈愛地看著我，也笑了”“我會在夢中與父

43、親重逢，父親依舊笑著”表現(xiàn)了父親的慈祥和藹。注意要結(jié)合文章內(nèi)容來談。4本題考查對句子含義的理解?？蓮谋韺雍x和深層含義的角度理解。表層含義是指在那個(gè)貧窮的年代里，紅蘿卜燈滿足了“我”的心愿，給“我”帶來童年的快樂。理解深層含義要結(jié)合文章主旨，這種快樂及其暗含的父愛的真摯，讓“我”對生活充滿希望，結(jié)合文章結(jié)尾“我都會想起父親做的紅蘿卜燈，想起那段艱難卻溫馨的歲月”“父親依舊笑著，再次為我點(diǎn)亮那盞溫暖的紅蘿卜燈”，啟示“我”無論何時(shí)何境，都要像父親一樣樂觀地面對生活。這也是作者所要表達(dá)的主旨所在。11、1B2影響日常交流和情感表達(dá)。鈍化了豐富多彩的表達(dá)方式，阻滯了吐故納新的文化積累。為語言注入了鮮

44、活的生命力和時(shí)代感。3直面內(nèi)心感受，差異化表達(dá)。咬文嚼字，吐故納新。表達(dá)要豐富，創(chuàng)新與守正要結(jié)合。【解析】1要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，在理解文本的基礎(chǔ)上分析選項(xiàng)。A項(xiàng)錯(cuò)誤，第段將生活中人們面對爛漫春光時(shí)是否會描繪、表達(dá)進(jìn)行對比，引出文章的話題。B項(xiàng)正確。C項(xiàng)內(nèi)容與“最近的一項(xiàng)調(diào)查顯示，76.5%的受訪者感覺自己的語言越來越貧乏，主要表現(xiàn)在不會用復(fù)雜、微妙且精確的修辭，以及基本不會引用乃至創(chuàng)作詩句?！辈幌喾?。D項(xiàng)內(nèi)容與“從教科書上的姥姥 外婆的稱謂之爭，到遠(yuǎn)上寒山石徑斜 鄉(xiāng)音無改鬢毛衰等詩詞的古音討論，如今的語言生活空前活躍也空前復(fù)雜。在語言的吐故納新中，倒映著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的激蕩、文化與生活的互動。”

45、不相符。2要求學(xué)生通讀文本，從整體上把握，然后結(jié)合內(nèi)容概括即可。結(jié)合“網(wǎng)絡(luò)語言風(fēng)靡的現(xiàn)象，不經(jīng)意間影響著越來越多人的日常交流和情感表達(dá)。”概括得出：影響日常交流和情感表達(dá)；結(jié)合“越來越多的人習(xí)慣使用網(wǎng)絡(luò)語言,習(xí)慣運(yùn)用固定的句式或者很多夸張的語氣詞，看似個(gè)性實(shí)則雷同，既鈍化了豐富多彩的表達(dá)方式，也在一定程度上阻滯了吐故納新的文化積累。” 概括得出：鈍化了豐富多彩的表達(dá)方式，阻滯了吐故納新的文化積累；結(jié)合“，網(wǎng)絡(luò)語言創(chuàng)造的大量流行詞、新句式、新修辭，在簡化語言的同時(shí)也為其注入了鮮活的生命力和時(shí)代感?！备爬ǔ觯簽檎Z言注入了鮮活的生命力和時(shí)代感。3要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，找到答題區(qū)間第五六段，然后結(jié)合第

46、五六段的內(nèi)容概括。結(jié)合“網(wǎng)絡(luò)用語的風(fēng)頭正盛只是暫時(shí)的，真正擁有生命力的語言總會在時(shí)間的沉淀下大浪淘沙。只有直面內(nèi)心感受的差異化表達(dá)，才能生機(jī)勃勃、經(jīng)久不衰，造就語言的經(jīng)典?！钡贸觯褐泵鎯?nèi)心感受，差異化表達(dá)；結(jié)合“身處網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和自媒體時(shí)代，我們或許更需要咬文嚼字。在語言的吐故納新中，倒映著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的激蕩、文化與生活的互動?！钡贸觯阂慕雷郑鹿始{新；結(jié)合“語言是文化的載體，用豐富的表達(dá)去認(rèn)清自我、認(rèn)識生活，在創(chuàng)新與守正的辯證中感悟過去、探索未來，語言的河流就會奔騰不息，交流與溝通就能心心相印?！钡贸觯罕磉_(dá)要豐富，創(chuàng)新與守正要結(jié)合。三、應(yīng)用12、示例：省暨濟(jì)南市青少年植樹活動舉行示例：風(fēng)，像母親撫摸，灑在窗臺上的陽光，有了翠意，清